孩子自我控制家長感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 04:57:14 加入收藏我要投稿點贊

七彩少年申報表怎么填

關于七彩少年申報表需要考慮的主要是：事跡簡介和所在班級推薦意見的填寫，其他皆為個人資料如姓名之類的；事跡簡介例文：作為一個小學二年級的孩子，小王似乎有著超出同齡孩子的自我控制能力——在學習上，從來不用家長和老師督促，總能積極主動、保質保量地完成自己的學習任務，尤其在書寫方面他真算得上“追求完美”，同時還樂于幫助其他同學；在家里，他也是爸爸媽媽的好幫手，會做自己力所能及的家務，會控制看電視玩電腦的時間，做事干脆利落不拖拉；外出游玩，他能做到禮讓三分，在擁擠的超市門口，他總是用手扶好門讓對方先行，很有“紳士”風度。

即事跡方面可以寫自己的學習生活方面，學校家里和外出方面，以及與同學老師親人和陌生人相處方面。

推薦意見范例：極力推薦小王同學為黃色少年，不管是晨讀，還是午讀總能看到他在認真的看書，并能每天堅持閱讀并與家長分享讀書感悟

由于是所在班級的建議，所以說的應該是平時和老師同學相處時，以及課上表現，課下行為中的突出點。

小學“七彩少年”評價方案：為更好地發揮評價的激勵和導向功能，突出過程性評價和發展性評價，幫助學生樹立目標、建立自信，激發內在發展動力，學校實行“七彩少年”評選辦法，引導學生全面發展，獲得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。

一、“七彩少年”評價宗旨“七彩少年”評價關注三個“全”：面向全體學生、關注全面發展、關注發展全程。

目的在于讓學生在家里做好孩子，在學校做好學生，在社會做好公民。

二、“七彩少年”評價原則1）多元化原則。

對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力。

2）個體化原則。

評價標準既注意對學生有統一要求，也關注學生的個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

3）過程化原則。

變終結式、被動的、單一的評價為發展式、主動的、過程性的評價。

注重自主需求，調動積極性。

4）全體性原則。

每學期，每個學生只要通過努力，至少能獲得一種單色好少年稱號，注重引導和激勵作用。

三、“七彩少年”評價程序及方法1）“七彩少年”每學期評選一次。

學生首先申報單色少年評選，教師根據過程評價記錄，結合同學互評、任課教師評議、家長評價等，評選出各類“單色少年”。

“單色少年”可在過程中隨時評選，比例占班級的30%。

2）學期末，各班根據“單色少年”獲獎數量評選，如果七種顏色少年都集齊，則當選為最高榮譽獎“七彩少年”，同時報學校認定批準。

比例占班級的10%。

3）各班建立《“七彩少年”評價手冊》，包含班級每一位學生的自評表。

評價手冊在同學中傳閱，每天由一名學生帶回家中請家長傳閱。

以達到家校互動，共同促進孩子成長的目的。

四、“七彩少年”內容及寓意紅色美德少年愛心之色。

如初升的太陽，熱烈奔放，洋溢著激情與活力，指引你、教會你：以赤誠感恩的心善待一切，贏得滿心歡樂。

橙色自律少年溫暖之色。

如溫馨的霞光，呵護你、提醒你：文明守紀、自護自律，時刻保持著對安全的“橙色預警”。

黃色勤學少年光明之色。

有著太陽般的光輝，明亮燦爛，如同照亮黑暗的智慧之光，引導你“敏學、善思、進取”。

綠色環保少年生命之色。

代表希望與未來，寓意生機與活力。

珍愛一草一木，保護環境和家園，讓生命與自然和諧統一。

青色書香少年幻想之色。

引領著你在知識的海洋里遨游，博覽群書，為你插上夢幻的翅膀，追隨幸福的青鳥盡情飛翔。

藍色健康少年天空之色。

象征著博大、健康和永恒。

讓你在廣闊的天空下自由呼吸，盡情享受身心健康的幸福生活。

紫色才藝少年典雅之色。

引領你步入浪漫的藝術殿堂，展現自我風采，陶冶高尚情操，在豐富多彩的活動中發現美、體驗美、創造美。

七彩少年陽光之色。

潤澤生命成長的歷程，讓我們在追逐陽光的過程中，不斷超越自已，感受進步與收獲的喜悅，成就絢爛美好的人生

五、“七彩少年”表彰和獎勵 1）每學期期末，各班根據申報表進行審核，評出校級“七彩少年”，學校認定批準、留存檔案。

2）每學期期末，學校召開一次表彰大會，表彰各班評選出來的“七色少年”，授給學生“七彩少年”獎狀和獎章，入選學校網站和學校宣傳欄。

六、“七彩少年”評價細則（一）紅色“美德少年”關鍵詞：熱愛祖國、理想遠大、品德優良1）知道國家、首都的名稱，知道黨和國家的領導人，并懷有敬愛之情。

2）升降國旗、奏唱國歌時要肅立，少先隊員敬隊禮。

3）知道隊禮、紅領巾、呼號的含義，做到“六會”：會戴紅領巾、會敬隊禮、會唱隊歌、會呼號、會宣誓、會寫入隊申請。

4）待人文明禮貌，見到長輩、老師、同學能夠主動打招呼。

5）不打人，不罵人。

6）到他人房間要先敲門，經允許再進入；不打擾別人的工作和休息。

7）遇見外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。

8）在公共場所能遵守秩序；觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結束時能鼓掌致謝。

9）感恩父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性；能體會父母、長輩的艱辛，經常與父母交流學習、生活、思想等情況，主動替父母干一些力所能及的家務活，每周堅持做1-2件孝心事；外出或回到家能打招呼。

