【第1句】： 老海棠樹 賞析
欣賞提示，作者同樣采用了《我與地壇》通過一年四季來寫“老海棠樹”的藝術(shù)手法，其實“春，夏，秋、冬”各有所指。
比如“ 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子”（實是說，“人生之秋”）發(fā)人深省。
笛子看了這樣的文章，就想起《陳情表》，眼圈就濕濕的。不多說了，大家自己欣賞吧，歡迎跟帖。
唉，現(xiàn)在漢版少了“冬青”“抒晏”冷清了不了，已經(jīng)是冬天了，但愿漢版別草木雕落。 老海棠樹（作者：史鐵生） 如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。
一棵合歡，紀念母親。一棵海棠，紀念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。 老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。
奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。
奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。
四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我；她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺，都能看見什么？ 但她只是望著我嗎？她常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。
奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望———從粉白的花間，一直到無限的天空。 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。
天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。
早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦……唰啦……”院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。
那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝。
“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)汀?/p>
“咳，你呀！你還不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。”
她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不？”“不行。”
這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。
她的成份隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無地自容。
這話讓她獨自愁嘆。這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。
她要補償這罪孽。她要用行動證明。
證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。
不過，這張望或許還要更遠大些———她說過：得跟上時代。 所以冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。
窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。
在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。
我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”
“奶奶！”“奶奶———”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老。
【第2句】： 《老海棠樹》賞析,急需
《老海棠樹》這篇文章運用了象征的手法以老海棠樹象征了奶奶。作者在文章的前兩句就談到了如果有一塊空地他會種上海棠樹，為了紀念奶奶。“奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”這說明了海棠樹與奶奶的關(guān)系，也揭示了他為何要種海棠樹來紀念奶奶。文章還寫到了作為一個孩子爬樹的經(jīng)歷和心情，希望任何事都可以在樹上解決，如吃飯，睡覺等，同時也把孩子的天真描述的十分透徹。“奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我；她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺，都能看見什么？”初看這里讓人覺得孩子的天真浪漫，總是把一些復(fù)雜的事情簡單化，奶奶怎么會興趣更沒有時間猜“我”在上頭看到什么，有什么樣的感覺？然而仔細想想，作者的這句話有另一層蘊意，奶奶作為一個帶有地主成分的人，在當時的社會里是屬于下等人，被人唾罵的，而作者這時就是根正苗紅的社會主義者，因為他的父母都有工作，其身份地位比奶奶的要高，就像這時作者描述的一樣，他坐在樹丫上，而奶奶站在樹下向我望著，她也希望可以像“我”一樣，站在我的位置上，看我可以看到的風景。
在這篇文章里，作者也像《我與地壇》一樣，運用了四季的描述。春天里奶奶坐在樹下糊紙，總是不時地叫“我”下來幫忙，而之前她沒有求過“我”，可以看出這份工作對她的重要性，然而兒子和媳婦都不想讓她糊紙，到底為什么奶奶這樣執(zhí)著呢？而當“我”說出這個疑惑時，奶奶卻不再吭聲，只是“直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望--從粉白的花間，一直到無限的天空。”其實奶奶糊紙并不是為了賺錢，只是她希望像兒子和媳婦一樣有份工作，可以為社會獻出自己的力量。夏天奶奶不知道從哪里找來了補花的工作，盡管自己不是很靈活了，仍然“戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”。奶奶看到“我”把菜胡亂一洗了事時，很生氣地說，“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”可以看出奶奶對工作的態(tài)度，以及對我們兒戲表示憤怒。“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”又說明了奶奶很希望有自己的工作，而不是在家里做家務(wù)。“奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。”這里給人留下了深刻的思考，奶奶在張望什么呢？我也不太明白。秋天時腰彎背駝的奶奶很早起來掃院子，而別人都還沒醒來。“我”想幫她掃，卻被她拒絕了，她想通過勞動來證明她并不是一個靠剝削而生存的地主。然而別人卻一直把這個帽子戴在奶奶的頭上，讓她自己感到無地自容，而這時作者終于明白奶奶為何執(zhí)意要自己干活。冬天的時候，奶奶在燈下學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了她希望改造自己，希望拋開地主的包袱，也發(fā)出了內(nèi)心的感慨“得跟上時代”。從這里可以看出當時的社會對人的判斷是極其錯誤的，也可以看到當時社會的殘暴，沒有給那些曾經(jīng)有過錯的人一個改過自新的機會。作者同時在結(jié)尾時也說出了自己的遺憾，把奶奶的積極性消滅了，像別人一樣，對她有一種蔑視，“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”。這也使了作者對奶奶的懷念里增添了慚愧和悔恨。
