書香少年書香家庭獲獎感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-02-26 13:23:01 加入收藏我要投稿點贊

書香少年評語怎么寫

評語范文：該同學(xué)從小酷愛讀書，真稱得上是一位名副其實的“讀書小明星”。

課間時間他在看書，放學(xué)等同學(xué)一起回家的那段等待的時間他在看書，吃完晚飯休息時他在看書，有時感到意猶未盡還會躲進(jìn)被窩里接著看，不勝枚舉的一幕幕在潛移默化之中豐富了他的知識、拓展了他的視野、而且他也在用自己的行動將這份讀書的快樂不斷傳遞。

愿書香伴隨著他和每一位同學(xué)健康成長。

書香家庭、書香少年、書香班級、書香教師評選方案

家庭、書香少年、書香班級、書香教師方案一、評選目的最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書華。

隨著我校立體式閱讀氛圍的營造，濃郁的書香己彌漫在校園的每一個角落，流淌進(jìn)學(xué)生的心里。

為更深入地開展讀書活動，在學(xué)校、班級、家庭之間形成了良好的讀書氛圍，從今年開始我校將每年開展一次“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”“書香教師”的評比活動，具體方案如下：二、評選時間 2024年5月三、評選方法

【第1句】：書香少年：每班上報2名學(xué)生，全校擇優(yōu)評出“書香少年”。

【第2句】：書香班級：每個班級都必須申報，全校擇優(yōu)評出若干個“書香班級”。

【第3句】：書香家庭：每班選出2個家庭，全校擇優(yōu)評出若干個“書香家庭”。

【第4句】：書香教師：以辦公室為單位，每辦公室至少2人，多者不限。

四、評定程序

【第1句】：書香少年評選采用學(xué)生民主推薦一一班主任審查一一學(xué)校審批三個程序進(jìn)行。

【第2句】：書香班級的評選班主任申報一一學(xué)校審批兩步進(jìn)行。

【第3句】：書香家庭的評選?家庭自主申報班主任核實、擇優(yōu)評定學(xué)校審批。

【第4句】：書香教師的評選個人自主申報一一辦公室推選一一學(xué)校審批。

五、評選條件(一）“書香少年”評選條件

【第1句】：愛護(hù)書，看書的時候不折損書籍。

【第2句】：喜歡到學(xué)校圖書館借書并及時歸還，在節(jié)假日的時候愿意到書店買書，看書。

【第2句】：

《書香少年推薦表》的老師評語

某某同學(xué)是個好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，一雙漂亮的大眼睛常常透出求知的光芒。

善于思考，對問題喜歡刨根問底，最難能可貴的是對事物有自己獨特看法。

各科成績一直名列前茅。

年年評為三好學(xué)生，乖巧又活潑，深得同學(xué)和老師喜愛的好學(xué)生。

　　某某同學(xué)（一些優(yōu)秀表現(xiàn)......和獲獎經(jīng)歷）　　小小年紀(jì)的XXX為何能做到這樣呢

除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)及家庭的影響外，最重要的與其酷愛讀書分不開。

XXX不但閱讀量大，而且知道有選擇性和針對性的找書讀。

一二年級時以童話為主，如《安徒生童話》、《格林童話》、《中國孩子必讀童話》……通過讀書，她有了一個向往美好的健康心理。

三四年級除小說外還開始讀史書。

如《資治通鑒》、《史記》、《三國志》（白話本）、《東周列國志》盡管半懂不懂，但喜歡追問，幼小她擁有幾分傳統(tǒng)儒雅氣質(zhì)。

　　XXX同學(xué)不僅自己愛讀書，還能主動帶動同學(xué)們讀書。

經(jīng)常將自己讀過的好書推薦給同學(xué)，和同學(xué)一起看，一起討論，她的觀點常得到同學(xué)的夸贊。

她愛讀書，確實是一位可愛的“書香少年”。

　　班主任：XXX　　20

【第12句】：

【第4句】：XX

書香少年申報表的讀書情況與讀書心得怎么寫

可以從以下幾方面進(jìn)行：買書、保護(hù)書、讀書、家庭的讀書氛圍、家庭的人如何討論讀書心得、如何參加讀書比賽等。

書香家庭讀書情況自述

書香家庭喜好讀書，無論老少人手一書，廢寢忘食樂以忘憂。

羊城書香少年的獲獎名單有哪些啊

根據(jù)市、區(qū)《“讀文學(xué)名著，做書香少年”課外閱讀活動方案》和黃埔區(qū)“讀文學(xué)名著，做書香少年”課外閱讀競賽成績，現(xiàn)決定推薦以下學(xué)校、教師、學(xué)生參評廣州市優(yōu)秀組織獎（學(xué)校）、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、“羊城書香少年”獎項。

請相關(guān)學(xué)校抓緊做好申報工作，即到“廣州教研∕小學(xué)語文學(xué)科”網(wǎng)站下載相關(guān)申報表，并按要求認(rèn)真填寫，及提供相關(guān)佐證材料，加注學(xué)校意見，加蓋學(xué)校公章。

