作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段模瑑H供參考，大家一起來看看吧。

浙美版美麗的盤子教案篇一

（一）、情景激趣：

（出示用紙包好的盤子）

師：“老師請(qǐng)來一位的神秘的朋友，想和你們做朋友，你們想不想也和它做朋友啊？”

（師出示用紙包好的盤子）猜猜看它是誰？（用小木棒敲敲盤子）生：盤子 師：盤子有哪些作用？ 生：裝食物等。師：除了裝食物，漂亮的盤子還有裝飾的功能。師：你們看，你喜歡哪個(gè)？為什么？

生1：我喜歡中間有圖案的那個(gè)盤子，那上面有……

—— 老師也特別喜歡，我覺得呀這個(gè)盤子上的顏色很美，是不是？

生2：我喜歡那個(gè)邊上有花邊的盤子。

——這種盤子在我們生活中比較常見，看起來比較簡(jiǎn)單、大方，你們看，多像給這個(gè)盤子穿上了花裙子一樣！

師：這兩個(gè)盤子都很美，睜大眼睛看看，你發(fā)現(xiàn)他們倆哪兒不一樣？

生簡(jiǎn)單介紹。

師：小朋友真會(huì)觀察，那你們還見過什么樣的盤子？

生1：我還見過中間和邊上都有圖案的盤子。

——就像這些，是嗎？好看嗎？

生2：我還見過其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的……

師：你也想有這樣一個(gè)美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個(gè)美麗的盤子。

（出示課題）《美麗的盤子》

（二）、走進(jìn)博物館： 欣賞一：

師：說起盤子啊，那可是很早以前就有了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的腳步走進(jìn)博物館,開始今天的探索之旅吧！

瞧!早在6000多年前，我們的祖先就使用盤子，而且在盤子上畫畫，看他們都畫了什么？

生：魚。

師：對(duì)，古時(shí)候的人能用一些線條畫出簡(jiǎn)單的圖案來裝飾盤子啦！

（課件出示魚紋盤）

欣賞二：

師：漸漸地，盤子變得越來越豐富了，瞧，你發(fā)現(xiàn)這盤子有何特色？ ——白底青花

（課件出示青花盤）

——用一種藍(lán)色直接在盤子上面畫畫，古人給這種盤子取了個(gè)好聽的名字叫青花盤；

同學(xué)們，看，這是用什么材料制作的盤子呢？生：銅盤 師：對(duì)，這是我國(guó)古代的銅盤，是用銅鐵制作的盤子，看上去有點(diǎn)舊舊的，感覺很古老。現(xiàn)在啊，盤子的種類越來越多，還有同學(xué)知道有哪些盤子嗎？生：。。師：還有玻璃盤、紙盤，水晶盤等等，它們色彩豐富、明亮，同學(xué)們看，這是一個(gè)木盤，它上面的花紋全是藝術(shù)家用刀刻出來的 多么精美呀！

同學(xué)們老師想考一考大家，請(qǐng)問，所有的盤子都是圓形的嗎？可不可以有別的形狀？生：可以 師：那你覺得還可以有什么形狀的？生：方形 圓形 三角形 愛心形 師：同學(xué)們回答的都很好 老師這里還有幾個(gè)其他形狀的盤子 給同學(xué)們欣賞一下 請(qǐng)看（圖片）這是什么形狀的？生：愛心 師：這是愛心盤子 師：這個(gè)呢？生：花朵 師：嗯，真好

（三）、教師示范：

1、師： 看了這么多漂亮的盤子，老師也想動(dòng)手試一試。我想先幫盤子的邊上打扮一下，你想怎樣裝飾？

生簡(jiǎn)單介紹

（師示范，先畫盤邊）

師：除了裝飾盤子的邊上，我們還可以裝飾盤子的……？

生：中間。

師：你們都很聰明，老師想到一塊去了。

2、（欣賞同齡人的作品）

今天啊，老師還帶來了其他小朋友們的作品，我們看看這些盤子上又都畫了些什么？生：動(dòng)物 植物 除了動(dòng)物和植物，還可以畫什么？ 人物、風(fēng)景……師：小朋友，假如讓你來畫的話，你會(huì)畫什么呢？ 生：太陽、雪人……師：嗯，真棒！

