開展高校師徒結對活動總結記錄匯編八篇作文

由佚名分享時間：2024-04-26 21:48:38 加入收藏我要投稿點贊

當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開展高校師徒結對活動總結記錄匯編八篇作文篇一

教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。對于教師個人來說，繁重的課時量、來自教學和學生家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，往往會使我在教育教學工作中陷入被動的窘境。

我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實。作為徒弟，我成了師徒結隊活動中的一名受益者。一年來，我一直擔任高三教學。邱老師對我非常關心，每次問他問題，如：怎樣設計教學?課堂上要關注什么?如何復習?等等，他總會不厭其煩地向我說想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。他也非常謙虛，我每次對他說感謝時，他總是說：咱們是相互學習。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的最為直接的一種方式。這學期，師傅聽了我好幾堂課。每次，他都認真記錄我的教學過程，在各方面(如教學設計、教學語言、教態、評價語，板書……)及時給我點評。在評課時對我的指導不僅表現在理論層面上，更是體現在每一個具體的環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我銘記課堂上應充分體現學生的主體地位，幫我發現了一些自己難以注意到的問題。他還根據我的教學內容將自己的設計也詳細地向我講解，有時還會模擬做我的“學生”，讓我像給學生講課一樣講一次。平時師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂盡可能地避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好!做到了讓學生在輕松愉快的學習氛圍中發現物理的美，欣賞科學美并及時把科學知識運用到生活當中去，在生活中體會科學的奧秘。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住了每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。

通過這一年的師徒結對活動，我體會較深的是：就是在師徒共同教研中，讓徒弟教學能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個角度再具體談談我的收獲：

1、如何正確看待聽課?師傅告訴我聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，和平時一樣，不必緊張。我們應放下包袱，富有激情，這樣對學生的感染力就會更大。同時也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處，真是讓我受益匪淺。

2、如何備課?因為我要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意課堂的教學設計。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，通過一段時間的磨練，使自己的備課水平有了提高。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心人。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。

4、聽師傅的課我學到了什么?在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、有創新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，水到渠成，課堂氣氛也很好!在這樣反反復復的學習過程中，我感悟到了宋老師課堂教學的真諦，對我以后的教學將產生了極為深遠的影響。

總之，一學年下來，我感覺自己的進步真不少，真心感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動、虛心地向師傅多學習，多請教，積極創新，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，能快速的成長為一名合格的高三物理教師!

開展高校師徒結對活動總結記錄匯編八篇作文篇二

感恩那盞明燈 ——師徒結對總結科目：政治姓名：xxx 感恩那盞明燈 ——師徒結對總結日月如梭，轉眼間一年的時間匆匆而過，作為青年教師，這一年我十分感謝學校舉辦的師徒結對活動，給了我一個機會，讓我有幸與本學科的優秀教師——xxx 老師結為師徒。

師徒結對，就如那盞明燈一樣，讓我在教學上有了指路人，進而以更好的狀態投入到我的教學中，使自己的素質有所提升，更好的體會到教師職業的快樂。

作為徒弟的我，通過這次師徒結對活動，收益頗豐，具體來說，表現如下：一、備課的充實備課是每一位教師必修的課程，但是如何才能備課，才能備好課，卻是每一位教師需要學習的東西。師徒結對，讓我感受到如何才能備好課。自從認了師傅以后，x 老師會花很多時間在備課方面給予我指導，聽我的備課思路，看我的備課資源，并根據教學目標、教學重難點進行備課的指導，使我的備課目標更加明確，備課更加充實、水平得以提升。

二、聽、評課的成長 “師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，作為青年教師我認為端正態度是很重要的。畢竟被師傅聽課可以幫助發現一些自己難以注意到的問題，改正之后，就會使講課更加有激情，也增加了對學生的感染力。

其次評課也是一個很好的成長機會，師傅在聽課時從聽者的角度來體會我上課的整體效果。評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。例如，如何板書，語速的控制，重難點的解析等等。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，展現一個教師的作用。

另外，聽、評師傅的課更會讓自己成長。聽師傅的課，可以讓徒弟清晰重難點，深入一點，可以學教法、學教學設計、感受每一堂課的藝術。評師傅的課，一方面考驗著自己的水平，讓自己在聽課前做足功課。另一方面，提醒著自己要學會反思，懂得如何在前人的基礎上提升自我。

所以，師徒結對活動對于我來說，可以從被聽者到聽者兩個角度去提升自己。

三、試題講解的技巧掌握學生對于知識的掌握，離不開適當的題目進行鞏固，畢竟理論和實踐充分結合才能提高學生的得分率。因此利用師徒結對的活動，我開始在試題講解部分向師傅求經，每場考試結束，如果時間允許，我就會去課堂上聽師傅講課。師傅說每套試題講解完畢學生應該有一定的技巧收獲。所以，拿到一份試題必須找到所考知識點，相關易混知識點，都要清楚。在具體講解的時候，采取問答法，復習鞏固法，去了解學生的做題思路和知識的掌握程度，然后進行技巧的講解，和知識點的鞏固。

通過師徒結對的活動，我逐漸懂得，試題是一個工具，它幫助學生鞏固知識，掌握技巧，所以說不能為了講題而講題。畢竟萬變不離其宗，再復雜的材料，也是離不開教材的核心知識點，因此學生答題分數的增加就離不開技巧的講解。

總之，我感謝這次的師徒結對活動，因為這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。

在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!

