對(duì)沒(méi)良心學(xué)生的感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-17 21:10:35 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

遇到?jīng)]良心的人發(fā)表說(shuō)說(shuō)

怎么沒(méi)良心

承諾不兌現(xiàn)，沒(méi)誠(chéng)信。

有誠(chéng)信才能得人心。

人生在世誠(chéng)信為本。

真誠(chéng)贏得尊重，虛偽失去朋友。

　　學(xué)會(huì)尊重他人，就是尊重自己。

　　對(duì)于人品不好的人，沒(méi)有人會(huì)喜歡的，個(gè)個(gè)離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，正所謂道不同不相為謀。

性格好的人不管走那兒，只要以誠(chéng)相待，都會(huì)遇到能交心的朋友。

　　為人做事要∶待人誠(chéng)懇，善解人意，會(huì)體貼人，對(duì)感情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，有遠(yuǎn)大理想~

振興中學(xué)學(xué)生陽(yáng)光讀寫(xiě)感言怎么寫(xiě)

在這個(gè)學(xué)校連續(xù)聽(tīng)了閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課和隨筆寫(xiě)作交流課。

這個(gè)上午，可以用三個(gè)最來(lái)概括：笑的最多，淚流的也最多，感觸最多。

那節(jié)閱讀指導(dǎo)交流課，孩子們的故事講得那叫一個(gè)精彩，“小單田芳”的形神兼?zhèn)洌八自捁适录摇钡挠哪蓯?ài)，還有那些女孩子的大方得體，愛(ài)心的傳遞，擁抱的真摯，都讓我覺(jué)得驚奇，也覺(jué)得慚愧。

笑罷不禁反思：我們的孩子也該是好樣的，只是缺少點(diǎn)燃，責(zé)任在誰(shuí)

在我們教師。

隨筆寫(xiě)作交流課上，兩個(gè)女孩子深情的朗誦自己的作品，寫(xiě)《時(shí)間去哪兒了》的那個(gè)女孩，寫(xiě)媽媽為了自己增了皺紋，添了白發(fā)，時(shí)間都去哪兒了

都用在我的身上啦，她幾次讀不下去，用本子掩面哭泣，這真摯的情意讓我的淚水也決堤似的不停的流……那個(gè)胳膊纏了紗布挎在肩上的女孩字，寫(xiě)自己手術(shù)時(shí)爸媽的舉動(dòng)行為，更是讓人熱淚漣漣。

我們常說(shuō)自己的孩子寫(xiě)作假，我們激發(fā)了他們的寫(xiě)作情感了嗎

還有，我們的孩子的任務(wù)太重，各科作業(yè)壓得他們根本沒(méi)有心思醞釀自己作品，所以七拼八湊了，人浮于事，學(xué)風(fēng)是問(wèn)題。

我們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子沒(méi)良心，想來(lái)我們對(duì)孩子的感恩教育夠嗎

教師只忙于抓成績(jī)，恰恰忽略了最根本的東西---感恩教育，道德缺失的人才才是更可怕的，教書(shū)育人是我們的責(zé)任，但我們教師多半為了糊口，為了成績(jī)，育人者寥寥無(wú)幾。

這不僅是教師的悲哀，更是社會(huì)莫大的不幸。

教學(xué)需要改革，教師考評(píng)也需要變革，這才是當(dāng)務(wù)之急。

這次學(xué)習(xí)歸來(lái)，我甚至有點(diǎn)著急，特別想一下子撲進(jìn)改革的浪潮里，讓咱們的孩子也在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)感恩。

我們常說(shuō)甘為人梯，甘于奉獻(xiàn)，可奉獻(xiàn)的有價(jià)值嗎

培養(yǎng)一批沒(méi)有感恩之心的人，只有成績(jī)，將來(lái)的他們，又能為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造多少價(jià)值呢

教改之路，語(yǔ)文是零風(fēng)險(xiǎn)，既然如此，我們語(yǔ)文人就從自己做起，帶動(dòng)我們整個(gè)倪邱教育的課改，做一批探索的人吧。

陽(yáng)光閱讀，讓孩子們的心靈也陽(yáng)光普照，孩子們的愛(ài)心也像陽(yáng)光一樣滲透到我們心靈的每一個(gè)角落，也必將滲透社會(huì)的每一個(gè)角落，這是何其壯美的教育。

此次學(xué)習(xí)，改變了我對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，讓我徹底領(lǐng)悟課改的美妙之處。

既然決心已定，我相信：瀝膽披肝，力可拔山，不管課改的路子是山花爛漫，還是風(fēng)刀霜箭，我都選擇向前

我更堅(jiān)信，選擇了課改的教育之路一定會(huì)風(fēng)光無(wú)限

要升初中的感想作文100字

六年的小學(xué)學(xué)習(xí)和生就就要結(jié)束了，當(dāng)初進(jìn)校時(shí)我還是一個(gè)連“1，2，3”都不會(huì)的小學(xué)生，而現(xiàn)在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長(zhǎng)大了。

六年的小學(xué)生活，我與老師和同學(xué)們產(chǎn)生了很深厚的友誼，我熱愛(ài)集體的生活，愛(ài)惜班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)，我助人為樂(lè)、有愛(ài)心，六年的小學(xué)生活使我有了較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。

體育成績(jī)也還不錯(cuò)，在達(dá)標(biāo)方面也取得了良好的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)方面，我有了很大的進(jìn)步，雖然成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，但我以后會(huì)克服困難，爭(zhēng)取有一個(gè)新的飛躍。

