2023年螞蟻和西瓜教案中班

由 故事會(huì) 分享時(shí)間：2024-05-11 14:43:12 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

螞蟻和西瓜教案中班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：

活動(dòng)過程：

一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

（2）出示大西瓜畫面（p1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作，形容西瓜的味道。）

二、理解內(nèi)容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（p3）提問：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊(duì)長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

（2）連續(xù)播放p4、p5、p6、p7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。

（3）人少搬不動(dòng)怎么辦呢？出示螞蟻隊(duì)長叫幫手的畫面（p9），提問：隊(duì)長急急忙忙是去干什么？（引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（p10、p11），和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎？

小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片（p12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作）

三、完整欣賞故事：

（1）演示ppt，教師完整講述故事。（p1~p14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片p15，幼兒討論）（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯圖片p16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動(dòng)反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。在活動(dòng)中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情？螞蟻會(huì)把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會(huì)怎樣把西瓜搬走? 并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬？一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？三個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

螞蟻和西瓜教案中班篇二

《螞蟻和西瓜》教案

一、內(nèi)容簡介

《螞蟻和西瓜》講述了一個(gè)充滿情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動(dòng)。于是，一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運(yùn)回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．借助繪本閱讀，在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂，發(fā)展語言，豐富內(nèi)心，從而從繪本走向生活，樂于分享。知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

2．培養(yǎng)孩子對(duì)畫面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語言和畫面的橋梁，展開想象，續(xù)編故事，實(shí)現(xiàn)讀、寫、繪一體化。

三、教學(xué)過程

（一）觀察襯頁螞蟻圖，激趣導(dǎo)入。

小朋友們，看清了嗎？這是什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？

學(xué)生觀察想象

（二）觀察封二

看一看：他們?cè)诟墒裁矗?猜一猜：螞蟻們干什么去了？

揭示故事《螞蟻和西瓜》

（三）分享故事

1．聽老師講故事，邊聽邊觀察、想象、思考、表演： ①螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)，它們會(huì)怎么想，怎么做？你怎么看出來的？

②那一只螞蟻拼命奔跑，它要做什么？ ③螞蟻來到家門口，會(huì)怎么說？誰來學(xué)一學(xué)。④仔細(xì)觀察螞蟻的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤來到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？ ⑥如果你是螞蟻，你會(huì)怎樣把西瓜運(yùn)回家？我們來搬吧！

⑦西瓜運(yùn)完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？

說說你的想法

（四）復(fù)述表演

看圖，聽音樂，回憶故事

（五）拓展延伸

1、看圖

隊(duì)長又急急忙忙去做什么？猜猜看

2、螞蟻還會(huì)和什么之間發(fā)生有趣的故事？

3、還有誰會(huì)和西瓜發(fā)生故事？(六)編故事、配插圖布置課后作業(yè)（選擇一個(gè)，認(rèn)真完成）：作業(yè)1：

a、請(qǐng)把這個(gè)有趣的故事寫下來。

b、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽一聽，看誰講得最棒。

作業(yè)2：

開動(dòng)腦筋，完成繪本故事《螞蟻和

》，相信聰明的你一定能編個(gè)非常有趣的故事。

螞蟻和西瓜教案中班篇三

《螞蟻和西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

英民小學(xué)二年級(jí)組：趙利娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課：

1、在動(dòng)物王國里，你們覺得誰的力氣最大？

2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。

（二）共讀繪本 a發(fā)現(xiàn)西瓜

1、（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜

瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。

2、觀察小螞蟻

3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想—— b搬運(yùn)回家

1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖

2、結(jié)果如何？

3、小結(jié)：盡管他們使出了吃奶的勁兒，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)，累得大家噗嗤一聲趴倒在地。4哎呀呀！怎么辦呢？

5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————

8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？

觀察省略號(hào)

11小組合作看圖說一說

只見成千上萬只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）

1２、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考：剩下的西瓜怎么辦呢？放棄吧？已經(jīng)有這么多了？放棄吧？ 1３、出示圖，小螞蟻們吃的怎么樣啊？觀察圖片 c展開想象

