班主任在新舊交接中如何做好家長工作

一、 主動和前任班主任取得聯系，了解班級情況學生與學生不同，造就了班級與班級不同，那么老師的教育教學方法也就不同。

前任班主任帶班了幾年，他的一些做法得到了學生、家長的認可，因此新接班主任很有必要和前任班主任取得聯系，了解班級學生的整體學習水平、性格特點、班委會成員、家長的教育方法等其他情況，最好能讓前任班主任對每個學生的情況做一個具體、全面的分析，新任班主任將這些情況記錄下來，以便能根據不同學生而采取不同的教育方法。

在這里強調一點，了解家長的教育方法甚為重要，你不了解家長的教育方法，一味的用自己的方法，就有可能被家長掃下臺。

一定要根據家長的教育方法來確定你的教育方法，比如家長教育孩子時注重動之以情，曉之以理，你就不能信口開河，不問青紅皂白一頓訓斥，急了還給上幾下；家長對孩子采取賞識教育，你就不能恨鐵不成鋼，整天來批評；有些家長善于和孩子溝通，將老師說的什么話都告訴家長，對這些孩子我們就要注意說話言辭；還有一些家長總是站在自己角度思考問題，因此特別難說話愛找事，我們就要盡量減少正面接觸。

總之，溝通盡量詳細一些，新班主任了解的情況多一些，日后工作起來就會困難少一些。

二、 做好和班委會成員的溝通，掌握班級詳細情況班委會成員是班級的精兵強將，他們在班級中有著推波助瀾的作用，征服了他們，也就征服了整個班集體。

因此，新任班主任一定要做好和班委會成員的溝通工作，掌握班級詳細情況。

（一） 召開班委會，認識班干部，對他們的工作給予肯定。

班委會上，先讓班干部介紹一下自己和所承擔的工作，我們都知道班里所有事情都是這些學生去干的，他們比別的學生付出的多，辛苦得多，他們個個是老師的小助手、同學的好榜樣，所以，新任班主任一定要對他們的工作給予肯定，提出表揚，讓他們明白老師很體諒他們，欣賞他們，適當的時候可以給他們一些精神或物質獎勵，讓他們更有勁頭地投入到工作中去。

（二） 了解班級存在問題，以便采取相應措施。

只有發現問題，才能改正錯誤。

雖然前面向前任班主任了解了一些情況，如果讓學生再來說說，你會了解地更全面。

讓班會成員每人說幾點目前班級存在的問題，副科紀律怎么樣，誰在搗亂

誰總愛打架，違反校規

作業常不完的是誰

哪個組值日總是不干凈

了解到這些小問題，才能采取相應的措施，知己知彼百戰百勝嗎。

（三） 了解前任班主任的管理方法。

我們常能聽到這樣的聲音：我們原來的×老師怎么說怎么說。

這說明學生認可原來老師的教育方法。

原班主任是怎樣來管理班級的，每項工作是量化得分還是發光榮榜；對作業不完的學生是叫家長還是發抄作業；周一不穿校服是罰站還是讓家長送；上副科搗亂的學生又是怎么處理，了解這些情況之后，跟自己的管理方法做以比較，看看哪個方法更好，再做以確定來實施。

了解到這些情況之后，新任班主任一定做以分析，全面衡量，確定自己的管理方法。

三、 重儀表，展魅力，用工作業績俘獲學生、家長的心新任班主任在見到學生、家長時不要害怕，因為你是老師，所以他們對你或多或少都產生著敬意，你越是拘謹，體現出來的越是經驗不豐富，不管如何都要大著膽子往前走。

在報名或其他時機初次見到學生、家長時，一定要衣著得體，態度和藹，言談得當，自信滿滿，給學生留一個好的印象。

在開學第一節課上，新任班主任一定要向學生介紹自己，介紹中一定要突出自己以往的工作業績，教學能手、師德先進、論文獲獎、寫得一手好字、帶班總在前幾名、輔導學生的作文或數學競賽獲得省、市級獎、小學畢業有多少學生考到西安，總之把自己所獲得不管大小榮譽都拿出來曬一曬，學生聽后就會由衷佩服。

當然，你對學生所說的這些信息也會通過學生傳達給家長，這樣就獲得了雙豐收，也就初次贏得了信任。

四、 用制度來管紀律，說一不二，樹立教師威信紀律是學習的保證，一個老師的教學能力再強，班級紀律要是一團糟，你站在講臺上說，學生坐在座位說，這樣的學習注定是無效的，你注定是失敗的。

