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先進工作者優秀事跡材料（精選8篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編整理的先進工作者優秀事跡材料（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　先進工作者優秀事跡材料1

　　常把教師比做園丁，而她卻更愿意把自己比作泥土。因為泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在二十幾年的教師生涯中，在和孩子們度過的每一個日子里，她是那么地充實，那么地快樂，也許她是屬于孩子們的，顯然她已經找到了自身的價值。

　　一位著名的優秀教師曾說過：“無愛不成教”。作為一名黨員教師，為做好黨員模范作用，她認真參加各種組織生活，積極帶頭發言；為加強自身的黨性修養，她認真學習黨員理論知識，對共產黨的先進性有了比較深刻的認識與理解。工作上，她勤勤懇懇、任勞任怨。作風上，她求真實務，盡心盡力。她時常說：找準自己的人生坐標至關重要，那就是教書育人。她明白教育不是功利性的事業，于是以平和的心態去看待孩子發展中的種種問題。時時處處為同伴、為幼兒做榜樣，嚴于律已，以身作則，以高尚的師德和人格魅力去開展工作。為了達到與幼兒間的和諧，她不斷改善自己直率的個性品質，信任、理解、客觀、公正地評價每一位幼兒，把愛灑向每個幼兒，培養孩子的能力，促進孩子的身心健康。如她曾帶過一個女孩叫小凡，父母雖然尚未離異，但大吵369，小吵天天有。這樣的家庭環境，對個性膽小的小凡來說，真是雪上加霜。在幼兒園里，小凡雖然愿意與同伴玩，但從不開口，對于老師的問話，她也總是靦腆地低著頭，一言不發，很少展現孩子特有的天真笑容。更糟糕的是，每遇繪畫，她甚為痛苦，神情緊張，不動手，不動筆。針對此狀，趙老師制定嚴格的個案輔導計劃，首先取得了家長的信任，盡可能地給予孩子正常的家庭教育。其次，不厭其煩地每天至少個別交流15分鐘，持之以恒地做到用熱情的笑臉，有趣的話題與其溝通。同時耐心地指導班中幼兒，與小凡交朋友。甚至還在班里訂下一個規則：一天中誰和小凡說上十句話，就能得到關愛同伴的獎勵。2個月后，小凡逐漸開朗，冰山化解，開口說話了。20幾年的班主任工作，她用自己的耐心，加倍地關愛著特殊孩子，她堅信自己能讀懂每個孩子。她常說：沒有特殊的孩子。即使有問題兒童，肯定也是不利的環境所造成的，因此教育者有義務發現問題，有義務進行不厭其煩的個別化教育，這是教育者的職責。她這樣說，也這樣做，積累了豐富的對待特殊幼兒的經驗，因此，今年她多次參與上海市特殊幼兒個案收集研討活動。

　　從一期課改的實踐者，到上海市二期課改示范幼兒園中的一員，從普通的教師走到示范幼兒園的教研組長，教改7年來，她積極創造了好幾個第一：二期課改初始階段，她第一個在市示范園課改活動中展示觀摩課《一元錢買菜》，得到市幼教領導王瓊老師的肯定；隨之而來的每一次市、區課改展示，她都積極參與，《有關植物的問題》、《水真有用》、《有用的中草藥》等活動，給幼教同伴留下了深刻的印象；最早嘗試運用小組式學習的組織方式；連續2年，在上海市首屆幼教教育年會發言；自幼兒園建立教師評聘制度以來，年年被評為園骨干教師，園教育明星。

　　作為園教研組長，帶領組員，開創了“一課三研”的教研方式，讓不同層次的教師在專業能力上得到提升；03年榮獲楊浦區二期課改優秀教研組室；注重課程開發，積極參與校本課程的研發，負責中班“我愛我家”主題，大班“我自己”主題的編寫。作為楊浦區首屆學前骨干教師，在區園際教研中，帶頭做好教研組輻射工作。在市幫帶活動中，到寶山幼兒園傳授經驗。

