教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。引領財經網下面是小編精心整理的幼兒園中班主題活動教學設計：我們愛家鄉精選六篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班主題活動教學設計：我們愛家鄉1

　　生成背景

　　一天，揚揚小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爺爺。”同時，孩子們也提出了許多疑問：“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產生了濃厚的興趣。

　　黃河石文化作為黃河流域所獨有的地域文化而享譽中外，生活在黃河邊的孩子，有著得天獨厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點，生成并開展了一系列關于黃河石的主題活動。

　　活動總目標

　　1、讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的，體驗黃河石文化的魅力。

　　2、激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

　　3、在探求答案的過程中，引導幼兒運用觀察、對比、發現、總結等方法主動進行學習。

　　4、在欣賞、創作黃河石的過程中，培養幼兒發現美、表現美、創作美的意識與能力。

　　活動一 尋找黃河石

　　活動目標

　　1、初步了解黃河石是黃河流域獨有的。

　　2、知道“蘭州石”是黃河石中最著名的，激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

　　3、培養幼兒自主發現、主動探究的能力。

　　活動準備

　　1、幼兒在家長的協助下，收集有關黃河石的文字及圖片資料。

　　2、在“家園版”公布雙休目親子活動內容。

　　3、外出準備(車輛等)。

　　活動過程

　　1、分享交流：我了解到的黃河石

　　(1)以新聞發布會的形式，請幼兒將自己收集到的有關黃河石的資料進行展示，在展示、交流的過程中，了解黃河石的相關知識。

　　教師：今天，我看到小朋友們都帶來了許多有關黃河石的資料，請你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。

　　幼兒2：甘肅出產的.黃河石是最好的，也叫蘭州石。

　　幼兒3：黃河石摸起來滑滑的，它是卯石……

　　(2)教師小結：黃河石為卵石，主要產于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產為多，所以，此段所產的黃河石也被稱為“蘭州石”。

　　2、實踐活動：尋找黃河石

　　在孩子們獲取了黃河石的知識經驗后，教師帶領孩子們來到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領幼兒到黃河邊實地玩耍、撿石頭，鼓勵他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭，并提醒幼兒注意安全。

　　幼兒大多找到了自己滿意的石頭，在相互欣賞、談論中，對石頭的形狀、顏色及花紋的形成，產生了濃厚的興趣，對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經驗。

　　活動反思

　　怎樣讓幼兒獲得有關黃河石的經驗呢?是傳授，還是讓幼兒自己去發現、去探究?我們認為，要解決這個問題，最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識的途徑是多種多樣的，對幼兒而言，尋求答案的過程比結果更重要。

　　活動二?解密黃河石

　　活動目標

　　1、初步了解黃河石形成的原因。

　　2、讓幼兒在探究中學會發現問題、解決問題。

　　活動準備

　　撿來的石頭、vcD光盤。

　　活動過程

　　1、我的發現

　　(1)教師引導幼兒觀察撿來的石頭，提問：這些石頭有什么不同?

　　(2)幼兒進行觀察、比較、討論。

　　(3)師幼共同小結：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒有完全一樣的石頭。

　　(4)教師提問：為什么每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同?為什么沒有完全一樣的石頭?

　　2、解密黃河石

　　(1)觀看vcD光盤。

　　(2)教師提問：石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?

　　(3)幼兒依據所獲得的石頭的相關知識，用繪畫的形式表現石頭形成的過程。

　　(4)教師小結：許多年以前，黃河中上游地殼發生運動，巖漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機物、無機物發生作用，形成巖石，歷經千萬年風吹日曬變成了石頭。由于發生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬年的歲月里，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河里，在河底被長年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態的黃河石。

　　活動反思

　　石頭的形狀、顏色為什么不同，花紋是怎樣產生的，等等，這些問題不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文并茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。

　　同時，在幼兒探詢答案的過程中，教師要引導幼兒運用觀察、對比、發現、總結等方法主動進行學習。而鼓勵幼兒以繪畫形式再現黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對所學知識的理解，提高了幼兒主動學習和獲取科學知識的能力。

　　活動三?參觀奇石館

　　活動目標

　　1、體驗黃河奇石獨特的美，培養幼兒對賞石文化的興趣。

　　2、激發幼兒對黃河奇石發現者、研究工作者的尊敬之情。

　　3、進一步激發幼兒愛家鄉、愛蘭州的真切情感。

　　活動準備

　　外出準備(車輛等)。

　　活動過程

　　活動前，我們與奇石館的講解員進行了溝通，請他們運用淺顯易懂的語言為幼兒進行講解。

　　1、講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。

　　幼兒1：這塊石頭像雪花!

