大學(xué)生校園生活調(diào)查的心得體會

大學(xué)生社會調(diào)查心得體會　　作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，大家是否對自己周圍的人、事、物做過深入的調(diào)查與分析?是否發(fā)現(xiàn)隱藏其中的內(nèi)在價值呢?其實，對我們身邊的每件小事進(jìn)行一次調(diào)查，都會發(fā)現(xiàn)許多有價值的東西，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有很大幫助，社會調(diào)查心得體會。

　　理論學(xué)習(xí)和社會實踐應(yīng)該是我們大學(xué)生活的兩個重要部分。

大家都非常渴望走向社會，進(jìn)行社會實踐活動，把所學(xué)知識與社會實際問題結(jié)合起來。

大一第二學(xué)期，裴云老師教授的《社會調(diào)查》課程就給了我們這樣一個鍛煉的機會。

　　整個學(xué)習(xí)過程分為四個階段，先是每位同學(xué)各寫出自己的一份調(diào)查方案，接著每人設(shè)計自己的問卷和提綱，然后分別展開調(diào)查，最后寫出自己的調(diào)查報告。

　　第一階段：設(shè)計調(diào)查方案。

　　“萬事開頭難”，大家畢竟是第一次寫調(diào)查方案，不免會出現(xiàn)一些錯誤，如：格式不對，項目不夠，內(nèi)容不符，質(zhì)量欠缺等等。

但是，所有這些錯誤，在裴老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，都逐漸地改正過來。

他一次一次地指點學(xué)生，學(xué)生也一次一次地改，一次又一次地取得進(jìn)步。

由開始的被動(只要完成任務(wù)就行)，到以后的積極主動(盡力做好該做的事)，大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的改變。

大家都想，第一次進(jìn)行社會調(diào)查，一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成好。

全班47位同學(xué)設(shè)計出了各不相同，各具實際意義和特色的調(diào)查方案。

如：趙旭英的《關(guān)于某村兒童入學(xué)問題的調(diào)查研究》，趙建欣《關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)生“拇指族”的調(diào)查研究》，李衛(wèi)芬《關(guān)于武鄉(xiāng)一中學(xué)生學(xué)則文科情況的調(diào)查》，張世娟《關(guān)于“網(wǎng)戀”的個案調(diào)查》……在裴老師的帶領(lǐng)下，全班呈現(xiàn)出一派積極上進(jìn)，激情高漲的火熱氣氛。

　　第二階段：設(shè)計問卷和提綱。

　　調(diào)查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻(xiàn)法等。

也有同時采用幾種方法的。

采用問卷法的同學(xué)設(shè)計了問卷，采用訪談法、觀察法的同學(xué)設(shè)計出了提綱。

所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個人的問卷或提綱都至少修改過三次。

有21位同學(xué)采用了問卷法，他們將最后定稿的問卷存入軟盤。

在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由教務(wù)處為我們印制了將近800份問卷。

在這一階段中，楊亞林和張俊花設(shè)計的調(diào)查問卷，翟琪和黃佳慧設(shè)計的訪談提綱，是優(yōu)秀典型，格式規(guī)范，內(nèi)容全面，設(shè)計新穎、合理。

　　第三階段：展開調(diào)查。

　　問卷和提綱設(shè)計好以后，接進(jìn)入調(diào)查的展開階段。

同學(xué)們紛紛出動，利用課余時間，尋找對象，采訪和詢問對方，努力使被調(diào)查者以自己的真實想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠信息。

大家想方設(shè)法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個現(xiàn)場進(jìn)行實地調(diào)查。

例如：李君霞同學(xué)到華美超市調(diào)查關(guān)于商品包裝情況，黃佳慧，孫志芳堅持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王玉英到忻一中采訪高中補習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，李衛(wèi)芬同學(xué)利用暑假到武鄉(xiāng)中學(xué)調(diào)查，成俊敏在家鄉(xiāng)深入農(nóng)戶訪談，趙旭英走訪輟學(xué)兒童的家長，……。

“實踐出真知”，大家在實際的調(diào)查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們參加社會實踐能力，豐富和增長了我們的學(xué)習(xí)和生活閱歷。

　　第四階段：總結(jié)并寫出調(diào)查報告。

　　這是最后一步，但也是最難的一步了。

同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地觀察和分析，調(diào)查與研究，收集資料，整理數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論，提出建議，寫成報告。