　　此外，她還積極參與教科研工作，撰寫的“小組學習的再認識與實踐”等論文，曾分別被評為楊浦區第八屆、第九屆教育科學研究成果叁

　　先進工作者優秀事跡材料2

　　董立新，男，40歲，于是1992年參加信用社工作，轉眼間已經參加工作22個年頭了，從開始工作到現在，感受很多，也學習到了很多知識，在此首先感謝一直關心、幫助我的領導和同事們。入職至今，在這些日子中嚴格要求自己，遵守單位各項規章制度，與同事之間相處融洽；工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠。不僅努力做好本職工作外，還協助辦公室等其他部門處理其他日常工作，還完成領導交辦的其他工作。

　　在工作之初，也是計算機剛剛進入金融系統的時候，時常感覺自己文化底子薄，為提高文化素養，能對以后的工作有所幫助，便自費購買各種計算機書籍自己學習，俗話說萬事開頭難，在最開始的那段時期，經常有不明白的問題和計算機英文術語，自己便在書中仔細的去尋找答案，有不懂的計算機英文單詞，便用英漢詞典查找，就這樣一點點，自己的電腦技能慢慢的提高，對電腦的興趣也越來越大，許多業余時間都用來學習電腦知識，這為以后成為系統管理員打下了堅實的基礎。

　　2008年，由于工作需要被調至辦公室擔任系統管理員，勝芳信用社當時所轄13個分社、儲蓄所，電腦設備、網絡設備多達幾十臺，設備故障時常發生，為了保證每位同事都能有一個網絡暢通、高效的工作環境，定期為行內的電腦進行除塵、軟件升級、防殺病毒等等。做好記錄工作筆記，并定期與聯通及電信的網絡工作人員進行聯系溝通，保證社內網點的網絡暢通。對待同事有不懂的地方，做到耐心解答。運用自己的專業知識減輕同事的工作負擔，提高辦公效率。單位內目前一共近70多臺電腦，40多臺打印機、復印機，監控設備等，由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統故障，網絡故障，軟件故障等，很多機器由于長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬于網絡故障，線路問題等。在一些設備出現故障時，真的感覺無所適從，為不影響網點業務的開展，每天大多數時間都在各個網點奔波。為適應新的環境、新的崗位，自己查找大量資料，在網上查找相關設備的信息，并與上級科技部門交流，特別是對打印機，復印機的故障，網絡方面的問題，結合自身的故障，在不斷的摸索中，總結出了一套自己的經驗。在設備出現問題時，能很快進行處理。隨著時代的進步，科技的進步，信用社的業務范圍也在增長，近些年，系統的多次升級，光纖線路的改造，ATM機的上線，新設備，新業務品種的不斷涌現，都給我的工作帶來不小的壓力，壓力當前，不前進就是后退，自己深刻明白職責的所在。

　　先進工作者優秀事跡材料3

　　王俊僑，女，漢族，1956年9月生，現任銅川市就業管理局局長。主要事跡：

　　一、注重調查研究，狠抓政策宣傳

　　她先后進行了“全市下崗失業人員情況調查”、“全市就業困難人員和零就業家庭情況調查”、“全市落實促進再就業政策情況調查”、“全市公益性崗位開發情況調查”、“全市勞務輸出情況調查”等調研活動。親臨一線組織干部，開展宣傳活動，現場為失業人員和群眾宣講政策，解答群眾咨詢，深入廠礦企業和街道社區，上門為下崗失業人員服務。

　　二、狠抓崗位開發，實施重點幫助

　　一是實施“4050”人員就業援助工程，開展“就業援助月”活動。二是把“零就業家庭”就業問題作為首要任務來抓，徹底消除“零就業家庭”。三是以項目開發促就業。對符合條件的13個項目進行幫扶，安置就業困難人員。四是發揮再就業政策的扶持作用。通過開展免費培訓和小額貸款等政策，促進服務和商貿型企業吸納困難人員就業。

