到海邊去吹吹風美文賞析

有人說，海是無邊的寬廣，是無盡的藍。

有人說，海是河流的終點，是無盡的傷。

有人說，海是和天連在一起的，是等不了的理想。

/

我想去看海，看看那海的顏色和無盡的向往。

我真的要去看海，到河流的終點，一切無盡的傷。

或許，一切都是已經偏離。

或許，留下來的只有海的風了。

/

淡淡的苦澀夾雜著咸咸的濕度，

恬靜的思戀混亂著寂寞的孤獨。

當回憶漸愈悲涼的時候，

凌著海風，顫抖著動你的歌聲。

/

整齊的海浪洗刷著礁石的荒蕪，

紊亂的思路迷失了回家的路。

遠方駛來迷失已久的船塢，

迎著風盤旋的海鷗代我向你傾訴。

/

我要你帶著我去海邊吹吹風，

讓澀澀的海風風干我眼角的淚水。

我要讓你帶我去海邊吹吹風，

讓寂寞的.心得到前所未有的安撫。

/

站在海邊，享受海風吹過面頰的風度，

似一灣清澈的流水顫動。

青絲飄舞，任海風順著發尖滲入風骨。

似一片枯黃的落葉入土。

/

我要在海邊享受寂寞的孤獨，

殘存的記憶透著你的影子回眸。

我要站在海邊享受不曾有的幸福，

風干的淚水肆意在臉上橫流。

/

到海邊去吹吹風，

吹走心中的那些無法宣泄的情感。

到海邊去吹吹風，

卻吹不掉思戀你的痛楚。

/

隨著海風輕輕的起舞，

炫動的旋律張揚著心中的悸動。

迎著海風悄悄的宣讀，

我愛你的永恒誓言。

/

有人說，海是無盡的藍，

有人說，海是無盡的追求。

有人說，海是一個人的孤獨，

有人說，海是吹著風的哀愁。

到海邊去教學設計

【第1句】：教學要求：

【第1句】：學會本課14個生字詞和新詞，會用常用詞語說寫文案。

【第2句】：正確觀察圖畫，理解文案的意思和課文的內容，懂得課文從幾個方面謝海的景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。