可以說，我們在這一階段付出的努力更多，花費的時間也最多，大部分同學(xué)都寫出了十幾頁紙的報告。

裴老師對每份報告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學(xué)們再加啊改啊寫啊，一次次地完善著自己的作品，自己的勞動成果。

好多同學(xué)都在報告上傾注了大量的時間與精力。

比如王瑋、郭躍同學(xué)將長達(dá)三千字的報告進(jìn)行了四次“改良”，盡最大努力完善著自己的作品。

趙旭英調(diào)查關(guān)于某村兒童入學(xué)問題，也做了數(shù)次修改，在裴老師的精心指點下逐漸成為一份成功的報告。

黃佳慧同學(xué)憑著自己的細(xì)心觀察和對幾位同學(xué)的耐心訪談，寫出了五千多字的報告。

就是在打印這些報告的過程中，大家也費了很多心血。

不只是需要掌握打字、排版、制表的技術(shù)，最苦惱的是病毒的侵?jǐn)_，大多數(shù)同學(xué)都因此付出了更多的精力。

孫志芳同學(xué)的報告，四次因為病毒侵害，部分乃至全部文件丟失;黃佳慧同學(xué)的報告被病毒損害，五千字全部重新打印，……盡管如此，大家熱情不減，反復(fù)修改，不斷追求規(guī)范和美觀。

　　這門課程從開始到結(jié)束共用了7個多月的時間，最后在師生的共同努力下，取得了圓滿成功。

大家寫出了47篇各具價值和特點的報告。

在整個學(xué)習(xí)、調(diào)查過程中，師生都付出了很多努力，占用了大量時間，然而也收獲了許多……　　我們首先體會到了裴老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，孜孜不倦，百教不厭，一絲不茍，和藹可親，熱情奉獻(xiàn)和全心負(fù)責(zé)。

我們也體會到了同學(xué)們的積極配合與努力上進(jìn)。

學(xué)習(xí)委員張俊花同學(xué)做了大量組織工作，無數(shù)次的收回、發(fā)放，無數(shù)次的督促、幫助，在每一份報告上撒下了她的汗水。

李君霞等同學(xué)，為了展覽加班加點，廢寢忘食。

特別要說的是楊嬋娟同學(xué)，她只上了兩次課，就轉(zhuǎn)到了法律系，但她從開始的設(shè)計方案和問卷，到后來展開調(diào)查和寫作報告，整個過程都跟著同學(xué)們的進(jìn)度，一步步地修改完善，直到課程結(jié)束寫出了優(yōu)秀的調(diào)查報告。

這種學(xué)習(xí)精神實在令人敬佩。

　　在學(xué)習(xí)、調(diào)查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項任務(wù)，更是在熱情追求完美和執(zhí)著探索知識。

調(diào)查結(jié)束后，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學(xué)不到的東西，以及對我們今后學(xué)習(xí)，生活，工作都有價值和幫助的東西。

大家真正體會到的是理論聯(lián)系實際的意義，體味到學(xué)有所用的樂趣。

同學(xué)們將會把這種精神用于今后的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒!　　大學(xué)生社會調(diào)查心得體會　　我對于貴州的第一印象來自大學(xué)同寢室的一位貴州籍苗族同學(xué)，他很善于用一些難辨真假的傳聞軼事來渲染苗鄉(xiāng)苗民的神秘;他樸實豪爽的性格，幽默風(fēng)趣的談吐，也受很大家的喜愛，調(diào)研心得體會。

該同學(xué)最愛用兩句話來形容貴州，一句是“好山好水好窮”，另一句是“天無三日晴、地?zé)o三尺平，人無三分銀”。

當(dāng)時大家都認(rèn)為該同學(xué)過于謙虛，先入為主地篤定貴州絕對是個好地方，從名字就可以看出端倪嘛，“貴州貴州，富貴之州”。

　　2008年5月份，第一次親身來到貴州，去了黃果樹瀑布和黔東南州的凱里，在蜿蜒于崇山峻嶺之中的杉木河上痛快地玩了一把刺激的漂流，在充滿民族風(fēng)情的亮歡寨飽嘗了酸味鮮美，辣勁十足的酸湯魚，充分領(lǐng)略了貴州的多姿多彩和好山好水，對于貴州的良好印象更上一層樓。