10）感恩老師，虛心聽取老師的教誨，按時完成老師布置的各項任務。

11）感恩同學，與他人友好相處、真誠交往。

學會友情提醒伙伴的不足，學會贊美他人，學會傾聽；在學習與生活中有主動關心他人的意識，養成幫助他人的習慣；不歧視身體有缺陷的同學，不看不起外地的同學。

12）尊老愛幼，主動幫助有困難的人和殘疾人。

上車主動給老弱病殘幼讓座。

13）愛護公共財物、愛護花草樹木和莊稼；不在建筑文物古跡上涂抹刻畫；保護有益動物。

14）具有勤儉節約的意識，愛惜糧食，不浪費飯菜；節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關；愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業本；不亂花零用錢、愛惜勞動成果；以艱苦奮斗、樸素大方為榮，不比吃穿，不攀比，不追風。

15）誠實，不說謊話，有錯就改，養成誠信做人、誠信做事的好習慣，敢于承擔責任；說了就要努力去做，信守自己的諾言；不隨使拿別人的東西，借東西能及時歸還；未經允許，不動他人的東西；損壞公物能賠償，拾到東西能歸還失主或交公。

（二）橙色“自律少年”關鍵詞：遵紀守法1）不遲到、不早退；上、放學戴好小黃帽，排好路隊靠右行；過路要走人行道，不亂跑，不打鬧；家長的接送車輛，要在指定范圍外。

2）上下樓梯、走路排成一路靠右行，不奔跑不擁擠不打鬧。

3）課間養成先上廁所后活動的習慣；課間游戲講文明，不爬高，不踐踏綠化帶；不帶危險器具，不到危險區域玩耍。

4）有事有病及早請假，不經老師允許，不私自離校。

5）晨誦午練自覺進行，能夠做到老師在與不在一個樣。

6）就餐時，講文明講衛生有秩序；進餐不說話，舉止雅觀；愛護餐具，愛惜糧食。

7）上下車時排好隊，不擁擠，不亂跑，不大叫，禮讓他人講禮貌。

8）獨自在家不給陌生人開門，能夠記住各種緊急求救電話。

9）不到網吧、游戲廳等場所。

（三）黃色“勤學少年”關鍵詞：勤奮好學、追求上進、學習方法、學習習慣1）說普通話。

2）課前準備好學習用品；預備鈴聲響時，秩序井然進課堂。

3）按時、獨立完成作業并及時訂正；書寫工整,作業本保持整潔。

4）課前認真預習，課堂積極思考，課后自覺復習。

5）上課專心聽講,積極思考,大膽提問,回答問題聲音清楚；不隨意打斷他人發言。

6）寫字習慣“三個一”——：眼離書本一尺遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬。

坐姿——身正、背直、肩平、足安。

　7）善于自學,對問題敢于發表不同意見,遇到問題善于解決,有創新意識。

8）學會合理安排作息時間，提高學習時間利用率，養成珍惜時間、高效學習的好習慣。

9）懂得合作學習的重要性，主動與同伴建立合作學習關系，互幫互助，互促互進，在合作中碰撞智慧的火花。

10）養成獨立思考的好習慣，培養自主學習的能力。

　11）善于學習和借鑒他人好的學習方法，結合自身實際，探索總結最適合自己的學習方法。

12）自己比自己，天天有進步。

（四）綠色“環保少年”關鍵詞：環保、衛生1）服裝整潔，紅領巾、校牌、小黃帽佩戴整齊。

2）每天認真刷牙兩次，方法正確；睡前不吃零食，保持口腔衛生。

3）飯前便后要洗手。

4）經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。

5）講究環境衛生，不亂丟紙屑、雜物；不在墻上亂涂亂畫；不隨地吐痰和大小便。

6）按時做好值日，主動為班、校清理衛生，看見垃圾能主動撿起。

7）保持課桌、地面及儲物柜的整潔；自己的課本、作業本保持整潔無污漬。

8）積極參加學校組織的各種勞動，不怕臟、不怕累。

9）不論何處，主動節約用水，節約用電，低碳生活。

（五）青色“書香少年”關鍵詞：讀書1）閱讀有計劃、有目標地進行；有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能夠堅持每天讀書至少30分鐘。