在初中階段我會(huì)更加努力，上課更加認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生。

同時(shí)。

也感謝老師六年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。

我是新世紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)爭(zhēng)當(dāng)一名德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生.告別了小學(xué),第一次跨入中學(xué)校門(mén)鳥(niǎo)飛兔走，小學(xué)六年的生涯轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)離我而去。

隨著金色的秋天，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，我踏入了中學(xué)的校門(mén)，我的心中感到無(wú)比自豪，無(wú)比激動(dòng)。

我跨入了中學(xué)校門(mén)，就等于是一個(gè)初中生了，就等于自己長(zhǎng)大了，懂事了，不能再像小學(xué)生一樣調(diào)皮搗蛋了。

要尊敬父母，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，并且?guī)椭改缸黾覄?wù)。

新的學(xué)期，新的開(kāi)始。

當(dāng)我跨入中學(xué)校門(mén)的時(shí)候，卻感到這里并不那么陌生，那么寂寞。

對(duì)，因?yàn)槲乙谶@兒度過(guò)三年。

這三年，不知是漫長(zhǎng)還是短暫，但這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是：古木參天，書(shū)香滿“校”。

這種環(huán)境，這種氛圍讓我第一時(shí)間就喜歡上了這兒。

走進(jìn)了教室，和藹可親的老師，可愛(ài)友好的同學(xué)，讓我更加堅(jiān)信我沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方。

我要的，我喜歡的就是這樣一個(gè)地方，花草樹(shù)木做伴，同學(xué)們互相關(guān)愛(ài)，老師細(xì)心教導(dǎo)。

難道不是嗎

這么美麗的學(xué)校，這么嶄新的教室，這么親切的“大家庭”，怎能不讓我心潮澎湃呢

穿上新的校服，戴上新的校徽，我似乎已經(jīng)改變了，變成了一個(gè)全新的我。

我會(huì)隨著校園的變化而變化，因?yàn)闁|恩中學(xué)讓我想起了母校，又讓我展望未來(lái)，憧憬未來(lái)。

這所校園讓我認(rèn)識(shí)到了只要自己努力，不會(huì)有辦不到的事。

跨入中學(xué)讓我感到未來(lái)是多么的美好，初中雖然學(xué)習(xí)科目增加了，學(xué)習(xí)壓力也重了。

但是面對(duì)新的環(huán)境，新的氛圍，我感到不再迷茫，不再疑惑。

我會(huì)用我的能力與實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我在中學(xué)的實(shí)力，我會(huì)積極地去應(yīng)對(duì)每一件事，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，三年后考進(jìn)理想的高中。

當(dāng)我跨入中學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我滿心歡喜，我心潮澎湃；它讓我展望未來(lái)，不再迷茫，它讓我樹(shù)立目標(biāo)，朝著目標(biāo)奮勇前!我們大家,在分離的那一天. 原本以為,我們都會(huì)真情流露大家相擁著哭泣,依依不舍地道別,祝福而我,就強(qiáng)忍著,但最終都還是忍不住,哭了出來(lái). 但這,只是幻想...與現(xiàn)實(shí)的差別,很大很大... 那天,我們坐在課室里沒(méi)有人喧嘩,十分安靜老師來(lái)了,發(fā)了通知書(shū),就讓我們一個(gè)個(gè)地走看不出來(lái),同學(xué)們的臉上任何的感情變化只是面無(wú)表情,我們從來(lái)沒(méi)有這么嚴(yán)肅過(guò)... 忽然間覺(jué)得,我們都長(zhǎng)大了,一種前所未有的感覺(jué)... 沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有所謂的真情流露我們彼此都沒(méi)說(shuō)什么話,是壓抑自己的感情,還是根本不在乎? 沒(méi)多少人會(huì)記著我們吧? 說(shuō)是好聽(tīng),:永遠(yuǎn)記著! 再過(guò)幾年,還不是會(huì)忘記? 再說(shuō),記著有什么用?回憶? 沒(méi)什么價(jià)值吧? 我承認(rèn),我是不想記著你們,我也不希望你們會(huì)記著我不要說(shuō)我沒(méi)良心,我只是不想留下什么曾經(jīng)最好的朋友也會(huì)被遺忘記憶最深的老師也會(huì)被拋之腦后只是時(shí)間還沒(méi)到總有一天,你會(huì)把我忘了的...我要小學(xué)畢業(yè)啦