　　2024年6月，我跟隨中央國家機關(guān)青年調(diào)研實踐團(tuán)再次再來了貴州，走進(jìn)麻山腹地的長順縣交麻鄉(xiāng)，與偏遠(yuǎn)農(nóng)村的干部群眾同吃同住同勞動，感受當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部和群眾的血肉相連之情;走進(jìn)熱火朝天、大搞建設(shè)的長順縣威遠(yuǎn)工業(yè)園區(qū)，見證一個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣如火如荼的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程;走進(jìn)歷史文化名城遵義，重走長征路，再次觸摸那段驚心動魄的歷史，切身體會長征的艱難。

在短短七天時間里，　　我感受到了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代工業(yè)的沖突和交替，歷史與現(xiàn)實對比和交融，看到了一個與印象中完全不一樣的貴州，留下了一段難以磨滅的寶貴經(jīng)歷，其中有幾個片段尤其讓我感觸良深。

　　一、刺痛人心的貧困　　我們蹲點調(diào)研的長順縣交麻鄉(xiāng)是貴州省極為典型的貧困“麻山”鄉(xiāng)之一，自然條件十分惡劣。

一方面土壤極其貧瘠，石漠化十分嚴(yán)重，耕地零星破碎，種植業(yè)發(fā)展受到限制，老鄉(xiāng)們只能靠種玉米來維持生計;另一方面，山高溝深，道路崎嶇，交通運輸極其困難，也成為制約經(jīng)濟發(fā)展的重要瓶頸。

特別是該鄉(xiāng)屬典型的喀斯特地貌，地表水十分緊缺，地下水又深埋于150米以下，難以開發(fā)利用，生產(chǎn)生活用水無法保證是長期困擾群眾的一塊心病。

與老鄉(xiāng)們同吃同住同勞動的幾天里，看到他們?nèi)卞X缺糧缺水的生活狀態(tài)，看到他們天天走的是崎嶇陡峭甚至有幾分危險的羊腸小道，住得是根本無法遮風(fēng)避雨的木板屋、茅草屋，喝的是需要長期貯存，達(dá)不到飲用水標(biāo)準(zhǔn)的地窖水，鮮明的對比，殘酷的現(xiàn)實，出乎我們意料的貧窮與落后，深深地刺痛了我。

讓我最感到揪心的一幕發(fā)生在交麻鄉(xiāng)中心小學(xué)。

當(dāng)一位老師揭開學(xué)校里儲藏生活用水的水窖，水面上漂浮的腐爛樹葉，破敗塑料袋，還有其他一些不知名雜物立刻映入我們眼簾。

“天啊，孩子們每天就喝這樣的水!”一位團(tuán)友不禁脫口而出。

陪同的校長萬般無奈地跟大家解釋，學(xué)校附近沒有任何固定水源，只能依靠幾個月的雨季收集雨水來積攢全年的生活用水。

水經(jīng)過長期貯存，難免會受到污染，有時甚至?xí)兴览鲜蠼菰谒牙铮词谷绱耍蠹乙矝]有其他選擇，只能硬著頭皮喝。

　　二、小姑娘的微笑　　到達(dá)交麻鄉(xiāng)的第二天，我們便自帶干糧，翻山越嶺，深入翁落、掛拔、干代、擺幾等村組慰問貧困農(nóng)戶，了解當(dāng)?shù)孛袂椤?/p>

一路走來，亂石叢生、艱險崎嶇、沒有盡頭的一彎接著一彎的山路折磨著我們的身體;無處不在、撲面而來的貧困則繼續(xù)滌蕩著我們的心靈，)。

我們跋涉6個多小時，趕了20多公里山路，終于走到了今天的目的地翁落村干代組，此時每一個人都已精疲力竭。

在村口休息的時候，我們與上圖這對小姐弟不期而遇了。

最初引起我們注意的是小姑娘的干凈得體的穿著，尤其她頭上漂亮的發(fā)箍和小粉花，和我們沿路見到的其他小孩子有一定差別。

一個同事還不由地打趣道，這個肯定是村里富裕人家的閨女。

但一番攀談之后，我們發(fā)現(xiàn)事實與我們想象的截然相反。

小女孩今年6歲，弟弟1歲半，他們的爸爸則常年在外打工，媽媽是翁落村干代組希望小學(xué)沒有報酬的義務(wù)老師。

媽媽平時很忙，基本上顧不上他們姐弟倆，小姐姐上學(xué)之余，既要照顧弟弟還要操持家里的大部分家務(wù)活。

小姑娘的講述讓我們既心生同情又肅然起敬，大家開始七嘴八舌地安慰她鼓勵她開導(dǎo)她，但小姑娘沒有再言語，只是微笑地抬頭看著我們，然后默默地把同事給的糖果挨個分發(fā)給圍在她身邊的其他小孩子，只剩下最后下一顆，才小心翼翼剝開放進(jìn)自己嘴里。