2）積極參加學校組織的閱讀活動，能在讀書活動中起模范帶頭作用。

3）認真閱讀學校推薦的閱讀書目至少2本。

經常向班級圖書角借閱書籍；能認真摘記好詞好句；高年段學生還要能堅持寫讀后感，做好讀書筆記。

4）讀書時姿勢端正；不在圖書上亂涂亂畫，要愛護書籍，輕拿輕放。

5）積極參加各種讀書活動，并有作文在校級以上作文競賽中獲獎或在刊物上發表。

（六）藍色“健康少年”關鍵詞：體魄強健活潑開朗生活習慣自理自立1）體魄強健，身體好。

2）堅持參加課內外體育活動，堅持每天體育鍛煉一小時。

3）認真做廣播操和眼保健操。

4）了解營養均衡的重要性，不挑食，不偏食，少吃零食。

5）按時作息，早睡早起；能自覺控制看電視、上網時間。

6）自己的事情自己做，自己的學習用具和衣物要擺放整齊；上學前能自己整理書包，準備好當天的所需用品；學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具、做簡單飯菜等家務勞動。

7）遇到困難要勇于克服，解決不了的問題要告訴老師和家長；心胸寬廣、樂觀向上，活潑開朗。

8）有一項體育特長。

（七）紫色“才藝少年”關鍵詞：音樂體育美術科技綜合實踐特長1）遵守美術、音樂等藝術課課堂紀律，積極參與課堂活動。

2）積極參加學校的“實踐廣場”活動，在版畫、聲樂、樂器、科技、舞蹈、書法、籃球、乒乓球、科技、等方面有一項特長。

3）在日常學習、生活中，善于展示自我。

4）積極參加校內外各種活動、比賽和社區小志愿者活動，在活動及比賽中表現突出。

幼兒園中班第一學期家長會發言稿

幼兒園中班第期家長會發尊敬的各位家長：首先，感家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎

對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝

今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。

我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。

”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。

這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：一、中班幼兒教學特點：

【第1句】：年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。

注意力仍然較短15—20分鐘左右。

【第2句】：對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。

【第3句】：有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感性趣，并似懂非懂地接受下來。

【第4句】：對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統地傳授知識。

【第5句】：中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啟后的基礎作用。

孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升。

做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學習態度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。

二、班級情況今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人，女孩17人，新插班的有4人。

經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。

很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。

現在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。

但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。

特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。

還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在游戲中的沖突，爭強玩具等。

還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫圖而不愿意涂色。

幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規則的意識幼兒還比較薄弱。

本學期我們將著重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續加強和培養。

三、結合上學期情況，安排本學期的活動（一）自理方面。

【第1句】：收獲。

本學期我們根據班內孩子情況以培養良好的習慣，不斷提升自理能力為重點，培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。

我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學習自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單；當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，認識了以后就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。

【第2句】：不足方面及相應策略。

（1）自己扎褲子還不能及時。

剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好；只是估計現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應養成這樣的習慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。

（2）看圖書有一半沒有興趣。

一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。

在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。

第一步，要教會孩子認識封面和封底。

學習從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書。

看的時候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說。

看完后，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。

這學期，我們將安排教室里一個安靜的活動，就是閱讀。

所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結合，現在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：

【第1句】：讓孩子帶來的好書（故事、知識性），首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。

【第2句】：鼓勵孩子大膽地在集體面前講。

我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。

本學期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養和鍛煉孩子。

（4）交往方面靦腆不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。

因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。

于是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。

本學期舉行“講故事、念童謠”比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現能力。

（5）、現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什么，應該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什么，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。

進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。

方法：采取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。

值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務各種、課前準備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。

請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發放餐巾餐盤等。

四、介紹本學期工作任務。

本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。

為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。

在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。

結合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。

同時保教結合，培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養成良好的行為習慣。

（教師介紹班務計劃及活動安排）五、家園互動。

我們現行的方式主要是個別交談、電話聯系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯系手冊等。

個別交談我們主要是根據孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。

家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。

電話聯系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子家長所采取的聯系方式。

如：孩子突然生病發燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯系。

那么為了便于和家長們的聯系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。

家園聯系手冊：每個幼兒有一本《家園聯系手冊》，每周發放一次，家長可以個根據聯系冊的內容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現以及對我們提出的要求等。

記錄好了請家長及時地反饋給我們（在發放后的1—2天），以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育，共同來促進他發展。

在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯系冊。

家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育要求、內容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。

家長開放日和家長會：幼兒園規定每個學期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。

當前需要配合的工作：A教學工作的配合孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規訓練和行為習慣的培養。

特別是幼兒的午餐習慣、午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培養。

習慣的培養光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續地共同來培養和督促幼兒使其形成一定的習慣。

在生活自理能力的培養上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。

（結合中班的要求來講）習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。

習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人一生最大的指導”。

人民教育家陶行知提出的六大解放之一。

“做中做，做中學，做中求進步”其實動手對腦的發展很有用。

動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發了智力，又使他形成了服務自己、幫助別人的意識，而樂而不為。

B教育工作的配合在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。

比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。

在這里我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。

六、育兒經驗：同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子并獲得進步。

1．孩子在家家長也應配合督促他們有個好的衛生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。

同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。

讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。

讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。

參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。

教育孩子戰后勝困難、不怕失敗樹立信心，學會自己的事自己做。

提高責任感。

如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。

”慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。

這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。

不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。

如何培養孩子珍惜時間

許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。

有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。

這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。

不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。

在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。

讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

孩子亂發脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。

當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。

不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。

要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了

孩子坐不住怎么辦

安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。

好動，坐不住的孩子很難專心聽講。

孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。

如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕的走，到處跑。

建議：

【第1句】：在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。

【第2句】：游戲"木頭人’當說到“不許說不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。

【第3句】：獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。

七、征求家長意見和要求為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。

（家長們提意見）九、結束語家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。

最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力

謝謝大家

八年級學生的特點是什么

人們之所以特別關注八年級的學生，與近年來八年級學生身上反映出來的種種表現密切相關。

如：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動暴躁﹑情緒兩極波動﹑憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大﹑主動嘗試﹑追求獨立等特點。