然后于12月29日上午12：00之前將申報材料交送局教研室袁超，加蓋局教研室推薦意見，并報送市教研室小語科參評。

（特別說明：由于此次市里催要材料很急，并且給各區(qū)分配了參評指標(biāo)，區(qū)里推薦上去的學(xué)校與個人基本均可獲獎。

但申報材料必須符合要求，盡量詳實，不可太過簡單或明顯錯漏。

特別是佐證材料必須充分，否則即被淘汰。

時不我待，過期不侯

）一、課外閱讀活動組織獎：18所學(xué)校（無分先后）黃埔區(qū)長洲島小學(xué) 黃埔區(qū)橫沙小學(xué) 黃埔區(qū)港灣小學(xué) 黃埔區(qū)文沖小學(xué) 黃埔區(qū)沙步小學(xué) 黃埔區(qū)怡園小學(xué) 黃埔區(qū)荔園小學(xué) 黃埔區(qū)文船小學(xué) 黃埔區(qū)新港小學(xué) 黃埔區(qū)石化小學(xué) 黃埔區(qū)中大實小黃埔區(qū)黃船小學(xué) 黃埔區(qū)夏園小學(xué) 黃埔區(qū)同仁小學(xué) 黃埔區(qū)茅崗小學(xué) 黃埔區(qū)下沙小學(xué) 黃埔區(qū)恒威小學(xué) 黃埔區(qū)深井小學(xué) 二、書香少年推薦名單：6人年級學(xué)校學(xué)生姓名一黃埔區(qū)港灣小學(xué) 黃雪怡二黃埔區(qū)下沙小學(xué) 蘇妍文三黃埔區(qū)中大實小廖潤深四黃埔區(qū)文船小學(xué) 周穗齊五黃埔區(qū)橫沙小學(xué) 周鈺瀅六黃埔區(qū)荔園小學(xué) 宋以寧三、優(yōu)秀指導(dǎo)教師推薦名單：24人年級單位教師姓名一黃埔區(qū)港灣小學(xué) 盧萍一黃埔區(qū)沙步小學(xué) 周慧梅一黃埔區(qū)港灣小學(xué) 陸秀香一黃埔區(qū)港灣小學(xué) 嚴(yán)峻二黃埔區(qū)下沙小學(xué) 勞蓉暉二黃埔區(qū)荔園小學(xué) 蔡穗英二黃埔區(qū)文船小學(xué) 方懷二黃埔區(qū)怡園小學(xué) 賈芳三黃埔區(qū)中大實小袁麗三黃埔區(qū)港灣小學(xué) 李海清三黃埔區(qū)荔園小學(xué) 李建紅三黃埔區(qū)文船小學(xué) 李云霞四黃埔區(qū)文船小學(xué) 譚永明四黃埔區(qū)新港小學(xué) 胡彬玲四黃埔區(qū)沙步小學(xué) 秦文英四黃埔區(qū)港灣小學(xué) 張海英五黃埔區(qū)橫沙小學(xué) 方愛弟五黃埔區(qū)荔園小學(xué) 鐘潔貞五黃埔區(qū)怡園小學(xué) 梁國英五黃埔區(qū)荔園小學(xué) 彭麗容六黃埔區(qū)荔園小學(xué) 唐慧敏六黃埔區(qū)深井小學(xué) 岳伉美六黃埔區(qū)文船小學(xué) 劉紅六黃埔區(qū)新港小學(xué) 陳玲玲注：優(yōu)秀指導(dǎo)教師指的是以上在課外閱讀競賽中成績優(yōu)異的學(xué)生的指導(dǎo)老師，但提供的申報材料涵蓋平時對本班學(xué)生閱讀指導(dǎo)的全面，而不僅僅只是單次的競賽指導(dǎo)。

書香家庭頒獎詞

書香家庭頒獎詞書香浸潤童年，閱讀豐富人生。

愛讀書的父母，培養(yǎng)了志趣高雅的孩子；愛讀書的家庭，推進(jìn)了社會文明的發(fā)展。

很幸運，在我們學(xué)校，就有一大批這樣的家庭、父母。

接下來，為我們的書香家庭頒發(fā)獎杯和證書。

因為讀書，他們忙碌而快樂，因為讀書，他們充實又幸福。

當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣時，這樣的生命是多么的美好!當(dāng)讀書成為他們生活中不可缺少的重要部分時，這樣的家庭該是多么的書香四溢。

