求一篇美術學習心得 200字左右

在我園領導的安排下。

十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。

雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。

還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。

能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。

此活動的目標達成度很好。

楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。

在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。

整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。

總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

如何上好一年級美術課

，一年級美術，表現欲望內容提要：美術課在其他的老師眼里是一件簡單、輕松的事。

對于上美術課的教師只要在教室里走一走、看一看，基本上只要學生畫畫，老師在旁邊看看輔導一下就可以了。

這是一種不成熟片面的觀點。

作為一位美術教師的我，有許多感慨。

我認為上好一節美術課也不是那么簡單的事情。

　\ 天真地兒童對任何事都有興趣，對與一年級的小學生而眼言，面對著周圍的一些事物都充滿了好奇感，都覺得那么的有趣和新鮮。

什么都想去學一學、做一做，表現一下。

當我準備好去上課，剛走進教室門里。

教室里的幾十雙充滿好奇的目光，迎面而來。

隨既就嘰嘰喳喳問我這節課畫什么

怎樣控制這種狀況，如何上好這堂美術課、如何吸引學生的注意力積極主動地參與到美術課堂中來呢

而不是著急地去表現呢

我思考了許久。

接下來談談我在一年級美術課教學中的幾點做法：\ 一、調動情緒，吸引注意力\ 要上好一節課，光靠書本上的照片和學生作品，加上我的講解，再怎么聯系實際，這些活潑好動的學生都很難有耐心堅持聽

就算我的語言很有吸引力，孩子們耐住性子聽嗎

在〈〈甜甜的棒棒糖〉〉教學中如果就讓同學們看看書中的圖片是激不起孩子的注意力調動不了他們的情緒的。

我們可以讓同學們自己準備自己喜歡的棒棒糖老師自己也準備一些，在課堂里，我讓他們先看看嘗嘗吃吃說說，然后再回過來讓他們來說；“如果你來做棒棒糖你想怎么做怎樣去做呢

”。

他們一定很積極的。

童話故事是每個小朋都很喜歡的。

采用童話故事式來上課孩子們學習肯定很開心

在〈〈大氣球飛呀飛〉〉課中我們也可以采用自已編一個故事吸引他們的注意力。

如：有一位小熊貓非常想跟小鳥一樣有一對翅膀飛到北京去看2008的奧運會。

怎么辦呢

他看到美麗的氣球想到一個辦法。

什么辦法呢

隨著出示圖片讓同學們描述，發現是：用大氣球可以做成了飛船，能夠在天空中飛。

相信小熊貓一定能夠實現它的夢想。

小朋友你們想嗎

\ “想”。

同學們的情緒很激動都很想去表現了。

\ 因此，在一年級課堂教學方法上要注意使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。

\ 二、自由個性的發展　\ 蒙大梭利指出：“如果兒童具有自己內在的發展的模式，就應該允許這個內在向導在自由的環境中去引導兒童的成長。

”教師在教學過程中應允許和鼓勵小朋友的個性發展，讓他們擁有自己的思想，并使他們在創造過程中學會認識自己和發現自己的潛力。

因此，在教學過程中我非常重視學生的意愿畫積極地為小朋友們提供運用繪畫工具進行自我表現的機會，使其在藝術的操作中產生自主精神。

它將進一步鼓勵學生們去觀察、去思考、去發現、去創造，使學生得到充分的發展。

在《威武的獅子》的這課中，我讓學生自由的選擇自己喜歡的表達方式來表現獅子。

有些小朋友以繪畫的形式來表示、有些用橡皮泥、有的用紙來表示。

呈現出的作品豐富多彩，也發揮了自己的才能。

\ 三、用信心架起成功創作的橋梁\ 美術課上，我經常發現，學生的創作各有其獨具魅力的地方，盡管有些作品從技巧上比較欠缺，但是，當你換一種角度去欣賞的時候，會發現，它也是很不錯的。

在展評同學的作品時在下面的學生有些在偷偷的嘲笑，還輕輕說這么難看。

這時我先不指這幾位同學，而是肯定這幅作品。

在這幅作品看出了色彩的豐富性和造型的奇特性有很多值得我們去學習的地方。

每一個同學要向這位同學學習相信自己一定行。

我們每一個人都有優點和不足之處我們都要相互學習和幫助提高自己。

\ 我們在指導兒童創作的過程中，盡量讓兒童作為畫畫的主體，讓他們去發現生活的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只要事先作一些啟發式的引導，讓兒童自己去想象，然后老師再作一些補充，這樣能讓他有一種成就感，樹立自己的信心。

有了自信，孩子就不再畏難；有了自信，孩子就敢畫了；有了自信，孩子就可以描繪自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創作出精彩的一幕。

\ 四、培養創造力和想象力　\ 愛因斯坦說過，想象比知識更重要。

因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是全部知識進化的源泉。

一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索。

其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

　\ 　　在美術教學中，小學生不容易想象創造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想象加工主動創造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象，例如：提一些問題，怎樣才能更美麗顏色更豐富呢