種種狀況表明，八年級的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期。

另外，八年級是活開始分化的時期，經過一年的學習生活，環境熟悉了，人也熟悉了，一些學生就不像七年級那樣規矩了。

如果學校及家庭抓緊八年級學生的教育工作，就會使更多的學生迎頭趕上，與集體一起前進。

絕大多數學生是勤奮學習要求上進的，但由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。

他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們。

家長應當針對這種思想，采取恰當的教育，引導學生不斷進步。

一、八年級學生身心發展特點正值“身心聚變”時期，其中八年級學生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”。

還有人認為八年級是整個中學階段“最危險”的階段，八年級學生最難管理，被稱之為“八年級現象”。

究其原因，可從生理、心理和升學壓力三個方面來追蹤這一“現象”的根源。

（一）生理原因。

八年級學生年齡基本上在14歲左右，普查資料表明，這個年紀的學生已經進入青春期，青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導。

但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。

（二）升學壓力。

八年級雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內容要深得多﹑難得多。

同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。

這也是八年級生學習方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級學生從他們的學長那里已經領教了中考的嚴酷，升學壓力和社會成為他們不得不思考的問題。

加上很多家長﹑學校對學業的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。

當他們的生活里只有學習一個內容，自然會感到生活的單調﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網吧﹑歌舞廳等娛樂場所。

由于生理的發育帶來的青春期心理的巨大變化，八年級學生是由少年向青年初期發展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強；具有獨立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強；認識能力顯著落后于獨立意向和行動能力、相互愛慕心理增強和自我控制能力相對落后。

在與、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度三個方面上表現突出：（三）心理原因。

八年級學生心理開始發生較大變化。

孩子們在小學階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規矩。

升入初中后，第一學年對新的校園和學習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。

而進入初中二年級后，同學們的心理就開始發生了較大的變化。

青春期的孩子們認為自己身體上已經發育成熟，心理上也已經成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。

八年級學生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。

于是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于與生理發展的嚴重不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

二、對家庭的教育的幾點建議：針對以上原因，對于八年級學生，家庭、學校、社會應加強對他們的認識，投入更多的關注。

人們僅僅只是意識到他們的特殊性是遠遠不夠的，應該采取切實可行的措施幫助他們度過人生的“危險期”。

（一）緩解與小孩之間的緊張關系當今不少家長已經開始意識到孩子在青春期的身心特點，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨生子女，家長們平時只注意關心他們的生活和學習，在家里習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習慣的家長權威挑戰時，家長們的反應只能是不知所措。

如何教育引導這一時期的孩子

家長可以從以下三個方面來處理與孩子之間的緊張關系：

【第1句】：尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。

把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。

家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。

對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。

【第2句】：防止出現兩個極端。

一是過渡縱容，二是一味壓制。

兩者都不會有好的教育結果。

因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。

【第3句】：家長本身的要強。

要求孩子的首先自己一定要以身作則。

否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。

（二）鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。

樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高壓情趣。

社會應該在某些方面加強輿論引導，如：中學生應如何正確看待流行文化

在當今價值多元的時代，中學生該如何選擇

顯然，一味的強調課堂知識的重要性不是明智之舉，主張課堂知識的向課外延伸，學生通過走出校園，一方面是為了加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養。

從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。

（三）加強家校聯系，多與班主任、學生溝通。

俗話說“隔行如隔山”，為了整合家校資源，最大限度的發揮家庭教育和學校教育的作用，加強與學校的溝通和聯系是必不可少的。

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。

而學校教育是面對全體學生，老師的精力是有限的。

因此或多或少的老師的關注會有所側重，因而也容易產生一些忽視。

那么如何加強家長與學校的聯系與溝通，做好對小孩的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方面，更是家長培養健康健全少年兒童的必然途徑。

當今，人們在忙碌的同時又無不渴望“子，女成鳳”，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，于是乎，孩子的教育出現了種種怪異的現象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，卻又管不了。

作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們的關鍵環節之一。

實踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

讓我們架起溝通學校與家庭的橋梁，實行家校聯系，相互配合，促進我們的孩子健康成長

（四）父母要注重自己的言行對進行孩子的“做人”教育。

父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。

父母們都知道：教育孩子絕不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，而更重要的應該是做人的教育，特別是做一個現代人、健康人的教育。

要為孩子塑造一個健全的人格，絕不能把成績的好壞作為衡量孩子是否進步的唯一標準，“做人”的教育也是孩子成長中的重要課題。

生活中，父母是孩子的第一任老師，平時的言傳身教都會或大或小的影響孩子。

這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個榜樣。

據有關問卷調查得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠實、進取、勤奮、吃苦耐勞等優良品質，深刻影響了他們，使他們終生受益。

相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對孩子的引導致使孩子走入誤區，那最終會讓這些父母們追悔莫及。