我是興奮的，我是激動(dòng)的，我在憧憬著。

我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：我要小學(xué)畢業(yè)啦

難忘同學(xué)的友誼，告別嬉戲的童年，自信地與大家別離。

我對(duì)老師們說(shuō)：我要小學(xué)畢業(yè)啦

難舍慈祥的是老師，牢記的是諄諄教誨，受用的是做人道理。

我對(duì)爸媽說(shuō)：我要小學(xué)畢業(yè)啦

眼中看著你們的皺紋，心中記得你們的辛勞，回報(bào)你們以優(yōu)異成績(jī)。

我對(duì)自己說(shuō)：我要小學(xué)畢業(yè)啦

滿懷著無(wú)限期待，擁有著美好夢(mèng)想，必不可少的是努力。

我要小學(xué)畢業(yè)啦

我在想象著，我會(huì)勤奮的，我能實(shí)現(xiàn)的

小學(xué)時(shí)最令我懷念并且喜歡的一個(gè)階段，畢竟那是和同學(xué)們相處最長(zhǎng)久的一個(gè)階段，六年的金色童年時(shí)光，簡(jiǎn)直就是完全不像要離開(kāi)的感覺(jué)，很不容易辛辛苦苦培育出的友誼之花卻馬上面臨著凋謝——離別的酸楚；在老師同學(xué)面前的好學(xué)生也面臨著升學(xué)的壓力，但是在填寫(xiě)同學(xué)錄的時(shí)候也會(huì)有那么一點(diǎn)的酸澀，畢竟相處六年熱熱鬧鬧的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，眼眶里忍不住滲出悲傷的淚水；或許還有對(duì)比較心儀男同學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)朦朧的好感，也是會(huì)珍惜的，就好像是把它當(dāng)作了初戀的感覺(jué)，那種感覺(jué)真的很幸福，但是離別在即，不管怎樣，我們都無(wú)法選擇回避，離開(kāi)時(shí)必須的，可是我們不能再像曾經(jīng)一般，只有在失去后才明白了要學(xué)會(huì)珍惜，現(xiàn)在就開(kāi)始珍惜這種情感吧

暑假時(shí)，會(huì)不會(huì)再一次的偶然相遇，會(huì)不會(huì)只是擦肩而過(guò)，一抹淡淡的微笑，小學(xué)的離別后，面臨的是中學(xué)的來(lái)到，讓我們保存那一點(diǎn)小學(xué)的金色感覺(jué)幸福地迎接那一次殘酷的選擇，讓我們永遠(yuǎn)珍惜這來(lái)之不易的感覺(jué)，不要流下淚水，不要強(qiáng)顏微笑，讓我們用最真摯的情感說(shuō)出離別之前的最真的話語(yǔ)，表露出最美的感情。

再過(guò)二十幾天.我們將會(huì)離開(kāi)小學(xué)階段.進(jìn)入中學(xué)階段.小時(shí)候.是多么想早點(diǎn)長(zhǎng)大.想做那個(gè)也想做那個(gè).但現(xiàn)在即將離開(kāi).卻有一種依依不舍的情感.即使對(duì)那些十分討厭的人也一樣.同樣流露出不舍.雖然.現(xiàn)在還有人口頭說(shuō).終于可以離開(kāi)這個(gè)破學(xué)校.但我相信.這不是他心中的話.因?yàn)?年的朝夕相對(duì).絕不是輕松可以忘掉的.祝福你們.雖然.我們可以約出來(lái)見(jiàn)面.但是還有多少人在一起呢?讓我們一起珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧. 六年的時(shí)間，既不多，也不少。

同學(xué)們都彼此希望時(shí)間能夠停止，不再向前流動(dòng)。

然而時(shí)間依舊那么不緊不慢的在走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，“滴答滴答”聲中流去。

當(dāng)我們發(fā)覺(jué)想要去抓抓它時(shí)，它已經(jīng)消隱無(wú)蹤。

“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。

”我們即將迎來(lái)生命中第一個(gè)“離”。

心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。

我們每天上學(xué)，每個(gè)人依然笑得那么燦爛，仿拂有千萬(wàn)朵鮮花同時(shí)綻放。

但我們心中清楚，每個(gè)人的心里，其實(shí)都有一種淡淡的惆悵。

曾記得，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們的風(fēng)采；曾記得，籃球場(chǎng)上我們的英姿。

六年啊，有太多太多值得我們回憶的事情。

老師、同學(xué)……一切曾經(jīng)幫助過(guò)我們和我們幫助過(guò)的人，誰(shuí)又會(huì)真的忘記

六年時(shí)光，就像大海一樣，永遠(yuǎn)藏在我們心中。

一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚愛(ài)滲入我的心底。

昨日，我在這兒認(rèn)字寫(xiě)作；今日，我在這兒茁壯成長(zhǎng)；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來(lái)。

青春的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想，讓我們永不忘記。

春雨綿綿，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激起思念的漣漪；綿綿春雨，絲絲縷縷，牽著我們永遠(yuǎn)的母校.... 年鳳凰花開(kāi)時(shí)，這就是一個(gè)學(xué)生飛向另一個(gè)世界的旅程，展開(kāi)了青年的生活。

幾年的生活，回想起來(lái)真是甜蜜，但這些也將隨著我們的畢業(yè)而寫(xiě)下一個(gè)完整的句點(diǎn)。

留下一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)令人懷念而且獨(dú)一無(wú)二的美好回憶

畢業(yè)了，回想起這幾年的學(xué)生生活是這么的多采多姿啊

真希望時(shí)光能倒退，但那只是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想罷了。

天下沒(méi)有不散的宴席，有聚就有散，有離別才會(huì)有相逢的一天，這是天經(jīng)地義無(wú)法改變的事情。

畢業(yè)后我要更加努力用功讀書(shū)，為母校爭(zhēng)光，才不會(huì)辜負(fù)了這些年來(lái)老師的細(xì)心教導(dǎo)與期望。

三年來(lái)，同學(xué)們的互助，老師的教導(dǎo)都讓人感到校園生活的溫馨，雖然期間也有不愉快的事情，但是就如湖水起短暫的波浪，很快又風(fēng)平浪靜了。

三年了，陪我走過(guò)1000多個(gè)日子的可愛(ài)的同學(xué)，不辭辛勞諄諄教誨的老師，和校園里的一草一木，跟你們說(shuō)再見(jiàn)，是多么的不舍