那一刻，我覺得所有言語都是多余的，這些留守、半留守的孩子們，已經(jīng)用超出我們想象的勇氣和堅持，堅強地承擔(dān)起了她們本不該承擔(dān)的坎坷和風(fēng)雨，　　三、老鄉(xiāng)的眼淚　　經(jīng)過翁落村擺幾組的時候，曾遇到一位趕路的中年漢子，本想請他帶路去探訪一戶貧苦人家，但漢子滿臉焦急地說他兄弟病了，必須趕緊下山去請醫(yī)生，便匆匆與我們擦肩而過了。

兩天以后，在返回鄉(xiāng)政府的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一戶人家在辦喪事，一個滿身素白的婦人趴在漆黑的棺材上哭得十分傷心。

同行的鄉(xiāng)干部過去詢問情況，帶回了讓我們十分錯愕的消息。

這位逝者就是兩天前那個趕路漢子口中的病人。

由于路途遙遠(yuǎn)，交通不便，無法及時送出大山就醫(yī)，鄉(xiāng)里的衛(wèi)生院又對復(fù)雜病癥束手無策，這個四個孩子的父親不到兩天時間就匆匆走了，甚至到臨死也沒有確診患的到底是什么病。

聽說這個情況，大家都唏噓不已，帶隊的廖書記還立刻自掏腰包給那位大嫂送去了一些慰問金。

而同行鄉(xiāng)長的一席話則讓我們心情更加沉重，他告訴我們，因病致窮，因病返貧的事情在貧困山區(qū)太普遍了，可以說每天都會發(fā)生，每個家庭都可能發(fā)生;現(xiàn)在盡管有了新農(nóng)合、新農(nóng)保，但真的遇上了大的變故，這些貧困的農(nóng)村家庭還是很脆弱，還是不堪一擊。

再聯(lián)想到前兩天訪談一位老鄉(xiāng)，聽他說起他的侄子在修路炸石頭時發(fā)生意外不幸身亡，整個家庭因此失去支柱，陷入困境的事情，我的心情猛地一沉：中國普通家庭尤其是貧困地區(qū)的貧困家庭，抵抗風(fēng)險的能力太脆弱了，任何一點不可預(yù)見的疾病、意外或自然災(zāi)害，都可能斷送了一個家庭所有的希望，使整個家庭陷入永久的泥淖。

如何應(yīng)對這些風(fēng)險?如何為這些最需要保障的貧困家庭打造一張抗風(fēng)險安全網(wǎng)?這是擺在我們保險人眼前的迫切問題。

與公司領(lǐng)導(dǎo)座談時應(yīng)如何發(fā)言

前幾天參加公司召開的青年員工座談會，公裁撥冗參加自傾聽大家意見并心解釋。

會議效果總體上還可以，但也有些不盡如人意之處。

會議組織者為避免會議冷場，提前安排部分人員做了發(fā)言準(zhǔn)備。

因時間較緊，只有這些人做了發(fā)言，其他參加者都沒有機會發(fā)言，個別發(fā)言者發(fā)言效果一般，有的羅嗦累贅，缺乏條理，有的重復(fù)闡述工作意義，有的為部門或個人工作大唱贊歌，某種意義上說，沒有達(dá)到會議的目的。

有感于此，談?wù)勁c公司領(lǐng)導(dǎo)座談時如何發(fā)言。

【第1句】：首先心態(tài)要擺正。

人都有表現(xiàn)欲，都有進(jìn)取心。

都希望得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、賞識和重用。

這一點無可厚非。

但要注意一點，在座談發(fā)言時不要摻雜太多個人的私心雜念，領(lǐng)導(dǎo)不會就憑我們的一次發(fā)言來決定我們的升遷，關(guān)鍵還是要日常的本職工作所取得的業(yè)績和大家對我們的口碑。