　　三、強化培訓功能，依托技能推動創業

　　一是將培訓的規模不斷擴大，二是增加工種，三是靈活模式，四是統籌城鄉就業。他們以農村剩余勞動力就業轉移培訓做為重點，積極為農村勞動力提供全方位技術援助和就業服務。

　　四、加快人力資源市場建設，強化就業服務功能

　　按照省廳人力資源市場建設規劃的要求，對人力資源市場基礎建設和網絡建設進行了資金預、測算，邀請內行專家在制定規劃的基礎上，五個市場調試整修網絡，購置網絡硬件設備，建成全市唯一的數據中心，使數據采集匯總便捷高效。

　　五、強化服務意識，打造一流隊伍

　　在全局范圍內開展了“假如我是一名下崗職工”、“假如服務對象中有我的親屬該怎么辦”等內容的大討論，引導大家“換位”思考，增強主動為群眾服務公仆意識，為推動全市的就業再就業工作再上新臺階奠定了堅實的基礎。

　　先進工作者優秀事跡材料4

　　在山東省棗莊市山亭區的農村中學里，有一名普普通通的物理老師，他不顯山不露水，踏踏實實的盡著一個教師的職責，他心懷一個“愛”字，對學生慈愛，對同事仁愛，對學校熱愛，就是這種平淡的愛，成就了他非同一般的心境，也成就了他非同一般的事業。他就是國家三級心理咨詢師、棗莊市教學能手張傳華老師。

　　一、愛崗敬業，是他堅守的信念

　　1994年張老師從棗莊市師范專科學校畢業分配到棗莊市第二十四中學任教，那是一所地勢偏遠、條件艱苦的農村山區學校，位于鳧城鎮西鳧山村。剛到學校時，由于種種原因，學生流失嚴重，生源較差。他就暗下決心，必須要更加發奮地工作，讓學生比在其他學校理解更好的教育。在腳蹬自開車，挨個家訪的同時，他常常加班加點，認真細致地備課，批改學生作業，找學生談話，有時工作到深夜。冬天坐在沒有任何取暖設備的辦公室里辦公，他沒有任何怨言。經過艱苦的發奮，在1997年的中考中，所教物理學科取得了全區中學優秀率、平均分第一名的好成績。

　　2001年9月，當組織找他談話，將他調入位于西集鎮馬莊村的偏遠的棗莊市第十一中學工作時，他二話沒說，卷起鋪蓋就到新學校報到。2004年12月，他正任教初二年級四個班的物理課，且期中考試的成績很好。突然學校領導找他談話，要任教初三三個班的物理課。他想接成績較差的班，縱有天大的本事，也很難有大的起色，搞不好，既損壞自己的聲譽還有經濟損失。但這個念頭很快就被他打消了，他思考到學校既然做出這個決定也是迫不得已的，就應為學校分擔困難。于是他很快就奮戰在中考備考的第一線上了，在短短的五個月時刻里，取得了全區中考第二名的好成績。

　　二、關愛學生，是他信奉的天職

　　蘇霍姆霖斯基說：沒有愛就沒有教育。在任教的二十年中，張老師有十二年送畢業班的經歷，擔任學校的教研組長十八年。他在批改作業和練習時認真細致，從不敷衍。多數時候采用評語式批改法，把對學生的評價、推薦和期望透過作業本帶給學生，同時也收到學生對他的推薦和要求，使作業本成了師生聯系的橋梁，具有了多重功效，取得了良好的教育教學效果。在課堂教學中，他精神振奮、教法靈活，能充分調動學生的學習用心性，師生間信息交流通暢，教學效率高，深受學生歡迎。

　　張老師除了教學盡職盡責外，還像慈母一樣關心所有學生的學業和身心健康，熱心幫忙學生解決求學過程中遇到的各種困難，深受學生愛戴。無論帶不帶班主任，他都能對自己所教的學生了如指掌，個性是他為留守兒童設立的成長檔案，成了全區學習的榜樣。他平日善于觀察，能發現學生的異常表現，并及時了解學生有異常表現的原因，幫忙學生解決問題。若是生病了，就指導或帶其看病治療；若是有心理問題，則循循善誘，利用自己的生活經驗和心理學知識開導學生，教給他們處理問題的方法；若是因學習困難而苦惱，則幫他們分析基礎狀況、發奮程度、學習習慣以及改善措施，利用一切能夠利用的時刻和措施幫他們補課；若是生活有困難，他能盡力從資金和物品上給予幫忙，2011年，張老師夫妻兩人被評為“山亭區百佳禮貌市民”。在每學期末學校舉行的評教問卷調查中，學生對他的滿意率均達100%。