（五）要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。

在班主任工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時說：老師，我再不找人說說就要瘋了（當然沒那么嚴重，但足以說明他們向人傾訴的愿望）。

談過之后，看著學生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。

因而，家長閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。

父母總有一個理由：忙。

我多次在家長座談會上和家長們談：干好工作是你分內的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責任和義務。

我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎

可如果孩子不能健康成長，那就得不償失了。

給足了孩子吃喝費用，就算盡到責任了嗎

所以，為了孩子的健康成長，父母應該坐下來，與孩子進行心與心的交流，對孩子遇到的問題及時發現，及時引導和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態，來迎接未來的挑戰。

（六）相信孩子，給予孩子自信心。

沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。

適當的激勵會燃起孩子奮斗的激情。

縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導有很大關系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應該引導他們的性情，開闊他們的視野、培養他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢。

家長朋友不妨一試

品質教育訓練讀后感想

教育農村行觀后感今天下晴空萬里，驕陽似火，但我心透著絲絲。

因為一場報告會使我受益匪淺。

尤其孩子們的表演讓人震撼。

印象中九十后的孩子應該是叛逆、自私，自我不懂感恩，只知享樂的孩子，沒想到他們雖在蜜罐，卻能如此深刻的體會到父母的艱辛，并如此細膩的表達對母親的愛。

我想作為一個母親是辛苦的，但又是幸福的、自豪的。

但是，正如教育家所言，母愛雖然是透明的，沒有雜質，不求任何回報的，可是當一位媽媽很難。

尤其想當一名孩子心目中的媽媽更難。

而對于教育這一課，我想大多數的父母都不及格。

因為忙于生計，忙于生活，忙于交際，忙于家庭等等原因，沒有幾個父母能蹲下來傾聽孩子的心聲。

而對于孩子的缺點，大部分的父母沒有積極的應對，而是簡單，粗暴的對待。

正如舞臺上第一對母子所演的正是無數家庭的縮影。

聽了專家的報告。

我苦苦思索，到底該怎樣為自己定位

在孩子成長的路上我們該扮演什么樣的角色

面對孩子各種各樣的問題，我們該怎樣正確對待

每個孩子就是一個個體，都有各自的優點與缺點所有的問題都不會是1+1﹦2那樣簡單。

沒有人生來就會做父母。

前車之鑒，后車之師，我想還是借鑒教授的經驗吧。

【第1句】：讓孩子學會自立，培養孩子遇到問題自己動腦思考，解決問題的能力。

【第2句】：培養孩子形成良好的習慣。

使生活做到井然有序，做事有始有終，培養孩子的決心、恒心與毅力。

這對于孩子的一生將是至關重要的。

【第3句】：家長的愛要愛在點上。

這一點相信大多數的父母很難做到。

面對孩子的無理要求，我們很難從容應對，要么粗暴的打罵，要么一味妥協。

這對于孩子的成長是極為不利的，而自我控制能力對于孩子長遠發展影響深遠，世界不是因你一人而創造。

要讓孩子學會忍耐，學會失望，學會等待，學會正確的世界觀。

【第4句】：客觀看待孩子，不能盲目攀比，不能拿成績決定孩子的命運，人才是方方面面的，成績只是一方面，并不能說明孩子優秀與否，孩子學習好并不能代表教育成功。

教育更多的是體現在世界觀，價值觀，方向觀，更重要的是培養孩子養成健康、健全的人格。

做到德、智體、美、勞全面發展。

教育下一代，我們任重道遠。

身教盛言教。

為了孩子美好的明天。

讓我們從自身做起，為孩子樹立正確的榜樣。

相信孩子，放開我們的手，讓他們在自己的世界里盡情潑墨，描繪自己精彩的人生

關于認識自我的論文1000字急求

認識自我的目標性準則論文收藏本文章一個人能不能成功，不在于他擁有多少優越的條件，而在于他如何認識自我，如何運用這些條件。

有時，自我認識的態度也就決定了別人對你自己的評價。

以下是幾種有效評價情商EQ之核心的準則：

【第1句】：要有積極愉快的情緒現在讓我們來仔細研究一下，假如你今天遇到了某某人，并且在你們剛剛開始談話，你就說：我覺得很可怕，真是太糟了。

這時你的意思是：一、你是在說：我需要同情。

但是人們并不喜歡那些要求同情的人。

二、你把焦點集中在自己身上。

但是一位領導人物，應該是將焦點集中到你的談話對象身上。

三、你本人已經變成一種痛苦的表征，變成人們極欲避開的對象了。

訴苦就等于是把你自己心里的痛苦，轉移到別人身上，人們并不喜歡接受別人的痛苦。

古代的希臘人，就有尋找快樂，避開痛苦的哲學，現代人仍不能脫離這種思想。

四、只要你一說出我覺心緒不寧，就會真的使你自己很糟糕。

假定你改說我覺得很愉快，今天真是一個非常美好的日子，那么：一、你已經代表著快樂與幸福。

人們都很喜歡這種調兒，也很想分享跟你在一起的那種樂趣。

二、你確實會感到更好一些，這就是自我暗示時的作用。

一種思想如果進入中心，就會盤踞成長。

如果那是一個消極的思想種子，就會生出消極的果實。

積極的思想種子，就會生出積極的果實。

每天你都有機會聽到好多人，以不同的方式對你說他們感到心緒不寧。

有的人可能會抱怨種種病痛——頭痛、背痛、腰痛、或胃痛；另一些人如抱怨不幸的事件，諸如我工作過多，我過度疲勞等等。

這些人整天用一種不祥的陰影籠罩著自己，盡管這些問題并不嚴重。

一旦你擁有了積極的情緒，你就會去積極的思維，從而積極地認識自我。

【第2句】：告別自卑，自我尊敬有一位年輕的人壽保險推銷員跑去找咨詢專家，他曾經在第一年中屢創記錄，但是以后卻嚴重衰退。

他的問題到底出在什么地方呢

乍看之下，這個年輕人非常沮喪，而且對未來感到很煩惱，他的支出賬單在繼續增加之中，但是傭金收入卻寥寥無幾。

他發現自己陷入困境：他愈需要傭金，愈賺不到；愈想要促成生意，愈無法成交。

他說：這到底是為什么呢

我甚至乞求別人保險呢

可見我是多么想爭取生意了

專家很快就認清了關鍵所在，他要這位年輕人盡量往繁榮興旺的方向思考，停止往貧窮的方向思考，要使自己深信即使在財務面臨破產的境地，但是在其他方面仍是非常富裕諸如我的能力很強、我的野心很大、我的機會很多等等。