【第2句】：發(fā)言要言簡意賅，條理清晰。

這種座談會不是研討會，往往時間較短，而發(fā)言人又多，因此要發(fā)言精煉，簡潔明了，點到為止。

領(lǐng)導(dǎo)是聰明人，你只要一說他就明白，無需過多展開論述，而且要保持條理清晰，避免言之無序，言之無物，要保證發(fā)言的系統(tǒng)性和內(nèi)在的邏輯性。

給他人留出發(fā)言時間，是對他人的尊重，也是對他人負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)的一種覺悟。

【第3句】：最好不要涉及本人或所在部門的本職工作。

這一點純屬個人觀點，有待商榷。

有關(guān)你本職工作的那些問題，你應(yīng)當(dāng)按照管理的基本規(guī)則，通過正常程序，逐級反映，逐級建議，可以形成正式的公文流轉(zhuǎn)，提公司領(lǐng)導(dǎo)批示。

對于你所在部門本職工作范圍的內(nèi)容，你也應(yīng)該向你的部門領(lǐng)導(dǎo)反映，提出好的建議，而不是越過部門領(lǐng)導(dǎo)，在座談會上直接跟公司領(lǐng)導(dǎo)說。

如果讓部門領(lǐng)導(dǎo)知曉，他會感覺不爽。

因為這事讓直接領(lǐng)導(dǎo)不滿，有點不值得。

【第4句】：所提建議應(yīng)該是作為一個公司員工，對你部門以外的其他經(jīng)營管理的方面提出一些建設(shè)性建議，供公司領(lǐng)導(dǎo)或其他部門參考或研究。

還可以就包括個人自己在內(nèi)的員工培養(yǎng)與成長等提出一些見解。

【第5句】：準(zhǔn)確把握座談會召開意圖。

進(jìn)入組織部門后的期望

今年以來，我部緊緊圍繞打造“三寬四有”隊伍，建設(shè)服務(wù)型部門主題，深入開展“四提升兩滿意”主題活動，著力構(gòu)建“講黨性、重品行、作表率”長效機制，積極探索、大膽實踐、苦練內(nèi)功、外塑形象，組織部門自身建設(shè)取得一定成效。

一、今年自身建設(shè)方面主要實踐今年以來，我市堅持“五用五促”，推進(jìn)自身建設(shè)，較好地實現(xiàn)了組織部門自身建設(shè)與服務(wù)科學(xué)發(fā)展的良性互動。

【第1句】：用政治引導(dǎo)人，促黨性堅定。

理想是成就事業(yè)的精神支柱，信念是催人奮進(jìn)的力量源泉。

堅持把理論武裝和黨性教育擺在首要位置，引導(dǎo)組工干部深入學(xué)習(xí)實踐十八大精神，進(jìn)一步堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)，始終保持先進(jìn)性和純潔性。

集中開展“保持純潔性、發(fā)展先進(jìn)性”、“組工干部黨性標(biāo)準(zhǔn)大討論”活動，進(jìn)一步明確組工干部講黨性的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。

組織組工干部撰寫黨性心得體會，征集“組工箴言”，請老組工撰寫感悟感言，言傳身教。

挖掘陳毅、粟裕等老一輩革命家建立起來的紅色文化，張謇等一批啟海移民廢鹽墾荒所形成的移民文化，八萬知識青年戰(zhàn)天斗地學(xué)習(xí)勞動、成長成才的知青文化，凝聚組工干部的精氣神。

【第2句】：用學(xué)習(xí)培育人，促本領(lǐng)提升。

把黨性教育貫穿始終，分專題開展黨的十八大、省市黨代會精神、黨風(fēng)黨史、社會主義核心價值體系等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

借助“組工創(chuàng)新論壇”、“星期六黨校”等載體平臺，開展“業(yè)務(wù)練兵”活動，鼓勵組工干部學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)各種新知識。

完善組織系統(tǒng)考學(xué)、述學(xué)、評學(xué)、獎學(xué)學(xué)習(xí)機制，不斷提高政策和理論水平。

大力實施“1＋1結(jié)對成長計劃”，對組織系統(tǒng)新進(jìn)人員健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐鍛煉、輪崗交流“三位一體”的能力培養(yǎng)機制，通過新老結(jié)對，加強業(yè)務(wù)交流，錘煉過硬本領(lǐng)。

分批組織組工干部去中浦院輪訓(xùn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，開闊眼界視野，推動思想解放。

