拿來主義里比喻的句子

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-11 15:02:38 加入收藏我要投稿點贊

【第1句】：拿來主義中諷刺性的句子

1。

“自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了”。（“碰了一串釘子”。

比喻中國在對外關(guān)系方面的一連串失敗.蘊含著一部令人痛心疾首的百年國恥史。使用老百姓口語中常用的比喻，既形象又生動，把“閉關(guān)主義”必然演化為“送去主義”的深刻道理一語道破.暗含對“閉關(guān)主義”者的揶揄。）

2。別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。

看見鴉片，也不當場浮擺簧肢毫扮桐堡昆眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。

（引用人們喜聞樂見的話本或舊小說中的套話，后文的“出售存膏，售完為止”更化用商店廣告，都含有強烈的諷刺性，委婉地說明有去無回，抨擊了媚外的可恥行徑） 3。在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。

聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。（作者諷刺批判的鋒芒不是對著幾位藝術(shù)家，而是指向賣國媚外的反動當局及其御用文人，字里行間充滿著憎惡和鄙視）總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹（利用反語，諷刺性極強）。

【第2句】：《拿來主義》一文主要運用比喻論證的方法,請找出文中的七個比喻,

比喻論證法又叫喻證法，是通過打比方來形象地對論點進行證明的一種論證方法。也是議論文中經(jīng)常使用的一種論證方法。

比喻論證法，能用容易理解和淺顯的事物，來說明不易理解和深奧的事理。其作用是語言生動形象，深入淺出，平易生動，將深奧的道理淺顯化，抽象的道理具體化，具有形象性，讓人易于理解與接受。

魯迅先生在《拿來主義》一文中，就巧妙地運用了比喻論證法。

文中的八、九兩段，集中運用了比喻論證法。

作者在第八段的開頭，用“譬如罷”這一標志語，點明了要采用比喻說理的方法。接著，用“大宅子”，比喻文化遺產(chǎn)和外國文化；用“徘徊不敢走進門”的“孱頭”，比喻懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者；用“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”，比喻割斷歷史、盲目排斥的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者；用“羨慕舊宅子”、“接受一切”、“欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，比喻崇洋媚外、主張“全盤西化”的投降主義者。

在第九段中，作者用“魚翅”，比喻文化遺產(chǎn)中的“精華”部分；用“不用它來宴大賓”，比喻不能只供少數(shù)人享用；用“鴉片”，比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕，但也有些有益的成分；用“煙槍和煙燈”，比喻文化遺產(chǎn)中的舊形式；用“一群姨太太”，比喻只供剝削階級欣賞享用的腐朽淫糜的東西，如色情文化之類。而這“煙槍和煙燈”與“一群姨太太”，顯然都是文化遺產(chǎn)中的糟粕。

以上兩段中的比喻，新穎別致，形象生動。比喻論證法的妙用，使文章論述深刻、透徹，將深奧、抽象的道理淺顯化和具體化了，收到了很好的表達效果，能給人留下深刻的印象。

同時，為了把如何“挑選”講得淺顯易懂，易于讀者理解與接受，作者用“拋在路上以顯其‘平民化’”，來表現(xiàn)所謂“平民化”的虛偽；用“當眾摔在毛廁里”，來狀寫“徹底革命”的極“左”面目；用背著“煙槍和煙燈”去周游世界，辛辣諷刺了以“國粹”炫耀于人的卑微可笑；用“像蘿卜白菜一樣的吃掉”，來說明了吸收精華應(yīng)該有利于“大眾化”。

我們欣賞這篇雜文時，抓住了文中的比喻論證并做出恰當?shù)胤治觯湍芮‘數(shù)乩斫馕恼碌膬?nèi)容，明確作者的用意，不至于墜入迷霧之中。

你的認可是我解答的動力，請采納。

【第3句】：拿來主義一文中是怎樣運用比喻來闡明道理的

一、閱讀課文，理清作者思路，總體把握文意，說說課文中"拿來主義"的含義是什么.

設(shè)題意圖：引導(dǎo)學生在閱讀中理清思路，從而把握文意，領(lǐng)會文章的主旨.

參考答案：

文章說："我只想鼓吹我們再吝嗇一點，'送去'之外，還得'拿來'，是為'拿來主義'."可見，"拿來"與"送去"是相對而言的."'送去'之外，還得'拿來'"，不是說只拿來不送去，而是說既要送去，也要拿來，是雙向交流，是中國與外國經(jīng)濟、技術(shù)、文化的交流.魯迅首先是從中國與外國的關(guān)系上提出"拿來主義"的，不僅指文藝，但包括文藝，而且文章最后落腳在文藝."拿來主義"的具體含義，就是對文化遺產(chǎn)和外國的東西，"或使用，或存放，或毀滅"，是"占有"、"挑選"、創(chuàng)新.

二、運用比喻，以小見大地闡明抽象、深刻的道理，是這篇課文的一個特點.舉例說明本文是怎樣運用比喻來闡明道理的.你能不能用其他的比喻來說明這些道理？與同學交流一下.

設(shè)題意圖：引導(dǎo)學生領(lǐng)悟本文的一個主要的寫作特點.

參考答案：

從全文說，基本上是一個比喻，用"大宅子"比喻文化遺產(chǎn)和外國文化.從局部說，那些比喻也用得十分貼切.例如，用"魚翅"比喻文化遺產(chǎn)中的精華；用"鴉片"比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕，但也有某些有益的成分；用"煙槍和煙燈""姨太太"比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕.

至于能不能用其他的比喻來說明這些道理，可以讓學生試作論析.

三、下邊幾個句子中加點的詞語用得準確、生動，有的含有諷刺的意味，試做分析.

【第1句】：還有幾位"大師"們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作"發(fā)揚國光".

【第2句】：總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了.

【第3句】：當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度.

【第4句】：我在這里也并不想對于"送去"再說什么，否則太不"摩登"了.

設(shè)題意圖：主要是引導(dǎo)學生揣摩語言，領(lǐng)會文章的諷刺、幽默的風格.

參考答案：