六年級畢業感言。
是女生說的，要真情實感啊～
不知不覺在小學里度過了六年的快樂時光，而我覺得在學校的每一分鐘甚至每一秒都是幸福的，都是快樂的。
而我在這六年的快樂時光里，卻沒有好好珍惜眼前的一些事情，一些言語。
我在小學里，哭過，笑過，也經常為別人喝彩，為別人打抱不平。
不管怎么樣，只要在小學里好好的努力過，就是在六年的小學生活中劃上了一個圓滿的句號。
記得剛放假，媽媽和我一起去了學校里面交學費分班，我在進去的時候，有一絲緊張，也有一絲高興。
緊張是因為剛來到這個學校，對學校的一切還什么都迷茫。
高興是因為離開了幼兒園，轉入了新的小學生活，比以往的生活更加精彩了。
當我分班時，看見單子上面謝著一年級六班，我就和媽媽高興的走到了六班，但沒到六班之前，七班的老師把我媽媽叫住了，原來七班老師和我媽媽認識，我就順理成章的來到了七班這個大家庭。
一開學，大家都紛紛來到小學，送我們這些剛上一年級的小學生進校。
但在我還沒進校的時候，看見很多像我一樣年齡的小朋友在學校門口哭，我不知道他們為什么哭，為什么不喜歡去這個新的大家庭。
而我卻高高興興地進去了校門，很快就找到了我所在的班級，在班里面和一些和我一樣不好意思的同學交朋友…… 不知不覺就到了六年級，快到了畢業的時候，但我們班里的同學卻好像不知道要畢業了，還是和往常一樣上課，下課，打鬧……但直到臨近畢業還有一兩天的時候，我們班的同學才恍然大悟，知道了畢業同學要離去，一些女同學已經開始哭了起來，他們把自己的心情發泄了，在畢業的那一天，我們沒有一個哭著走出去的，但也沒有笑出來…… 我們在不知不覺中就畢業了，以前的那些時光就讓他過去吧，珍惜現在的美好時光，在初中好好學習，天天向上
打字好辛苦。
高三畢業之我的感受小作文題目
閱讀的材料，根據要求作文。
21，會帶給些什么呢
面對新世紀光，我們對新世紀有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不盡的未來帶給我們的還有太多太多的未知以及什么都可能有的變數。
請以新世紀，我的渴望和憧憬為話題寫一篇文章。
【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】本題屬對象和時間的限制。
寫作時要注意我和新世紀，要寫出自己的真情實感，要具有鮮明的時代感。
2 閱讀下面一首短詩，根據要求作文。
散步的時候我走直路兒子卻故意把路走彎我說把路走直就是捷徑兒子說把路走彎路就延長 請以選擇為話題，寫一篇抒發你對自己人生路的感受，或闡發你對人生路的看法的文章。
【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】本題屬范圍的限制。
作文選材范圍是多方面的，如學生生活、社會生活、人生感悟、傳統美德、哲理思辯等。
本文內容一定是對人生路的感受或看法。
3 閱讀下面的材料，根據要求作文。
人生有四氣：奮發向上、百折不回的志氣；鐵面無私、令人敬畏的正氣；披荊斬棘、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善做的才氣。
請根據材料，以人生的關鍵為話題寫一篇文章。
【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】本題屬主旨的限制。
文章主旨即為四氣中的某一氣，如：人生的關鍵是要有奮發向上、百折不回的志氣。
4 閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
海灘上撒滿了彩色的貝殼，一群孩子在拾著。
一個孩子撿起一枚貝殼，隨手又把它丟棄。
他已經尋找了一個下午，始終沒有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的貝殼。
夕陽西下，海與天連成一片深深的藍色，他的伙伴們已經撿了滿滿一籃子貝殼，只有他仍然拖著沉重的腳步在海灘上尋找…… 請以寓言的寓意為話題寫一篇文章。
【要求】①不得只改寫、擴寫材料；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】本題屬主旨的限制。
這則寓言實際上講的是人們對人生目標的兩種態度：或執著追求崇高的理想，或腳踏實地從小事做起。
5 閱讀下面的材料，根據要求作文。