因此，對老師、對班主任而言，首要任務就是整頓紀律。

作為新任班主任，因為是中途接班，大部分是中高年級，學生年齡比較大，建議用制度來管理班級紀律，新任班主任可以自己擬定一份班級制度，班級制度一定要全面，更要指出犯錯之后的處理方法，擬定好之后要征得全班同學同意，然后張貼在教室墻上，一旦有同學犯錯誤，堅決按制度來執行，絕不手軟。

而且一定要注意對第一個犯錯學生的處理，不管錯誤大小，嚴肅處理，可以說在合理的基礎要夸大一點，起到殺雞儆猴的威懾，讓學生從心底里認識你是一個怎樣的人，從而樹立起自己的威信。

優秀數學教師發言稿從哪幾方面寫

老師，我有很多話想對你說，我不知從何說起，從我真誠的一句吧：謝謝您，老師

老師，是您給予我們豐富的知識，叫我們做人的道理，使我們健康成長。

我長大了，而您的白發卻逐漸增多了，您的全部心血澆灌在我們身上。

我怎能不贊美你呢

啊

老師您像一朵鮮花一樣把花香撒給他人，您的心像花一樣美。

您像慈母般地關心我們，像辛勤的園丁培養我們，在一年四季中，都給予我們帶來了春天般的溫暖。

在下雨的時候，是你用寬大的身體，為我們遮風擋雨，讓我們看見陽光明媚的太陽。

我怎樣能忘記您對我的一片深情呢

老師，我贊美你您，贊美您對我們的摯愛，贊美你道德高尚的師德。

我想對老師說的話（二）：老師，我有很多話想對你說，我不知從何說起，從我真誠的一句吧：謝謝您，老師

老師，是您給予我們豐富的知識，叫我們做人的道理，使我們健康成長。

我長大了，而您的白發也慢慢地長了出來，您的全部心血澆灌在我們身上。

我怎能不贊美你呢

老師，我要贊美你關愛學生，給予學生溫暖。

您記得嗎

有一次，我在期中考試中考砸了，只靠了60分，我心里悲痛欲絕，十分難過。

就在這個時候，是您，是您走過來，和藹可親地對我說：這次考砸了，沒關系，只要你此刻努力，在下一次的期中考試必須會取得好成績的。

聽完這番話，我又重獲信心。

老師，您的話識一股暖流，流進我的心里。

我仔細地聽著你的教導，心里升起了無窮的感激。

您還耐心地把每一道題給我講明白。

在您的教導下，我經過努力，在期中考試取得了好成績。

老師，要不是您的關心和教導，哪能有這天優異的成績

啊

老師您像一朵鮮花一樣把花香撒給他人，您的心像花一樣美。

您像慈母般地關心我們，像辛勤的園丁培養我們，在一年四季中，都給予我們帶來了春天般的溫暖。

在下雨的時候，是你用寬大的身體，為我們遮風擋雨，讓我們看見陽光明媚的太陽。

我怎樣能忘記您對我的一片深情呢

有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。

我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。

老師，我贊美您，贊美您對我們的摯愛，贊美你道德高尚的師德。

想對老師說的話作文五：想對老師說的話（592字）月亮缺了一角，星星看上去也不怎樣明亮。

夜深了，可我還在月光和星光的陪伴下做作業。

當我抬起頭，對著一大堆還沒完成的作業發愣時，就不禁想起了您吳老師。

在我的印象中，您是一位教育有方的好老師。

但當聽到您頒布禁止打乒乓球這一禁令時，我萬般無奈地搖搖頭，真不敢相信自我的耳朵。

您可明白，我們的課余生活是多么乏味啊

清晨，我們背著沉甸甸的書包來到學校后，大腦就轉個不停，手也一向在抄呀，寫呀好不容易才挨到放學，本以為能痛痛快快地玩一場，但您又無情地扔下一大堆的作業。