說說你更喜歡哪一個(gè)，為什么呢？（從盤子內(nèi)容和構(gòu)圖和色彩等方面表述）師總結(jié)：盤面圖案可以是人物、動(dòng)物、也可以是植物，形狀以圓形為主，也可以畫其它的形狀。色彩上要協(xié)調(diào) 要統(tǒng)一才會(huì)更加美觀！同學(xué)們想不想有一個(gè)屬于自己的美麗盤子呢？下面讓我們一起動(dòng)手來設(shè)計(jì)制作自己的小盤子吧！比比看，誰的盤子最漂亮。出示作業(yè)要求

（四）、學(xué)生活動(dòng)：

教師指導(dǎo)（播放輕音樂）

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

（五）、盤子評(píng)價(jià)：

1、師：小朋友們真了不起！看，你們用自己的小手裝飾了這么多美麗的盤子，趕緊找找，你覺得哪個(gè)小朋友的盤子最美呢？

生評(píng)價(jià)

2、課外拓展：

師：老師還有一個(gè)新的創(chuàng)意，既然盤子可以裝食物，那可不可以用食物來裝飾盤子呢，瞧，這些盤子也別具特色。看來，盤子在我們的生活中不僅可以用來裝你喜歡吃的飯菜水果，我們也可以用盤子來裝飾我們的生活，瞧，這么美的盤子也讓我們的教室變得漂亮多了，來，給自己也來點(diǎn)掌聲吧！

教學(xué)反思：

本課在展示大量的現(xiàn)代盤子藝術(shù)品的同時(shí)，還介紹了中國(guó)古代藝術(shù)品、少數(shù)民族盤子藝術(shù)品及外國(guó)盤子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國(guó)古代絢麗多姿的陶瓷文化，同時(shí)又可以欣賞到外國(guó)名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識(shí)，提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

但是在這節(jié)課里，我感到不足的是：一是沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然作業(yè)時(shí)制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特；二是可能一次性盤子比較大，有些學(xué)生作業(yè)時(shí)間來不及；三是沒能很好地把握時(shí)間，作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，匆匆結(jié)束，沒能給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達(dá)出來，有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

浙美版美麗的盤子教案篇二

一下浙美版第8課《美麗的盤子》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對(duì)圓形盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)裝飾出一個(gè)美麗的盤子。

難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件1份、紙盤46個(gè)、各種盤子實(shí)物、示范作品、星星獎(jiǎng)品等若干 學(xué)生：紙盤子、橡皮泥、水彩筆或油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水

四、教學(xué)過程

（一）、欣賞了解盤子

1、-----------老師 特意給小朋友帶來一個(gè)謎 語，請(qǐng) 大家來 猜 一 猜！

出示：一個(gè)寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？ 生---出示：盤子。

2、s:和第一只白瓷盤相比，后兩只盤子有什么不一樣？

生---漂亮、好看---

引出：美麗的盤子。

s:白盤子穿上了花衣裳，變得更美了。喜歡這些美麗的盤子嗎？一起來和他們打個(gè)招呼，齊讀：美麗的盤子

3、s:你們知道這些美麗的盤子在生活中有哪些用途呢？ 板書——實(shí)用：可盛菜、可裝水果

4、s:的確，盤子是我們生活中的好朋友，我們每天都要用到它。早在原始社會(huì)，我們勤勞智慧的祖先就會(huì)制作盤子了——據(jù)考古學(xué)家研究表明，這個(gè)陶盤距今約6000多年。——人面魚紋彩陶盆距今5000多年——唐代唐三彩葉盤——隨著盤子制作工藝的發(fā)展，盤子做的越來越精美了--------明代：青花枇杷果綬帶鳥紋盤（分明是一幅小型的花鳥圖）——清代：五彩描金赤壁圖盤（山水畫、山上奇石，水中游船，漁夫的動(dòng)作逼真?zhèn)魃瘢?/p>

5、s:不僅盤子上的圖案紋樣更美了，制作盤子的材料也有了許多的選擇。—— 看看那個(gè)小朋友的眼睛最亮了，請(qǐng)你說說這些盤子是用什么材料做成的？(教師出示各種形狀、材質(zhì)的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。)