　　三、探索創新，是他永恒的追求

　　勇于探索創新，是新時代對教師提出的新要求，也是區別傳統的“教書型”教師與現代的“研究型”教師的一項重要標志。張老師清楚的知道，教師是學生學習的促進者，是教育教學的研究者。為此，他在發奮提高課堂教學質量，深化課堂教學改革的同時，用心探討實施素質教育的方法。他用心參加省級物理骨干教師暑期培訓或遠程研修，連續三年被評為山東省遠程研修優秀學員，連續兩年被聘為山東省初中物理遠程研修指導教師。先后執教市、區級公開課10余節，在全市舉行的優秀教案評選活動中，先后有11篇獲獎，占全區的40%。在全市初中物理教學改革特色經驗交流活動中，所作的題為《博觀約取厚積薄發》專題報告獲得好評。

　　撰寫的論文《思維定勢效應初探》榮獲山東省中小學教育科研優秀成果二等獎，另有10多篇論文分別在省市級刊物上發表。主編的《初三物理中考重點校預測》教輔由首都師范大學出版社出版發行，主編的《九年級物理點撥》教輔由吉林教育出版社出版發行。由他主持研究的省級課題《加強探究實驗教學開發學生思維潛能》也已順利結題。

　　教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的。樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。張傳華老師對教育的愛換來了他事業的豐收，對學生的愛也換來學生的尊敬，在學校評教中，他年年被評為“學生最喜愛的教師”。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。在山亭這塊教育的沃土中，張老師會有更遠、更高的追求……

　　先進工作者優秀事跡材料5

　　我從事初中教育工作快三十年了，我從一名充滿激情，方法簡單的青年教師，逐步成長為學生喜歡的老師和學校的管理人員。先后被評為全國教育系統先進工作者，安陽市人民政府授予優秀專家，省“555”人才工程學術技術帶頭人，省跨世紀園丁工程中小學學科帶頭人、河南省教育廳學術技術帶頭人，市中小學學科帶頭人，市優秀教育工作者等榮譽。感謝各級領導的支持和幫助。

　　我非常喜歡教師這個職業，每天用心去工作，去觀察每一個學生，去發現他們可愛的地方，優點和缺點。我覺得教師這個工作充滿了挑戰和創造。因為每個學生都是獨立的個體，不能用老眼光，老辦法對待他們，要用發展的眼光期待他們的進步，要用不同的方法去處理問題，這就是因材施教吧。

　　初中三年的學習時間雖然短暫，但卻是人生中一個十分重要的時期，有人說初中教育為學生的終生幸福奠基，我非常贊同這句話。初中學生正處在身心發展的第二高峰期，心理斷乳期，他們半成熟，半幼稚，自我意識迅速增強，逆反，愛發表意見，容易偏激。對老師家長的話有時聽不進去，同時也是學生正確人生觀、價值觀初步形成的階段。依據學生的這些特點，在工作中我對學生進行教育時，既有成人的理智，又有孩子般的童心。把思想工作做到學生的心里。既有泰山一樣的胸襟，又有大海一樣的情懷，包容學生，期待每個孩子進步，一方面要像朋友那樣對待他們，另一方面又要關系他們的生活和學習。贏得學生的信任是我做教育工作的法寶，常言說“信其師，從其教”。我對學生堅持客觀公正，一視同仁，不戴有色眼鏡，學生犯了錯誤一視同仁受到批評和教育，做了好事一樣受到表揚和鼓勵。使學生感到老師對事不對人。愿意接受你的教育。

　　其次，我在工作中總是蹲下來開展教育活動。初中生多以自我為中心，自尊心極強，受不得委屈，感覺敏感。我就順應孩子的身心變化特點，我總是站在學生的角度去思考問題，縮短與學生的距離。平等的與他們交流。不訓斥他們，比如談話時請他們坐下，不給學生貼標簽，包容學生的缺點，允許他們反復。讓學生感覺到你是善良的，你是在關心和幫助他們，學生們常這樣評價我說“我的老師善解人意”。