最慘的是，甚至連寶貴的課間十分鐘，有時也被占用了。

最近，小小的乒乓球把同學們從緊張的學習生活中喚醒。

課間，同學們打乒乓球時，能夠舒展筋骨，松弛神經，在一片歡聲笑語中調劑一下緊張的情緒。

但是這片歡笑聲維持不了多久。

那次上課中，一個同學不留意把乒乓球掉到地上，把您惹火了，您當場繳獲了十多副乒乓球拍，并狠狠地下了禁止打乒乓球這一禁令。

這條禁令仿佛一把巨大的鐵鎖，又一次把同學們關在緊緊的籠子里。

也許，您認為我們玩得太狂，會影響上課吧

其實，這是不可能發生的。

在課間，能聽到這一片片歡聲笑語，這不是比沉悶的學習氣氛更好嗎

難道您真的認為禁令能使我們學得更好嗎

不，您這樣做，只會把同學們擠得喘但是氣來呀

月亮困了，星星也閉上了眼睛。

在那里，我衷心期望您能發發慈悲，讓同學們再回到乒乓球桌前吧

我想對老師說的話（三）：老師我想對你說如果把學校比作花園，那么老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長。

有許許多多的話想對老師說，是老師教會了我們知識。

就說說我們的張老師吧;我們的老師，朗誦起來聲音既洪亮又抒情;發起火來，眼睛可大了;批評同學，總喜歡讓大家入勝;高興起來，好比那花兒一樣燦爛。

她的口頭禪是喏!鈴鈴鈴她邁著那高跟鞋聲篤篤篤，同學們趕忙合起嘴。

進教室的第一件事就是檢查昨日的作業狀況，喏，昨日作業時自我做的伐?老師問。

是自我做的。

那同學回答。

老師有點半信半疑地看著他，眼睛直骨碌轉。

那同學辯證說：真的。

老師笑嘻嘻地說：你蒸的，我還煮的呢?你還是個小馬虎，往往作業拿齊了，卻又忘了紅筆，但你卻清晰地記得誰沒有交作業、誰沒背完翻譯。

老師，我想對您說：是你的幽默帶動了我們的情感。

你深情地給我們講朱自清的《背影》，讓我們深切地感受到深沉的父愛;你激情地講到李白的作品，讓我們懂得了灑脫而執著地對待自我的夢想;你引導我們一齊學習魯迅的文章，讓我們的心中鄭重地懷揣國家興亡，匹夫有責的愛國情你的課沒有枯燥的說教，而是在一種簡單愉快的氛圍中讓我們感悟到一種人生的哲理。

老師，我想對你說：是您的課讓我們消除了枯燥。

張老師平日與我們亦師亦友，相處融洽，但對于學習總是一絲不茍的。

因此，你不允許我們在學習上有絲毫的松懈。

于是，我們作業本上的字整潔方正;隨筆上是我們真情文字，批后修改成為習慣;課上我們總是愿意提出自我的問題與見解你的恩威并重使我們怕你又愛你。

你在課堂上十分嚴格，但是下了課你就不嚴了，我們曾記得你以前也常常與我們一齊聊天、談心，真的仿佛就像自我的媽媽一樣，如果我們有什么心事，只要找你，你就會和你聊上一會兒，就不會再有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到張老師的手里就什么都不會有了，也就是你給解決的干干脆脆，就如大事化小，小事化了。

老師，我想對您說：是您的亦師亦友，大方讓我們既怕你，又愛你，又愛跟您交朋友。

啊!師愛如一陣清風，吹走了我心頭的陰霾，像金色的陽光照耀著我，催促著我奮進。

當我近入學堂時，我覺得老師們的眼睛像閃閃的星星，照亮我無知的心里。

而老師們的話語卻像丁冬的泉水，澆灌我求知的心田。

我想對老師說的話（四）：我想做一只快樂的小鳥，飛翔在廣闊的藍天；我想做一條幸福的魚兒，遨游在美麗的海洋；我想做一只活潑的小鹿，奔跑在無邊的草原；我想做一個快樂的小學生，在學校度過最后的小學生活。

