【第1句】： 修辭手法的句子有哪些

八種常見的修辭手法的作用比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂. 如：誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴.送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香.誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖.誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態炎涼. 窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭. 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀.比擬：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴. 如：騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…（（張歧《信念——看帆板表演》） 老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”.人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子.秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠起來.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果. 如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上.革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝于藍.”夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴. 如：白發三千丈，緣愁似個長.對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強. 如：四十年別井離鄉，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽.排比：可增強語言的氣勢.用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致. 如：人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李，又有多少美麗溫暖的回憶 漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私.設問：總的作用是引起讀者思考.用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰. 如：事物的正確答案只有一個嗎？。

【第2句】： 含有“比喻的修辭手法”的句子有哪些

含有“比喻的修辭手法”的句子有：

【第1句】：樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

【第2句】：天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。

【第3句】：她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。

【第4句】：邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

【第5句】：遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

【第6句】：紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

【第7句】：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子， 靜靜地躺在大地的懷抱里。

【第8句】：節日的街上人很多，多的像在地面上的螞蟻。

【第9句】：節日的街上人很多，像數不清的星星。

【第10句】：街上人山人海，就像過江之鯽。

【第1句】：比喻句的含義：

比喻一種常用 修辭手法比喻句的含義 比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有 本體， 喻體和 比喻詞組成，又有 明喻、暗喻、隱喻之分。

什么是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什么叫本體和 喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。

【第2句】：作用：

(1) 比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。

(2)比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。

(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。

(4)起到修飾文章的作用。

(5)使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。

【第3句】： 什么是什么的修辭手法句子

⒈比喻：整個的是塊空靈的藍水晶

⒉擬人：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

⒊擬物：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

⒋擴大夸張：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化

⒌縮小夸張： 只能看到巴掌大的一塊天地

⒍超前夸張：她還沒有端酒懷，就醉了。

⒎排比：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

⒏對偶（正對）：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

（反對）：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（流水對）：才飲長江水，又食武昌魚。

⒐反復：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

⒑反問：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？

⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。

（間接引用）：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。

⒓借代（部分代整體）：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（特征代本體）：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……

（具體代抽象）：南國烽煙正十年

（工具代本體）：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。

（專名代泛稱）：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！

⒔反語：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

⒕對比： 有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。

⒖聯想：太陽出來了，地上好像上了火.

⒗通感：“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。

⒘雙關：東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

⒙頂真：名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無所措手足

⒚互文：秦時明月漢時關

⒛回環：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。

【第21句】：移情：紅豆不堪看，滿眼相思淚。（就是說紅豆不是紅豆，而是一 顆顆“相思淚”。）

【第4句】： 【有哪些詩句用了比喻的修辭手法有哪些詩句像"二月春風似剪刀"

岑參 《白雪歌送武判官歸京》中的名句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開.” 此句把 白雪 比作 梨花.老驥伏櫪，志在千里.烈士暮年，壯心不已.--《龜雖壽》曹操 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流.--《虞美人》李煜 試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨.--《青玉案》賀鑄 大漠沙如雪，燕山月似鉤.--《馬詩》李賀 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.（出處：賀知章《詠柳》） 日岀江花紅似火，春來江水綠如藍.（白居易 《憶江南》） 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 燕草碧如絲，秦桑低綠枝 晉·謝道蘊《詠雪聯句》：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起.” 大似翻鵝毛，密如飄玉屑.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓.天似穹廬，籠蓋四野.天蒼蒼 ，野茫茫 ，風吹草低見牛羊.。

【第5句】： 運用修辭手法的句子有哪些

【第1句】：比喻：

根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句

明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣

暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫

借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

【第2句】：擬人：

把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

【第3句】：夸張：

對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。

作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

類別 特點 例句

擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化

縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地

超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。

【第4句】：排比：

把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。

作用：增強語言氣氛，加強表達效果。

如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

【第5句】：對偶

字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

【第6句】：反復

為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。

反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。

如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續反復）

好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反復）

【第7句】：設問：

為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。

【第8句】：反問：

無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。

如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？

【第9句】：引用

引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

如："虛心使人進步，驕傲使落后"，我們應該記住這一真理。

【第10句】：借代

用相關的事物代替所要表達的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

如：不拿群眾一針一線。

先生，給現錢，袁世凱，不行么？

【第11句】：反語

用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

12對比

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。

例如：

有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。

【第6句】： 帶有“修辭手法”或“寫作手法”的句子有哪些

【第1句】：夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。（擬人修辭手法）

【第2句】：小草鉆出了地層，看見了新奇的世界。（擬人修辭手法）

【第3句】：這樣的學習精神，難道不值得我們學習嗎？（反問修辭手法）

【第4句】：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（對偶修辭手法）

【第5句】：天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。（比喻修辭手法）

【第6句】：春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。（擬人修辭手法）

【第7句】：西湖像一塊碧玉，一面銅鏡。（比喻修辭手法）

【第8句】：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（擬人修辭手法）

【第9句】：月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。（比喻修辭手法）

【第10句】：棉花像雪架一樣。（比喻修辭手法）

【第11句】：不敢高聲語，恐驚天上人。（夸張寫作手法）

【第12句】：他長得很矮，看樣子頂多也不過十八歲.圓的臉，大眼睛，下巴上有一道細長的疤痕，顯然是子彈掠過時留下的紀念。（白描寫作手法）

【第13句】：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風凜凜，與文丑大戰五六十合，勝負未分。（白描寫作手法）

【第14句】：春天到了，大地變成了一片綠毯。（比喻修辭手法）

【第15句】：太陽會發光，會發熱，是個大火球。（比喻修辭手法）

【第7句】： 有哪些含有修辭方法的句子

比喻的種類：

明喻 收獲的莊稼堆成垛，像穩溫矗立的小山。

暗喻 廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。

借喻 閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風……還在我們黨內許多同志中繼續存在著。

博喻 瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？

比擬：

擬人（把物當人來寫） 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫） 我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

借代

特征代本體 大胡子兇神惡煞的吼叫著。

材料代本體 木受繩則直，金就礪則利。

標志代本體 誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！

人名代著作 我們要多讀點魯迅。

綽號代本人 蘆柴棒”，去燒火！

專名代泛稱 一千個讀者有一千個哈姆雷特。

具體代抽象 不拿群眾一針一線。

部分代整體 吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣

夸張的種類

擴大夸張 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

縮小夸張 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

超前夸張 未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。

對偶的種類

按內容可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

反對：上下句意思相對或相反的對偶形式 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式 讀書破萬卷，下筆如有神。

按形式可分為工對和寬對。

所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。

按結構可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶 山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

排比的種類

成分排比 大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。

句子排比 他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

設問

“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。

誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。

反問

反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。

反問的形式有兩種

用肯定的形式表示否定 四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？

用否定的形式表示肯定 歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？