當(dāng)我們?cè)俣戎胤陼r(shí)，又是另一段快樂(lè)的開(kāi)始…… 踏出校門(mén)，我不再是中學(xué)生。

(可改）回頭望望，千絲萬(wàn)縷牽扯著我的心。

再見(jiàn)了，給我友誼的好朋友! 再見(jiàn)了，給我教誨的老師們

曾記得六年前，我們還是一群無(wú)知而又頑皮的小孩，在老師耐心的幫助和教育引領(lǐng)下，如今個(gè)個(gè)都已變成風(fēng)華正茂、全面發(fā)展的少年。

六年的小學(xué)生活在不知不覺(jué)中就要結(jié)束了，我們馬上就要踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，成為一名合格的中學(xué)生了。

就要與相處六年的同窗好友分別，告別尊敬的老師和敬愛(ài)的母校，在此，我代表所有六年級(jí)的同學(xué)向尊敬的老師，敬愛(ài)的母校真誠(chéng)的道聲——謝謝。

謝謝您們六年以來(lái)對(duì)我們的悉心教導(dǎo)與關(guān)心幫助。

因?yàn)槟母冻觯沤o了我們最堅(jiān)定的信心，所有拼搏的汗水都會(huì)化做我們初中時(shí)代學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我們都不會(huì)忘記母校，不會(huì)忘記給予我們六年培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)的老師們。

六年來(lái)，老師和我們?nèi)缬跋嚯S、不離不棄。

在陽(yáng)光燦爛的日子里，老師開(kāi)開(kāi)心心地跟在我們的身后。

老師享受著我們的快樂(lè)。

老師是我們的欣賞者、仰慕著，老師是我們的崇拜者、縱容者。

老師雀躍是因?yàn)槲覀儦g樂(lè)，老師開(kāi)懷是因?yàn)槲覀兣d奮。

同學(xué)們，我提議：大家向所有為了我們無(wú)私奉獻(xiàn)的親愛(ài)的老師們揮揮手，大聲地說(shuō)一聲：謝謝您，親愛(ài)的老師們，我們會(huì)永遠(yuǎn)想念您們的。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越

”請(qǐng)老師相信我們，我們會(huì)在中學(xué)中倍加努力，取得更大的成績(jī)。

最后，我代表六年級(jí)的全體同學(xué)祝福所有的老師——越來(lái)越年輕，身體健康，萬(wàn)事如意

祝福我的母校——康莊中心小學(xué)的明天會(huì)更好

謝謝

想象作文550字以上加感想150字以上，誰(shuí)知道啊

9月1日，在家悶了兩個(gè)月的我，終于又回課堂，但是卻極不習(xí)一張張陌生恐懼的面龐，一句句不熟悉的，讓我在這一天中選擇了沉默。

我或許是一個(gè)極不會(huì)相處的人，在一個(gè)新環(huán)境中，我對(duì)將來(lái)感到了茫然。

在初中與同學(xué)的生活并不是很快樂(lè)，與老師相處得很一般。

但是一天下來(lái)，坐在房間里，卻想到過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在初中，總希望時(shí)間能過(guò)得快一些，早點(diǎn)擺脫初中老師嚴(yán)厲的管教，中考我高興的邁入考場(chǎng)，對(duì)初中生活的結(jié)束感到快樂(lè)，但是幼稚的我卻不知道現(xiàn)在是這又不舍得，那又不舍得。

我不知道在這個(gè)新環(huán)境中，我將來(lái)會(huì)是怎樣，我也不覺(jué)得會(huì)有怎樣的輝煌。

我們高一注冊(cè)報(bào)到的那天，恰好也是初一報(bào)到的那天。

我望遍了每一間教室，想找回我映象中熟悉的身影。

但是，我僅僅只看到趙唯老師的背影。

親愛(ài)的媽媽?zhuān)秼寢尩搅四睦锬兀遣皇请x開(kāi)了我們學(xué)校，只是我永遠(yuǎn)的回憶呢

但卻在我茫然的時(shí)候，驚喜卻讓我流淚。

今天下課，在上洗手間的路上，我發(fā)現(xiàn)了范媽媽?zhuān)诎四昙?jí)的辦公室里忙著跟老師談話，我們兩眼對(duì)視，我沒(méi)有進(jìn)去跟她打招呼，因?yàn)槲乙矝](méi)什么事，但是我卻感到自己良心上過(guò)不去，我見(jiàn)到自己的老師居然無(wú)動(dòng)于衷，總之我覺(jué)得我欠了范老師（也是范媽媽?zhuān)┖芏嗪芏啵抑锌紨?shù)學(xué)沒(méi)有考好，沒(méi)有給她三年來(lái)教我的報(bào)答，我覺(jué)得她不應(yīng)該對(duì)我好，見(jiàn)到她我的淚珠子就在眼珠子里打轉(zhuǎn)。

我也知道范老師有過(guò)許多優(yōu)秀的學(xué)生，她都對(duì)他們很好，而我，如果她諷刺我?guī)拙洌蛟S我會(huì)好受些，她在我心中是神。

面對(duì)新的環(huán)境，我覺(jué)得我回到8年級(jí)會(huì)更加開(kāi)心，比什么都好。

下午活動(dòng)課后，我又與史社老師碰面了，雖然打個(gè)招呼，但是也是給我寂寞的心一種恩寵。

祝所有初中的老師能工作順利，是每個(gè)同學(xué)心目中的神，能夠讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)戴自己。

同樣也祝福所有同學(xué)面對(duì)新環(huán)境能盡快適應(yīng)，有更多的朋友圍繞著自己。

張大爺資助了86位貧困學(xué)生，但是沒(méi)有一個(gè)人以任何方式表達(dá)對(duì)張大爺?shù)母卸髦?總結(jié)和感想

他們知道是張大爺資助的嗎?要是知道還不那是不是沒(méi)時(shí)間呢還是不認(rèn)識(shí)他家,還是以實(shí)際報(bào)答,要不就長(zhǎng)大在去,要不就沒(méi)良心.還有什么想不出了.