可以加上什么花紋

形狀可以怎樣改變呢

使學生處在緊張的思維當中。

調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所想反映的內容，使學生心情抒暢，激發創作欲望，并對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創作信心。

例如：在《我做的筆筒》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作筆筒，我不僅出示我示范的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，讓學生展開想象，然后讓學生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學生制作認真、積極，作品形式多樣，內容新穎，極富創造性。

五、找出閃光點表揚學生\ 在小學美術課堂，你要用贊美語句來肯定學生。

因為你的贊美，你的一句話，可塑造一個畫家，一個天才。

贊美方式可以用語言，也可以用一個眼神，一個小小的動作來表示，給學生一點鼓勵，就是給他們最好的東西。

\ 　　在表揚評價學生時，要講究方式，運用多種方法。

首先，教師要相信每一位學生都有閃光點與過人之處，教師要積極善于發現每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。

其次，評價語言要豐富，由于學生有豐富的想象力，在評價學生作品時要做好合適評價，小學生經過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚，因此教師評價要合理，教師要肯定作品優點，加強信心，然后再提出建議。

因為每個同學創作的作品都不同各有長處，所以老師評價語言要有機智性，隨機性，使用有激勵性的語言啟迪學生，比如：\ “如果顏色多畫一點，畫面就會更加地美麗了。

如果你的線條畫地更流暢一些會更加地生動的”、“如果物體畫大一點，那這幅畫就更美觀了”、“顏色鮮艷一點會更好”、“繼續努力，老師知道你行”、這樣的話有助小學生增強信心，相信自己也是一位小小的畫家。

最后，表揚的方式可以多樣化，比如：“\ 獎你一朵小紅花、一個五角星。

”小組之間也可以進行比賽，把個人得到的獎勵統計在各自的組里。

獎勵的內容可以是小朋友喜歡的事物如：小水果小汽車、小動物，老師可以在黑板上設計表格，簡單地畫出簡筆畫。

這樣又表揚了學生又能夠讓開拓視眼。

\ 小學一年級美術課的課堂教學千變萬化，教法靈活多樣，只有全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，仍然會有自己一片湛藍的天空。

\ 《中小學美術》

你學過畫畫嗎用幾句話說說自己學畫的經歷,并且談談你的感想

一言難盡啊純文化生是不會懂的，站著都能睡絕對不是個玩笑，我不信有幾美術生站著聽課時睡摔倒過

聽課心得體會300字左右s

“叮呤上課鈴響了，我跑進教室一看，啊

美。

這是我最喜歡的科目。

在美術課上我學到了許畫的技巧，還可以讓我們自由發揮，展開想象的翅膀，畫出自己心里最美麗的圖畫。

今天這堂課老師讓我們畫《我們的社區》，在作畫之前，老師讓我們欣賞了很多美麗的社區圖片，學生還自由交流了各自的社區。

看了這么多圖片、聽了學生說了這么多漂亮的社區，我的心中已經有了一個既美麗又環保的空中花園。

一邊想著，一邊拿出畫筆畫紙上開始勾畫起我可愛溫馨的家園。

開始，我畫了一幢幢矗立的高樓大廈，在房子的兩旁是綠茸茸的草地，里面夾雜著五顏六色的小花，就像一塊繡花地毯。

在草地的前方有一條清清的小溪，流淌的溪水，在嘩嘩地唱著優美動聽的歌曲。

在房頂上放著休閑的桌椅、太陽傘，以及動聽的音樂水池，這樣讓人既能休息，又能觀賞美麗的風景。

哈哈……我心目中的社區躍于紙上了。

這時李老師走過來看了看我的畫，說：“很好，構圖很好，顏色也很艷麗，只是你的畫缺少活力。

”我看了看之后。

“哦

對了，還有小朋友和社民在社區里做活動。

”我又拿起畫筆。

幾個小朋友正在健身器械上鍛煉身體呢

還有幾個老爺爺在大樹底下下棋。

這樣我的社區就熱鬧多了。

在作業互評時，同學對我的畫評價很高。

我不由地對老師看了一下，老師也正在看我，并且她還對我豎起了大拇指。

我心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

我便蹦蹦跳跳地回到座位上坐下來，想：這就是我最喜歡的美術課。

因為，畫畫能讓我心情開心起來，還能讓我靈巧的雙手動起來，發揮它的威力，更能讓我有足夠的自信心

通過第一學期的美術課，我又進一步的體會到了學習繪畫的要領和樂趣，其中我最感興趣的就是版畫設計，這是我第一次嘗試，經過與同學的交流和修改，做得還算成功，還有的就是我的繪畫水平又有了進一步的提高，現在我對美術有了新的認識和體驗。

這節美術課讓我們欣賞到了特別優美，生動的作品。

其中我最喜歡《溪山行旅圖》，因為這幅畫把祖國的自然美畫的栩栩如生，這畫使現實更加的美。

這就是我最喜歡的美術課，讓我增強自信，讓我思維活躍起來的美術課

我愛美術，但我學的是中藥，非常痛苦

上課心得體會 經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名現代教師該何去何從

應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

。

在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。

他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。

教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果下幾點：一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我