宋朝大文豪蘇軾讀到王安石的《詠菊》昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金后，認為菊花并不落瓣，于是隨后寫道：秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。
后來蘇軾調任黃州團練副使，在重陽節后的一天步入菊園，只見滿地鋪金，枝上已無一朵菊花，到此才知，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。
看來，說話做事都須全面細致地了解情況后再行動，切忌以偏概全。
請以蘇軾的錯誤為話題寫一篇文章。
【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】本題屬主旨的限制。
寫作時要注意提示語看來，說話做事都須全面細致地了解情況后再行動，切忌以偏概全這句話。
6 閱讀下面的材料，根據要求作文。
樹上有一只很誘人的蘋果熟了。
因為太高，踮起腳都夠不著，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，成了一團果泥。
這便是生活中所謂的無奈--眼看到手，卻又失去。
但不算白費力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。
如果這時從木梯上下來，再去摘其他樹上的也不算晚。
請以有探索就有成功為話題寫一篇文章。
文體不限，題目自擬，不少于800字。
【提示】本題屬主旨的限制。
話題有探索就有成功已經限制了本文的主旨，我們只要采用化大為小、以小見大的手法寫作就行了。
7 閱讀下面的材料，根據要求作文。
每一個人的心靈深處都希望能得到別人的肯定，而來自他人的一句普普通通的喝彩，也將給我們的生活注入鮮活的美麗，有時甚至會影響一個人的一生。
請以喝彩為話題寫一篇文章。
【要求】①思想健康，感情真摯，立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】本題屬思想感情的限制。
所謂思想健康，具體要做到三不要： ①不要選擇毫無意義的材料；②不要流露出低沉消極的情緒；③不要表現片面或錯誤的觀點。
所謂感情真摯，要注重三貴： ①貴親歷；②貴坦誠；③貴自然。
思想感情的限制是考綱的要求，我們寫任何文章都必須堅定不移地遵循。
8 閱讀下面的材料，根據要求作文。
一位著名的心理醫生，在即將退休時總結出對人生影響最大的四個字：要是和下次。
他說，我有許多病人，把時間花在后悔上，總是說：我那次要是能如何如何就好了。
他們沉湎于懊悔中不牟自拔，造成精神的巨大消耗和浪費。
矯正的方法其實很簡單，只要quot;要是改為下次就行了。
一旦事情辦糟了，應該對自己說：如有機會，下次我一定要辦好。
在生活中，懊悔能促使我們此跡鎦頤親芙幔前沒諞材芟奈頤塹木瘢ッ鷂頤塹囊庵盡W叛塾quot;下次的懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是無謂的浪費。
請以"要是"和"下次"為話題寫一篇文章。
【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】懊悔要辨證地看，寫作時可以側重于要是，也可以側重于下次。
9 閱讀下面的材料，根據要求作文。
一位少年問智者：我怎樣才能成為一個自己快樂，也能給別人快樂的人呢quot;智者回答說：把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。
請以智者四句話中的一句話或幾句話為話題寫一篇文章。
【要求】①文體不限；②題目自擬；③不少于800字。
【提示】這四句話有兩層意思：前兩句的意思是要學會換位思考：把自己當成別人，就是要設身處地為別人著想；把別人當成自己，就是要將心比心，推己及人。
后兩句話的意思是要尊重獨立的個性，把別人當成別人，就是要尊重他人，不把自己的思想、觀點、意志強加于人；把自己當成自己，就是要尊重自己的個性，要有自信，不要輕易地丟失自我。
10 閱讀下面的材料，根據要求作文。
新教學大綱要求：中學生要課外自瀆文學名著10部以上，并在《課外閱讀書目》中推薦了《三國演義》《子夜》《復活》等20部中外名著。