學(xué)生從學(xué)校到單位工作的想法與感受,寫(xiě)一篇500字的作文。

從學(xué)生到員工的角色過(guò)程個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。

如何社會(huì)化，是崗前培訓(xùn)最重一點(diǎn)。

在今天這個(gè)崗前培訓(xùn)班上，我我今天的這個(gè)發(fā)言不是向大家介紹什么成功經(jīng)驗(yàn)，僅僅是站在同是大學(xué)生的角度，來(lái)談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)，與大家一起分享。

12年前的今天，我跟你們一樣也是剛剛大學(xué)畢業(yè)，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情從大學(xué)校園踏入了煙草行業(yè)的大門(mén)，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻髽I(yè)的員工。

當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該跟現(xiàn)在的你們一樣，有能在激烈競(jìng)爭(zhēng)之中找到一份滿意工作的激動(dòng)和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來(lái)的知識(shí)積累，為企業(yè)為社會(huì)發(fā)揮貢獻(xiàn)、創(chuàng)造職業(yè)價(jià)值的沖動(dòng)和豪情，更有剛剛踏入社會(huì)，猶如精心飼養(yǎng)的動(dòng)物放生大自然，進(jìn)入一片陌生領(lǐng)地的忐忑不安和迷茫。

這種激動(dòng)和興奮、沖動(dòng)和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。

就業(yè)的甜蜜暫且不表，單說(shuō)苦澀。

說(shuō)苦澀，首先是因?yàn)閷?duì)即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說(shuō)一無(wú)所知，眼前一片迷茫、心中一團(tuán)迷霧，深感空有一身學(xué)問(wèn)而無(wú)用武之處，猶如狗咬刺猬、老鼠拉烏龜--無(wú)從下手。

在激動(dòng)和興奮之余，會(huì)莫名其妙的油然而生--“我是誰(shuí)?”“我能做什么?”的困惑與迷茫。

說(shuō)苦澀，其次是因?yàn)閺拇髮W(xué)校園到煙草企業(yè)的環(huán)境變化，讓我感到很不適應(yīng)，心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)待人處事的方式不適應(yīng)。

在學(xué)校里同學(xué)們之間可以相互稱(chēng)兄道弟、姐長(zhǎng)姐短的，現(xiàn)在呢，對(duì)不同職務(wù)、不同單位、不同場(chǎng)合的人要有不同的說(shuō)話方式。

二是對(duì)壓力的承受不適應(yīng)。

當(dāng)學(xué)生時(shí)做錯(cuò)了事，同學(xué)和老師、學(xué)校和社會(huì)都會(huì)比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個(gè)獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的人，有什么錯(cuò)誤必須要有勇氣自己來(lái)承擔(dān)。

三是時(shí)間性紀(jì)律性要求發(fā)生了很大變化。

上大學(xué)時(shí)，不想聽(tīng)的課可以不聽(tīng)，不想?yún)⒓拥幕顒?dòng)可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎(jiǎng)學(xué)金，有時(shí)候看哪個(gè)同學(xué)不順眼，動(dòng)不動(dòng)還想跟他打一架。

參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)得按時(shí)完成，不遵守勞動(dòng)工作紀(jì)律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會(huì)受到處分，甚至有解除勞動(dòng)合同、丟掉工作的風(fēng)險(xiǎn)。

四是對(duì)薪酬的不適應(yīng)。

第一次拿工資，我都覺(jué)得不好意思，因?yàn)樵趯W(xué)校里，不管是當(dāng)學(xué)生會(huì)干部還是做黨支部干部，做事都是沒(méi)有報(bào)酬的。

現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的迷茫和苦澀，最主要原因還是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)剛剛參加工作、踏入社會(huì)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)職業(yè)和事業(yè)的了解與認(rèn)知，導(dǎo)致不能正確處理好從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。

大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我一直從事全省煙草行業(yè)的勞動(dòng)用工管理工作，其中一項(xiàng)職責(zé)就是負(fù)責(zé)大學(xué)生招聘管理工作，對(duì)大學(xué)生有著濃厚的感情，也經(jīng)常了解、分析行業(yè)這么多年來(lái)新進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)狀況和成長(zhǎng)情況。

除了上述我就業(yè)初的感受之外，我認(rèn)為，當(dāng)前，大學(xué)生參加工作的前幾年，對(duì)待工作的心理狀態(tài)還存在以下幾種情況：一是感覺(jué)理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大。

應(yīng)屆大學(xué)生步入社會(huì)，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。

大學(xué)生剛參加工作，被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈，但剛參加工作，往往會(huì)被上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)指派做一些簡(jiǎn)單性、操作性、流程性的工作。