　　還有一點也非常重要，就是讓學生愿意來上學。讓班集體對學生有吸引力，讓每個學生在集體中發揮作用，有事干。我很少向家長告學生狀，不給學生亂扣帽子，比如像男女生的交往問題，男生打架問題，反復犯同樣的錯誤問題，我都把它看成是學生成長過程的正常問題，期待學生的醒悟與進步，讓學生在積極向上的集體中體驗到學習與生活的幸福和快樂。

　　現在我從事學校教育管理工作，進班聽課，與老師一起備課，了解教學情況和學生的學習情況是我的主要工作。七中以和諧教育、英語教育、現代技術教育為辦學特色，非常重視教師隊伍的專業化發展，重視學生的全面發展。努力使學校成為師生張揚個性的樂園。

　　回顧三十年的從教經歷，是學生成就了我，我和他們一起成長、一起進步，感謝我的學生，是你們的善良、可愛，讓我喜歡這個職業，是你們的叛逆、淘氣，讓我不斷的學習研究。是你們對社會的貢獻，讓我的執教生涯絢麗多彩。

　　先進工作者優秀事跡材料6

　　曾傳駿同志1953年10月參加工作以來，一直在林場從事造林綠化工作，長期以來，他在艱苦條件下，在困難的環境中，兢兢業業，任勞任怨，先后在廣西六萬林場、派陽山林場組織指揮造林并保存面積達30萬畝以上，為造林綠化事業的發展作出了積極貢獻。

　　一、兢兢業業，一心撲在造林綠化事業上。

　　1957年區林業廳組織一個建場、擴場工作組，曾傳駿同志隨工作組來到派陽山林場協助擴建八角林場，當時說是干“三、四個月”，可一干就是三十四年，在這三十多年中，盡管工作條件艱苦，但他毫無怨言，扎扎實實，勤勤懇懇，為了綠化祖國邊陲，他基本走遍了派陽山林場的山山嶺嶺，進行調查研究，勘查設計，從而掌握了全場林業生產情況，編寫出了派陽山林場總體設計書及圖表，為全場造林綠化工作的發展提供了依據。多少年來，他風里雨里與廣大職工戰斗在一起，使大片荒山變成了莽莽林海。

　　1984年，他擔任行政主要領導職務以來，我場的造林綠化事業有了更大的發展，1984—1986年，我場決定在靠近中越邊境線的枯龍站進行大面積造林，當時，中越關系很緊張，越方經常向我方開槍打炮，曾炸毀我場一個林站，燃燒彈還燒了一片林地，還經常有武裝特工人員過境搔擾，在這樣復雜的環境中進行造林，危險和困難是可想而知的。但為了保證完成任務，每年造林季節他都親自帶領一個工作組進駐在離邊境不足一公里的枯龍站，并且一住就是個把月，白天他組織力量武裝保衛生產，晚上又值班放哨，有效地帶動了廣大職工，使造林任務年年超額完成。

　　我場與越方接壤的林地界線長52公里，隨著中越關系的解凍，造林滅荒工作便推進到了國界線上，在這里造林除存在交通不便、給養困難、住草房、睡竹床、吃咸菜等艱苦的條件外，更可怕的是戰爭留下的地雷。這些地雷有的是部隊換防時留下的；有的是民兵埋的，有的是雙方特工埋的，雷的種類也很多，也很復雜，在這種地方進行滅荒造林，許多人都感到擔憂和害怕。為了綠化荒山，他無數次冒著生命危險，親自帶領技術員、工人到邊界查訪，實地勘察；還與部隊工兵同志一起勘雷排雷，先后排查了邊界34—42界碑沿線大部分造林區的地雷。1991年2月，在邊境308號高地附近，為了摸清一般雷區與密集雷區的分界線，他帶領幾個技術員和分場領導，實地勘查，后來在邊防駐軍工兵的支持幫助下，先后排起地雷10多枚，排雷后，職工群眾還有些害怕，他又于3月4—5日，親自帶領分場場長、支書、技術員自始至終在現場組織指揮造林，消除了職工群眾的恐懼心理，僅用二天時間便順利完成了700多畝危險區的造林定植任務。他這種身先士卒，不怕犧牲的精神極大地鼓舞了全場干部職工，加快了我場邊境造林的步伐。僅1991年，我場就完成造林2.2萬多畝，從1987年起，全場完成了危險區造林2萬多畝。

