無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

公務員考試行測備考篇一

【例題1】經濟學上所推崇的“橄欖型”收入分配結構，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數的分配結構。我國正在采取措施，實施“提低、擴中、調高、打非、保困”的方針，使收入分配朝著“橄欖型”方向發展。

這主要是為了促進( )。

a.生產的發展 b.效率的提高

c.社會的公平 d.內需的擴大

【解析】拿到這道題，我們先分析題面。這則材料首先介紹了什么是“橄欖型”收入分配結構，然后指出我國現在正朝“橄欖型”方向努力。因此，能不能解答這道題，關鍵在于是否能準確理解什么是“橄欖型”收入分配結構。題干的關鍵詞是“橄欖型”，我們知道橄欖球是兩頭較小、中間較為飽滿的球類，進而展開聯想，所謂“橄欖型”收入分配結構就是社會管理機構，在收入分配中減少低收入和高收入群體所占的比例，而讓中等收入群體人數占比較大。顯然，這涉及的只能是收入分配的公平性，所以答案應該選c。

這道題是關鍵詞聯想在經濟常識中的應用，我們再來看一道題目。

【例題2】下列歷史事件按時間先后排序正確的是( )。

a.北美自由貿易區建立—世界貿易組織建立—亞太經濟合作組織成立—歐洲聯盟成立

b.“珍妮紡紗機”發明—瓦特改良蒸汽機—內燃機得到廣泛應用—“阿波羅”號飛船進入太空

c.哥白尼“日心說” —舍勒“燃素說” —愛因斯坦“相對論” —達爾文“進化論”

d.巴黎圣母院建成—羅馬大角斗場建成—白金漢宮建成—印度泰姬陵建成

【解析】這種題目屬于純常識題，如果考生不具備相關常識積累，想做出這道題無疑是很困難的。放棄這道題，得分概率為0，瞎猜得分概率25%，那么我們用關鍵詞聯想，也許能提高我們做對的可能性。這道題的選項b，為我們提供了聯想的空間。“紡紗機”我們聯想到的，會是農業社會男耕女織時代的手搖機;而聽到“蒸汽機”，則知道是瓦特改進發明的，開啟了工業革命，那肯定比手搖機先進;“內燃機”通常能聯想到日常開的汽車，有了內燃機才有飛機坦克、汽車大炮，這比蒸汽機顯然又先進不少。“阿波羅飛船”能聯想到的，是太空時代宇航員登月，這是現代科技的集大成者，顯然最先進。這幾種機器，我們根據關鍵詞聯想，知道順序確實應該是“珍妮紡紗機”發明—瓦特改良蒸汽機—內燃機得到廣泛應用—“阿波羅”號飛船進入太空，b選項應當是正確的。其他幾個選項即使判斷不出來，也不影響我們得分了。

公務員考試行測備考篇二

行測考試中，通過語境分析可以迅速提高我們解答邏輯填空的解題速度與正確率。

何謂語境，即語言環境，包括言內語境、言伴語境和言外語境。言內語境就是語篇、段落、上下文、前后句;言伴語境主要包括伴隨語境和現場語境，例如語體、風格、情緒、時間、地點、場合等;言外語境主要是認知背景和社會文化。比如我們來看兩個小例子：

例1：彈冠相慶 額手稱慶

祝賀你，今年開始躋身窮人行列。新春佳節喜慶時刻，這話要是對尋常人說，肯定會招來一頓臭罵。然而在少數地方，入選“貧困縣”卻成了一種值得炫耀的官場政績。公權力極其荒誕而出位的表演，恰恰暴露了政績觀的扭曲與現行扶貧機制的某些弊端。為入選“貧困縣”而—新邵官場這幕荒誕劇極具幽默感，作為冷幽默，它確實“冷”得讓人心冰齒寒。

【解析】彈冠相慶。這里主要考查語境伴隨的感情色彩為貶義，彈冠相慶指的是官場中一人當了官或升了官，同僚就互相慶賀將有官可做;額手稱慶指的是把手放在額頭上，表示慶賀，故本空填彈冠相慶。