6、s：還想看更美麗的盤子嗎？那下面這個(gè)問題有點(diǎn)難哦——這些盤子的盤面花紋式樣各有什么特點(diǎn)？——11頁 請(qǐng)仔細(xì)觀察，這些花紋各不相同，你能發(fā)現(xiàn)他們的共同之處嗎？有中心圖案，有花邊，圖案特別美——板書：美觀：有圖案、花邊

s古代的盤子大多用來做餐具，而到了后來，盤子越做越精致，圖案越來越精美，盤子又有了一個(gè)新用處——有誰知道盤子的新用處？——裝飾、工藝品

人們把一些特別美的盤子掛在墻上，擺在柜子上作為裝飾，瞧，這就是著名工藝大師的作品——15孩子，連西班牙的著名畫家畢加索都在盤子上畫了拿手的作品——牛16

（二）學(xué)習(xí)裝飾盤子

1、s看了這么多美麗的盤子，大家是不是想自己來當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，給盤子穿上美麗的衣裳呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)裝飾設(shè)計(jì)一只美麗的盤子。（指課題）

2、學(xué)習(xí)制作方法（1）集中出示學(xué)生作品

師：在打扮盤子之前我們先來看看其他小朋友的作品。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看這些小朋友做的盤子都是用了那些材料？

（2）學(xué)生回答后教師小結(jié)：裝飾一個(gè)盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾，還可以把這幾種方法合起來用。

（3）教師示范制品。

師：老師今天也做了幾個(gè)盤子，我們來看看。

出示教師做的盤子：

1、黑色記號(hào)筆畫的；

2、水彩筆畫的；3彩色紙剪貼的。特別出示一個(gè)中心圖案已經(jīng)完成一半的，花邊完成一半的——

（三）、學(xué)生制作、教師指導(dǎo) 1.說說作業(yè)要求： 今天的作業(yè)要怎樣完成呢？

出示：白色的圓紙盤、水彩筆、記號(hào)筆、裝飾彩色紙、剪刀等。

2、s:在這個(gè)白色盤子里，我們可以設(shè)計(jì)一些什么呢？（學(xué)生討論）小結(jié)，出示： 畫盤子

盤子盤子真美麗，畫什么？

畫動(dòng)物，畫花草，畫人物。畫風(fēng)景，畫青花，畫臉譜。只要你肯動(dòng)腦筋，一定畫的美美噠。s:動(dòng)

物、花

草、人

物、風(fēng)

景、青花、臉

譜

都

可

以

美

美

地

畫

到

盤

子里去。

3、出示：我們的創(chuàng)作要求：

（1）、在盤子上畫好圖案。（內(nèi)容要飽滿）（2）、給圖案涂上顏色。（色彩要鮮艷）

（3）、用喜歡的方法裝飾盤子邊緣。（可以剪貼彩紙、也可以畫）（4）、展示自己創(chuàng)作的盤子。（文明有序不喧鬧）（5）、在自己喜歡的作品后貼上一顆點(diǎn)贊小星星。（公平公正）

4、師：下面請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋，拿出畫筆，選擇你喜歡的方法來裝飾設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后上來展示。（學(xué)生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）

（四）、作品展示

等學(xué)生基本完成后，讓學(xué)生一組組把做好的盤子貼到黑板上，說說你喜歡哪一個(gè)組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼星星點(diǎn)贊。根據(jù)星星的多少評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

（五）、小結(jié)拓展

師：小朋友都非常能干，用自己的巧巧手裝飾設(shè)計(jì)了獨(dú)一無二美麗的盤子，希望這只美麗的盤子可以裝飾你的小房間，或者當(dāng)作禮物送給親愛的家人。

浙美版美麗的盤子教案篇三

《美麗的盤子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種盤子，了解有關(guān)盤子的歷史文化、種類、形狀，感受盤子裝飾紋樣的藝術(shù)美。學(xué)習(xí)圓形盤面的設(shè)計(jì)思路，學(xué)會(huì)描繪圓形盤面的單獨(dú)紋樣及二方連續(xù)、同心圓的的排列組合方式，并應(yīng)用到生活中。