而結果真是令人十分驚異。

在不到一周的時間內，他就又得到很高的保險額了，恢復以前那種高收入了。

一年以后，他又跑去找專家。

我要讓你看一些東西，他打開公文包，取出一件東西，并且對他說：請看看掛在我辦公室中，用鏡框鑲起來的是什么呢

以下就是他用鏡框鑲的一些文字：我很富裕

我的能力很強，我的野心很大，我的機會很多，而且我的家庭充滿情愛。

我們應當記住這里面的教訓了。

那就是：想到富裕能使人因而富裕；想到貧窮就會使人因而貧窮。

自尊，真正誠懇的自我尊敬，是獲得包括金錢在內的所有財富里最的基本元素。

在變成貧窮與沒有金錢之間，是有極大的區別的。

當一個人除了具有貧窮的感覺以外，其他則一無所有的話，結果他就會繼續貧窮下去了。

請你多想想富裕，別再想到貧窮吧。

因為邁向富裕的道路是用富裕的思想鋪筑起來的。

自卑、甘于現實甚至自暴自棄永遠是弱者無能的表現，唯有自尊、自信，才能獲得社會的承認。

【第3句】：相信自己永遠是社會最需要的人人們都向往人多的地方，往人群聚集的地方集中。

那些忙碌興旺的生意或人物，都是看起來最被人們迫切需要的生意或人物。

這并不是一種取巧的說法，這是最高級的真理。

只要你能創造出一種繁榮的、被人迫切需要的氣氛，你的知名度很快上升。

最無力的銷售方式，是讓人感到貧窮我很貧窮，請給一點生意做吧

，這種請求別人可憐的做法是永遠也做不成生意的，只會把到手的生意趕跑。

只要你保持一種缺錢、困窘，以及我做得并不怎么好的氣氛，那么情況就會越來越糟。

人們都喜歡跟那些事業興旺、繁榮的人打交道--任何事情都一樣。

醫生剛開業時，都會碰到這樣的困難——人們不愿意把健康交給一位沒有經驗的醫師。

有一位年輕醫生講述了他的一段傳奇經歷：我到這個城鎮開業不到一個月。

來找我看病的人很少，而且都是些常見的小毛病。

但是在一個星期五晚上的高中足球比賽以后，情況卻很快的轉變了。

我有一位朋友當晚來到我所住的城鎮。

我恰好臨時有私事，到別的城市去了，我又忘了告訴我太太。

我的朋友找不到我，他深知我很喜歡足球，于是他猜測我一定是去看足球比賽了。

所以他就在體育場的麥克風廣播尋人，以一種很緊急的方式，喊了我三次。

結果下個星期內，病人的數目一下子增加到以前四星期中病人總數的兩倍，你說奇怪不奇怪呢

當人們知道我被人迫切需要的時候，我的醫療業務也跟著興旺起來了。

人們會到忙碌的商店中搶購物品；到忙碌的醫院中排隊等候看病；男士們競相約會那些經常都排滿約會的女孩；人們會跑到活動頻繁的場所去，分享其他人正在享受著的事物。

以下建議可以增加你的知名度，增加你對其他人的影響力，那就是創造出一種興旺的景象，使別人知道我的客戶很多，或我的崇拜者很多。

任何你所能想到的事，都給人留下一種你已經有很多了的印象、那么你就會因而水漲船高；如果是保持一種我做得并不怎么好的氣氛，那么你就注定要變成一團糟了。

所以我們可以說，繁榮興旺招致繁榮興旺；貧窮沒落會為你招致貧窮沒落。

【第4句】：相信自己擁有一個美好的世界有一個故事：一個老人坐在一個小鎮郊外的馬路旁邊。

有一位陌生人開車來到這個小鎮，看到了老人，他停車打開車門詢問老人：這位老先生，請問這是什么城鎮

住在這里的是哪種類型的居民

我正打算搬來居住呢

這位老人抬頭看了一下陌生人，并且回答說：你剛離開的那個小鎮上的人們，是哪一種類型的人呢

陌生人說：我剛離開的那個小鎮上住的都是一些不三不四的人，我們住在那里沒有什么快樂可言，所以我們打算要搬來這里居住。

老人回答說：先生，恐怕你要失望了，因為我們鎮上的人，也跟他們完全一樣。

不久之后，又有另一位陌生人向這位老人詢問同樣的問題：這是哪一種類型的城鎮呢

住在這里的是哪一種人呢

我們正在尋找一個城鎮定居下來呢

老人又問他同樣的問題：你剛離開的那個小鎮上的人們到底是哪一種類型的人

這位陌生人回答：住在那里的都是非常好的人。

我的太太和小孩子在那里度過了一段美好的時光，但我正在尋找一個比我以前居住的地方更有發展機會的小鎮。

我很不想離開那個小鎮，但是我們不得不尋找更好的發展前途。

老人說：你很幸運，年輕人。