閱讀已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是共同進(jìn)步的一項親子活動。

誦讀千古美文，傳承華夏文明。

共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。

讓純真而明凈的心靈，一路書香，一生坦蕩。

下面頒發(fā)的是最具人氣獎（網(wǎng)上投票超過1000票）：因為世界的精彩，我們選擇了人生；為了領(lǐng)略人生的波瀾和悲歡，我們選擇了閱讀。

閱讀是一種享受，享受陽光和空氣；閱讀是一種情懷——關(guān)照自然,渴望傾聽，親近生命，走入心靈。

并頭雨夜書燈暖，捉手明窗墨字香。

一個愛讀書的母親，能改變一個孩子；一個愛讀書的家庭，能夠影響社會的進(jìn)步與和諧。

讓我們相信：堅守讀書，守望高貴，我們的星空將更加明亮。

下面頒發(fā)的是最具魅力獎（家長參與，才藝較佳）那些自由飛翔的靈感，在月光里唱出了最動人的歌聲；那些率意播散的智慧，在和風(fēng)中長出了最美妙的詩篇。

喧囂的塵世，有一角東籬，讓時光在茶盞中沉浮。

有時，他們圍坐論道，激蕩出獵獵清風(fēng)；有時，他們折枝作劍，比劃出漫漫花影。

在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中思考，在讀書中升華。

我們堅信：乘

書香家庭親子共讀反饋表活動收獲家長的話怎么寫

詳見_扒樂網(wǎng)_親子活動方案回顧，您是想寫書香家庭親子活動的的感想吧或者是過程吧。

下面一些內(nèi)容希望對您有幫助。

營造書香家庭、開展“親子共讀”：第一是固定時間，養(yǎng)成習(xí)慣。

什么時間讀書無關(guān)緊要，但每天在相同的時間進(jìn)行讀書是有益處的。

比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第二是全家參與，人人關(guān)心。

父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動。

在我們學(xué)校有許多政府、企業(yè)、單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們一直堅持過問孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子讀書，效果很好。

第三是做好準(zhǔn)備，有書可讀。

大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應(yīng)精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強對故事的理解，一些經(jīng)典的古詩、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運用。

第四是邊讀邊想，注意積累。

如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。

以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢

我想如果讀書時能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。

所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認(rèn)識的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決。

看后還可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內(nèi)容，如：文章講誰

講了一件什么事

或?qū)W到了什么知識

懂得了什么道理

自己有哪些想法

文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。

第五是利用媒體，兼收并蓄。

現(xiàn)在有數(shù)字電視了，可有選擇地引導(dǎo)孩子進(jìn)行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

例如我們班級博客上有老師、同學(xué)及家長的文章，希望能引導(dǎo)閱讀，激發(fā)讀寫興趣。

為了便于老師了解和及時表揚孩子，最好讓孩子在回復(fù)中寫一兩句感想或簡單的寫上某某已讀。

第六是堅持下去，不要中斷。

讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣。

除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機會，家里有電腦的，可把日記直接發(fā)表到我的博客上去。

書香少年手抄報內(nèi)容。

“這個字大家一定都不會陌生，我們幾乎每天都在讀書，因為書給予了我們知識們從懵懂無知的小孩子搖身一變，成了會認(rèn)字，會做人，會思考的少年，臉上永遠(yuǎn)蕩漾著歡樂和幸福。

而成年，依舊遙遠(yuǎn)，我堅信，書會伴著我們，每一分，每一秒，無論天南海北。

因為兒時對書的好奇，所以讓我和書結(jié)下了不解之緣，從兒時，我就愛捧著一本書走走停停，雖然不一定每個字都認(rèn)識，不一定能把每一句話參詳，但我還是不知疲倦的看著，看著……到了二三年級時，我認(rèn)識得字更多了，所以，我更加熱衷于讀書，甚至有點兒走火入魔，我知道，我將來一定離不開它了，它讓我快樂，讓我感動。

我曾經(jīng)想過，我為什么會這樣癡迷于它

雖然，我知道，那永遠(yuǎn)也不會有答案……或許，我是在享受看書的過程吧，它帶我來到仙境，那里沒有爭斗，沒有吵鬧，沒有人與人的勾心斗角。

那里只有快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃。

可以看百花爭艷，樹木茂盛，那兒是幅美麗的畫，一切都是那么清新，而且永遠(yuǎn)都不會凋零。

它也能帶我去冒險，體驗提心吊膽的感受，情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)更使我始料不及。

它給予我知識，開闊我的視野，讓我再書里展翅飛翔，一切的一切，讓我更加感激這位朋友。

在雨中，我們是含苞欲放的花朵，是書伴隨我們成長，寂寞時，是它陪伴在我的身旁，難過時，是它幫我分擔(dān)痛苦。

我愛讀書時的快樂和輕松，所以，請讓我大聲說一句：“讀書的感覺好

” 為什么要讀書呢

有些同學(xué)會回答：“為了應(yīng)付語文老師的作業(yè)。

”那就錯了，其實讀書是一種非常快樂的事情，只是自己沒有去做而已。

有這樣一則小故事：猶太人在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，讓孩子去吻《圣經(jīng)》，同時去啟發(fā)孩子，書的滋味兒像蜂蜜一樣甜。