我對大禹治水的感言

讀完《大禹治水》這個古老的英雄故事，我深深地被大禹這種滿腔熱忱，處險不驚的精神感動。

這個故事所講述遠古時期，滔滔洪水淹沒了田野，沖毀了村莊，平原上的人紛紛逃到了山上去了。

在這樣的危急關頭，大禹接受了治水的重任。

大禹采取了與父親截然不同的“疏”的辦法，他開掘河道，引導積水，終于把洪水排到大海里去了，為人民造了福。

　　我讀了這篇故事，覺得大禹至少有兩點值得我學習：　　一是：大禹在十三年治水的過程“胼手胝足”、“櫛風沐雨”形象地記下了當年治水吃苦受累，艱辛勞苦的情景。

在學習上，我要學習大禹這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。

學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。

　　二是：三過家門而不入，他心里裝著老百姓。

洪水不治好，老百姓處在水深火熱中，自己不能有一絲放松。

他這種公而忘私的品德，讓我感慨萬千。

啊

古人有如此可貴的奉獻精神，而我們?yōu)槭裁礇]有呢

在做值日時，我們推來推去，不愿意自己多做一點，我覺得很慚愧。

讀了大禹治水使我懂得了人活著不應該只為了自己，也應該為大家，為集體著想，大禹可以犧牲自己，我們還可以怕臟，怕累嗎

　　讀完《大禹治水》這個故事，使我懂得了很多道理。

“天下無難事，只怕有心人”，只要努力、勤奮、刻苦，一定能取得好成績。

所以我要努力學習，長大用自己的智慧報效社會，報效祖國

大禹治水的感想和收獲 150字

精銳：讀《大禹治水》有感這學期，我讀了《大禹治水》這個故事，故事講得是大禹率領民眾，與自然災害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。

面對滔滔的洪水，大禹從以往治水的失敗中吸取教訓，改變了“賭”的辦法，對洪水進行疏導，體現(xiàn)了他具有帶領人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，常年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭與不顧，三過家門而不入。

讀完《大禹治水》這個故事，使我深深懂得了許多道理。

“天下無難事，只怕有心人”，只要努力、勤奮、刻苦，一定能取得好成績。

所以我要努力學習，長大后用自己的智慧報效社會，報效祖國。

我覺得大禹很多地方值得我學習：大禹在十三年治水的過程吃苦受累，受盡艱辛勞苦。

在學習上，我要學習大禹這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。

學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓一是：大禹在十三年治水的過程“胼手胝足”、“櫛風沐雨”形象地記下了當年治水吃苦受累，艱辛勞苦的情景。