【第3句】：會用“什么向哪兒怎么樣”的句式說寫文案。

【第4句】：能正確地朗讀課文，會背誦和默寫課文。

【第2句】：教學重點：

【第1句】：學習詞語，會讀，會寫，能理解詞語意思。

【第2句】：理解文案和課文內容。

【第3句】：教學難點：

了解課文內容，用新句式仿寫文案。

【第4句】：教具準備：

詞卡、大字課文、掛圖

【第5句】：教學時數：4課時

第一課時

【第1句】：導入新課：

【第1句】：大海的景色很美，你們想去海邊看看嗎？那就隨老師到海邊看看。

【第2句】：半數課題：10到海邊去

【第2句】：學習生字詞

【第1句】：出示掛圖，初步認識大海。

【第2句】：出示放大課文，讀課文，劃出生字詞。

【第3句】：板書生字詞：

海灘   極   海浪   推著

涌    望   輪船   行駛

飛翔   貝殼  依依不舍

【第4句】：教師范讀詞語。

【第5句】：依次教學生字的讀音。

【第6句】：聯系課文，理解詞語的意思。

推、望：用動作演示，結合文案意思理解。

極、依：舉例讓學生體會詞語的意思。

嘩、嘩：時指海水涌來的聲音。

【第7句】：指導書寫。

【第8句】：讀詞語，打指語。

【第9句】：讀課文，初步理解課文意思。

【第3句】：鞏固練習

組詞：

涌（    ） 輪（    ） 駛（    ）

翔（    ） 殼（    ） 推（    ）

【第4句】：課堂小結

這課的生字較多，課后同學們要多寫一寫，記一記。

【第5句】：作業

默寫詞語。

第二課時

【第1句】：復習

【第1句】：讀詞語。

【第2句】：默寫詞語：

海灘 海浪 貝殼 輪船  飛翔舍

推著 行駛  依依不舍

【第2句】：學習課文

【第1句】：集體讀課文。

【第2句】：文案課文有幾個自然段？

【第3句】：講解課文第【第1句】：二自然段：

（1）指名讀課文【第1句】：二自然段。

（2）提問：第一自然段講了什么？

第二自然段有幾句話？講了些什么？

（3）學生讀課文回答老師的問題。

（4）集體讀第【第1句】：二自然段。

（5）小結：這段是將海灘上的景象。

【第4句】：講讀第三自然段：

（1）第三自然段。

（2）問題：“我們向大海望去”，看到了什么？

（3）看到這些景象感覺怎么樣？（海，太美了！）

（4）說第三自然段的主要意思。

【第5句】：講讀第四自然段：

（1）讀第一自然段。

（2）問：第四自然段有幾句話？每句話說什么？

（3）集體讀第四自然段。

【第6句】：講讀第五自然段：

（1）讀課文。

（2）問：這段話中哪一個詞表現出小朋友非常熱愛大海？   （依依不舍）

【第7句】：通讀課文。

【第3句】：鞏固練習

【第1句】：讀課文。

【第2句】：文案課文第三自然段有幾句話？先說什么?再說什么？然后說什么？最后說什么？

四.作業：

背誦課文。

第三課時

【第1句】：復習檢查

【第1句】：默寫詞語：

海灘  海浪  推著  涌來  輪船

行駛  飛翔  貝殼  依依不舍

【第2句】：熟讀課文。

【第2句】：練習背誦

【第1句】：老師示范背誦課文。

【第2句】：指導學生如何背誦。

【第3句】：讓學生熟讀課文，并試背。

【第4句】：指名學生背誦課文。

【第3句】：練習

【第1句】：拼音練習。

（1）出示習題。

（2）知道拼讀。

（3）指名學生讀一讀。

（4）集體讀。

【第2句】：讀拼音，打指語，寫詞語。

（1）出示習題。

（2）指名學生讀一讀。

（3）指名學生填寫詞語，師生評議。

【第4句】：作業

【第1句】：背誦課文。

【第2句】：完成第三題。

第四課時

【第1句】：復習檢查

【第1句】：指名學生背誦課文。

【第2句】：默寫第三自然段。

【第2句】：練習

【第1句】：第三題：

（1）出示習題：

讀讀講講下面的詞語。

海邊  海風  海灘  海浪

海面  海鷗  大海

（2）指名學生讀詞語。

（3）講解詞義。

（4）集體讀詞語。

【第2句】：第四題：

（1）板書習題：

把下面的.詞語排成通順的文案，加上標點。

在海灘上 許多貝殼  拾了  我們

向海灘  海浪  一個  涌來  一個 推著

（2）讓學生讀詞語。

（3）讓學生試著把詞語排成文案。

（4）師生評議。

（5）學生讀文案，進一步理解句意。

【第4句】：第五題：

（1）板書習題：

在括號里填上適當的詞語。

天和海連在一起。