就我們行業(yè)來(lái)講，可能會(huì)派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎(chǔ)的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購(gòu)煙葉、去卷煙或煙葉倉(cāng)庫(kù)當(dāng)保管員，甚至說(shuō)是一些打雜跑腿的工作。

而我們這些應(yīng)屆大學(xué)生，曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說(shuō)是所謂的“天之?huà)勺印保缃駞s只是一名普通員工，做著簡(jiǎn)單的工作;進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但卻沒(méi)有獲得期望的薪酬和機(jī)會(huì)。

這種期望值的落差，讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)法安心工作，尤其看到本單位的部分領(lǐng)導(dǎo)干部或者中層干部，無(wú)論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無(wú)法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。

這種心理的落差將導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無(wú)法看見(jiàn)自己的前途，越加對(duì)未來(lái)迷茫，感覺(jué)自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。

應(yīng)屆大學(xué)生一方面對(duì)于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負(fù)荷較大，無(wú)法承擔(dān)工作壓力。

大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)非常有限，很多書(shū)本知識(shí)由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過(guò)時(shí)，很多工作知識(shí)需要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。

因此，應(yīng)屆大學(xué)生真正參加工作之后，還需要擺正心態(tài)，放下架子，重新去學(xué)習(xí)，以使自己勝任現(xiàn)有工作。

而且，在工作中的任何過(guò)失和錯(cuò)誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級(jí)的批評(píng)后者斥責(zé)，難以承受壓力。

對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對(duì)企業(yè)或同事的抱怨，無(wú)法使自己在技能上提高，無(wú)法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

三是圍城思想嚴(yán)重，盲目感較強(qiáng)。

應(yīng)屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過(guò)程中，往往會(huì)受外界影響，總認(rèn)為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問(wèn)題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對(duì)自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因?yàn)槿藗兯伎紗?wèn)題時(shí)的外向型心理，總是認(rèn)為所有目前的不如意都是企業(yè)和他人的錯(cuò)，而沒(méi)有內(nèi)向去思考自我，站在社會(huì)或企業(yè)的角度考慮這些問(wèn)題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對(duì)自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說(shuō)的一樣“心比天高，命比紙北，當(dāng)不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

這三種情況是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)后的普遍心理。

職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展咨詢專(zhuān)家徐小平曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的學(xué)生走上工作崗位，缺少的東西太多。

很多人不能正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，沒(méi)有明確的就業(yè)意識(shí)，缺乏一定的職業(yè)素養(yǎng)，造成了大學(xué)生參加工作后的社會(huì)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變的困難，也在一定程度上影響了大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

那么，如何盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到優(yōu)秀員工的角色轉(zhuǎn)變呢?我認(rèn)為，應(yīng)該做好以下三點(diǎn)：首先，要正確地認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)，向社會(huì)化轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在不少大學(xué)生在思考自我與社會(huì)的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時(shí)，將社會(huì)化等同為“喪失自我”，并從內(nèi)心排斥社會(huì)化。

從中我們也可以看出，從學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)化，表面上表現(xiàn)為職業(yè)化，但深層的東西其實(shí)是對(duì)于社會(huì)和自我的正確認(rèn)識(shí)，是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。

大學(xué)生工作適應(yīng)最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認(rèn)識(shí)自我，不能正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、人性、職業(yè)和他人。

在校時(shí)，我們大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，容易走兩種極端：一種是對(duì)于社會(huì)和人性的復(fù)雜，缺乏基本的認(rèn)知和準(zhǔn)備，過(guò)于天真和無(wú)知;另一種極端則是對(duì)社會(huì)和人性過(guò)于悲觀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和失望使他們對(duì)自己的人生規(guī)劃抱有強(qiáng)烈的抵觸意識(shí)，又因?yàn)檫^(guò)于理想化而導(dǎo)致苛刻、偏激、狹隘、封閉。

事實(shí)上，社會(huì)和職業(yè)既沒(méi)有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復(fù)雜而真實(shí)，需要我們將片面的、絕對(duì)的、理性的、批判式的思維轉(zhuǎn)化為感性的同情式的理解認(rèn)同，用堅(jiān)強(qiáng)而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態(tài)度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達(dá)到，但職業(yè)經(jīng)歷能夠促使我們大學(xué)生，用一種更現(xiàn)實(shí)、更客觀、更溫情的眼光來(lái)看待社會(huì)、職業(yè)和自我。

我們應(yīng)該牢記，在書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò)上抽象地批判人性，與實(shí)際地同真實(shí)的人接觸的感受和看法是不一樣的。

我們周?chē)陀泻芏唷疤珱_、太自我”的大學(xué)生，不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我的結(jié)果，直接表現(xiàn)為社會(huì)適應(yīng)能力低下和職業(yè)角色意識(shí)模糊。

有一次聽(tīng)一個(gè)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的報(bào)告，咨詢師講：一個(gè)公司在同一年錄用過(guò)三個(gè)大學(xué)生，一個(gè)純粹無(wú)法勝任工作;一個(gè)缺乏主動(dòng)性，干什么都得告訴他，不說(shuō)他就不知道該干什么;另一個(gè)太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和主動(dòng)，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽(tīng)他的。

這三種類(lèi)型在當(dāng)今大學(xué)生當(dāng)中具有很強(qiáng)的代表性。

社會(huì)對(duì)于個(gè)人的改造的力量是巨大的，個(gè)人對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)，而不是消極等待和望而卻步，關(guān)鍵是我們要有足夠的自覺(jué)，有意識(shí)地接受、完成這個(gè)改造的過(guò)程，讓這個(gè)過(guò)程短一點(diǎn)，讓自己和周?chē)娜送纯嗌僖稽c(diǎn)。

