班主任心得體會怎么寫系列。 工作總結之家經過多次試讀和修改，最終制作出了今天的“班主任心得體會怎么寫”，歡迎你借鑒參考，希望能夠幫助到你。生活就像一輛火車，我們在車上會經歷屬于自己的人生旅程，這些經歷可以記錄在心中，成為我們寶貴的財富。經常總結自己的心得體會，可以幫助我們更好地總結經驗和教訓。以下是小編整理的關于班主任心得體會怎么寫系列【四篇】，歡迎閱讀與收藏。
第1篇: 班主任心得體會怎么寫系列
為期四天，分兩階段進行的培訓在時間的推移和專家們的精彩講座中落下帷幕。回顧四期的培訓筆記，專家們的觀點再次繚繞耳邊，有共鳴之，有啟發之，有吸收之，有膜拜之。
一、親其師則信其道
縱觀各位專家的講座，發現他們都或多或少地提及要想成功地當好班主任，成功地管理好班級，必須要與孩子們打成一片，必須要讓孩子們喜歡上自己。所謂親其師則信其道，信其道則受其教。朱永春老師不就是利用課間時間，和孩子們一起玩下棋，利用春秋游時間，和孩子們體驗戶外生活，縮短身為教師與學生之間的距離，拉近與學生的關系，讓孩子們感受到他不是一位高高在上的板著個臉的拒人千里之外的只會嚷嚷讓他們學習學習，寫作業寫作業的無趣老師在這樣民主的班級氛圍里，孩子們也樂意和朱老師分享自己的成長故事、學習煩惱，自然朱老師面對敞開心扉的孩子們，能夠有針對性地對癥下藥，藥到病除，收到良好的育人效果。這也正是他所提倡的育人比教書重要。周杭芳老師亦如是，面對新接手的班級，周老師盡量去了解每一位學生，并且盡快讓孩子們喜歡上自己這位新朋友。但是班級里難免有一些讓人感到棘手的學生，周老師也總是想盡辦法，換種角度去夸獎那孩子，讓孩子樹立起信心，喜歡上新老師。唯有喜歡上這位老師，才會愿意聽老師的話。否則，我們的教育從何而入呢？
二、多讀書則從其教
這次的培訓目的無非就是讓我們能夠與時俱進，讓我們能夠多學專家的理論，多聽一線教師的優秀做法，從中汲取營養，反饋到自己的工作中來。當然培訓只是一個切入點，能更好地喚起老師們對工作的深入思考，對受教育者的更近一步了解，對學習的內在需求的激發，才是作為培訓的真正目的。那么身為教育工作者，你教或者不教，學生就在那里，不離不棄；你學習或者不學習，效果就在那里，顯而易見。提倡多閱讀成為我們督促孩子們的口頭禪，其實也應該成為鞭策自己的手段。朱永春老師用自己的自學經歷告訴孩子們學習是件美妙的事。只要你有夢想，就應該努力堅守，去實現。周杭芳老師言傳身教讓孩子們喜歡上閱讀，并且引誘家長一起來讀書。讀書之于每個人都很重要，作為教育者的我們更要多讀書。相信從書中汲取的知識，不僅會拓寬我們生命的寬度，還能完善我們對教育事件的分析。在一個人均閱讀量只有4.5本的國度里，作為知識的傳播者的教師，尤應該以身作則，帶動班級里的孩子們一起參與到閱讀中來。我想，多讀書將成為我接下來每天要努力踐行的目標。
三、讓心理學知識助班主任工作一臂之力
各位專家除了為我們展示了精彩的講座之外，還帶給我們這樣的信息──老師應該多懂心理學知識，多學心理學知識，多運用心理學知識。韓似萍教授浸滿心理學味的講座，讓我們大開眼界。那專業的學術語，那清晰的不同階段不同心理發展需求，為我們提供了很好地研究教育對象甚至自己孩子的知識。可以借助這些理論知識，來判斷班級里的學生存在哪些方面的缺陷，以及他的成因。如小學階段孩子們正好處在勤勉與自卑心理發展期。這一階段的孩子，會開始與別人競爭及比較，如果孩子的需要得到滿足，孩子將會受到鼓勵而變得有活力。因而小學階段的評價非常重要，因為你說他是啥，他就是啥。身為老師，要充分把握這一時期的孩子心理需求特點，不能亂用不恰當的評價，從而延誤孩子一生。周杭芳老師也以其國家二級心理咨詢師的親和力和溝通能力深深地吸引著我們的眼球。她告訴我們當學生犯錯時，老師犯不著大發雷霆，相反只用問8句話，就能幫助學生打開心扉，認識到自己的錯誤，起到很好的育人效果。第一個問題：發生什么事了？第二個：你的感覺如何？第三個：你想要怎樣？第四個：你決定怎么做？第五個：這些方法的后果會怎樣？第六個：你決定怎么做？第七個：你希望我做什么？第八個：結果怎樣？有沒有如你所料？下次碰到相似的情形，你會怎么選擇？她還說：教師具備一定的專業知識，可以幫助學生，如多動癥、感統失調、家庭教育不當等。瞧，培訓中總能找到下一階段學習的方向。
四、收集和分享專家講座語錄
在專家們的出口成章一瞬間，我記錄下自認為很有感觸的話語，以期在接下來的工作、學習、生活中借鑒指導。
熱事情冷處理，選擇肌肉還是選擇大腦。──朱永春
好奇心是認知沖突產生的。──朱永春
知識這種東西，當你后天有需求的時候，也可以學的起來。──朱永春
教育就是在老師（中秋晚會串詞及主持詞）愛的呵護下，實現學生自我發展。──朱永春
雞蛋從外面用力，成為一種食物；從里面破殼而出，實現的是生命的成長。──朱永春
作為社會的人，作為職場的人，說過一些違心的話，但回到家里時，面對孩子天真的眼神，千萬別說假話。──趙志毅
每個人最大的生命動力就是展示自己，不管是男人，還是女人。──周杭芳
教師所做的每一件事，都是在和學生溝通。──周杭芳
別人是否喜歡你，不是在于你是個怎樣的人，而在于他才從你這里看到了怎樣的自己。──周杭芳