在學習上，我要學習大禹這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。

學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。

大禹三過家門而不入，他心里裝著老百姓。

洪水不治好，老百姓處在水深火熱中，自己不能有一絲放松。

他這種公而忘私的品德，讓我感慨萬千。

啊

古人有如此可貴的奉獻精神，而我們?yōu)槭裁礇]有呢

在做值日時，我們推來推去，不愿意自己多做一點，我覺得很慚愧。

讀了大禹治水使我懂得了人活著不應該只為了自己，也應該為大家，為集體著想，大禹可以犧牲自己，我們還可以怕臟，怕累嗎

大禹治水這個故事的心得體會50字

我們面對一件事的時候就要認真面對，這是一個人的責任心所在。

大禹在治水時且不說他的技術好，經驗足，能治得了水，就看他的人品，幾次過家門不入，那就是有專心于止水，投身于事業(yè)的決心的表現(xiàn)。

一般來說，一個人的態(tài)度決定一切，側面上，這也是說明了，人的品格說明了他成大事成小事的成敗。

所以我們要修煉好自己的品格，在做大事時能專心致志，能拋棄小我來成就大我。

大禹治水的故事有什么感受10個字

大禹治水是古老簡單的故事，面對洪水泛濫，大禹的父親采用“堵”的方法，失敗了，被處死；大禹接過治水的重任，采用“疏”的辦法，成功了。

這里面對中華民族有一個非常偉大和重要的啟示，就是“疏導”。

治水大禹這篇故事我們讀的我們讀了是什么感受呢

上初中的時候學過這篇課文《大禹治水》，講述的是黃河泛濫成災，大禹的父親因治水不利被當時候部落聯(lián)盟首領堯賜死，之后命令大禹接觸父親的職責去治理黃河。

大禹在采取父親之前堵塞的方法失效后，又采取了與之相反的疏導辦法最終將黃河之水引向了大海。

大禹最后也因治水有功而被推為部落首領，繼承了堯的位置，最后還建立了中國第一個國家，夏朝。

在大禹治水期間，曾經三次路過自己的家卻始終沒有選擇進去看下自己的妻子和兒女以及年邁的母親，這就是歷史上有名的”三過家門而不入“的典故。

大禹的這種做法在很多擁有雄心壯志、心懷天下、志比天高的鷹男眼中很是值得推崇。

推崇的理由大致是以下幾點:好男兒就該心系天下，志在四方。

男人就該以國為重，切勿戀家等等。

初中那會看篇文章之時也與諸多心懷天下的鷹男看法一致。

現(xiàn)在回頭來看這篇文章，反而覺得，三過家門只是那個時代特有情況，放在現(xiàn)在而說有些與時代不接軌。

現(xiàn)在這樣做不僅是在行為上錯誤，更是一種思想上的錯誤。

古代圣賢總是說，沒有國何來家

那么如果沒有了家園，只是守著一個空國又有什么意義呢

國家

國家

國與家是不可以分割的，我們在推崇愛國的同時也要兼顧愛家。

一個國就是由眾多小家庭組成而來的，沒有了家，沒有了人民，也就是沒有了國之說。

反之，國不在，家必亡。

兩者相輔相成

讀了大禹治水這篇短文,你有什么感想

美麗的校園我們的校園座落在安居樓住宅區(qū)旁，那里鳥語花香，生機勃勃。

一進校園，像衛(wèi)士般站在校門兩旁的是倆棵大榕樹，高幾十米，葉子很翠綠，枝干多得數(shù)不清。

大榕樹的根須長長的，像老爺爺?shù)暮右话恪?/p>

樹干要倆個人手拉手才能團團圍住。

大榕樹就像士兵一樣，保護著校園。

操場中間有升旗臺，筆直的旗桿上飄揚著鮮艷的五星紅旗，四周種著翠綠的塔松。

操場很寬，東操場有個籃球場，西操場有紫荊花。

紫荊們都爭先恐后地開滿枝頭，紫荊花像一團焰火，又像一棵紅艷艷的大傘。

紫荊花如一只五彩繽紛的蝴蝶。

教學樓有幾棵玉蘭樹，玉蘭樹高幾十米，葉子很嫩綠，微風拂過，玉蘭花就散發(fā)出縷縷清香，讓人心曠神怡。

教學樓在操場的北邊，上面有幾個金光閃閃的大字很吸引人，寫的是：“誠實守信，活潑進取”八個大字。

教學樓有七層樓，中間是樓梯，左右兩邊是教室。

教學樓共有39間教室。

還有電腦室、音樂室、美術室、閱讀室、語音室……在電腦室里，我們暢游在“怎樣運用電腦”的教程中；在美術室里，我們翻開一頁一頁的畫卷，靜靜地欣賞著美麗的畫；在音樂室里，美妙的旋律回蕩在我們耳畔；在閱讀室里，我們輕叩知識的大門……從高處望后跑道，它像一條龍一般，它不長，僅有八十米長。

仔細一看，下面幾個人影在賽跑呢

你看

你看

一個在起跑就縱身一躍，領先別人一大截

可謂是“跑”的佼佼 者如果說，成長需要小船，那么，校園就是讓我們駛向成功的風帆

生機勃勃的校園，美麗迷人的校園，I love you

。

大禹治水讀后感50字

在長期的治水過程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打動了我，也給予了我一個很大啟示——只有想不到的，沒有做不到的。

面對如此強大的洪水，大禹下定了決心要把洪水趕到海里去，最后終于成功了。

只要我們的心中有“堅持”二字，就一定會收獲豐碩的果實

大禹治水的神話故事

據(jù)《淮南子》記載：禹治洪水，鑿轘轅開，謂與涂與氏曰："欲餉，聞鼓聲乃去。

"禹跳石，誤中鼓，涂山氏往，見禹化為熊，慚而去。

至嵩山腳下化為石，禹曰："歸我子

"石破北方而啟生。

　　傳說，古時候這里洪水滔天，吞沒了大片的土地和山川，奪去了許多人的生命。

舜帝派大禹到嵩山治理洪水。

禹來到嵩山后，決定在太室山與少室山之間的轘轅山打開一條疏洪瀉流的通道。

那時大禹的妻子涂山氏，為了支持丈夫治水，也來到嵩山，每天給大禹縫衣做飯。

一天，大禹在上工以前，對涂山氏說：你聽見我的擊鼓聲，就來送飯。

說完，就去治水了。

涂山氏準備好飯食，單等著鼓聲傳來。

　　大禹為了盡快鑿開山間通道，就變了一只大熊，在山間來來往往，開山鑿石，忙碌不停，連飯都忘了吃。

誰知一不小心，竟把一塊石頭踢落崖下，恰好擊在鼓上，涂山氏聽到鼓聲，急忙把準備好的飯食送到轘轅山下。

可是她東張西望卻不見丈夫的蹤影，只見一只大熊在山間跳躍治水。

她心中一驚，羞慚之下便向山下跑去。

跑了一陣，涂山氏跑不動了，化成了一座巨石。

大禹見此情景，大呼：還我孩子

只聽一聲巨響，石破北方，一個男孩出生了。

這個男孩就是夏朝第二代君主夏啟。

石破生啟的巨石高約10米，圍長43米，人稱啟母石。

所謂大禹治水三過家門而不入，就是指的這個地方。

　　由于大禹和妻子涂山氏治水有功，大禹被封為夏伯，后建都陽城。

大禹和妻子死了以后，漢代為表彰啟的母親涂山氏支持丈夫治水的功績，便在中岳嵩山72峰中的萬歲峰下，建了一座啟母廟，并立下《啟母闕》。