例2：直截了當 迂回曲折

德國人地表達了觀點。

中國人地表達了觀點。

【解析】(1)迂回曲折;(2)直截了當。這里兩句話就是考查言外語境之社會文化背景，德國人說話直接，中國人說話委婉。

通過這兩個小例子，我們對于言伴語境和言外語境應該有了基本的了解，那么我們再來說一說分析語境最重要的一個角度：分析上下文邏輯關系。

在我們行測的邏輯填空中，常考的上下文邏輯關系有四種：解釋關系、反對關系、遞推關系、聯合關系。我們以反對關系為例，給大家介紹一下邏輯關系在解題過程中的應用。

何謂反對關系，即上下文形成相反或相對的關系。相反即互為反義詞，相對即互為背離詞，所以我們就知道如果我們可以判定一道題目的邏輯關系為反對關系，那么我們只要找到邏輯呼應點的反義詞或者背離詞即可。我們再來看兩個例題。

例3：標新立異 循規蹈矩

魯迅所處的時代，是一個屬于年輕人的時代。那個時代所需要的不是的人物，而是魯迅這樣充滿先鋒性的桀驁不馴的個體。

【解析】循規蹈矩。本題出現了反對關系常見的判定標志“不是...而是...”，由“不是...而是...”這個對照詞可以幫助我們判定此處邏輯關系為反對關系，那么空處與后文的“桀驁不馴”應構成相反或相對的關系，只有“循規蹈矩”滿足條件。

【知識拓展】反對關系判定標志之一：對照詞。包括“不是...而是、是...不是...、少一些...多一些...、不同于、相較于”等。

例4：自卑 無奈

《紅樓夢》里的探春秉公辦事，處處遵循家規禮法，不逾矩徇私。這凸顯了她極強的自尊心，在這極度自尊的背后，卻隱藏著某種深深的。

【解析】自卑。本題出現了反對關系常見的判定標志“卻”，由“卻”這個轉折詞可以幫助我們判定此處邏輯關系為反對關系，那么空處與前文的“自尊”應構成相反或相對的關系，只有“自卑”滿足條件。

【知識拓展】反對關系判定標志之一：轉折詞。包括“雖然...但是...、可是、然而、卻、事實上、實際上、反而、則”等。

公務員考試行測備考篇三

1、世卿世祿制商周時期實行的世卿世祿制主要和“宗法制”、“分封制”緊密結合，以嫡長子繼承的原則世代相傳，雖然擔任大小官職的人都需要學習國學知識和相關的禮儀制度，但也形成了世代壟斷的官職，沒有起到選賢任能的作用，不利于社會的發展，與后期的選官制度有著很大的差異。

2、察舉制漢代主要的選官制度是察舉制，具體的形式就是根據國家的需要由地方和大臣舉薦人才。舉薦又多數以“舉孝廉”為主，察舉孝廉的標準有四條：一是德行高妙，志節清白;二是學通行修，熟知經書;三是明習法令，善于決獄;四是頭腦清楚，才干出眾。這種選人用人的方式提升了人才選用的質量。成為漢代的主要選官制度。

3、九品中正制魏晉南北朝時期由曹丕接受陳群的建議創立的九品中正制，將人才按優劣劃分為九個等級：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。前期還是以人的能力和家世為主要劃分依據，但到了后期，就主要看家世和門第了，出現了“上品無寒門、下品無士族”的現象。使得九品中正制又稱為了貴族壟斷的選官制度，使得選官制度又變成了貴族士大夫的工具。

4、科舉制隋文帝廢除九品中正制，開始采取分科考試的方式選官，科舉制是我國封建社會最重要的選拔官吏制度。“科”指的是考試科目，“舉”指的是選拔人才。科舉制歷時1300余年，始創于隋朝;完善于唐朝;發展于北宋，衰落于明清。科舉考試在古代是實行時間最長也是選人效率和質量都非常高的選官用人制度，但到了明清時期，隨著君權進一步加強，科舉制考察的形式和內容都做了進一步的約束，考試的內容以八股文為主，約束了考生的思想，起不到選賢用能的作用。和封建君主專制制度一同消失在了歷史長河之中。