請以讀名著為話題寫一篇文章。
【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。
【提示】本題意在引導考生重視閱讀積累。
話題作文（2） 1 閱讀下面的材料，按要求作文。
黑格爾，健康狀況不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風正派，有時不大用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優秀的傳道士，語言知識豐富，哲學上十分努力quot;這是黑格爾從神學院畢業時老師寫給他的評語。
我們也經見到老師寫給我們的評語，尊敬老師團結同學學習認真思想進步遵守紀律戒驕戒躁熱愛集體樂于助人等反復使用，放在誰身上都行，開頭一個該生拒人于千里之外，板著面孔給人寫判決書似的。
請以我和評語為話題，寫一篇作文。
【提示】讓評語寫出學生的個性。
評語為誰寫
寫給誰看
寫評語的目的是什么
好的評語應從面向家長轉為面向學生，從抽象籠統轉為獨具個性，從結論性評語轉為鼓勵性評語，從干癟枯燥的語言轉到生動活潑的語言。
2 閱讀下面的材料，按要求作文。
今年4月9日，新華社播發了發生在河北安國市的一條關于教育的新聞：某校，一次上課，一位成績最差的學生舉起了左手要求回答，老師提問他時卻答不上來，感到奇怪的老師后來問他為什么舉手時，他哭著說，別人都舉手我不舉丟人。
老師被學生強烈的自尊心感動，私下告訴他，下次提問如果會答就舉左手，不會答就舉右手，后來，老師每當看見這位同學舉左手時就讓他回答，舉右手時就不讓他答……后來該生成績大有長進，并帶動了一批差生。
有人據此撰文--教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到較好的教育效果。
但也有人對此持不同觀點，他們認為，教育的最終目的是人格的形成，而首先要教人自尊。
自尊的前提是告別自欺，如果從小不能正確看待別人的評價，是不是太脆弱了
請以自尊為話題，寫一篇文章表達自己的看法。
【提示】教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊嚴。
處在成長期的學生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教師細心呵護。
3 閱讀下面的材料，按要求作文。
有一篇《教授與明星價格比》的文章，說上海交大的李德教授到企業講課，一天半得報酬1萬元，這與影視明星趙薇32萬元的出場費不成比例，有人據此慨quot;十年寒窗苦是不合算的讓子女報考明星學校才是明智之舉。
相同或相似的對比，時時見諸傳媒，幾乎成流行的價值觀點了。
究竟該如何比
美國總統年薪20萬美元，名模說湘晷000萬元，籃球明星喬丹參賽費一場30萬美元，拳王泰森衛冕賽平均每分鐘2500萬美元……與小布什搭檔上臺的切尼，原任哈利伯頓公司首席執行官，年薪2640萬美元，卻偏要舍高就低，競選年薪只有18萬美元的美國副總統。
倘若說資本主義花花世界的事不足為訓，那么看看我們。
解放初毛澤東主席的月工資不過500元人民幣，而梅蘭芳、馬連良等藝術家工資則2000元人民幣。
凡此種種，你有何認識
試以比為話題，寫一篇文章發表你的看法。
題目自擬，文體不限，800字左右。
【提示】本段材料揭示了一個道理：不論什么社會制度，人們的價值取向、衡量人的價值的尺度，都不是以金錢為唯一標準的，權力、名譽、地位、道德、學識等，都會令人深信不疑地作為價值目標去不懈地追求。
承認市場機制的負面影響--教授不如影星，同時須縱比、橫比，不要特殊比一般。
4 閱讀下面的材料，按要求作文。
全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學時，覺得自己已經23歲了，再要資助是很丟臉的事，他把社會捐助款一部分轉給家鄉，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區一名家貧的小學生。
每月240元的津貼只夠吃飯，他就課余當家教，當計算機房管理員，到南大出版社校對，批閱自考試卷等方式勤工儉學。
3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。