居住在這里的人都是跟你們那里完全相同的人，你將會喜歡他們，他們也會喜歡你的生命真是非常可貴的。

在醫藥衛生發達的今天，人類的平均壽命幾乎可以達到70歲。

那就是25566天。

我們可沒有那么多時間浪費在煩惱、自我輕視、由于沮喪以及絕望之中。

人生真的短促，短到我們不能將它浪費在悲嘆呻吟之中。

現在請你就抽出一點時間回想昨天發生的事情吧。

問問你自己：如果我昨天知道那是我活著的最后一天，我會怎么過呢

自問：我將為先生準備怎樣的晚餐呢

我對太太將采取怎樣的態度呢

我還會責罵小孩子在泥濘中走路嗎

我還會為金錢或升遷等事情而煩惱嗎

我還會動怒嗎

我還會厭惡天氣嗎

每天自我反省一次是一種很好的做法。

提醒你自己這可能就是最后一次了，然后就按照你所想的去做。

請記住：今天，是極其特殊的一天，當我們了解自己的一天時，我們就會感到多么幸運，會避免做出那些多么頭痛、失望與悲傷的事情了。

人有旦夕禍福，所以每一天都應當視為額外的紅利。

小學生關于鍛煉身體增強體質的演講稿怎么寫

了孩子自己更傷心。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。

學校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!! 尊敬的家長：您好!祝賀您的孩子成為一年級學生，為使孩子更快更好地適應學校生活，請仔細閱讀以下事項：

【第2句】：五支削好的鉛筆請和孩子一起準備，這樣便于孩子記住自己的東西，養成愛護用品的習慣(鉛筆不可削得太尖，以避免安全事故)。

帶到學校來的衣物及其他用品也請盡量幫孩子記住標志。

【第3句】：請為孩子準備一個紙袋裝小紅旗、一個實用的文具盒。

【第4句】：不帶零食和錢。

吃零食影響課堂紀律、破壞教室衛生、就餐好習慣難以養成，孩子因此受干部、任課老師、班主任、生活老師多重批評，更會影響其情緒。

若確有特殊情況，請先與生活老師交涉。

【第5句】：課本較厚，為保證能用完一學期，請先用厚紙包好后再用塑料書套套好，順便考考孩子是否記住了書名。

【第6句】：

【第7句】：帶鈍頭剪刀、紅紙，下周科技課用。

帶橡皮泥、彩色筆、彩紙，下周藝術課用。

翻翻孩子的課本，了解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備用品。

您的關注會給孩子的成長助一臂之力的!　　為孩子做好入學準備孩子一上學便開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。

這是孩子成長中的一件大事，也是他們成長過程中的一個新起點，它必然引起孩子生活環境、生活內容、生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化，并面臨許多新的問題——社會要求的提高，生活制度的變化，生活環境的改觀，教育內容的加深，形象化教學方法的減少等等。

因此，只有做好學前教育向小學教育的過渡準備工作，才能保證孩子進入學校很快適應新的學習生活，健康向上地發展。

那么孩子入學前應做好哪些準備工作呢? 一、身體方面的準備孩子未入學前，雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識，但同小學的上課，學習的要求與形式都不同，而且學習也不是孩子的義務，更沒有強制性的規定。

但孩子一上學，學習就是兒童的主要活動和社會義務而且帶有一定的強制性。

小學是對兒童進行正規學校教育的專門機構，孩子一上學就要獨立地參加學習，開始按照國家統一規定的教學計劃，教學大綱和教科書學好所規定的課程，接受各種基本技能的訓練，每天就需要消耗較多的體力，這要有較強的精力和耐力，需要有健康的體魄。

為此，家長在孩子入學的身體準備方面要做到： (1)要保證孩子充足的營養和休息，防止疾病，使他們身心健康; (2)要求孩子積極鍛煉身體，增強體質; (3)鑒于小學生在校大部分時間是上課，課間休息和游戲時間短，課后又有作業，而上學放學，上下課都有嚴格的時間規定，課堂學習也有嚴格的紀律約束等情況，就增加了孩子的緊張度，加快了生活節奏。