【第3句】：用實踐鍛煉人，促工作創(chuàng)新。

扎實開展基層組織建設(shè)年，完善組工干部基層聯(lián)系點制度。

深入推進(jìn)“一線工作法”和“三解三促一加強”活動，通過開展一項調(diào)查研究、上好一堂基層黨課、申辦一個黨建創(chuàng)新項目、培植一個致富典型、結(jié)對一名困難黨員“五個一”活動，補足組工干部“基層課”。

大力實施“組織工作創(chuàng)牌行動”，開展組工大調(diào)研、組工新聞聯(lián)動采訪等活動，創(chuàng)造一批具有影響力和示范力的特色品牌。

開設(shè)組工創(chuàng)新講壇，啟迪創(chuàng)新思維、交流創(chuàng)新體會、放大創(chuàng)新成果。

有計劃地選派組工干部到“五區(qū)十七園”等經(jīng)濟主體、沿海開發(fā)、招商引資、項目建設(shè)、信訪穩(wěn)定等一線掛職鍛煉，錘煉作風(fēng)，增長才干，實現(xiàn)鍛煉能力與促進(jìn)工作的雙向優(yōu)化。

【第4句】：用制度激勵人，促作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

出臺組織工作標(biāo)準(zhǔn)化流程，明確業(yè)務(wù)科室職責(zé)，實行流程再造，建設(shè)群眾滿意部門。

推行首問負(fù)責(zé)、交辦督辦、限時辦結(jié)、跟蹤回訪等制度，加大重大事項督查督辦力度。

建立健全組工干部激勵機制，堅持獎懲分明，讓埋頭苦干、實績突出者受褒獎，讓碌碌無為，不求上進(jìn)者受懲罰。

構(gòu)建新老交替、有序流動機制，使組工干部在內(nèi)干得好，向外有發(fā)展。

采取交叉兼職的辦法，聘任30名干部監(jiān)督信息員擔(dān)任首批組織工作觀察員，掌握基層黨員干部群眾對組織工作的意見和建議，打造陽光組工，切實提高組織工作滿意度。

志愿者服務(wù)心得體會 500到1000字

做志愿者這一年多以來，我一直為可以有很多兄弟姐妹感到很開心。

因為我一直覺得既然可以做志愿者應(yīng)該都是看透了，人世間很多功利才會來做這些，在旁人眼里覺得是傻瓜做的事情。

那么在我的眼睛里就沒有人與人之間的高低貴賤的區(qū)別。

志愿者的管理其實是一門科學(xué)。

其實現(xiàn)實的情況也不一定和想象的那樣單純。

不知道我是不是該說，其實，所謂的志愿者人群有大部分是來湊熱鬧的，甚至有些人是帶著各種各樣的目的來的。

但是我一直覺得不管是帶著什么目的加入進(jìn)來。

只要做的事情是對有幫助，可以幫助到需要幫助的人，不對志愿工作大方向有影響，我們就應(yīng)該學(xué)會包容。

現(xiàn)在的志愿者工作其實是處在一個非常關(guān)鍵的時刻。

通過熱鬧的2008年。

已經(jīng)有很多人提出了2008年為志愿者元年的說法。

這其實對志愿者事業(yè)是一個非常好的契機。

其實現(xiàn)在是更需要的是對志愿者工作進(jìn)行規(guī)范的時候了。

只有進(jìn)一步規(guī)范化管理，將來才可以做到真正實現(xiàn)志愿者，可以真正服務(wù)于社會的目的。

可是現(xiàn)在志愿者團(tuán)隊可以說是窮出不層，很多時候，穿上一件寫有志愿者字樣的衣服，掛上一個牌子就說自己是志愿者；扯起一個旗幟就稱自己是一個團(tuán)隊。

