《法國(guó)號(hào)》教案

一、法國(guó)號(hào)的特色

圓號(hào)現(xiàn)在多半含有兩種調(diào)性，稱為Double Horn，同時(shí)具降B和F調(diào)，但也有單純只有一種調(diào)性的Single Horn，兩種調(diào)性的法國(guó)號(hào)具有不同的聲音特質(zhì)，降B調(diào)法國(guó)號(hào)具有銅管的音質(zhì)，較為明亮，有力，適合進(jìn)行曲，而F調(diào)的法國(guó)號(hào)則有木管的屬性，溫柔，渾厚，相當(dāng)適于抒情的樂(lè)句。Double Horn藉著左手拇指的按鍵轉(zhuǎn)換兩種調(diào)號(hào)。除了有Double Horn和Single Horn之外，亦有例如Triple Horn等更復(fù)雜的法國(guó)號(hào)。（降B調(diào),F調(diào)和高音F調(diào)）

法國(guó)號(hào)因?yàn)橐羲评呛浚虼艘灿腥藨蚍Q為狼號(hào)。在普羅高菲夫的音樂(lè)劇--彼得與狼中，即是以三只法國(guó)號(hào)來(lái)代表狼，而法國(guó)號(hào)亦代表中國(guó)的嗩吶。

除了銅管五重奏外，在木管五重奏中更是唯一的銅管樂(lè)器。

二、《法國(guó)號(hào)》教案（精選5篇）

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《法國(guó)號(hào)》教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《法國(guó)號(hào)》教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱 《法國(guó)號(hào)》

2、認(rèn)識(shí) 銅管樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索生活、歌曲中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》，同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)銅管樂(lè)器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢(shì)。

教材分析：

法國(guó)號(hào)又稱圓號(hào)。《法國(guó)號(hào)》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國(guó)名歌。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問(wèn)自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài)、夸贊。在演唱歌曲時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過(guò)重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，感受三拍字的特點(diǎn)。

3、通過(guò)探索生活、樂(lè)隊(duì)中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受（看—說(shuō)—聽(tīng)—做）

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說(shuō)到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽(yáng)、月亮等等，這些東西都離不開(kāi)我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。 你們看，老師今天帶來(lái)什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂(lè)器，名字叫做“圓號(hào)”。

2、摸一摸。老師請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，指一指，看看圓號(hào)身上哪些部分是圓的？這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

3、師介紹圓號(hào)的形成過(guò)程。

這件樂(lè)器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒(méi)有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來(lái)傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤(pán)成的圓形號(hào)角， 用31種特定的號(hào)聲，來(lái)描繪所見(jiàn)到的動(dòng)物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號(hào)最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來(lái)，為了讓圓號(hào)的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來(lái)變革之后圓號(hào)的樣子。直到20世紀(jì)，圓號(hào)才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號(hào)）老師講了這么多，你想不想聽(tīng)聽(tīng)圓號(hào)的聲音呢？老師就來(lái)吹一吹，小朋友們聽(tīng)一下，圓號(hào)的聲音怎樣？同時(shí)，看一看老師的演奏姿勢(shì)是怎么樣？

2、師吹奏《法國(guó)號(hào)》

4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓號(hào)的聲音怎樣？恩，圓號(hào)的聲音很圓潤(rùn)，有種神秘的色彩。那，老師吹奏的時(shí)候姿勢(shì)是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？

5、師請(qǐng)小朋友模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)。

6、集體徒手模仿。請(qǐng)學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號(hào)，師播放《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我出示實(shí)物，通過(guò)“看—摸—聽(tīng)—說(shuō)—奏”的形式，讓學(xué)生真切得了解了法國(guó)號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢(shì)等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國(guó)號(hào)形成的歷史演變過(guò)程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員—手捧圓號(hào)，隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作，與聽(tīng)、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺(jué)中學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開(kāi)放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺(jué)”的作用，這比只開(kāi)放一個(gè)聽(tīng)或看感知通道效果要好得多。