他留校任教時帶的72名中學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一失學，就連一些家境較好的同學也在打工，主要是希望得到鍛煉。
根據這則材料，以貧困生為話題寫一篇作文，表達你的觀點，文體不限，自擬題目，800字左右。
【提示】人窮志不窮，扶貧先扶志。
青年時期吃必要的苦未必是件壞事。
在接受捐助、申請貸款、勤工助學等多種途徑面前，貧困生選擇哪一種更有利于自己的鍛煉成長
文章應講出一定道理。
需要例證，但不能僅僅舉例，要有層進式分析。
若寫記敘文，可選取典型任人物、事例，從一個特定的角度切入主題。
5 閱讀下面的材料，按要求作文。
今年7月10日《中國青年報》刊發了山東曹縣一中高考替考成風的報道后，四面八方的讀者來電來函說，我們這里高考舞弊、替考的現象更嚴重。
后來，該報連續發表了幾篇對高考替考現象反思的文章。
《學生：我們是替考的直接受害者》《教師：我們也是應試教育的受害者》《專家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷、發牢騷，有的是挖根源想辦法。
在我們的生活中，對某一問題發牢騷抨擊者多，但挖根源，想辦法、找對策的少，破者多，立者少。
請以這種現象（破與立牢騷與辦法問題與對策等）為話題寫一篇議論文，自選角度，自擬題目。
【提示】部分地區高考舞弊現象客觀存在，能否因此徹底取消高考
改變一考定終身的教育人事體制，是對策；制定考試法，使杜絕舞弊有法可依，也是對策。
本題要求扣住這種現象選材立論，不一定寫高考，其余例如搞形式主義，干部虛報產值，下崗與創業，反腐倡廉等問題均可寫，關鍵是要quot;現象提對策。
6 閱讀下面的材料，按要求作文。
有位哲人說的好，數學和音樂是人類精神中兩種最偉大的產品，是兩個金碧輝煌的世界。
數學僅用了十個阿拉伯數字和若干符號就造出了一個無限的、真的世界；音樂是用五條線和一些蝌蚪狀音符就造出了一個無限的、美的世界。
這段精辟的話使你產生什么聯想
對你有什么啟迪
請以此為話題寫一篇文章。
【提示】材料中有兩組概念：最偉大金碧輝煌無限的、美的十多個數字若干符號五條線蝌蚪狀音符。
前者代表偉大、豐富、無限，后者代表平凡、簡單、有限。
用判斷句把兩者聯系起來：偉大寓于平凡，豐富寓于簡單，無限寓于有限。
或者，真和美的宮殿是用樸素的磚瓦建成的。
再看這個觀點在現實中有什么意義。
雷鋒說，我的生命是有限的，為人民服務是無限的。
許多人在平凡的工作中干出驚天動地的偉業。
7 閱讀下面的材料，按要求作文。
數學試卷發下之后，有人喜形于色，有人垂頭喪氣，劉南拿到自己的試卷一看，是個不及格。
他懊悔地想想自己近一段時間的所作所為，暗暗下了決心：我要一切從零開始
可是有位著名的作家說過：一個人可以棄舊圖新，寫上歷史嶄新的一頁，但是，卻不能夠從零開始，重寫自己的歷史。
請以此為話題寫一篇作文。
【提示】任何事情都不會不流痕跡就過去，歷史只能正確認識，無法徹底割斷或抹殺。
人無時無刻不在寫著自己的歷史，并對歷史承擔責任。
因此，不能夠從零開始這個命題主要有兩層意義：一、要謹慎的邁出人生的每一步，認真寫好自己的歷史。
二、要善于從歷史中汲取經驗教訓，學會在對歷史的回顧中展望未來。
8 閱讀下面的材料，按要求作文。
一個女孩迷上了小提琴，每晚在家拉個不停。
家里人不堪這種鋸床腿的干擾，每每向小姑娘求饒。
女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自奏完一曲。
突然聽到一位老婦的贊許鼓勵聲。
老人繼而說quot;我的耳朵聾了。
什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯
于是，女孩每天清晨來這里為老人拉琴。
每奏完一曲，老人都連聲贊許：謝謝，拉得真不錯
終于有一天，女孩的家人發現，女孩拉琴早已不是鋸床腿了，驚奇地問她有什么名師指點。
這時，女孩才知道，樹林中那位老婦人是著名的器樂教授，而她的耳朵從未聾過
針對上述故事，從中選擇一個你感興趣的話題寫一篇文章。
話題一定要與上述材料有關。
（不少于800字）
【提示】著名器樂教授為什么裝聾
為了容忍幼稚，容忍笨拙，容忍過程。
為什么贊許
為什么鼓勵，增強小女孩的信心，培養她的自信。