（   ）天和（    ）的海連在一起。

海灘上有貝殼。

海灘上有（     ）的貝殼。

我們離開了海邊。

我們（      ）離開了海邊。

（2）讓學生根據課文填空。

（3）師生評議。

（4）集體讀一讀。

【第5句】：第六題：

（1）板書習題：仿寫文案。

海浪  向 海灘   涌來。

（    ）向（   ）（    ）。

（2）老師舉例。

（3）引導學生說文案。

（4）小結。

【第3句】：作業

【第4句】：【第5句】：六題。

教學后記：

本課是一篇很優美的寫景文章，通過指導看圖，學生對課文內容的理解較好。在對本課進行教學時，我注重對學生進行情感目標的培養，讓學生產生對大海的熱愛之情。

關于累了,讓心吹吹風晚安文字

累了，讓心吹吹風

傷了，讓夢醒一醒

痛了，讓腳步停一停

一輩子

就是場修行

短的是旅途，長的是人生

日出的時侯

要讓每一天都開心而有意義

不為別人，為自己

沒有不平的事

只有不平的心

不去怨，不去恨

淡然一切，往事如煙

有多少殘酷

你就該有多少堅強

有多少努力

你就會有多少光芒

站在時光的'彼岸

回看此岸的光陰

茫茫人海

每一場遇見，都是一次美麗

接受不完美的自己吧

在孤獨的時候

給自己一些安慰

在寂寞的時候

給自己一些溫暖

坎坷路途

記得給身邊的人一份溫暖

風雨人生

記得給自己一個微笑

其實

沒有什么大不了的事情

在時間面前

一切的一切都是小事

人生是條單行線

別讓自己的命運

時時處處皆遺憾

時光靜好

不是雨無心，只是淚多情

因你歡喜

也因你傷悲

重要的人會越來越少

剩下的也就越來越重要

做一個平靜的人

做一個善良的人

做一個微笑掛在嘴邊

做一個把快樂放在心上的人

想和你去吹吹風高中作文

忽然從夢中醒來，淚水模糊了我的雙眼。窗外的夜，寧靜得像一幅畫，皎潔的月亮鑲嵌在深藍色的天空，溫暖、柔和又似乎很朦朧。我側耳傾聽，希望可以找到一絲你的痕跡，可是一切仍然那么寂靜，連風都不曾送來你的嘆息。

我輕輕地嘆了口氣，曾經美麗的故事又浮現在眼前……

我們的相遇一定是上帝精心安排的，相識許久，在不經意的回眸間，你我似乎第一次發現彼此。一雙明亮的大眼睛，還有你迷人的`笑容，陽光的個性，驅散了我心中的陰霾，為我鋪開了一片藍得清澈的明媚的晴空。

我們手牽著手，一起漫步于清風之中，連我們的心情也被清風所感染，散發著淡淡的清香。你總是很耐心地傾聽著我的煩惱，你對生活總是有自己獨特的感悟和見解。

每次我被殘酷的考試折磨得心煩意亂時，你總會輕輕地安慰我，“別給自己太大壓力”，這句話就像一只溫暖的手，撫平了我翻滾的思緒；每次我百無聊賴寂寞難奈時，你就會托著國際象棋來和我對弈，我總是胸有成竹地贊美自己高超技藝，但我知道你經常故意巧妙地讓著我，偷偷地看我沾沾自喜的樣子；每次我不假考慮犯下了錯誤，你就會拍著我的腦門，狠狠地批評我，你一本正經生起氣來的樣子，還真有點叫我畏懼呢！

有你在身邊的日子，空氣里都充滿了幸福的味道，輕輕地吸上一口，都會讓人微笑。無論我遇到怎樣的困難，我都不曾退縮，因為我知道你一定會來幫助我解決、克服它們。總覺得，你是一棵樹，能夠為我遮擋烈日；總認為你是一條圍巾，能夠幫我抵抗嚴寒；總相信，你就是另一個我，我就是另一個你，我們彼此心心相印。其實我很喜歡聽你講你的故事。看到你談起父母吵架時憂傷的神情，我的心也痛了起來，看到你實現了自己的夢想，意氣風發的樣子，我的心里也會像蜜一樣的甜呢。一個人的世界寂寞又無奈，兩個人共同分享的世界時時都發生著令人感動的故事。有人分享喜悅、分擔傷痛，是一件多么幸福的事情啊！

還記得那個午后晴朗的下午嗎？我們一起勾過手指，許下美麗的諾言：我們要做一輩子的好朋友。一起走過的時光，每一個腳印都值得珍藏，那足跡是我們深深友誼的見證。

然而，終于有一天，你默默的望著我，告訴我，你要離開，去很遠很遠的地方尋找你的夢想。我的心頓時痛如刀割，我微笑著祝福你，眼淚卻早已無聲滑過臉頰。看著你遠去的背影，我才知道你真的走了，只留下我一個人在零碎的回憶中尋找自己。“蓋鐘子期死，伯牙終身不復古琴。何則？‘士為知己者死，女為悅己者容’”。我生命中的鐘子期離開了，誰還能聽懂我的瑤琴？

又是一個飄雪的季節，你不是說過最喜歡白色嗎？純潔無暇，使人寧靜。我又靜靜地想起你，多想回到過去讓一切重來，拉著你的手，我們一起在海灘上奔跑。一起看醉人的夕陽。遠方的你現在還好嗎？多希望你能再回到我的身旁，因為我真的，真的，想和你一起去吹吹風……