　　幼兒2：不，更像桃花。

　　幼兒3(面對作品《盼》)：老師，“盼”是什么意思呀?

　　幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！

　　2、講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。

　　幼兒1：用這么長時間，才能找到一塊奇石，真不容易。

　　幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。

　　幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費勁。

　　活動反思

　　難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者，我們更應該幫助他們從小樹立保護黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發幼兒愛家鄉、愛蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預，讓幼兒在無限的遐想中去體會黃河奇石的神韻。

　　活動四 我的黃河石

　　活動目標

　　1、了解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。

　　2、體驗進行藝術創作的樂趣，培養幼兒表現美、創造美的能力。

　　活動準備

　　1、邀請收藏愛好者張叔叔參加活動。

　　2、撿來的黃河石若干。

　　3、加工黃河石的工具(細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。

　　活動過程

　　1、神奇的黃河石

　　幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發起創作的欲望。

　　2、我的黃河石

　　(1)幼兒挑選出適于加工的石頭。

　　(2)在張叔叔的帶領下，對所選的石頭進行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。

　　(3)幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。

　　活動反思

　　孩子們所謂的作品從嚴格意義上來說，并不能稱其為“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動手操作到作品完成都極為認真，他們是懷著對家鄉蘭州滿腔的熱愛之情來制作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發現、研究工作者的尊敬之情。活動過程中，教師對幼兒創作的藝術性不作過高要求，不過多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過程帶來的感受。

　　主題系列活動反思

　　雖然“家鄉的黃河石”主題活動結束了，但孩子們仍在不時地回味著。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉蘭州的代名詞。只要提起家鄉，孩子們就會自然地談論起黃河石；只要看到石頭，孩子們會馬上拿起來端詳研究；美術活動區里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動。

　　可見，身為教師，只要我們留心，就會發現身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動的目標和教育價值，兼顧幼兒的年齡特點、興趣和經驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當的活動方式，就可以與幼兒互動生成更多的活動。

　　在組織活動的過程中，我們還發現，同樣一個主題，由于教師的價值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環境不同，就會呈現不同的活動狀態。但是，無論怎樣的活動狀態，只要我們與幼兒一起探究，一起發現，就可以共同成長，共享學習的快樂。

幼兒園中班主題活動教學設計：我們愛家鄉2

　　一、活動目標：

　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

　　2、通過欣賞ppt，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　二、活動準備：

　　1、自制ppt（名勝古跡、特產等）

　　2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

　　三、活動過程：

　　一、圖片導入活動

　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環境），請你們看看這是在哪兒？

　　2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。

　　3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）

　　二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據已有經驗回答）

　　2、根據幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）

　　沙家浜：在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！

　　尚湖：你們去過尚湖嗎？尚湖風景區里有什么？

　　三、繼續欣賞ppt，了解常熟的一些特產。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢！你們知道什么是“特產”嗎？（特別有名的產品）常熟有哪些特產呢？（幼兒自由表述）

　　2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產嗎？

　　四、學念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！

　　播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

幼兒園中班主題活動教學設計：我們愛家鄉3

　　一、設計思路

　　我們居住的這個小鎮是曾經的江南水鄉，青瓦白墻，小橋流水。在開展“我們的城市”主題活動中，我們根據地域特點，充分利用社區資源，組織了“尋訪老建筑”等一系列活動，讓活動更貼近幼兒已有的生活經驗，使幼兒能更主動地去探索。通過對老建筑的探訪，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉日新月異的變化。