在學校并不會什么事情都如意。

學習給我帶來了一些麻煩，使我很苦惱。

我是一個很粗心的孩子，很多科目的成績都不盡如人意。

做作業時，我總會粗心大意，一不留意就寫錯了。

有時候一篇作文寫不出來，就一向想，一向想，一寫就是大半天。

為了這些事我苦惱極了。

我想成為班上學習十分好的學生。

我想把作業寫得快一些，質量高一些。

我想把字寫得漂亮一些，讓老師覺得賞心悅目。

讓老師每次看到我的作業都能露出滿意的笑容。

我想做數學題時做對每一道題。

我想默寫語文的字詞時，都能全對，我想將書里的名詩好文都背得滾瓜爛熟。

我想學會唱音樂課上的每一首歌，并能用豎笛吹奏它們，再不怕媽媽看到我拿起豎笛就嚇得皺起眉頭。

我喜歡畫畫，我想將來能夠當一名鼎鼎大名的畫家。

我能夠游遍祖國的山山水水，將各地的美景都留在我的畫里。

很多人說童年是快樂的，是完美的，是幸福的，但我此刻卻有很多很多的煩惱。

但是我相信：風雨過后總會出現彩虹。

我想對老師說的話（五）：孫老師，我想對您說開學的第一天，你就給了我很深的印象：戴著一幅眼鏡，樣貌很嚴肅，說話卻細聲細氣。

還記得嗎

有一次，我多做了一課作業，當同學們說你要告訴老師的時候，我心里十分害怕，想：肯定要挨罵了當時，我不明白怎樣辦才好。

但是，您明白后，并沒有批評我，而是溫和地說：不次不要這樣了。

聽到這句話，我怦怦跳的心一下了不靜了下來。

心想：多溫和的老師啊

我必須不會讓您失望的。

明白嗎

我最喜歡聽您講課了，因為您把課文講得生動搞笑。

還時時讓我們給您提問題。

每次我回答問題的時候，您總是用鼓勵的眼光看著我，這種眼光讓我感到回答問題是多么的簡單，多么的搞笑。

下課的時候，您又成了我最好的朋友。

啊，孫老師，您給我的學習帶來了無比地快樂

我想對老師說的話（六）：老師我在小學讀了六年，您是四年級才教我的，在您的身邊我學習到很多人生道理和掌握了各門知識，在您的照料下，三年過去了。

我立刻就要離開小學了，立刻就要跨進初中的大門了，我心里是多么舍不得您，多么舍不得學校；多么舍不得和我一齊在學校生活的同學。

俗話說天下無不散之宴席，老師在臨別之際我有很多心里話對您說，那些話我一向埋藏在心底，直到我們即將離開母校我才鼓起勇氣對說。

您還記得嗎

四年級和五年級時，我這個小女孩總是跟您頂嘴，有一次，我當全班面和您頂嘴，您氣得火冒三丈，您當著全班同學的面前說如果我不當全班同學面，向您道歉您以后就不再管我，可我還是放不下面子，只是寫張字條道歉，您理解了。

其實那次和您頂嘴只是我意氣用事而已，當時我寫信的時候，心里心急如焚，簡直比兵荒馬亂的戰爭時期還要亂。

我寫了好幾張還是寫不好心里好擔心，眼淚又不爭氣嘩啦啦的流下來，落在紙上想一滴滴雨滴一樣。

但我用堅定的信念對自已說做錯事要承擔職責，這是你自已一時沖動造成的，你務必去承擔這個職責。

我然后將自已相對老師說的話，寫上去了，那張紙上滿載著我想對老師說的話，第二天，我懷著惴惴不安的情緒坐在教室里，手里緊緊地拿著子張，但是我卻沒有勇氣將字條親自給老師，以示誠意，而我只是找了我的姐姐讓她代勞了。

頓時，整個人放松了很多，沒有再那么緊張了，我又大搖大擺的坐在位子上。

下午，我正坐在教室里津津有味的看起作文書來，這時，只聽見有一個同學高聲疾呼道黃苑琳，班主任叫你到他辦公室一趟。

我心里忐忑不安，我一步一步逼近辦公室，心臟就像被石頭一次又一次的撞擊著，我不明白我為什么會這樣

平常我走進辦公室總是昂首挺胸，而這次就要偷偷摸摸的像小偷一般。

我最后走進辦公室了，您語重心長的說：孩子，你雖然并不是我的親生孩子，但老師把你看成侄女了，看見你有一個好成績好紀律的好孩子，變成一個公然頂撞老師的學生，你的道歉信老師收到了，我明白你會改的老師相信你，先回去上課吧。

老師您的一字一句學生緊記在腦海里，老師您的付出，必須不會白費的，我已竭盡所能，全力以赴，考出好成績來回報父母，回報老師，回報政府，回報祖國的，老師您的話學生會銘記于心的，我必須不會辜負眾望的。