而這比具體技藝的指點更重要。
在教育孩子成長的過程中，寬容的理解和鼓勵更為珍貴。
畢業感言
畢業之際，我想對同學們說：感謝你們對我、對其它老師、對全校事情的支持
你們是老師飛翔的天空，騰飛的翅膀，成長的快樂
時光如梭，白駒過隙，不知不覺間，你們渡過了初中三年的學習生活。
三年來，你們在校園里，留下了腳印，放飛了理想，揮灑了汗水，收成了但愿，帶走了成熟，留下了回憶。
幾天來，在我的腦際里，時常會呈現存你們伏案作業的情形；瘋狂打鬧的笑聲；讓老師逼著吃早點的苦象；藝術節上的嘹亮歌聲；體育場上拼博的身影；更有個別同學偷抄作業的狼狽；翻越圍墻的危險；有互相幫助的友愛；更有為了點小事大打出手的魯莽……。
我覺得這是你生活中的偶爾，也是成長中我必然。
時間是單程路，你買不到返程票。
但有些風光不會隨時間的流淌而消逝，有些面孔不會隨時間的消磨而模糊，有些信念不會隨時間的洗滌而褐色。
讓所有的眷戀與不舍、郁悶與懺悔、但愿與憧憬，成為你們永恒的美好回憶
“青云有路總須上，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏
”。
苦悶以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奮斗以及拼搏才是人生的歌詠調，在這里，我但愿你們每個人都是中考賽場上的成功者
今天，你們將厚積薄發全力以赴，背著理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔誠的朝圣者，接受選擇，圓夢理想。
請你們記住：不論你身在何處，人在何方，在城關中學的校園里，一定會有你們的老師，你們的學弟學妹，在為你們默默地祝福、靜靜地祈禱，更但愿你們常回家看看。
同學們，青春是一本太倉促的書
三年的時光，一千多個日晝夜夜就這樣匆匆擦肩而過，似水流年，有些記憶會隨著歲月漸漸的淡去，有些成績會隨時間的流失而淡忘。
但學校的發展有你們的付出，你們的成功是學校的培養。
今天你們以學校為榮，明天學校以你們為榮
在拜別之際，我送同學們三句話，作為畢業禮物，與同學們共勉。
第一句，把學習當成一種習慣。
杰出的習慣是人一生中最寶貴的財富。
但愿同學們不論在何時，不論在何方，都不要忘記習慣的養成，要從小事做起，從身邊做起，從點滴做起，注重每一個細節，你一定會有一個美好的未來
第二句，把感恩當成一種感恩責任。
同學們能健康成長，順利畢業，除了自身的努力外，我們不要忘記我們所生活的這個時代，我們所成長的國家，我們所學習的校園，我們更不能忘記，在我們身后默默耕耘的老師以及始終疼愛、牽掛著我們的怙恃，對國家、對學校、對老師一定要心存感激，知恩圖報
第三句，把理想當成一種目標。
人有什么樣的理想，就有什么樣的發展，作為21世紀的主人，你們一定要志存高遠，不留連于過去，不糾纏于今天，一定要有大抱負、大志向，要放眼世界，放眼未來。
同學們，初中畢業只是人生道路上的一個驛站，今后另有更廣闊的六合任同學們馳驟，另有更美好的前程任同學們去展望。
我們就要說“再見”了。
當初的相見是為了獲取知識，積存氣力，今天的再見是為了實現理想，大展宏愿
你們的成功從這里起步
從母校中學開始
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
今天你們是桃李芬芳，明天你們是國家的棟梁
預愿同學們中考賽場考出優異的成績，向母校報喜
向老師報喜
三年的風風雨雨，三年的艱苦奮斗，三年的諄諄教誨，三年的點點關懷，雖離別在即，又怎能忘記
有一種情感叫離愁，但我不會悲傷，即使跨出校門，我仍是三中的學生。
多年后的一天，我可以驕傲地說一聲：我是介休三中的學生，我沒有給母校抹黑。
初中畢業，是一個終點，更是一個起點。
充滿陽光的明天，我會帶著曾經的回憶與憧憬向前沖。
感恩母校，因為她承載了我們的希望，寄托了我們的夢想。
感恩老師，因為他們為我們付出過汗水，流出過血汗。
感恩同學，因為我們曾一起哭一起笑，流下了成長中點點滴滴的回憶。
千言萬語，道不出對母校海一般深的恩情；千難萬險，擋不住對老師山一樣高的感激；千山萬水，走不出三年深深淺淺的腳印。
畢業之時，離別之際，留下的是感恩，帶走的是希望。
關于高三畢業班會的發言
感謝老師這幾年的幫助
求畢業感言
是自己寫的哦 不過沒什么文采 但是真情實感 畢業了，秋風瑟瑟~似乎暗示著分別的憂愁。