二、體驗(yàn)—新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號(hào)還有一個(gè)名字，叫做“法國(guó)號(hào)”。老師這兒有一首法國(guó)號(hào)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂(lè)句是相同的？

2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）

3、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲一起來(lái)做一做。

4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。

5、師分樂(lè)句彈奏，生分樂(lè)句學(xué)唱歌曲。

6、集體隨琴聲哼唱全曲。

7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開(kāi)，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的河水，唱足二分音符的時(shí)值。

8、師有感情地按要求范唱。

9、生“手捧圓號(hào)”按要求演唱全曲。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)句、節(jié)奏，并用動(dòng)作來(lái)表示三拍子，讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過(guò)哼唱、模仿圓號(hào)的演奏姿勢(shì)進(jìn)行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

三、拓展

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國(guó)號(hào)在樂(lè)隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)在演奏樂(lè)曲，你們找找看，有沒(méi)有圓號(hào)？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？（播放管樂(lè)隊(duì)演奏錄象）

2、師依次介紹其它樂(lè)器，告知學(xué)生樂(lè)器的名字。

簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。（黑管、長(zhǎng)笛、小號(hào)、中音號(hào)……）

四、創(chuàng)造

1、猜謎：師模仿一種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國(guó)號(hào)啊》的旋律唱出謎底。

師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，

笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，

笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，

那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。 那就是我的長(zhǎng)笛。

…… ……

2、組建小樂(lè)隊(duì)

學(xué)生選擇自己喜歡的.樂(lè)器，師按照樂(lè)隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)學(xué)生按照各自樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，吹奏《法國(guó)號(hào)》。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)校管樂(lè)隊(duì)現(xiàn)有的資源，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂(lè)隊(duì)的組合、樂(lè)器的名字，從而在音樂(lè)課中滲透知識(shí)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師演唱謎面，實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè)器，組成銅管樂(lè)隊(duì)，一方面讓學(xué)生明白樂(lè)隊(duì)的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂(lè)課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。

五、課堂小結(jié)

小朋友們，在銅管樂(lè)隊(duì)中，到處可見(jiàn)美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來(lái)了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂(lè)隊(duì)中，還是在生活中，我們都離不開(kāi)這美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的—美麗的圓。

　　《法國(guó)號(hào)》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了，很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光，隨音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的樂(lè)器朋友，你們看看都有誰(shuí)？

鋼琴

小提琴 課件出示

二胡

2、今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)樂(lè)器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂(lè)器？（課件出示）

3、了解“法國(guó)號(hào)”

多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)），并簡(jiǎn)介

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

4、“同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)這位新朋友嗎？那讓我們聽(tīng)聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。

5、音樂(lè)知識(shí)滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

二、歌曲教學(xué)

1、師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱吧。

2、教師范唱歌曲

3、觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）

（2）觀察這4個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂(lè)句是完全一樣的）。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂(lè)句。

8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國(guó)號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）

9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

三、拓展

1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。

2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

四、小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》。

　　《法國(guó)號(hào)》教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào) 四三拍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)律動(dòng)《我是小小音樂(lè)家》

(學(xué)生隨音樂(lè)邊歌邊舞)

二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律

1、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”

熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來(lái)。

2、聆聽(tīng)圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

3、感知三拍子

a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱

三、學(xué)習(xí)歌曲

1. 教師隨音樂(lè)范唱歌詞，學(xué)生談感受

2、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、跟琴輕聲慢速哼唱

5、難點(diǎn)解難

嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理

6、跟琴連唱歌曲，糾正不足

7、原速演唱

四、表現(xiàn)歌曲

1、分角色演唱

2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

3、綜合角色連唱

（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）

4、歌表演

學(xué)生隨音樂(lè)邊歌邊舞

五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化

1、快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)

2、慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)

(感知對(duì)比體驗(yàn))

小結(jié)：速度的變化帶來(lái)不同的情緒。

3、有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。

六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2、再次欣賞一遍

師：站起來(lái)，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。

七、結(jié)束

師：我們的小音樂(lè)家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧！

（播放《法國(guó)號(hào)》）

　　《法國(guó)號(hào)》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，并能認(rèn)識(shí)辨別一些銅管樂(lè)器。