還有老師我想真心誠意向您道歉老師對不起。

我想對老師說的話（七）：親愛的老師，您好

我是您的學生魏銥霖，也許在您眼里，我是一個好學生，從沒有對老師說的話表示否認的好學生，但是，老師，我想跟您說，無論是再好的學生，也會對自我的老師有意見的

所以，我要趁著這次給老師寫信的機會向您提一點意見，期望您能原諒。

快期末考試了，我也明白您擔心我們考不好，因為您上次出差了，給我們落下了許多課。

但是，您也不能剝奪我們上副科的權利呀

記得有一次，一天到晚都是主課，我們腦子都煩了，好不容易盼到了最后一節課音樂，想想喉嚨能夠放松一下，情緒能夠舒暢一些，我們心里別提多開心了。

但是音樂老師剛進教室，您就插了過來：對不起，張老師，這節音樂課上語文。

音樂老師也許是為了我們的學習成績著想，轉身走開了。

一句話，讓我們像三天沒吃飯的乞丐丟了一個好不容易找到的肉包子似的，垂頭喪氣。

您似乎也注意到了我們這一舉動，您沒有給我們講道理，而是劈頭蓋臉的訓了我們一頓。

我們心里那個委屈呀，但是，又有誰敢說呢

占用我們的副科時間，我們已經很不高興了，但是，您竟然又提出了一個無理規定每一天的語文作業些雙倍

您擔心我們考不好，但是也不能這么給我們增添負擔呀

全國此刻號召減負，您做到了嗎

差不多半個黑板的作業，像塊巨石一樣壓住了我們祈求出去玩一下的愿望。

晚上，我回到家，連飯都顧不上吃就開始寫作業。

滴滴答答，秒針一圈一圈的轉著，好像永遠也轉不完似的。

夜里十一點多了，媽媽破門而入我的房間：霖霖，寫好作業了沒有

回答媽媽的是一片沉靜，此時我的腦子里都是生字組詞解釋問答，哪有空位子留給回答媽媽的問題呢

十二點多了，爸爸媽媽都睡著了，整棟樓寂靜無聲。

只有我的筆還在紙上沙沙的寫著。

渴了，咽口唾沫，餓了，那塊餅干墊吧墊吧，累了，繼續寫，如果寫不完，第二天就麻煩了。

夜靜靜地，皎潔的月光照透了窗戶，唉，月亮最理解我的心，可惜，老師不明白第二天，我們班里的所有同學幾乎都有了黑眼圈，而老師呢，卻說：還不夠還不夠，練習題也許還要多一點。