高中生涯回顧起來很短暫，也許短短10分鐘就能全部說完，三年，我得到了什么
又失去了什么
有些讓我快樂的小事，也有些我迷茫過的時間，這些小事我難再說得清楚，似乎在我的記憶中變得不值一提了。
但我有一種強烈的感覺，纏繞在我的腦海中得，是一種感覺，一種感覺暗示著我的成長吧。
。
。
在朋友身上我學到了許多許多，同時也得到了快樂的感覺。
我知道這種感覺很珍貴，就像聽輕松的音樂，心中卻帶著哀愁的不舍之感。
。
。
三年，我舍不得，但我也學會向前走。
小學畢業感言
快
6月28要用
那自己就把真實的想法寫出來唄，這還用要找槍手嗎，不管是喜歡還是厭惡，直接寫出來，沒有那直接跟老師說我沒想法，這不是課程作業，我有不做的權利。
小學還要有畢業感言，還強制性規定字數，這中國小學教育真夠死板真是害了你們了
小學畢業感言
親愛的同學 我們一起走過了6個春秋 其中 我們傷心的哭過。
我們開心的笑過。
我們之間有發生矛盾的時候。
我們又不開心的時候。
但現在。
它們即將成為我記憶中最珍貴的一頁。
多么想再次享受童年，多么想永遠不要與我們的老師分開，所以，每當想起畢業，我的眼角都會悄悄的濕潤了。
我有時候還傻傻的想著：我們為什么要畢業
我們在一起相處了六年的同學 為什么要分開
就像現在，我們開開心心 永遠都這么團結 難道不行嗎
--------可是 我們總要走向另一個陌生的世界，不管有多么的舍不得，我們必須分開
同學們，我們不應該哭泣，我們更不應該難過。
我們雖然不想分開，但我們必須分開，那我們就好好的珍惜小學里最后一點時光，在最后。
能夠微笑著為小學六年來畫上一個完整的句號
（這位同志，我也是六年級的學生 看到你這個問題，我就有很多說的，這一字一句都是我自己想的，都融入了我的真情實感，望采納~）
小學六年級畢業感言
生六年級畢業感言歲月如梭看著我們六年的小學生活就要結束了，所剩的時間一點點流逝，讓人忍不住想要好好珍惜剩下和老師，同學們，以及母校在一起的日子。
我和同學們已經不知不覺的同窗了六年，這六年來我們一起度過了酸甜苦辣，我想誰也不想離開平日里與自己朝夕相處的同學，老師，還有那美麗的母校吧
這六年來，當我們得到榮譽時，會一起歡笑；但當失去“第一名”這個稱號時，我們更是傷心，都在暗暗自責：自己為什么沒有為集體爭奪一點榮譽，為什么沒有幫助集體貢獻自己的一份力量。
但這六年來，我們的歡笑比淚水更多，即使只有課間那短暫的十分鐘，我們也遠在歡笑中度過。
我永遠忘不了老是對我們的諄諄教誨，是你們用辛勤的汗水，換回了那驕人的成績，是您們把我們從一年級的年幼無知改變成了德智體美勞全面發展的好學生，您就像我們的大朋友，您就像我們的另外一個媽媽
我最懷念的還是我們的母校。
留戀它的一花一草，一樹一木。
仿佛，操場上還留著我們的身影；仿佛，操場上還留著我們運動會努力拼搏，奮勇爭先的表現；仿佛，教室里還回蕩著我們那朗朗的讀書聲……仿佛，一切都在昨天。
我忘不了我的母校，忘不了母校的一點一滴，忘不了可愛的大興三小
當六年的小學生活將畫上完美的句號時，面對離別，有太多的不舍。
不舍朝夕相處的同學，不舍循循善誘的老師，不舍校園里熟悉的一草一木。
六年的小學生活就像一本書，會永遠封存在記憶里。
在這里，我衷心的祝福同學們都能夠考入理想的中學都有好的前程，祝美麗的三小校園越辦越好。
也許幾年后的今天，我們會用可喜的成績回報母校
畢業六年的學生高考完后來看望老師,老師的感言
親愛的同學 我們一起走過了6個春秋 其中 我們傷心的哭過。
我們開心的笑過。
我們之間有發生矛盾的時候。
我們又不開心的時候。
但現在。
它們即將成為我記憶中最珍貴的一頁。
多么想再次享受童年，多么想永遠不要與我們的老師分開，所以，每當想起畢業，我的眼角都會悄悄的濕潤了。
我有時候還傻傻的想著：我們為什么要畢業
我們在一起相處了六年的同學 為什么要分開
就像現在，我們開開心心 永遠都這么團結 難道不行嗎
--------可是 我們總要走向另一個陌生的世界，不管有多么的舍不得，我們必須分開
同學們，我們不應該哭泣，我們更不應該難過。
我們雖然不想分開，但我們必須分開，那我們就好好的珍惜小學里最后一點時光，在最后。
能夠微笑著為小學六年來畫上一個完整的句號
（這位同志，我也是六年級的學生 看到你這個問題，我就有很多說的，這一字一句都是我自己想的，都融入了我的真情實感，~）
