【第1句】： 【其他怎樣提高自己的文字表達能力】

怎樣提高自己的文字表達能力 答：同學，語言表達能力指駕馭語言文字表情達意的能力，是一種與思維、情感甚至記憶等相關的，根據一定的要求具體使用語言的行為能力，學習、借鑒和寫作實踐是提高作文語言表達能力的根本途徑.【第1句】：讀透文質兼美、風格多樣的名篇佳作“讀透文質兼美、風格多樣的名篇佳作”中的“透”指的就是：一要多讀；二要精讀.多讀.“沒有名著的民族是可悲的，它意味著文明的短暫和淺薄；擁有名著卻遠離名著的青少年也是可悲的，它意味著自動遠離高尚和不朽.”從陶冶性情、健全人格的角度看需要閱讀，而從培養語言表達能力的角度來看就更需要閱讀了.多讀能讓學生感受到文章的意境，并通過自己的再創造，再現作品的形象，當作品的內容爛熟于心，并和個人的經歷發生碰撞時，作品那優美的語言就會內化為學生自己的語言，同時也會反映到學生自己的作文中來.精讀.教材中文質兼美、風格多樣的名篇的語言是典范的寫作語言.我們要求除了上課時老師要精心組織學生分析以外，還要求學生自己必須作認真分析.精彩片段首先要會背誦，其次要求作分析，有條件的還必須寫出心得.有一位同學對《阿Q正傳》中的“趙府上的兩位男人和兩個真本家”句的“位”“個”作這樣的評價：這是以阿Q的角度來寫的.此刻的阿Q雖已宣布革命，但在他看來“趙府上的男人”仍是敬畏的，是真正的男人.而另“兩個”一則不是趙府上的，二則似乎與自己的姓趙沒什么兩樣，這只能算“兩個”了.精讀時，學生要自己動手動腦，挖掘出語言的精彩，品味到語言的美味，認識到語言美的重要.【第2句】：注重語言的積累和感悟語言重在積累，這是顛撲不破的真理.在“讀透文質兼美、風格多樣的名篇佳作”的基礎上，要狠抓語言的積累.我們的做法是：每個學生準備一本筆記本，將平時看到的優美的句子摘抄到本子上，并寫出簡要的點評，對簡短的句子，還要加以仿造.在這階段，我們強調“積累——感悟——仿造”的內化思路，通過反復的強化，積累優美的語句，漸漸的成了學生的自覺行為.【第3句】：在實踐中提升語言表達能力葉圣陶老先生說：“聽和讀是理解別人對生活的反映，是對語言的吸收；說和寫是表達自己對生活的認識，是語言的實際運用，是輸出.”提升語言表達能力不能只是聽和讀，必須進行說和寫的實踐.寫中提升語言表達能力“說”的目的是為了提升語言表達，也是為了由口語向書面語轉化.“說”得出彩，關鍵還是語言出彩，這為“寫”作好了前提準備.歐陽修曾說：“無他術，惟勤讀書而多為之，自工.”魯迅也說：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是多看和練習，此外并無心得或方法.”兩位大文豪都強調了文章出于“多寫”的道理.同樣，語言表達能力的提升也有賴于此.寫得多，平日積累的語言自然會用上，或根據范文模擬他的語言，久而久之，他人的語言也會轉化為自己的語言.當然，要提高文字表達能力，還必須提高自己對生活的感受能力（也包括情感、思維等），若在掌握了豐富的語匯的前提下，缺乏對生活的感受能力，也不可能準確表達生活的.。

【第2句】： 形容人家語言能力好的句子

外貌描寫：我的爺爺——是一位畫家，他四方的臉，滿頭是銀發，雖然沒有白胡掛頷的風度，卻有那種鶴發童顏的相貌。

他呀，一談起畫，總是那么津津有味，還情不自禁地用手比劃著。他說的那些詞我聽不大懂，或登門求教的畫家們都說，爺爺說的跟他所作的畫一樣高超。

語言描寫：【第1句】：教數學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進了教室。她先用冒著寒光的眼睛掃視了一下全體同學，似乎在說：“誰再說話，我可絕不饒恕！”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。

隨即，老師把作業本往講臺上一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。老師用她的纖纖玉手有節奏地敲打著桌子，用尖而硬的聲音說：“這次作業，我十分不滿意！”這一句話，使教室里的溫度降到了零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。

我們都知道，惡夢即將開始。只見老師隨便挑出一本作業，“嘩嘩”地翻了幾頁，看了一會兒，然后猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：“王子豪！看看你的作業，寫的是什么呀！”再看看王子豪，已經在“地震”中跌到了地上。

【第2句】：父親，很少說話。 有時他會打電話給你，除了每次都要到的問候，你在哪？你吃飯了嗎？吃的什么啊？最近課程緊張嗎？問完后他沒有別的事情了，就匆匆掛了電話。

動作描寫： 我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉睛地盯著那越來越近的“獵物”，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。

【第3句】： 怎樣用語言表達自己沒有經濟能力的句子

講話的時候不要急要略加思考，多用復詞、成語說話要有條理，不要缺少成分，話講了一半沒了，這樣不好還有多聽聽中央臺的介紹風景和文物的節目聽聽看人家是怎么說的，假如你來講會怎么說，一比較就會有進步了 .