　　由于我場起步晚，基礎差，荒山面積大，造林資金年年有困難，但是，我場沒有因此而減緩造林綠化的步伐。特別是1984年他主持場里的工作以來，年年超額完成造林任務。即使是經濟特別困難的1988—1990年也沒有減少一畝造林任務。這兩年，由于市場疲軟，木材、松香、八角大幅度跌價、滯銷，我場財務收入驟降，資金周轉發生困難，為了確保造林任務的完成，他及時與領導班子成員商量對策，提出了“保營林、保防火、保工資”的“三保”方針，千方百計壓縮非生產性開支和一切可用可不用或可以能動用的錢，集中有限的資金確保營林生產正常進行。得到大多數職工的'支持，但還有一些起同志對此很不理解，暗地里議論說：現在有錢不多發獎金，而拿去種樹，過幾十年才有收成，你老曾想似“康熙皇帝”任六十一年場長嗎？對此，他并不介意，而是更加認真貫徹落實“三保”方針，用我場“造林面積不斷增加，森林蓄積連年增長”的事實教育了廣大職工。

　　1988年，為了增加造林投資，確保造林任務的完成，場里決定多渠道籌集資金，號召廣大職工“集資造林”，他首先響應，帶頭合資200元，為其他職工做出了榜樣。這一年全場集資興林300多畝。

　　曾傳駿同志就是這樣一心撲在林業上，為發展造林綠化事業而義無反顧，每年造林，那里困難最多、危險最大、任務最重，那里就是他掛勾、蹲點的地方。1988年春季造林，他妻子有病，需人照顧，家務事也無人管，但他卻沒有因此請假，而委托他人關照愛人及家中事務。自己則一頭扎進造林工地，直到結束。據統計。1985—1990年，全場新增造林面積97556畝，保存面積97556畝，達100%，六年來全場森林蓄積量凈增加了30.3萬立方米。

　　在搞好場內造林綠化工作的同時，為帶動山區群眾脫貧致富，推動鄉村造林綠化事業發展，1988年以來，他主動與當地縣、鄉、村三級政府聯系，實行聯營造林。1990年—1991年完成聯營面積17000多畝，建立聯營分場一個，由場、鄉、村三方共同開展荒山造林綠化工作，帶動鄉村群眾造林，收到較好的效果。

　　二、重視科技興林工作

　　1958年—1965年，他親自組織營造了第一代馬尾松速生豐產林7000多畝，平均年生長量1.73m3/畝，最高達2.31m3/畝，獲得了區林業科技進步三等獎，八十年代以來，他在總結了第一代豐產林的基礎上，和貴州農學院、區林科所等聯合攻關，他主持承擔了國家重點攻關項目（75—333課題），采用傳統技術和先進技術組裝配套，營造了大面積（4033畝）的樣板林和試驗林，創造了定植后第一年平均高45.1cm、第二年139cm、第三年269.5cm，保存率達96%，保存面積達100%，7年生平均高7.58cm，畝蓄積5.221立方米（不包括間伐材1.28立方米），間伐后的立木樹高、胸徑、蓄積分別比第一代豐產林提高11.9%、24.8%、33.4%，比國際ⅰ類產區指標樹高提高77.2%,胸徑提高80.25%，1990年8月22日，經區林業廳組織，由區內外同行專家鑒定為“重大科技成果”。