我相信，在座的各位大學(xué)生都能很好地作好這一點(diǎn)，能盡快地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。

其次，要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。

職業(yè)素養(yǎng)是我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)。

在人才交流市場(chǎng)上，我們會(huì)常常發(fā)現(xiàn)，多數(shù)單位在招聘員工時(shí)，希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，離社會(huì)的實(shí)際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡(jiǎn)單的成績(jī)單，也不是表面的學(xué)歷學(xué)位，而是職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是阻礙我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的最大難題，我們本來(lái)就是學(xué)生出生，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參加工作后的崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)我們一定能輕松搞定，工作經(jīng)驗(yàn)我們也一樣能扎實(shí)積累。

但是，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學(xué)生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業(yè)適應(yīng)階段都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

那么什么是職業(yè)化呢?從職業(yè)素養(yǎng)的角度而言，動(dòng)態(tài)地看，職業(yè)化就是個(gè)性的發(fā)展要適應(yīng)共性的要求，將外在要求內(nèi)化為自我修養(yǎng)，按照職業(yè)要求改造自我的過(guò)程;靜態(tài)地看，職業(yè)化就是訓(xùn)練有素、行為規(guī)范。

從外在呈現(xiàn)來(lái)看，職業(yè)化表現(xiàn)在職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識(shí)、技能、態(tài)度尤為;而從內(nèi)在來(lái)看，所有看得見(jiàn)的表現(xiàn)都是由看不見(jiàn)的價(jià)值觀決定的，因此，職業(yè)化是內(nèi)力的外現(xiàn)。

如果將這二者結(jié)合起來(lái)看，職業(yè)化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽;第二層次看待人接物;第三層次則是看價(jià)值觀。

我們煙草行業(yè)的共同價(jià)值觀就是“國(guó)家利益至上，消費(fèi)者利益至上”。

作為煙草人，作為煙草職業(yè)人，這是我們必須要具備的價(jià)值觀。

如何成為職業(yè)化員工呢?古人云：德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。

再厲害的領(lǐng)導(dǎo)、再稱(chēng)職的部門(mén)負(fù)責(zé)人、再優(yōu)秀的員工，一旦不按要求遵守職業(yè)道德，沒(méi)有了意識(shí)素養(yǎng)，就是不合格，就不能稱(chēng)之為職業(yè)人。

為幫助大家提高職業(yè)素養(yǎng)，盡快實(shí)現(xiàn)職業(yè)換型，我總結(jié)和歸納了八條注意和八條建議：職業(yè)員工的八大注意，或者說(shuō)是八大禁忌，是我們參加工作后應(yīng)該避免的八種現(xiàn)象：

【第1句】：拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，習(xí)慣上推下卸，敷衍塞責(zé)。

【第2句】：打工心態(tài)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，時(shí)刻準(zhǔn)備跳槽。

【第3句】：自認(rèn)為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。

【第4句】：不主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)思考、解決問(wèn)題。

【第5句】：沒(méi)有危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【第6句】：被動(dòng)心態(tài)，對(duì)同伴和工作沒(méi)有興趣和激-情。

【第7句】：事不關(guān)己高高掛起，獨(dú)善其身，不愿主動(dòng)地幫助他人。

【第8句】：借口太多，不能自動(dòng)自發(fā)地努力表現(xiàn)。

成為職業(yè)化員工的八條建議，也是我們參加工作后應(yīng)該培養(yǎng)的八種職業(yè)素養(yǎng)：

【第1句】：敬業(yè)。

干工作要積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)，干就干得好，愛(ài)就愛(ài)得深，做就做得精。

【第2句】：服從。

接受單位和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不討價(jià)還價(jià)，也不要過(guò)分依賴(lài)他人。

【第3句】：感恩。

感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

你所干的一切最起碼要對(duì)得起你的良心，對(duì)得起你拿到手的工資。

【第4句】：超前。

要有超前意識(shí)，自我管理要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)要比上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求更好，想到他前邊，做到他心里。

當(dāng)科員的要想著科長(zhǎng)的活兒，當(dāng)科長(zhǎng)的要想著處長(zhǎng)的活兒，當(dāng)處長(zhǎng)的要想著領(lǐng)導(dǎo)的活兒。

【第5句】：注重人品。

不管做什么，先把自己的人做好。

要時(shí)刻牢記：誠(chéng)信源于人品，人品比能力更重要。

所謂德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個(gè)道理。

【第6句】：學(xué)會(huì)包容。

工作遇到挫折或受到領(lǐng)導(dǎo)或同事批評(píng)，要學(xué)會(huì)包容和換位思考。

不管遇到什么?盡量讓自己快樂(lè)!不要拿過(guò)去、別人、沒(méi)發(fā)生、自己的煩惱折磨自己!