與其說你的語言表達能力差，倒不如說你是缺乏自信.你之所以在面對陌生人的時候無法正確完整地表達你所想向其表達的訊息，突然變得語無倫次起來，很大程度上是因為你擔心出差錯，害怕出丑.但是這很正常.如果你想在與陌生人交談時能夠很好地表達出自己的話語，首先需要做的就是樹立你的自信心！！擁有較好的語言能力的人一定非常自信，你首先就需要培養自信.當然啦，在和陌生人說話的時候臉皮可以厚些，不要擔心自己出錯，別人一定不會介意.你想想：別人對我們自己說錯話的時候我們也并不覺得怎樣吧？所以，防開去說吧！！可以用寒暄來打開局面，進而更深地交談.久而久之你就會驚奇地發現自己不再那么羞澀了！！這是幫助你克服與陌生人說話是膽怯的一些方法.

至于提高語言水平吧，我想你可以每天都照著鏡子，看著自己，然后不拿著稿子對著自己發表演講，就像電視上的那些演講家那樣，適當地運用一些肢體語言.此時因為沒有人在一旁，所以你不會有心理負擔，一段時間之后你就會不知不覺的得到提高了.你也可以經常模仿自己的老師講課的樣子，把自己所學習的知識對著鏡子或者干脆對著空氣講，這樣既能夠鍛煉口語，又能復習功課，豈不是一舉兩得？！

你能夠意識到語言表達的重要性這點很好，擁有很強的語言表達能力對你在社會上立足是非常有幫助的！！也祝愿你取得進步！！

【第4句】： 怎么提高自己的語言表達能力

語言表達能力也分領域。

所以，首先，你要清楚自己想在哪個方面能達到自己滿意的表達狀態。

總的來說，提高語言表達能力要注意以下幾個方面的修煉：

【第1句】：自信。說話時抬頭、挺胸，直視對方眼睛。你可以對著鏡子練習，也可以把自己說話時的形象錄下來，反復修改。

【第2句】：語速。如果對自己的表達能力不自信，一定不要隨意發表言論，講話時更不要著急，慢慢說，邊說邊思考。或是想清楚再說。有的時候越著急越是說不清楚。中間停頓以下，會讓人感覺你在思考。

【第3句】：微笑。不論你的心理如何緊張、或恐懼，一定注意自己的面部表情，微笑使人放松，也會增加你的自信。

【第4句】：措辭。這個是內功，就看你平時的修煉啦！就像剛開始說的，如果你對自己的講話充滿自信，表達的自然比別人清楚。

【第5句】：其他。多查詢相關網站、資料，或相關專業的視頻，也會有很大收獲哦！

【第5句】： 形容自己實力不行的詩句

遙想公瑾當年，小喬出嫁了，雄姿英發，談笑間，檣櫓灰飛煙滅 .

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯.

遙想公瑾當年，小喬出嫁了，雄姿英發，談笑間，檣櫓灰飛煙滅 .

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯.

遙想公瑾當年，小喬出嫁了，雄姿英發，談笑間，檣櫓灰飛煙滅 .

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯.

【第6句】： 怎樣提高自己的語言表達能力

【第1句】：表達前，對相關知識進行必要的歸納、加工，條理化地整理出來。

【第2句】：如果你對內容還不是很熟練，表達之前，最好是先把它寫下來。 【第3句】：多應用“舉手法則”。

當有機會發言的時候，無論你是否已經準備好，請先舉手再說。不要理會自己的發言有多么糟糕，不用理會糟糕的發言可能令你有多么尷尬。

記住，你是在執行一項自我修煉。行為科學認為：21天養成習慣。

我們得先習慣“開口”。此時面子問題可能是自己的最大障礙。

【第4句】：開會時，盡可能坐在前排。這樣你會有比較多的機會發言。

【第5句】：學會講故事是另一個簡單實用的方法。 【第6句】：如果你還想做得更出色，你可能要接敞矗搬匪植睹邦色鮑姬受專業一點的訓練。

【第7句】：模仿是學習最快的方式之一。

【第7句】： 形容人沒能力的成語

一無所能 、碌碌無能 、不學無術 、一無所長、志大才疏 。

一、一無所能

【第1句】： 【解釋】：什么能耐也沒有。

【第2句】： 【出自】：清·錢泳《履園叢話·雜記上·定數》：“又蘇州葉某者，性迂拙，一無所能。”

【第3句】： 【譯文】：蘇州的一名葉姓男子。性格不好，什么能耐也沒有。

二、碌碌無能

【第1句】： 【解釋】：碌碌：平庸、無能的。平平庸庸，沒有能力。

【第2句】： 【出自】：《史記·平原君虞卿列傳》：“公等録録（碌碌），所謂因人成事者也。”

【第3句】： 【譯文】：你們都平平庸庸，沒有能力，事情都是人造就的啊

三、不學無術

【第1句】： 【解釋】：學：學問；術：技能。原指沒有學問因而沒有辦法。現指沒有學問，沒有本領。

【第2句】： 【出自】：《漢書·霍光傳贊》：“然光不學亡術，暗于大理。”

【第3句】： 【譯文】：然而，霍光沒有學問，沒有本領，黯淡于大理。

四、一無所長

【第1句】： 【解釋】：沒有一點兒專長。

【第2句】： 【出自】：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第九十回：“除應酬外，乃一無所長”

五、志大才疏

【第1句】： 【解釋】：疏：粗疏，薄弱。指人志向大而才具不夠。

【第2句】： 【出自】：南宋范曄《后漢書·孔融傳》：“志在靖難，而才疏意廣，迄無成功。”

【第3句】： 【譯文】：志向相當于靖康之難，但是人志向大而才具不夠，注定不能成功。