2023年時光像水中的倒影,一晃一學年就過去了

由 故事會 分享時間：2024-05-11 16:49:03 加入收藏我要投稿點贊

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時光像水中的倒影,一晃一學年就過去了篇一

水中倒影

教學目標：

知識目標：

靈活使用遮罩實現水波動畫的效果；

學會調整舞臺大小的方法；

能力目標：

合理安排各元在舞臺中的位置，使動畫優美流暢，培養學生創作美的能力。

情感目標：

熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。

教學重點：

合理安排各元在舞臺中的位置

教學過程：

一、聽音樂，導入題：

師：遠處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠山近影，相映成趣。（邊放音樂高山流水），下面我們一起動手制作動畫《水中倒影》

二、制作動畫，新授新知。

．網上搜索一張美麗的圖片。

圖片可以選擇群山，也可以學生喜歡的小動物、花草，或者是自己的繪畫作品。

2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點。

水中的倒影有什么特點？

2、制作倒影畫面：

a．導入圖片：

圖片導入到舞臺中，有很多需要進行大小調整才能與舞臺相符。但是有些小圖片在放大之后可能會變形或者不清晰，這時可引導學生去調節舞臺大小：在舞臺工作區右擊選擇“文檔屬性”，可通過調節“尺寸”所對應的“高”和“寬”的數值來改變舞臺的大小；也可以將圖片移到舞臺的左上角，在“文檔屬性”對話框中“匹配”所對應的三個選項中選擇“內容”（也可由學生嘗試比較三個選項對舞臺大小的影響，自主選擇調整方法），此時舞臺大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調節呢？”，引導學生在此基礎上將“高”的設置值放大2倍。

舞臺大小的調整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調整好之后再進行。

b．制作倒影圖片

教師可組織學生討論將“群山2”中元縮小高度，alpha值設為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變alpha值是增強水波的明亮感），使學生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區別。

“倒影”層中的元下移個像素的操作方法，可以通過方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個像素（根據圖形屬性面板中的值可確定移動位置）。

3、設置水中倒影的水波效果：

a．教師演示：

提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。因為“倒影”中元是被遮罩物，要求“水波”元由使至終的運動都必須達到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元對齊。

b、學生動手操作：

三、小組合作，完成作品

四、交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果

制作結束之后，可組織學生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個關鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關鍵幀幀數越大，水波波動越緩慢）。

五、共同欣賞優秀作品。

六、堂小結：今天我們學習了什么動畫知識？

時光像水中的倒影,一晃一學年就過去了篇二

《水中倒影》教學設計

教學目標：

知識目標：靈活使用遮罩實現水波動畫的效果；學會調整舞臺大小的方法；

能力目標：合理安排各元件在舞臺中的位置，使動畫優美流暢，培養學生創作美的能力。

情感目標：熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。教學重點：合理安排各元件在舞臺中的位置教學過程：

一、聽音樂，導入課題：

師：同學們見到過水中倒影的景象嗎？請同學們想像一下“水中倒影”的影象。

（生想象）

師：播放flash《水中倒影》動畫。

師：遠處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠山近影，相映成趣，這就是我們用flash制作的《水中倒影》動畫，同學們想做嗎？（邊放音樂高山流水），下面我們一起動手制作flash動畫《水中倒影》（板書）

二、剖析動畫，了解倒影特點。

1、觀察動畫共幾層。教師分別展示每層內容。

師：了解了那么多，請同學們打開flash動畫。

三、制作動畫，新授新知：

一）、制作第一層群山1。（找同學演示）

1、導入圖片。

師：請同學們打開flash，設置喜歡的背景顏色，并且調整窗口。師：下面請同學們把第一層更名為群山1，然后導入群山圖片（素材放在你電腦桌面水中倒影文件夾中）。

圖片導入到舞臺中，大多需要進行大小調整才能與舞臺相符，此時舞臺大小就是圖片的大小，并且轉換為圖形元件。

2、學生自行導入圖片，不會的同學互相幫忙。

3、小結（重點內容）：

在制作過程中，我發現有位同學的做法非常好。他在調整圖片大小時，利用“文檔屬性”來設置圖片大小，既快又簡單。以后我們不防多動動手和腦，也很好的利用一下這些快捷的工具。二）制作第二層群山2。

1、導入圖片并設置成倒影圖。

2、學生演示，制作時互相幫忙。

3、小結（重點內容）：

教師可組織學生討論將“群山2”中元件縮小高度，alpha值設為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變alpha值是增強水波的明亮感），使學生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區別。

師：倒影圖有什么特點呢？

①倒影圖比原圖低。

②倒影圖比原圖清晰度低。③倒影圖是倒著的。

“倒影”層中的元件下移5個像素的操作方法，可以通過方向健，下移5次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中，下移5個像素（根據圖形屬性面板中的y值可確定移動位置）。

三）、制作第三層倒影畫面：制作倒影圖片

四）制作第四層水波遮罩，設置水中倒影的水波效果： 1．教師演示：

提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。因為“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至終的運動都必須達到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元件對齊。

2、學生動手操作：教師巡視，學生操作

四、小組合作，完成作品

五、交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果

六、共同欣賞優秀作品。

七、課堂小結：

今天我們學習了flash遮罩動畫的制作方法和技巧，發揮了同學們的聰明才智并且展露出同學們的動手動腦能力極強，還通過演示，也制作出很多優美的《水中倒影》動畫，希望同學們以后能制作出更多更好的作品。

遮罩層：

遮罩層是圖層的一種，其主要功能是遮住下面圖層的某一部分不讓顯示出來。

注解：遮罩層顯示的是遮罩層與被遮罩層相交的部分，不相交的部分不會顯示出來。顯示出來的顏色是被遮罩層的顏色，與遮罩層的顏色無關。

強調：遮罩層上的圖形相當于“窗口”，相當于透過光線的區域，遮罩層下方的物體可以通過該“窗口”顯示出來。因此顯示出來的顏色圖案是被遮罩層的顏色圖案，與遮罩層的顏色無關，遮罩效果生成后遮罩效果區以外的內容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內容。

1、要產生遮罩，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層。

2、遮罩層決定看到的形狀，被遮罩層決定看到的內容。即用遮罩層的可顯示區域來顯示被遮罩層的內容。

3、遮罩效果生成后遮罩效果區以外的內容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內容。

【教學反思】關于遮罩概念的理解對學生來說很別扭，因為從常規思維理解，被遮罩的東西應該不顯示，偏偏在flash遮罩動畫中，只有被遮罩的部分才能顯示出來。以前我只是告訴學生硬性記住，學生可能在思想上并不是很理解。有一天，我在河北遠程教育網上看到一名教師講授《遮罩動畫》這一優質課錄像，她拿兩張圖片做教具，一個做照片，一個做鏡框，通過這樣類比就交代清楚了遮罩的意思。因此我在課前也事先準備了兩張a4紙，一張有圖案，一張挖空，在課堂上演示，容易理解，收到較好的效果。