很多自稱為團(tuán)隊的，其實就那么一兩個人。

在這里當(dāng)然并沒有其它的意思，但是說句心里話。

這樣的情形對將來志愿者工作其實是很不利的。

那些所謂的不規(guī)范的志愿者的行為，其實也給將來志愿者工作帶來了負(fù)面的影響。

所以我有幾個想法： 一、探討和總結(jié)什么是真正的和文化。

人們到底為什么要來做志愿者

是應(yīng)該引發(fā)更多人來思考的一個問題。

在這一段時間，我和北京的志愿者楊濤夫婦一直在合作策劃一個叫“聚源入川”的活動。

也就是由此思考引發(fā)出來的一個人文公益活動，我們把和水文化相結(jié)合。

水是生命的源頭，也應(yīng)該和水一樣，是人們的生活狀態(tài)達(dá)到一定境界后，一種人性最質(zhì)樸的回歸。

汶川、北川一帶原本就是傳說中的故鄉(xiāng)，也是中國水文化的發(fā)源地。

地震在這里發(fā)生后，把那么多人心里面如水的情懷都震發(fā)了出來。

大家不顧一切奔往四川做志愿者。

那么我們不應(yīng)該讓人們心里，已經(jīng)引發(fā)出來的善心隨著地震的過去，而又隱藏回去。

我們應(yīng)該把這種每個人心里面，最美的一面更多更好的提煉，讓已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的生命不至于白白的犧牲。

二、完善志愿者考評認(rèn)可機制，但是更重要的是給予志愿者發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，志愿者的心其實是很敏感。

如果面對的人不是真誠的，會被很快覺察出來。

他們當(dāng)面不會說什么，但是現(xiàn)實中會采取的態(tài)度。

只有當(dāng)各個部門真正把志愿者當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟看待時，志愿者也自然會認(rèn)真做好很多事情。

三、規(guī)范志愿者培訓(xùn)機制，設(shè)計確實可行的志愿者培訓(xùn)課程。

讓每一個剛剛來做志愿者的人們，可以明確的知道自己該干什么，可以做什么，怎么去做。

四、認(rèn)真的給來參加的成員志愿者工時記錄，因為做的時間的長短，是唯一可以量化衡量志愿者工作的標(biāo)準(zhǔn)。

那么只有那些真正從事時間長的志愿者才可以真正沉淀下來。

也才可以真正通過時間的考驗，來讓真正優(yōu)秀的志愿者升華。

現(xiàn)在志愿者工作浮夸風(fēng)其實非常盛行，很多所謂的明星志愿者居然是被包裝出來的。

然而經(jīng)過一定的了解后，知道真相后，反而對志愿者工作是一種打擊。

我們應(yīng)該通過真正實實在在的工作來規(guī)范志愿者工作。

五、政府應(yīng)該為志愿者工作提供實質(zhì)性更強的支持。

比如提供相對固定的辦公場地，和一些辦公設(shè)施。

志愿者和很多志愿者團(tuán)隊，可以用自己的時間和金錢來無償服務(wù)社會，但是同時也都不約而同的在團(tuán)隊發(fā)展到一定時候，面臨生存的問題。

因為在團(tuán)隊組建初期，大家憑著最初的熱情可以不顧一切，志愿者可以一次甚至十次的付出。

但是不幫助他們解決一些最根本的問題，也是很難堅持下去。

志愿者團(tuán)隊就象是一個鐵打的營盤流水的兵。

我們要做的工作應(yīng)該是怎么把那些，真正擁有志愿者精神的人留下來。

對普通話的認(rèn)識、理解及感受?

普通話是每個人都應(yīng)該的，是一種以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音，以為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的一種通用的語言形式。

普通話是我們學(xué)習(xí)說話的第一步，也是做一個文明人的第一步，要是一個人連最基本的普通話都不會說，他還怎么去和別人交流呢

普通話已深入到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，無論我們在干什么，普通話都回蕩在我們周圍的每一個角落。

有人可能會問，“為什么要說普通話呢

”因為中國是一個多民族、多語言、多方言的國家，根據(jù)著名的語言學(xué)家周光有先生講，我國56個民族工有80多種彼此不同的語言和地區(qū)方言，而我們每一個人又不可能一輩子都生活在同一個地方，固步自封，不去見識外面的世界吧，所以一旦我們身處異鄉(xiāng)，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。

這時，如果我們都會說一種共同的語言——普通話，那么，就不用再為語言不通而急得滿頭大汗、不知所措了。

說普通話，給我們的生活帶來了許多的方便。

從大的方面而言，說普通話，可以增強民族與民族之間的溝通，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，有利于促進(jìn)社會的文明進(jìn)步。

在上課的時候，老師請我回答問題，我會努力讓自己每說一句話，每回答一個問題，都清清楚楚。

在這期間，我時常對著鏡子自言自語，說一大堆普通話，漸漸的，我把平時的煩惱，對著自己講來講去，說來說去，就因為這樣，我覺得自己看事物比較看得開。

說普通話，從我做起，從現(xiàn)在做起，我盡自己最大努力，讓自己做得最好。

人人都來參與說普通話。

讓普通話成為中華民族的傳統(tǒng)，讓普通話成為我們城市中一道亮麗的風(fēng)景線吧

說普通話，是你的需要、是我的需要、更是時代的要求。

說好普通話，請從我做起

關(guān)團(tuán)清朗網(wǎng)絡(luò)青年力量團(tuán)組織生活適合開展什么活動?