技能目標(biāo)：采用繪畫的方式裝飾盤子，學(xué)會(huì)在圓形的紙上畫出適合的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的大膽設(shè)計(jì)。提高生活審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，主動(dòng)探索，掌握繪畫方式表現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：在圓形的盤子上繪畫，合理掌握結(jié)構(gòu)。

（一）游戲式導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘）

1.教師活動(dòng)：今天老師帶來了一家寶貝，想和同學(xué)一起欣賞。你想知道袋子里有什么嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上來摸摸一，并畫出來。提問：這是什么？

2.學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比欣賞挑選自己最喜歡的盤子，想一想并說一說理由。

【設(shè)計(jì)意圖】用情景教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)學(xué)習(xí)的想象空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)美好生活的欲望和興趣。

（二）欣賞交流、出示課題（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）

1.教師活動(dòng)：集體交流，說一說你挑選的盤子，為什么選擇這個(gè)盤子？

2.學(xué)生活動(dòng)：集體交流分享理由。

3.教師活動(dòng)：生日聚會(huì)，想要用一個(gè)自己喜歡的盤子，你會(huì)如何設(shè)計(jì)呢？出示課題 《美麗的盤子》。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，提出課題，為新授教學(xué)做鋪墊。

（三）探究式新授（預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘）

探究一：圓盤單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)

1.教師活動(dòng)：課件出示學(xué)生喜愛的多種單獨(dú)紋樣圖案（植物、動(dòng)物、人物、其他物品 等），讓學(xué)生挑選自己最喜歡的單獨(dú)紋樣。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生挑選，并說一說理由。

3.教師活動(dòng)：提供一個(gè)單獨(dú)紋樣的大、中、小模具，請(qǐng)學(xué)生分別在圓形盤中擺放，觀察單個(gè)紋樣在圓盤中不同大小、位置呈現(xiàn)的不同美感。

4.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察結(jié)果，選擇自己最喜歡的單獨(dú)紋樣的大小、位置，畫在紙質(zhì)圓盤上，完成單個(gè)紋樣的圓盤構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

5.教師活動(dòng)：課件展示欣賞2到3個(gè)單獨(dú)紋樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圓盤。

6.教師小結(jié)：紋樣會(huì)因?yàn)榇笮∽兓⒃趫A盤中位置的變化，而呈現(xiàn)的不同的設(shè)計(jì)美感。

【設(shè)計(jì)意圖】通過擺放游戲，探究單獨(dú)紋樣在圓盤中的不同的大小與位置關(guān)系，呈現(xiàn)的不同美感。完成單獨(dú)紋樣在圓盤中創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)。探究二：圓盤二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì).教師活動(dòng)：出示兩個(gè)相同單獨(dú)紋樣的圓盤設(shè)計(jì)（位置、大小相同，一個(gè)有二方連續(xù)的花邊裝飾、一個(gè)沒有）

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比挑選出更喜歡的那一個(gè)，并說說理由。

教師小結(jié)：二方連續(xù)的花邊裝飾，取決于單獨(dú)紋樣在圓盤中的大小與構(gòu)圖，單獨(dú)紋樣較小適合添加花邊裝飾。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比分析，探究紋樣的二方連續(xù)組合在圓盤中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。完成紋樣二方連續(xù)在圓盤中設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)。

探究三：圓盤中多種紋樣的組合設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)：課件展示兩類多種紋樣的圓盤設(shè)計(jì)（相同紋樣的多個(gè)組合，不同紋樣的多個(gè)組合）學(xué)生活動(dòng)：欣賞感受。

【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞感受，探究更多的多種紋樣的圓盤的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。完成多個(gè)紋樣在圓盤設(shè)計(jì)中教學(xué)重點(diǎn)，解決圓盤創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)的教學(xué)難點(diǎn)。

（四）創(chuàng)作指導(dǎo)（預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘）

1.教師活動(dòng)：來為自己的生日聚會(huì)設(shè)計(jì)美麗的盤子吧！

2.學(xué)生活動(dòng)：選擇自己喜愛的圖案，獨(dú)自創(chuàng)作。

3.教師活動(dòng)：巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

（五）展示評(píng)價(jià)（預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：小組交流，說說設(shè)計(jì)盤子的思路。