　　三、重視搞好護林防火工作

　　在機構、人員方面予以落實，資金方面予以保證。每次山林火災及危及林區的火警，他都能親臨現場指揮，1988年那賴分場叫秋站發生山火，盡管他當時身體不適，但一接到火情報告，立即帶領隊伍出發，到那賴分場后步行四個多小時趕到火場指揮撲救，直到火災完全息滅才最后離開火場，求實的領導作風，帶來良好的效果。我場81—90年山林火災受害率連年控制在0.5‰以下，并實現連續十年無嚴重蟲災。87、88年為無火無災年，1988年被區森林防火指揮部及寧明縣委、縣政府分別授予森林防火“先進單位”，即使是今年1—5月份，天氣十分干旱，火災也能得到了有效控制。

　　四、加強精神文明建設工作

　　作為場長，他比較注意協調好黨政關系，全心全意依靠工人階級，在抓好生產建設的同時，切實配合有關部門加強對職工進行社會主義思想教育，使廣大職工在89年“xx”風波中保持穩定，堅守崗位，堅持生產。1987年，由于各方面工作完成較好，他被區林業廳授予“優秀場長”稱號。

　　三十八年來，曾傳駿同志都能兢兢業業、任勞任怨地為祖國的造林綠化事業默默地奉獻，為消滅祖國南疆的大片荒山和實現“兩增”奮斗了大半生，盡管他今年已55歲了，但卻沒有動搖“造林滅荒，志在邊疆”的決心。他說：我在林場干了三十八年，但至今還沒有徹底摘掉我場荒山大戶的帽子。我還要繼續努力，爭取在近年內完成滅荒任務，把我場建設成為一個雙文明的現代化林場。

　　先進工作者優秀事跡材料7

　　著名教育家夸美紐斯說過：教師是太陽底下沒有再優越的職業了。在十幾年的教學過程中，我已深深體會到了他的優越。我熱愛這個職業，更熱愛我的學生，所以長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失，犧牲了大量休息時間和節假日，投入到緊張工作之中。

　　一、培養學生良好的習慣。

　　首先，要求全校的學生在上課前擺放好上課要用的學習用品;其次，培養學生在課堂上的正確姿勢(聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢);最后，下課后要求學生把自己的學習用具收好，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去操場活動。第二、培養學生會說禮貌用語的習慣。

　　每學期開學初，總要通過課間操、知心廣播站等形式，向學生宣傳文明禮貌用語，要求學生無論身處何地總要用文明的語言，嚴禁用不文明的用語。

　　二、抓住德育契機，有的放矢收成效。

　　充分利用江浩故居這一得天獨厚的精神文明教育基地，每年的清明節和五四青年節是我校向學生進行愛國主義教育和精神文明教育的最佳切入點。每年的清明節組織學生到革命先烈的故居掃墓，學生真正認識到今天幸福生活來之不易，同事也緬懷革命先烈對中國革命事業所做的豐功偉績。在五四青年節這一重要的節日—我校新團員入團的日子，全校的新團員都要江浩故居舉行宣誓入團，對新團員可以說是又一次精神的洗禮。

　　多年來，散水頭中學學生的養成教育的加強乃至良好校風學風的形成取得了可喜的成績也受到各級領導的表彰，今后我將進一步利用江浩故居這一特殊精神文明平臺使我校的精神文明教育再上一個新臺階。

　　先進工作者優秀事跡材料8

　　“咱當兵的人，回到地方工作，一定要干好。”

　　14年前，連續3年獲得優秀士兵稱號的馮建利，曾在日記扉頁里寫過這樣一句話。

　　今年40歲的馮建利，用敢干、苦干加實干的精神，在電力崗位上詮釋了責任與奉獻的真諦。

　　敢干闖新路

　　“軍人本色”是同事們對馮建利的一致評價。大家說，在他身上，無論是工作中，還是生活中，處處都有一股當兵的精氣神。

　　“不懂不要緊，可以學。”烏達工業園區營配三組是馮建利第一個施展拳腳的地方。工作任務重，人手缺，工會、團委、黨務……好多工作他要一肩挑。憑著敢于拼搏的一股勁兒，平日里，他常常翻閱專業書籍，努力提高技能水平。