【第3句】： 老海棠樹10個好句
老海棠樹賞析 從滿樹繁花的搖動到枯枝窗欞的摩擦，從樹上的東一句西一句地歌唱到無法彌補地痛悔。
巧妙的象征手法貫穿在一棵老海棠樹和奶奶之間。一絲絲細膩的品味：奶奶那勤勞質(zhì)樸的精神，嚴于律己，或者說是對靈魂上的解脫的渴望，還有那嗜知如命的精神都一點點從老海棠樹的春夏秋冬中滲透出來。
一座無形的帽子束縛了一個人一生的靈魂與肉體，“土地改革”，誰能注意到學(xué)把雙刃劍對地主階級的一斬呢？留下那迷茫與空荒，揭示一個時代的殘暴，一個不給人改過自新、一個死板硬性的政策、一個統(tǒng)治階級的疏忽。一種蔑視與不平等的氛圍，留下一些永生痛悔的傷痕，或許，在那個年代，這樣的文章會被沉封，那段鮮為人知的歷史會被埋藏。
但今日我們可將其挖掘出來，慢慢回味那樣地求知和慚愧那些黑暗、星光，那種無可慰藉的迷茫和空荒。世態(tài)炎涼、人情冷暖。
【第4句】： 賞析<老海棠樹>用了哪些修辭手法
【第1句】：春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。
（比喻）【第2句】：老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅。（比喻）【第3句】：我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？（反問）我只找到這些，不過照你的要求，我給你賞析：【第1句】：比喻手法生動形象地表現(xiàn)出春天的那棵老海棠樹，開的花是那么得白。
【第2句】：比喻手法生動形象地表現(xiàn)出那棵老海棠樹的枝椏粗壯彎曲，更突出老海棠樹的老。【第3句】：（我沒學(xué)過這文，所以第三個賞析可能有問題）加重語氣，強烈地表現(xiàn)出奶奶想要擺脫別人的說三道四，想要有一份工作地渴望。
【第5句】： 賞析<老海棠樹>用了哪些修辭手法
【第1句】：春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。（比喻）
【第2句】：老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅。（比喻）
【第3句】：我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？（反問）
我只找到這些，不過照你的要求，我給你賞析：
【第1句】：比喻手法生動形象地表現(xiàn)出春天的那棵老海棠樹，開的花是那么得白。
【第2句】：比喻手法生動形象地表現(xiàn)出那棵老海棠樹的枝椏粗壯彎曲，更突出老海棠樹的老。
【第3句】：（我沒學(xué)過這文，所以第三個賞析可能有問題）加重語氣，強烈地表現(xiàn)出奶奶想要擺脫別人的說三道四，想要有一份工作地渴望。
【第6句】： 《老海棠樹》閱讀答案
【第1句】： 糊紙袋、補花，掃院子、掃街，識字、讀報紙。
【第2句】： 奶奶的“張望”就是她的期盼。被人說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言順的工作；她希望通過辛苦勞動，用行動證明自己能夠自食其力；她努力識字讀報，希望自己能夠跟得上時代；她期望做一個有尊嚴的人。
【第3句】： 文章的內(nèi)在順序是“我”對奶奶行為的認識過程和感情的深化過程。文章先寫“我”小時候不明白奶奶為什么要那么辛苦地勞作，后來長大了才有所理解，最后寫自己對奶奶的懷念，對當年傷害奶奶的言行的痛悔。
【第4句】： “老海棠樹”是貫穿全文的線索；它是文中時序更替的標志，文中所寫的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；它對刻畫奶奶的形象和抒發(fā)作者的情感起到了重要的烘托作用。
【第7句】： 老海棠樹閱讀
【第15句】：(2分) 你就不能勞駕去洗洗菜？ 【第16句】：(5分)內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上玩的快樂，借以反映奶奶對“我”的關(guān)心；結(jié)構(gòu)上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊： 【第17句】：(6分)第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求， 【第18句】：(5分)以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。 19 (8分)感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分；感點明確，理由充分，語言通順，7-6分；有感點，有理由，40字以上，5-4分；有感點，40字以下。3—1分。
【第1句】：文章寫了奶奶那些事情？請用簡潔的語言進行概括。
【第2句】：文章反復(fù)寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的“張望”是什么？
【第3句】：在組織文章內(nèi)容上，本文除了時間順序還有著怎樣的內(nèi)在順序？請具體說明。
【第4句】：從全文來看，“老海棠樹”這一意像在文中有著怎樣的作用？
【第1句】： 糊紙袋、補花，掃院子、掃街，識字、讀報紙。
【第2句】： 奶奶的“張望”就是她的期盼。被人說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言順的工作；她希望通過辛苦勞動，用行動證明自己能夠自食其力；她努力識字讀報，希望自己能夠跟得上時代；她期望做一個有尊嚴的人。
【第3句】： 文章的內(nèi)在順序是“我”對奶奶行為的認識過程和感情的深化過程。文章先寫“我”小時候不明白奶奶為什么要那么辛苦地勞作，后來長大了才有所理解，最后寫自己對奶奶的懷念，對當年傷害奶奶的言行的痛悔。
【第4句】： “老海棠樹”是貫穿全文的線索；它是文中時序更替的標志，文中所寫的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；它對刻畫奶奶的形象和抒發(fā)作者的情感起到了重要的烘托作用。
【第8句】： 老海棠樹的閱讀答案
不太對得上，自己參考一下。
【第1句】：從全文看，以“老海棠樹”為標題有什么好處？（4分）
答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
“老海棠樹”自始至終貫穿全文，同時又具有一定的象征意義。這兩點“好處”在文中是顯而易見的。
【第2句】：第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中有什么作用？（4分）
答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關(guān)心；結(jié)構(gòu)上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。
【第3句】：從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：（2分）
答案： 你就不能勞駕去洗洗菜？