2.學(xué)生活動(dòng)：小組評(píng)價(jià)，在自己的小組里評(píng)選出大家最想要的生日聚的盤子。

3.教師活動(dòng)：全體展示，教師點(diǎn)評(píng)。

（六）拓展欣賞

1.教師活動(dòng)：讓我們?cè)賮硇蕾p下各種經(jīng)典的盤子。

反思：

這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動(dòng)的目的。因此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中學(xué)生看到自己獲得的成功或完成作品的那，那種快樂是難以言表的。我想，這快樂來自于他們自信心的確立，以及對(duì)自己潛能的發(fā)現(xiàn)與挖掘。這節(jié)課的成功，是在于讓學(xué)生給紙盤設(shè)計(jì)圖案。

浙美版美麗的盤子教案篇四

一、教材分析：

本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對(duì)盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。

2.通過對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。

難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。

四、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具

（教師）盤子實(shí)物、照片、課件等

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。

（1）欣賞盤子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

（2）提問：你最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？

2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。

（1）請(qǐng)學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

（2）設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。

（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。

（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來制作。

第二課時(shí)：

1.欣賞范作。

出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。

2.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。

4.作業(yè)講評(píng)。

互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。

5.課外拓展。

（1）裝飾自己制作的盤子。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

相關(guān)資料：

青花枇杷果綬帶鳥紋盤。

此盤高9.2cm，口徑51.2cm，為明代宣德年間所制。明代青花以宣德所制為佳,青花瓷器的造型、紋飾極為豐富，用料技法已達(dá)到完美成熟的階段。紋飾用鳥獸、蟲魚、花卉、草木以及云龍、海水、人物等，配合得當(dāng)。此盤繪畫紋飾精細(xì)明快，盤形為折沿蓮瓣口，通體作十六蓮花瓣形，盤心平坦，圈足，盤心繪枇杷一枝，枝上鳥作回首銜果狀，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，宛如一幅宋人圖畫。盤的造型是元末明初流行式樣，器形大而規(guī)整，堪稱精品。

浙美版美麗的盤子教案篇五

《美麗的盤子》教案設(shè)計(jì)

宿城區(qū)羅圩中心小學(xué)

李娜 教學(xué)內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第二冊(cè)第五課《美麗的盤子》。

教材分析

本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以生活中常見的盤子為基礎(chǔ)讓學(xué)生了解盤子的有關(guān)盤子的文化，種類，材質(zhì)，用途以及用多種材料裝飾盤子的方法。了到我國(guó)古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時(shí)又可以欣賞到外國(guó)名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識(shí)，提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子的造型裝飾特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活發(fā)現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在紙盤上繪畫，掌握裝飾盤子的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙裝飾盤子的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、卡紙、剪刀、膠棒等。學(xué)生準(zhǔn)備：紙盤 繪畫工具 等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入階段 同學(xué)們，這節(jié)課我想看看同學(xué)們的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個(gè)圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來了一個(gè)圓形的東西看是什么？生：盤子。

師：盤子有什么用處呢？盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎？小朋友請(qǐng)看，（課件出示圖片）漂亮嗎？盤子還可以作為藝術(shù)品裝飾我們的環(huán)境，你們想做嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作美麗的盤子。板書課題： 《美麗的盤子》

二、新知探究

1、小小的盤子里面的學(xué)問可多了，我們先來了解有關(guān)盤子的歷史。說起盤子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請(qǐng)看這只就是六千年前中國(guó)古代仰韶文化的彩陶——人面魚紋盤，那時(shí)制作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫了什么？這是中國(guó)古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國(guó)是世界上最早使用漆器的國(guó)家。這是中國(guó)唐代三彩盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但是作品中用得最多的色彩是黃、綠、白或黃、綠、藍(lán)三種釉彩。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現(xiàn)在我們看到的是中國(guó)明代的青花瓷盤，做工精細(xì)，盤上的花紋都是什么顏色？在國(guó)畫顏料中叫花青色。這是清代的瓷盤他的顏色更加的豐富和生動(dòng)。師：這些古老的盤子是什么形狀的？

2、現(xiàn)代的盤子

師：現(xiàn)在，盤子的形狀越來越豐富，你見過什么形狀的盤子？如白菜的形狀，草莓造型，花朵造型等等（出示課件圖片）。盤子的用材也更加的多樣，除了陶盤和瓷盤，還有（出示課件圖片）塑料盤，水晶盤子，柳編的盤子，玻璃盤，等等。還有這紙盤（出示實(shí)物）你們猜這是用什么做的呢？怎么做出來的呢？