是非之分，無非是一種偏執。在偏執這一點上，萬物倒是一致的。所有事物的共同之處是自以為是，以別的事物為非。──齊萬物
第2篇: 班主任心得體會怎么寫系列
一、不要當著這個孩子的面說那個孩子的壞話
在學生面前搬弄是非的老師，最讓學生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關系弄得一團糟。當面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
二、不要在班里泄漏孩子的隱私
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
三、不要當眾羞辱孩子
人活一張臉，樹活一張皮。這說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當眾責罵羞辱學生，那么師生關系勢必會惡化，甚至還會引發學生當場發飆。相反，小心翼翼地呵護著學生的自尊心，或許一時半刻學生并不懂，但至少不會招致學生的怨恨和對抗。慢慢地，待學生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
四、不要對學生實行一票否決制
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！這種情緒化的一票否決，只能招致學生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態擴大，不要翻舊賬。
五、不要輕易許諾
有些老師為了提高學生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結果到底許了多少諾言自己都弄不清楚。可是，學生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向學生暗示，諾言并不重要，可以兌現也可以不兌現。今后，你的學生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現。
六、學生犯錯時，不要將其叫到辦公室
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當作批評、懲罰學生的地方。當違紀的學生當著眾多老師的面受苛責，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
七、把女生捧在手心，把男生拴在腰上
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的捧，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節，但他們調皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
八、學生能做的活兒統統不干
普通學生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學生能做的，我統統拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。
九、不要經常在課堂上斥責學生
所謂課堂，就是供學生學習的地方，因此，只要課堂不出現大問題，不必涉及與課堂無關的事情。可是，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學生，甚至還歇斯底里地叫道：你給我滾！學生于是回應著滾就滾，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質問：憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權利！最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷。苛責是一枚易爆的手榴彈，時時苛責，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀律的學生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了。就算大功告成了。
十、不要讓學生知道你心里有團火
一個心態從容、面容祥和的老師比那些火氣直冒或者滿面寒霜的老師更讓學生敬重。其實，不論修為多深的老師，當看到學生一而再、再而三地違紀時，心中總是有股火想冒的。道行深的老師懂得不讓學生看到，道行淺的老師則要現場直播。老師不溫不火，心態平和，面容祥和，哪個學生不敬服你？就像觀音，祥云飄過，哪個鬼神不敬畏三分？
不需靠嘴說，靠手打，只要認真做到了上述十點，班主任在學生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
第3篇: 班主任心得體會怎么寫系列
班主任培訓心得
2011年11月5日上午8:30在體育部召開了班主任培訓會，主講嘉賓是XXX主任。參加這次培訓讓我深有感觸。