這道題目要求尋找有照應(yīng)關(guān)系的語句。在“可這回奶奶不要我?guī)汀敝锌梢宰プ蓚€詞語——“可”、“幫”，“可”表轉(zhuǎn)折，表逆向，“這回奶奶不要我?guī)汀保嫦虻木褪悄棠桃拔摇睅汀忣}時務(wù)必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。（2分）
【第4句】：文中有A、B兩處劃線句，請對其做圈點評注，寫在下面。（6分）
要求：⑴為A句中“海底撈月”一詞，從意義和作用兩方面做注。
⑵品評賞析B句，可以從內(nèi)容理解、表達效果等角度入手。
(A) 我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。
(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。
A、海底撈月：生動體現(xiàn)了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。
B、是對奶奶的動作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
【第5句】：品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析
“我”心理變化的過程。（3分）
答案：第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。“我”的三聲呼喚看似一字不差，實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據(jù)標點符號所示的不同語氣進行比較、分析，而且還能結(jié)合上下文“我的心一下子收緊，但知已無法彌補”，以及“眼里竟毫無對我的責備”中的“竟”字，體會“我”由不安想請求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。
【第6句】：選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（4分）
【考生實例1】
“我”在老海棠樹上的活動，奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著“我”，關(guān)愛著“我”，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當我們熟睡時，給我們多蓋一條被子；夏天，當我們伏案時，給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關(guān)心著我們。我們應(yīng)該了解、珍惜，也關(guān)心自己的親人。
【考生實例2】
最后，奶奶離“我”而去，“我”對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜，到了失去的時候才感到傷心。平時，我們常常會對老人有所不滿，不知老人的良苦用心。今后，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關(guān)心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
【第9句】： 老海棠樹閱讀答案
不太對得上，自己參考一下。
【第1句】：從全文看，以“老海棠樹”為標題有什么好處？（4分）答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。 “老海棠樹”自始至終貫穿全文，同時又具有一定的象征意義。
這兩點“好處”在文中是顯而易見的。【第2句】：第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中有什么作用？（4分）答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關(guān)心；結(jié)構(gòu)上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。
【第3句】：從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：（2分）答案： 你就不能勞駕去洗洗菜？這道題目要求尋找有照應(yīng)關(guān)系的語句。在“可這回奶奶不要我?guī)汀敝锌梢宰プ蓚€詞語——“可”、“幫”，“可”表轉(zhuǎn)折，表逆向，“這回奶奶不要我?guī)汀保嫦虻木褪悄棠桃拔摇睅汀?/p>
審題時務(wù)必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。
（2分）【第4句】：文中有A、B兩處劃線句，請對其做圈點評注，寫在下面。（6分） 要求：⑴為A句中“海底撈月”一詞，從意義和作用兩方面做注。
⑵品評賞析B句，可以從內(nèi)容理解、表達效果等角度入手。（A） 我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。
（B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。A、海底撈月：生動體現(xiàn)了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。
B、是對奶奶的動作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。【第5句】：品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。
’‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。（3分）答案：第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。
“我”的三聲呼喚看似一字不差，實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據(jù)標點符號所示的不同語氣進行比較、分析，而且還能結(jié)合上下文“我的心一下子收緊，但知已無法彌補”，以及“眼里竟毫無對我的責備”中的“竟”字，體會“我”由不安想請求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。
【第6句】：選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（4分）【考生實例1】 “我”在老海棠樹上的活動，奶奶都注意著。
這令人觸動。奶奶在樹下望著“我”，關(guān)愛著“我”，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當我們熟睡時，給我們多蓋一條被子；夏天，當我們伏案時，給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關(guān)心著我們。
我們應(yīng)該了解、珍惜，也關(guān)心自己的親人。【考生實例2】 最后，奶奶離“我”而去，“我”對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到凄涼與悲傷。
往往美好的事物存在時不知珍惜，到了失去的時候才感到傷心。平時，我們常常會對老人有所不滿，不知老人的良苦用心。
今后，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關(guān)心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