3、現(xiàn)在老師就來教你們做盤子，請(qǐng)小朋友先看老師做！比一比，看誰表現(xiàn)最好！。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤，就畫出什么形狀，在里面再畫一個(gè)小一圈的同樣外形。畫好后剪下來，（出示范圖）這是盤子嗎？不是，為什么？因?yàn)檫吘墰]有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤邊是不是翹起了！

4、盤子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來看看大師和小朋友是如何來制作的?（出示課件圖片）學(xué)習(xí)制作方法。

這兩個(gè)盤子是西班牙著名畫家畢加索繪制的。你喜歡哪個(gè)盤子？為什么？從內(nèi)容、色彩、構(gòu)思等方面來說。學(xué)生說，教師補(bǔ)充說明，一個(gè)牛頭放在盤子中非常適合盤子的形狀。盤邊畫了許多人物，盤子中間畫了牛和斗牛士，盤子成了角斗場(chǎng)，構(gòu)思真巧妙。

4、學(xué)生的作品欣賞

5、教師示范

通過欣賞這么多漂亮的盤子，老師的這個(gè)盤子中間可以怎樣裝飾？盤邊呢？學(xué)生邊說，老師邊畫。好啦，盤子做好了，看來同學(xué)們都知道怎樣來裝飾盤子了，那你們想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子嗎？我們先來看看作業(yè)的要求。作業(yè)要求： 1.設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的盤子圖案，可以用人物、動(dòng)物,植物、或風(fēng)景進(jìn)行裝飾，也可以用一些圖形進(jìn)行裝飾。裝飾時(shí)可以用繪畫的方法。

2.構(gòu)圖飽滿，用色大膽。

3.充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出自己的情趣。現(xiàn)在開始動(dòng)手吧！

比比看，誰的盤子最漂亮。過一會(huì)，把你制作好的盤子貼到黑板上你喜歡的位置。

三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂）

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

四、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)。開一個(gè)美麗的盤子設(shè)計(jì)展。

學(xué)生自評(píng)：說說自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？ 學(xué)生互評(píng)：你最喜歡哪一件作品？哪里吸引你？ 教師總評(píng)：采用積極鼓勵(lì)的方法，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課后拓展

有的小朋友利用身邊的廢舊材料也裝飾出許多美麗的盤子（課件），同學(xué)們?cè)谡n后也可以利用一些廢舊的材料來制作和設(shè)計(jì)盤子去裝飾我們的教室，裝飾家里的房間來美化我們的環(huán)境。小小的盤子，大大的世界。只要同學(xué)們多觀察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處蘊(yùn)藏著美。讓我們從現(xiàn)在開始，讓我們無限的創(chuàng)意裝點(diǎn)出更美好的生活吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課繪畫手工等多方面，但是由于臨時(shí)把這節(jié)課調(diào)在下午的最后一節(jié)課學(xué)生沒有準(zhǔn)備好學(xué)具，而且我們會(huì)議室里條件的限制只能以繪畫的方式來完成這節(jié)課，把手工制作方面留在課后來完成。很可惜的是開頭的導(dǎo)入部分由于錄制時(shí)工作人員沒有操作好看不到了，很可惜。縱觀全課以欣賞認(rèn)知，創(chuàng)新為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚積極性也很高。學(xué)生第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力，他們的畫五彩繽紛。在盤子上繪畫不比在作業(yè)紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進(jìn)行表現(xiàn)，線條不夠流暢，涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤子進(jìn)行表現(xiàn)畫面，教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，可以先從盤子的里面往外一步步的畫，注意整體的去表現(xiàn)。從學(xué)生的作業(yè)上來看我還是很高興的，學(xué)生的作業(yè)用色大膽，構(gòu)圖豐富飽滿，真是非常的漂亮。不足就是農(nóng)村的學(xué)生見到的事物教單一，所以學(xué)生的想象力還不夠豐富，一年級(jí)的學(xué)生在造型表現(xiàn)方面的能力也還不夠。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在盤子上繪畫的技巧，把大自然的美景和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美得能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。