3、通過(guò)演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示課件：小螺號(hào)）那么吹起小螺號(hào)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號(hào)的故事。

通過(guò)視頻，直觀感受法國(guó)號(hào)：

同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音？

同學(xué)們，法國(guó)號(hào)發(fā)出的聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、新課教授

1、初聽(tīng)歌曲，律動(dòng)感受歌曲

師：同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)嗎？法國(guó)的人們也很喜歡它，還為它寫(xiě)了一首歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)注意，有兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。

（出示課件：強(qiáng)弱弱，用聲勢(shì)表示）

2、 再次聆聽(tīng)歌曲，并結(jié)合四三拍的聲勢(shì)感受歌曲的節(jié)拍。

3、 教師范唱歌曲

4、 生模唱歌曲旋律

5、 朗讀歌詞

6、 學(xué)唱歌曲

7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音

8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會(huì)斷音和連音的區(qū)別。

9、課件出示法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。

師：原來(lái)它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來(lái)模仿一下。

三、創(chuàng)編

師：同學(xué)們，說(shuō)到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰(shuí)啊？你來(lái)聽(tīng)！

叮當(dāng)當(dāng)，電子琴

你們的樂(lè)器小伙伴都是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、拓展

體驗(yàn)圓舞曲的動(dòng)作

師：之前我們說(shuō)4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）

五、小結(jié)：

同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào)，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂(lè)器好朋友，真的很開(kāi)心。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈竽軌蛘J(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)更多的樂(lè)器，成為一名小小音樂(lè)家。

　　《法國(guó)號(hào)》教案5

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：

1.以音樂(lè)審美為核心。

2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

3.面向全體學(xué)生。

4.注重個(gè)性發(fā)展。

5.重視音樂(lè)實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

6.提倡學(xué)科綜合等理念。

教學(xué)方式主要有：

談話式，合作交流式、參與式等等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

2、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。

4、能用自制打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、能用現(xiàn)場(chǎng)自制的打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、制作打擊樂(lè)器的材料等

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

１、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動(dòng)：

1、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來(lái)做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，

2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、了解法國(guó)號(hào)

1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂(lè)器的情況。今天老師給大家?guī)?lái)了一位新的樂(lè)器朋友。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國(guó)號(hào)。

2、看外形（圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的樣子。

3、想不想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？（播放）音色怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。

師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)，，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

四、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲，感知內(nèi)容

有一位作曲家還專門(mén)為法國(guó)號(hào)寫(xiě)了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

要求：歌曲中向我們講述了什么？情緒又怎樣？

2、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)

（1）跟著老師一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

（2）觀察歌譜

有幾個(gè)樂(lè)句？觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。

觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。 總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲范唱。

思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

（2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

（3）師生接唱

學(xué)生模仿法國(guó)號(hào)聲音，老師唱其余歌詞。——交換

（4）男女接唱

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

5、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們拿起法國(guó)號(hào)，加上腳上的三拍子律動(dòng)來(lái)演唱歌曲。

五、 創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們唱到法國(guó)號(hào)，它是樂(lè)器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂(lè)器，假如到歌曲中來(lái)，它又能發(fā)出什么樣的聲音？

2、分小組討論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

3、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng)，手模仿樂(lè)器演奏姿勢(shì)。

4、全班一起來(lái)。（時(shí)間允許就做）

六、自制打擊樂(lè)器伴奏

過(guò)渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來(lái)了，看看都有誰(shuí)呢？（出示打擊樂(lè)器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂(lè)器不夠，需要大家一起來(lái)動(dòng)手做做。

1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

2、出示參考方法，各組長(zhǎng)分發(fā)材料，動(dòng)手制作。

3、引導(dǎo)傾聽(tīng)樂(lè)器音色，歸類并幫它們分分工。

⑴分別練習(xí)節(jié)奏。

⑵為歌曲《法國(guó)號(hào)》伴奏。

七、 小結(jié)：

今天老師非常高興和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，跳起我們的華爾茲離開(kāi)教室。