【第1句】： 按要求寫句子,牛頓轉著風車（擴句）

二百多年前，英國有位大科學家叫牛頓。

牛頓生在一個農民家庭里。他在小學念書的時候，特別喜歡做手工。

奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買斧頭，買鑿子。他整天忙著做手工，學習成績不怎么好。

有一天，牛頓放學回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風車。他停下來仔仔細細地看，幾乎忘了回家。

以后每天放學，他都要跑去看一陣子。風車裝好了，牛頓幫奶奶背著一口袋面粉從石磨周圍撒下來。

牛頓說：“奶奶，回去我也要做一個。” 每天放學回家，牛頓就鉆進屋子丁丁當當地忙個不停。

過了些日子，一架小風車果然做成了，用扇子一扇，風車就吱吱地轉起來。奶奶說：“你的風車能磨面嗎？”牛頓天真地說：“能！”奶奶笑了。

第二天上學，牛頓把他那小小的風車帶去，擺在課桌上。同學們都圍上來看。

牛頓得意地轉著風車，大家也夸獎他做得好。正在這時候，同班的卡特大聲說：“牛頓，風車為什么會轉，你能講出道理來嗎？” “道理？”牛頓從沒想過，做手工還要懂得道理。

卡特看牛頓發愣了，笑著說；“講不出道理來，光會做有什么希罕呢？真可笑！”同學中也迸發出一陣笑聲。不知被誰一推，那架小風車掉在地上摔壞了。

牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的風車，心里難受極了，但是沒有流一滴眼淚。

從此，牛頓發憤學習遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。

【第2句】： 用擬人的方法表達人物的心情的句子

【第1句】： “用擬人的方法表達人物的心情的句子”這其中不能用‘擬人’，而應用‘擬物’。因為‘擬人’是指非人之物用人類的形態動作來描寫。本來就是人，就沒必要再用‘擬人’手法了。

'擬物'舉例：他急得象熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。----把人擬為螞蟻。

他好似脫了韁的野馬，飛快地奔了出去。----把人擬為野馬。

【第2句】：草地中間，立著一塊奇形怪狀的石頭，正對著路人，石頭上有大大小小的洞。

改為：草地中間，樹著一塊奇形怪狀的石頭，面對著路人，石頭上有大大小小的洞。

【第3句】：旗桿頂上，掛著一面三色彩旗，風很大，旗子呼啦啦地響。

改為：旗桿頂上，扯著一面三色彩旗，風很大，旗子嘩啦啦地響。