【第7句】：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人，毫無(wú)怨言。

要自動(dòng)自發(fā)，彼此負(fù)責(zé)，相互協(xié)作、目標(biāo)統(tǒng)一。

【第8句】：保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

要時(shí)常主動(dòng)尋找差距、創(chuàng)新改善、追求卓越，每天實(shí)現(xiàn)自我設(shè)定目標(biāo)。

如果不思進(jìn)取，遲早會(huì)被他人所取代。

如果大家能做到上述八點(diǎn)，你們就具備了優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，也將順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，成為對(duì)企業(yè)對(duì)行業(yè)有利用價(jià)值的人才。

第三，要從現(xiàn)在做起，向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變。

學(xué)校是一個(gè)同質(zhì)性比較高的小社會(huì)、小群體，人員構(gòu)成比較單一，相對(duì)比較單純，而在社會(huì)上各種各樣的人都有，與學(xué)校相比，社會(huì)是一所更大的大學(xué)。

職場(chǎng)文化和校園文化在時(shí)間安排、人際交往、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系等很多方面都大有不同。

因此，當(dāng)我們?cè)诳绯龃髮W(xué)的校門(mén)、跨入職業(yè)的門(mén)檻之際，要順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變，就要從現(xiàn)在做起，從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點(diǎn)一滴做起，向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變。

總結(jié)我大學(xué)畢業(yè)十來(lái)年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現(xiàn)在做起，付諸行動(dòng)：

【第1句】：要正確定位。

大學(xué)生不是傳說(shuō)中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠(yuǎn)，要擺脫“精英心態(tài)”，甘做“普通勞動(dòng)者”，要從最基礎(chǔ)的工作開(kāi)始，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

【第2句】：要學(xué)會(huì)適應(yīng)。

不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣，以對(duì)待周?chē)蠋熀屯瑢W(xué)的方式與同事、上司、老板相處。

千萬(wàn)不要試圖去改變別人，而是要學(xué)會(huì)適應(yīng)與不同的人和-諧相處，求同存異，適者生存。

【第3句】：要控制情緒。

要自覺(jué)地意識(shí)到校園文化和職場(chǎng)文化的不同，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂(lè)全表現(xiàn)出來(lái)，更不能隨便發(fā)脾氣，影響工作。

出來(lái)混總是要還的!

【第4句】：要熱情主動(dòng)。

對(duì)剛參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更要熱情、主動(dòng)、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周?chē)娜擞淇斓亟邮苣恪?/p>

這一點(diǎn)不要說(shuō)大學(xué)生不大會(huì)考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會(huì)去考慮這個(gè)問(wèn)題。

如果我們能使自己的整個(gè)人，激勵(lì)、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會(huì)達(dá)到超越職業(yè)化的境界。

【第5句】：要不斷學(xué)習(xí)。

大學(xué)里學(xué)的那些知識(shí)不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識(shí)根本解決不了工作中的問(wèn)題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。

要樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，要樹(shù)立向同事、向上司、向朋友、向社會(huì)學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)黨政理論，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作方法，來(lái)不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。

【第6句】：要時(shí)刻反剩要有自盛自知、自覺(jué)的意識(shí)和理念，時(shí)刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

要學(xué)會(huì)通過(guò)工作和為人處事來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，使你今后能有針對(duì)性地、更加積極主動(dòng)地彌補(bǔ)自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團(tuán)隊(duì)。

要永遠(yuǎn)記住：失敗不是成功之母，檢討與改進(jìn)才是成功之母。

【第7句】：要付諸行動(dòng)。

我們要樹(shù)立在書(shū)本和知識(shí)之外的另一種學(xué)習(xí)觀念：行動(dòng)化的學(xué)習(xí)。

社會(huì)化、職業(yè)化，或者說(shuō)改變個(gè)人習(xí)性的最好方法，就是將社會(huì)化、職業(yè)化的要求落實(shí)到日常生活、工作的言談舉止上，通過(guò)改變行動(dòng)來(lái)改變自己，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生要完成從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，將社會(huì)化意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)為態(tài)度和行為習(xí)慣，不是一日之功，不會(huì)一帆風(fēng)順、一蹴而就，需要一個(gè)積累和準(zhǔn)備的過(guò)程。

多項(xiàng)調(diào)查和研究表明，大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化期大概需要1-3年的時(shí)間。

而這1-3年的時(shí)間正是你職業(yè)生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業(yè)時(shí)的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨(dú)擋一面”，而是處于“一瓶不滿，半瓶晃蕩”的狀態(tài)。

這個(gè)時(shí)期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟最多的時(shí)期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學(xué)習(xí)邁向工作”時(shí)段內(nèi)寶貴的工作技能和坦然的就業(yè)心態(tài)。

如果大家能順利通過(guò)這個(gè)階段，就將穩(wěn)步踏入“職業(yè)塑造”階段和“職業(yè)開(kāi)拓”階段，最后登上“事業(yè)成功”這個(gè)職業(yè)發(fā)展的最高階段，實(shí)現(xiàn)你曾經(jīng)一切的豪言壯語(yǔ)和海誓山盟，達(dá)到你的職業(yè)發(fā)展的巔峰。

戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。

偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。

” 其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負(fù);我們每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。

一個(gè)人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。

成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠我們自己去打拼!為了讓我們的人生更精彩，不會(huì)在碌碌無(wú)為中消耗光陰，我提議，我們今天在座的每一位大學(xué)生，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要在心中默默地為自己寫(xiě)下一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)，規(guī)劃你的努力方向和目標(biāo)，規(guī)劃你的前程和未來(lái)，在今后的工作和生活中，不斷調(diào)整和完善你們的職業(yè)規(guī)劃，在挫折中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中改變，盡快完成從校園人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，逐步邁向你們成功的職業(yè)發(fā)展通途，到達(dá)勝利的彼岸。