一、前期：問卷調(diào)查，收集青年上網(wǎng)習(xí)慣、方式等；告知該項活動；二、活動實施：發(fā)布倡議，結(jié)合本單位青年上網(wǎng)現(xiàn)狀和存在的問題，闡明意義；利用廣播站、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、微博平臺造勢宣傳；三、活動載體：主題班團(tuán)活動（主題海報評比，班級、寢室網(wǎng)絡(luò)文明公約）；“三走”活動（走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走向操場）；“清朗網(wǎng)絡(luò) 青年力量”宣誓及簽名活動；網(wǎng)絡(luò)文明志愿者推薦、志愿者感言展示活動；微信、微博平臺宣傳四、有關(guān)要求：各系團(tuán)總支（支部）做好活動資料收集報送；特色活動展示；注重發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部、入黨積極分子和預(yù)備黨員作用；

大學(xué)生社會實踐心得體會

社會實踐心得體會在這次社會實踐讓我體會到，我們不應(yīng)該是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，社會實踐的磨練，讓我更加深深地認(rèn)識到社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有我們正確的深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們更好的發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會奠定良好的基礎(chǔ)；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。

所以我認(rèn)為今后的工作就是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家、民族、社會的全面發(fā)展出謀劃策。

社會實踐是我們一筆巨大的財富。

作為一名大學(xué)生，我們要了解社會，深入基層，認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，學(xué)習(xí)三個代表，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

此次實踐之行，使學(xué)院給了我機會，也給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國的建設(shè)中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。

　社會實踐活動帶給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。

深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。

從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到

社會實踐調(diào)查報告（感想類）2000字

在實踐教育中，學(xué)生通過社會實踐的方式，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識社會，社會為大學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了無數(shù)鮮活的案例，又為大學(xué)生上了最生動的一課，社會以及社會中的各個機構(gòu)組織在行使自己的專業(yè)職能的同時也行使了教育職能。

這是教育實踐通過大學(xué)生社會實踐的方式對社會索取的表現(xiàn)。

當(dāng)然社會給予教育的支持絕對不僅僅是提供教案這么簡單，還有很多種表現(xiàn)。

但是無論如何，教育活動最終是服務(wù)于社會的，高校通過學(xué)生社會實踐的重要方式與社會產(chǎn)生了互動。

具體表現(xiàn)在：第一方面，青年學(xué)生到高科技地區(qū)去進(jìn)行的社會實踐把先進(jìn)的思想方法和科技成果以及到當(dāng)?shù)兀欣诋?dāng)?shù)噩F(xiàn)代化步伐的加快，同時社會會對此作出反饋，大學(xué)生把這些反饋和問題帶回到校園中，帶回到實驗室，才有利于他們有針對地改進(jìn)自己的研究方法和成果；第二方面，青年學(xué)生向比較落后的地區(qū)進(jìn)行的社會實踐活動，帶去了知識和文化，有利于當(dāng)?shù)匚幕刭|(zhì)的提高，特別是有利于當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。

同時新時代的“上山下鄉(xiāng)”可以讓大學(xué)生通過體驗艱苦的生活景況，更加全面完整的了解國情，樹立對社會的責(zé)任感，在走出校園，走上社會以后用他們的知識和智慧為落后地區(qū)的教育和全面建設(shè)作一定的貢獻(xiàn)。

從更長遠(yuǎn)的角度來看，社會實踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因為社會的發(fā)展變化是無止境的，校園與社會沒有絕對的界限。

社會實踐可以幫助大學(xué)生了解中國的過去與傳統(tǒng)、現(xiàn)狀與國情，也可以幫助其了解世界動態(tài)，這是一個縱橫交錯，校園與社會互動相間的系統(tǒng)工程。

所以社會實踐過程是一個永動的過程，對大學(xué)生而言是一個“觀于外、省于內(nèi)、修于己”的動態(tài)演化過程。

打字不易，如滿意，望采納。