13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖。看看，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？ d聯(lián)系實(shí)際

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪

16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)

（三）推薦其他繪本

（四）板書設(shè)計(jì)：

螞蟻和西瓜小大團(tuán)結(jié)合作

永不放棄

……

螞蟻和西瓜教案中班篇四

《螞蟻和西瓜》教案

活動(dòng)名稱

小班藝術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》

活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.看看、聽聽故事，了解故事內(nèi)容。

2.在音樂背景下，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.愿意參加表演活動(dòng)，能在集體面前大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事ppt、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名

活

動(dòng)

過

程

活

動(dòng)

過

程

一、繪本導(dǎo)入，引入故事情境。

1.師：這是什么呀？（西瓜）這是個(gè)什么樣的西瓜啊？（大大的紅紅的）

2.師：這個(gè)大大的西瓜吸引了一些小小的動(dòng)物，我們一起來看看它是誰！（出示螞蟻頭飾）

故事內(nèi)容：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，這個(gè)西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上，開心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推，再用后背頂，最后用手抬，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)。小螞蟻想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。

二、角色扮演，大膽表現(xiàn)，感受故事情節(jié)。

師：小螞蟻剛才都用了什么動(dòng)作來搬西瓜？（出示動(dòng)作圖片）

①推：所有小朋友都觀察到了，小螞蟻用推的動(dòng)作來搬西瓜，我們一起來學(xué)一學(xué)，小螞蟻是怎么推的。

②頂：除了推，小螞蟻還用了什么動(dòng)作？我看到有小朋友已經(jīng)做出動(dòng)作了，我請(qǐng)他上來表演。你是彎腰用后背頂，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿?dòng)作。

③抬：我們已經(jīng)知道了兩種搬西瓜的動(dòng)作，你還發(fā)現(xiàn)其他的動(dòng)作嗎？用兩只手抬起來。

師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當(dāng)作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！

三、情景表演，大膽展示肢體動(dòng)作。

1.師：我們都學(xué)會(huì)了搬西瓜的三個(gè)本領(lǐng)，我們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候啊，小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜。

李老師戴頭飾出現(xiàn)：沒錯(cuò)就是我，快把我搬回家吧！（堅(jiān)持保持不動(dòng)，要經(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬）

①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽我口令！一二三開始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！

②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點(diǎn)重，我們?cè)囋図斘鞴希瑴?zhǔn)備！一二三開始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！

③第三組：出示抬西瓜圖片：頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍?dòng)西瓜，我們?cè)囋囂У姆椒ǎ欢〖佑停√鞴希鞴希覀円黄鹛鞴希?/p>

（李老師退場，在白板前放三個(gè)胡蘿卜坐墊當(dāng)作螞蟻的家）

小結(jié)：我們用了推的方法、頂?shù)姆椒ㄟ€有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因?yàn)橛械男∨笥淹频臅r(shí)候可以很大力氣，有的小朋友推的時(shí)候就用不上力。現(xiàn)在我們?cè)儆梦覀兊淖雷釉囈辉嚕x一個(gè)你喜歡的搬西瓜動(dòng)作。

（李老師和小雨一起出場：哈哈哈我太大了你們搬不動(dòng)，我還有兩個(gè)小伙伴，看看你們可以搬動(dòng)嗎？）

2.師：我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動(dòng)作本領(lǐng)，請(qǐng)你選擇你喜歡的本領(lǐng)，幫助小螞蟻把我們?nèi)齻€(gè)大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這里，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時(shí)候請(qǐng)你保護(hù)好西瓜，保護(hù)好你自己。現(xiàn)在請(qǐng)你去找到一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備好了就可以開始。

（配合幼兒，他們抬我們慢慢挪動(dòng)，時(shí)間控制在三分鐘左右，挪動(dòng)到螞蟻家后可退場）

3.師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！

四、放松環(huán)節(jié)

今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補(bǔ)充水份！

活

動(dòng)

分

析

幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)

教師的思考與回應(yīng)