為了使他們較快地適應小學緊張的生活節奏，家長要適當地減少孩子睡眠和游戲時間，延長學習時間，使孩子在家的作息時間與學校的作息制度保持一致，以免因不適應而損害健康; (4)保護好孩子的感覺器官，尤其是眼(視力〕和耳(聽力); (5)教育孩子注意安全。

為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道。

迷路找民警。

教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開關等，以免發生事故; (6)入學前應帶孩子到醫院作一次體格檢查，了解孩子生長發育的狀況是否符合各項指標的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓緊治療，以保證孩子健康入學。

二、獨立生活能力的準備孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母細心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的能力，自理能力，獨立學習的能力和獨立處理問題的能力都較差。

為此，家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備，及早培養他們獨立生活的能力。

(一)培養孩子的獨立意識要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

要培養孩子的自我教育能力，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

(二)培養孩子生活自理能力培養孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學會生存。

在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌;學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。

(三)培養孩子學習方面的動手操作能力教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具;學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。

(四)培養孩子服務性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等。

三、學習方面的準備孩子一上學就接受有目的、有計劃、有系統的正規學校教育，在教師的專門指導下進行學習。

學習是他們的基本活動，上課是他們獲得知識、技能和培養品德的主要途徑。

上學之后他們是否愿學、愛學?能否學好?受諸多因素的制約，涉及到學習興趣、欲望、態度、習慣和意志品質等問題。

家長要為孩子的學習做準備就應從以下幾點加以培養。

(一)培養孩子學習的興趣和求知欲興趣是兒童對一定事物所抱的積極態度。

它是兒童探究某種事物或從事某種活動的意識傾向。

求知欲是兒童力求認識、探索客觀世界，渴望獲得知識和不斷追求真理并帶有強烈的情緒色彩的一種意向活動。

孩子對周圍不明白的事物或現象，總愛問個“是什么”、“為什么”，都想知道，都想懂得、這就是求知欲的表現。

孩子一旦有了興趣和求知欲，就能對感興趣的事物進行積極地去探究，也就能自覺自愿，主動愉快地去學習。

所以說，興趣是孩子最好的老師，是他們探究新事物的動力，也是推動他們學習新知識和從事活動的一種精神力量。

孩子上學的主要任務就是學習，學習的主要工具又是書本。

家長應經常找一些圖畫書給孩子看，要經常念一些內容有趣的書給孩子聽，這是很有益處的。

可以告訴孩子：“你看，書里可以讓人懂得許多事情的，上學以后，自己識字多;自己就可以看書，能懂得許許多多的道理，那多好!”從而激發孩子熱愛課本的興趣，促進迫切上學的愿望。

(二)培養孩子正確的學習態度興趣是學生喜歡學習的前提，而是學習好還必須有個正確地學習態度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當回事。

學生的學習態度端正與否，決定著學習的成績與效果。

學習態度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，做小動作，而是專心聽講，積極思考和回答問題，按時做作業，認真復習考試不作弊等。

所以，入學前要培養教育孩子在做好每一件事時都要講究認真、負責的態度，以便在進入小學后能以積極的態度學習掌握知識與技能。

(三)培養孩子良好的學習習慣習慣是兒童后天所養成的，在一定情況下自動化地去進行某種動作的特殊傾向。

如早晨起床穿襪穿鞋，然后上廁所、洗臉、吃飯、學習習慣是學習活動中比較穩定的行為方式。

如上課的鈴聲一響，學生就進教室，拿出課本和鉛筆合，等待老師上課。

一個人養成了良好的習慣，對他的生活，學習和工作都大有好處。

對將入學的孩子說來養成良好的習慣比獲得知識重要得多，而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證，所以孩子入學前要培養他們良好的學習習慣。

家長應該培養孩子如下的學習習慣： (1)嚴格遵守作息時間的習慣; (2)看書時坐姿端正的習慣; (3)愛想、愛問和認真回答問題的習慣; (4)正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣; (5)愛護書本及學習用品的習慣。

四、培養孩子文明禮貌的行為習慣入學這意味著孩子從家里到了學校，開始了集體生活。

在集體生活中與許多人接觸交往難免會發生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養孩子的文明禮貌的行為習慣。

如何培養文明禮貌和行為習慣呢? 要求孩子在集體生活中，在活動與交往中學會使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等);要求孩子在學校尊敬師長，團結同學，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人;教育孩子關心和愛護集體，遵守班級的紀律;培養拾金不昧，助人為樂的品德。

五、教育孩子熱愛學校和教師學校是對學生進行正規教育的專門機構，也是他們獲得，度過寶貴學習時光

家長如何面對孩子的成績單的感想

面對孩成績單家長當然想看到百分百的評價和分數的百分百了，但是家長不要過分注重成績單，那只是孩子的一部分成績并不代表孩子優秀與看到成績不滿意也不要去孩子，與孩子溝通交流錯在哪里，失誤在哪里，鼓勵孩子再接再厲果批評多了，孩子會喪失信心，找不足幫助孩子提高，這樣孩子會更加努力用心學習，孩子的學習教育家長是主要引導人，家先要給自己打分，寫，然后再要求孩子，言教不如身教，做好自己才能去帶動孩子。

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