關于如何讓做好班主任工作，王主任主要講了三點：一是，樹立自己在班里的威信；二是，對自己的工作進行反思，并能正確地認識自己在工作中的失誤；三是，處理好自己與學生家長之間的關系。對每一點，王主任都做了解釋，重點解釋了怎樣樹立威信，給我這位新上任的班主任提供了很多寶貴的經驗。
其實有些東西，自己也有想過，比如：全面深入地了解學生，建立符合自己班的班級文化，與學生一一談話進行溝通等等。只是遲遲沒有行動或者是做得不夠深入，所以，我覺得我自己應該切實行動，多多請教，多多思考，多多觀察，尋找或嘗試一些管理班級的方法。
我感覺對學生對班級管理，應全心全意，并且充滿愛，而且得讓學生感覺到，這必須是發自內心的。從王主任的講解中讓我感覺到了情感教育的重要性。
第4篇: 班主任心得體會怎么寫系列
大家晚上好！好幾年沒在公眾場合發言了，今天站在這里，有點小緊張。非常感謝我們年級組長肖老師的推薦，也感謝領導給我這個發言的機會。今天的主題是“班主任經驗交流”，我個人感覺非常慚愧，做了這么多年的班主任，還真不知道自己有什么好的經驗值得分享。或許我只是比大家幸運而已，像我現在所帶的四（7）班，沒有特殊的學生，而且我班的家長中有10多個是搞教育的，他們都比較理解、支持我的工作。言歸正傳，今天我跟大家分享的主題是“做一個幸福的班主任”，跟大家交流一下我在班主任工作中的幾點常規做法，這也是我一直努力的方向。
一、抓好班級常規，培養學生的“十個好習慣”。
兩年前，學校在德育方面就非常重視學生“十個好習慣的養成”，我非常認同，并一直延續下來了，在四（7）班的教室門口就有“十個好習慣”的展板（課件展示圖片：十個好習慣和課桌擺放整齊的圖片）這是我們四（7）班課桌椅的擺放，無論何時走進去，基本上都是這樣的，每周五第8節課整理一次課桌和儲物柜，平時，我們是不可以把書包、校服、小提袋放在課桌椅旁邊的，更不允許把水杯放在桌子上面，而且要求學生上什么課就拿什么書。這些細節真的很重要，正所謂的“細節決定成敗”。一個班的常規做好了，學習成績自然不成問題。
二、堅持“平等對待每一個學生”，多陪伴學生。
四（7）班的班主任寄語是：“每個人都很重要；每個人都能改變；每個人都可以成功！”可能是已為人父，對這句話，感悟特別深，因為每個孩子，在父母心中，都是非常重要的。所以，作為班主任，更應該平等地對待每一個學生。這次我們去深圳世界之窗進行社會實踐活動，我就發現一個細節，每到一個景點，甘主任和我班的家長義工都在不停地給學生照單人照，他們要為每一個學生至少照一張照片發到班級微信群，讓每一個家長都能看到自己的孩子在社會實踐中的精彩瞬間。在班級里，我也堅持這樣做，關注每一個學生，特別是后進生，更要微笑面對。另外，就是要多陪伴學生，我經常陪學生一起吃飯，午休，一起運動，和他們聊天，幫助他們解決學習生活中的困惑，鼓勵他們并分享他們的快樂。而且，和學生一樣，我每天最期待的就是第8節活動課了，可以和他們一起盡情地享受運動帶來的快樂。所以請我們的老師們，第8節課放下手中的工作，走出辦公室，和學生一起去運動，借上班時間，鍛煉自己的身體，還增進了師生的感情，何樂而不為呢。
三、身教重于言傳。
在我們辦公室有這樣一條標語“學高為師，身正為范”，因此，教師應當嚴以律己。我們班主任更要時刻檢點自己。兒童的模仿性強，在成長過程中總是自覺或不自覺地模仿自己的老師。如果要求學生養成文明禮貌的習慣，那么自己要以禮待人，多使用文明用語；如果要求學生養成做事認真的習慣，那么自己要有一絲不茍的工作態度；凡是要求學生做到的，我們應該首先要做到。例如，我會堅持每天給學生分享一件幸福的事情，學生也就會每天堅持寫他們的《幸福賬本》。
四、加強和班級任課老師的溝通，關注學生所有科目的學習。
經常有老師向班主任反應“今天同學在我的課堂中，不認真聽講，影響其他同學；同學不完成我的作業。”學生在任課老師和班主任面前的表現是有差異的。我們應該及時溝通，解決問題，去協助任課老師更好地完成工作。我作為四7班的班主任，和任課老師的合作是愉快的，他們也給予了我很多幫助，在此，要感謝語文老師甘主任、英語潘志平老師和我的教育小組羅詩祎老師。當然，當任課老師忙時，我也會幫忙看班，帶學生閱讀、背國學、背單詞、唱歌，督促他們完成各科作業。我們數學組有12個老師，期中10個是班主任，我在數學教研的時候，也常跟他們談：作為數學老師不僅僅要教好數學，更要做好班主任工作，要關注學生所有科目的學習，不僅僅是你的數學成績。
五、加強業務學習，提升自己的綜合能力。
作為班主任，需要各方面的綜合能力。很慚愧我看的書不多，但偶爾也會看一些（課件展示基本書）。我們一定要好好利用工作之余的時間，多閱讀和學習，為自己充電，這也是我要努力的方向。另外，建議大家多看一些綜藝類的娛樂節目，更有利于開展各項班級活動，保持一顆童心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”記得有一次班會課，我們開展了積極心理學中的“戴高帽”活動，我也把高帽戴到自己的頭上，讓學生為我戴高帽，聽了他們的評價，真的很感動！這就是我作為一個班主任收獲到的最大的幸福。
最后，我想說：作為一名教學工作者，我們要多一點陽光，少一點灰暗；多一點關愛，少一點責罵；多一點寬容，少一些冷漠。我會一直努力，做一個有愛心、充滿幸福感的班主任。（謝謝大家！）