　　為盡快適應工作環境，馮建利每天隨身攜帶筆記本，遇到不懂的問題就會請教有經驗的師傅，小小的工作筆記本上，記滿了各種電力知識和設備操作技巧。為了熟悉線路，只要有時間，他就拿著圖紙，一個人把轄區所屬10千伏的線路逐個走了一遍。

　　為了更好地工作，馮建利吃住在單位，常常一個星期不回家。有一次，單位設備檢修，忙碌的他竟然一個月沒有回家。而馮建利的家離單位開車只需要幾十分鐘的路程，但是為了不影響整體工作的進度，他卻一直堅守在崗位。

　　苦干結碩果

　　在烏達供電分局工作時，不論白天與黑夜、嚴寒與酷暑，不管哪里出現故障，馮建利總是第一時間到達故障現場。

　　去年夏天，馮建利和兩個同事驅車趕往烏達礦區某處檢修線路。由于故障點位于礦區塌陷區，路況不好，當他們的車開過一段道路時，就聽到轟的一聲響，車后升起滾滾煙塵，就在他們剛駛過的路面不遠處出現了塌方，一個深不見底的大坑赫然出現，讓大家驚出了一身冷汗，心里一陣后怕。這樣的遭遇對馮建利來說，并不是第一次。

　　還有一次，工作人員在宜化自備電廠附近的順達站9111線巡線時發現線路掛斷。由于故障點比較偏僻，位于采煤沉陷區。當快要趕到故障點時，馮建利駕駛的車突然陷進一個電石灰的土坑。而此時，故障點離他們的車子不足10米。馮建利對同事說：“我個高腿長，下去探探路。”推開車門剛一邁腳的瞬間，他就發現情況不對，在他的腰部以下，都是電石灰。目光所及的塵土下，是情況不明的石灰坑。面對危險，他想辦法，找出路，在不斷嘗試中終于找到了一條通往故障點的正常路。

　　回到單位后，馮建利發現自己腰部以下全是白灰，不僅腿部燙傷，而且腳還被燙得蛻了一層皮。

　　在一次次困難和危險面前，馮建利坦然面對。由于表現突出，20xx年，他從烏達供電分局調任礦區供電分局擔任局長。有人說他不像領導，啥都干，啥都管。春季安全大檢查，他早早來到單位與檢查人員進現場、查缺陷。

　　在日常工作中，馮建利狠抓配電線路的基礎管理，建立健全設備和電纜通道圖表、記錄等基礎資料，提高規范化管理水平。

　　礦區分局要搬新辦公樓，涉及多項手續問題，馮建利跑部門，做協調……他從細節入手，嚴把每一個環節，確保搬遷工作順利進行。

　　實干展風采

　　今年初，馮建利被任命為輸電管理處處長。初到輸電管理處第一天，他就和大家一起爬上輸電塔。站在30米高的輸電塔上，他對這個曾經獲得眾多榮譽的單位，有了更深的了解。

　　輸電管理處擔負35千伏至220千伏不同電壓等級共計1400公里高壓輸電線路、5000多基鐵塔的運行維護。如何把工作干好，成為馮建利努力的目標。他到老職工家中走訪慰問，與年輕職工談心，跟隨班組巡視線路。在運行與維護方面，他憑借多年的實干經驗，與職工并肩作戰排除事故隱患。他從工作流程等細節入手，規范工作程序，在他的筆記本中所記錄的瑣事多達上百項。一樁樁、一件件關乎職工工作生活的小事，被他整理記錄。每辦完一項，他就會劃掉一項，每遇到難事，他都標注，想方設法解決。

　　從加設洗衣房、更換床鋪、新建車棚、設置保潔室，到添置消毒柜等設備，馮建利從事關職工切身利益的衣食住行抓起，當好職工的貼心人和服務員。他用實際行動，點亮職工的心，贏得了大家的認可。

　　敢干、苦干加實干讓馮建利先后獲得內蒙古電力集團先進工作者、反違章先進個人等榮譽稱號。在他的帶領下，在今年全區電力系統職工職業技能比賽中，烏海輸電無人機精細化巡檢專業獲得團體第二名的好成績。