開展高校師徒結對活動總結記錄匯編八篇作文篇三

師徒結對是促進新教師繞道，盡快成長，是我校的重要工作。在那之前，我不知道這個詞，無緣無故地做了很多任務也抵抗了。轉眼間，我在學校工作了三個多月，在這三個多月里，我的大師彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵、指導、幫助下，我更快地適應了教育教育工作。

彭老師有耐心，是有經驗的優秀教師，教了二十多年，把一生中最輝煌的年齡獻給教育事業，他的工作認真負責，治學嚴格，勤奮，辛苦抱怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過彭老師的感染和教導，使我在教學方面受益匪淺。

一、多學。

我記得一位教育家說:教師今天停止學習，明天停止教育。彭老師是華僑中學一年級的語文組長，學校的工作、班級管理、教育任務、家庭都需要他花時間。但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為課改的年輕教師，我意識到只有不斷學習，才能跟上課改的步伐，以新的思想、觀念指導自己的教育實踐。二、多上去。

師徒一開始，彭老師就讓我上課，而且幾乎沒有時間準備。雖然強調只是隨堂聽，但很緊張。我去的是本命年的回憶，基本上遵循教參的程序，沒有加入其馀的內容，教育態度不自然。課后，彭老師耐心細致地指導我，教授內容過于疏松，重難點不足，指導方法不足和內容過渡沒有聯系……只是簡單的一點，但我知道這是我經驗的不足和平時的課程準備不詳細。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。

三、多評價。

光是上課不進行評價課，決不知道自己的不足，也很難在別人的課上吸取優點。在上《冰心詩四首》之前，我先聽了彭老師的意見。他指出我的教案在設計上的不足，細心提醒學生如果回答順序錯誤怎么辦。這次課前評價，讓我更加細心地準備課程，避免了很多不必要的錯誤。這門課。

為過度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。

短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：不論是過去、現在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創造自己的天地!

開展高校師徒結對活動總結記錄匯編八篇作文篇四

在本學期的師徒結對活動中，我有幸成為陳可鮮老師的師傅，啟其實我們是互相學習，我們從對方身上吸取優點，改正自己的不足之處，爭取更大的進步。對于本學期的師徒結對工作，總結如下：

一、結合教師的原有水平，制定師徒計劃

每個老師都有自己的優勢，也各有許需要提高的地方，于是我提出來我們一起學習，共同提高，對于不足的地方，幫助改正。使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些問題，制定出本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開張一系列的活動。陳老師都是上進心很強、很能吃苦的老師，比較細心。在本學期里，她們經常來聽我的課，有不懂不會的地方就來詢問。而我會在聽了她的提出的問題后，及時給她們糾正，提出練習方案。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我也還是需要虛心學習，把提高自身素質作為自己的最終工作目標。多看書、多查找資料、多練習、多上課。讓自己的專業理論也有一定的提高，給徒弟做一個好的榜樣。

三、做好示范，共同提高

在這學期里，我把自己總結出來的知識點一點點講給她們聽，補充她們理論知識缺乏的弱點，并督促她們多獨立思考，堅持寫反思。在她們有疑惑來詢問的時候，認真做好示范。做到細心耐心，知無不言言無不盡，使她們能盡快的投入到工作中去。

在這次師徒結對的結對活動中，我作為師傅很樂意的把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，而在帶徒弟的過程中我自己也在不斷的完善自己，取人之長，補己之短。我自己的專業知識也有了一定的鞏固，也幫助了陳老師共同提高。我想我會會更主動、更認真、更努力，讓自己與同伴都能有很大的進步。

開展高校師徒結對活動總結記錄匯編八篇作文篇五

預計用時兩個星期的“祖國在我心中”綜合性學習，今天終于圓滿結束了。學生有許多體會，我也有許多體會。

1、學生雖然制定了計劃，但真正要落實計劃，還是要教師不斷地督促檢查。因為現在學生要做的事情實在是有點多。比如說語文、數學、英語作業，還有學校開展的其他活動要參加，還要自由玩一下，所以，如果完全放任學生去做，不知道會拖延到哪時才能完成。

2、要給學生一定的工作壓力。比如說規定在時間內要完成某項任務，就一定要兌現，并進行競爭激勵。這樣的話，各小組才會緊張起來，專注于完成任務，速度也就出來了。

3、在活動過程中，確實綜合性地鍛煉了學生各方面的能力。如制定計劃的能力，合作完成任務的能力，查找資料的能力，制作ppt的能力，展示解說的能力，寫作能力，評價能力等。這不是一般的學習活動所能達成的。所以，開展綜合性學習活動確實有必要。但現在的情況是，有許多教師并不重視綜合性學習，也不知道該如何開展綜合性學習。

當然，本次綜合性學習活動也存在許多不足，如在選題指導上沒有很好深入，導致后來學生在做重復的工作，視野不夠開闊;在整理資料時，沒有具體到位的方法指導，舉例示范，導致學生在展示時出現“擺材料”現象，而沒有鮮明的觀點;在小組內合作出現問題時，也沒有及時教育疏導，導致學生之間鬧矛盾;對一些問題沒有深入地探討，整合各方面的資料來理解，也就是說，問題設計沒有進行明顯的框架問題傾向，導致學習目標沒有很好的聚集深化升華，我認為這是最大的不足，以后要吸取這個教訓。

師徒簽名：