多練一點對你們考試有好處老師，請您傾聽我們的心聲吧

我想對老師說的話（八）：親愛的周老師：眼睛疲備完的您，請脫下眼鏡吧

打開窗戶欣賞一下那片鮮美的花兒，那片茂盛的樹林，那群生機勃勃的朝陽。

你會發現花兒的美麗，樹林的茂盛朝陽的生氣都刻有你的名字。

或許是窗外的微風太纏綿了。

竟吹動了我的思念，直吹到你與我交談的草坪上。

我又見到了那些天真無瑕的小伙伴，我們在草坪上猜迷語，跳山羊，追趕嬉戲。

活像掛在樹上未定型的蘋果。

你來為我們施肥了。

你將杜那種會當凌絕頂，一覽眾山小。

的精神升華為雨水。

讓它淋遍我們全身，讓我們明白；只有不畏艱險地登攀，才能進入俯視一切的雄奇境界。

您將李賀筆下那個報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

將士請出。

讓他們將誓死報效國家的決心渲染我們，讓我們吸收營養。

你還將蘇軾門前流水尚能西，休將白發唱黃雞那中用心進取，奮發向上的精神凝固為肥料，讓我們越長越大。

在這個美麗的草坪上，我明白該以什么為榮。

不只是風會纏綿，雨也會。

在這個絲雨綿綿的季節。

我的思緒常會隨之遠去。

去到那個熟悉的教室。

那個悲喜更迭的歲月，我們一片茫然。

所有雄心壯志都已喪失。

拾金不昧，樂于助人，尊師守己這一切都已消失。

留下的只是一片頹唐。

我們開始學習道而行。

那一刻你眼睛紅了。

你沒有借唐詩宋詞來教育我們。

你用心與我們交談，你將你的人生經歷說了出來，物品們都見到了你眼中欲爆發的洪水。

你說你們見到有人需要幫忙也無動于衷，這不但是你們的恥辱，那更是我的恥辱，因為我連我的學生也教不好你深情的眼眸，由衷的語言震動了我們，將我們的淚珠擊落了下來。

這雙深情的眼睛讓我明白什么是恥辱。

此刻我以胡主席的八榮八恥為生活主章，與同學友好相處，與老師快樂交流，與社會共同進步。

上周我還被評為《三好學生》了。

使花兒更艷，使樹林更茂盛，使我更具魅力的人是您。

所以，我要感謝你

我要將最艷的花曾贈予你。

感恩老師的一句話，十字以上

成長的道路上充滿了苦辣酸甜，在這時有了您的出現讓我的生活充滿了活力，讓我在生活中懂得了許多知識，謝謝您老師!

從王承書身上你學到了什么?把你感悟最深的地方寫下來

姐姐斤斤計較斤斤計較嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔科技好爸爸保護法吃

三好學生主要事跡100字

我熱愛生活，講道德、遵守校規校紀、遵守小學生守則。

我熱愛集體，有強烈的集體榮譽感。

我積極參加班級組織的活動，并能在各項工作中當好班主任教師的助手，在老師不在班的情況下管理好班級。

我從不遲到，從不請假，我誠實守信，樂于助人，經常熱情地幫助同學。

我熱愛學習，所有的主科成績都達到優秀，所有的副科成績均為優良。

我上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發言。

遇到難題時，我從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。

我喜愛閱讀健康的課外書籍，經常與同學探討科學知識，不斷擴大我的知識面。

我熱愛體育，經常參加課外鍛煉

作文：走進初中生活(感想)

進入初中的感受隨著年齡的變化，我也升入了初中。

進入初中后的生活與小學生活的變化就是翻天覆地。

在小學時，學習輕松自在。

但是到了中學我感的莫大的壓力;以前小學里的人不多，所以互相認識和了解也就很快;在中學里一個班有六七十張陌生的面孔，一時間很難適應。

但是在這里我有一個安靜的學習環境，能夠讓我靜下心來認真學習。

雖然同學之間互不相識，但是大家應該用極短的時間來調整自己的心態，把所有精力都放在學習上。

以前，沒上中學之前，心里總有一種不必要的擔心，可上了中學，那種擔心就從我的內心中灰飛煙滅了。

這里的每一位老師，都是既嚴厲又親切，和同學在課下討論交流，都做到了課上是老師，課下是朋友。

上了中學，我才真正的體會到了老師的用心良苦。

所以我們一定要在任何學習環境中好好學習，認真聽講，以便報答父母，報答辛苦的老師，報效美麗的祖國。

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩捉迷藏的牙牙兒，也不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生，今天的我們已經告別了童年，走向青春。

帶著對未來的憧憬，我們來到了浣江中學，開始了新的初一生活。

開學已經一個多月了，對新的環境也有了一定的了解，面對初一生活也有許多感受。

第一個感覺就是新鮮。

校園干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力，引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。

這所有的一切與小學有著很大的差異，使我感到無比新鮮、有趣。

第二個感覺是

公安民警副科級需要多少年?

要留有余地,不要“滿打滿算”.比如,晚上7點到8點復習數學,8點開始復習英語,這樣安排就太緊了,當中應該有一個緩沖:7點到8點是數學時間,8點15分以后留給英語.這樣,數學復習完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉”.而且,留有余地也可以確保上一段計劃的完成.還是以7點到8點復習數學為例,萬一時間到了,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產生浮躁的情緒.在執行計劃時學會放棄.有的學生死心眼兒,比如復習數學時遇到兩道難題,卡了一個小時也沒有思路,卻非要做出來不可,一晚上的時間都搭上去了.結果,這兩道題沒有眉目,其他的科目也耽誤了.孩子的情緒也難免受到影響.對于這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計劃,最后如果還有剩余時間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒有時間就放在明天或后天再做.第四,要兼顧全面.有的考生對喜歡的科目就先復習,不喜歡的科目放在后頭；有的考生把自己的強項放在前習,弱項的復習受到影響,導致強項越來越強,弱項始終沒得到實質性的提高.其實,每個考生都有自己的強項和弱項,正確的做法是優勢要強化,劣勢也要彌補