　　二、活動目標

　　在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點。初步了解家鄉歷史，感受城市建設中家鄉的不斷變化，萌發幼兒愛家鄉的情感。

　　三、主題準備

　　首先我們收集老建筑的有關歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱《鎮志》等。同時我們還發動家長幫助幼兒收集相關信息，如圖片、故事和傳說等，讓幼兒對家鄉以及老建筑建立初步的了解。

　　四、活動案例實錄

　　活動一：參觀老房子

　　雖然我們的周圍有很多這樣的老房子，但幼兒現在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀察和收集了相關信息，幼兒對老房子有了初步的認識，于是，在這樣的基礎上我們組織了一次參觀活動。通過打開塵封的記憶，與沉淀的歷史對話，為幼兒展示了祖輩生活的空間。

　　老房子引發了幼兒許多感受：

　　“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”

　　“一間接一間的老房子連結在一起，弄堂很窄。”

　　“在弄堂里我們只能排著隊走過去。”

　　“這一戶人家的墻和大門很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門最高的地方好像戴著一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門上面還有幾個很破舊的大黑字，寫的是什么啊?”“我家的門上可沒有這樣的字。” “哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊?”

　　小亮自豪地說：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來避邪鎮宅的；云頭紋表示全家人吉祥如意；大門上的花紋表示富貴。”

　　子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門窗都是用木頭做的，現在已經很舊了，窗子用一條條細木條彎曲連結成，很好看的。”

　　接著，我們又帶領幼兒參觀了具有八百年歷史的護塘河。兩岸的風景又引發了幼兒新的話題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”

　　“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美啊!”

　　“河的對岸稱為上塘，河的這岸稱為下塘。”

　　“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤龍就像真的一樣。”

　　參觀后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識，但同時也涌現出更多的問題：“現在河里的大木船都看不見了，只剩下幾條小船在捕魚了，這是為什么呢?”“老房子里沒有自來水，那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是，我們組織幼兒圍繞這些問題進行了一次集中討論。幼兒發言踴躍，就連平時不太愛說話的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來。通過這次活動，幼兒對家鄉老建筑的探索興趣更濃厚了。

　　活動二：我眼中的老建筑

　　為了讓幼兒充分表達對家鄉老建筑的認識和情感，我們組織了一次以藝術表現為主要形式的活動。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號筆、舊報紙和各種樹葉等，讓幼兒盡情地表現出他們眼中的家鄉老建筑的風貌。

　　活動前，我們首先展示了幼兒參觀家鄉老建筑活動時的照片，喚起大家對參觀活動的記憶。接著讓幼兒自己選擇材料表達和表現他們眼中的老建筑。在活動中，有的幼兒拿起畫筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過幼兒的手展現在大家的眼前。

　　幼兒的表現大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫的形式，還為畫配上自己的解說，生動地記錄了他們對老建筑的充滿童真的理解。

　　現在，“家鄉的老建筑”已成為我園的傳統活動。同時，在實踐中，我們也對二期課改提出的“要根據幼兒園的實際情況，創造性地使用新教材，形成既符合時代發展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。

　　下面一組作品就是幼兒眼中的“家鄉老建筑”。

　　幼兒園大班秋天主題活動教案：秋天的雨

幼兒園中班主題活動教學設計：我們愛家鄉4

　　設計意圖

　　我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果。看著孩子們好奇而專注的神情，我想，為何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：

　　活動一：體驗豐收――我是快樂豐收娃

　　活動目標

　　1、簡單了解糧食的生產過程。

　　2、初步體驗勞動的樂趣和艱辛。

　　活動準備

　　與農戶取得聯系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。

　　活動過程

　　1、組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動，以此激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動。

　　①幼兒到水稻田邊觀察農民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。

　　②帶幼兒到瓜果地中和農民一起摘瓜果，體驗勞動的樂趣。

　　③組織幼兒到玉米地看農民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。

　　(在組織以上活動時，教師應特別注意幼兒的安全)

　　3、請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程，了解勞動的艱辛，知道要愛惜糧食。

　　①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。

　　②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。

　　4、幫農民把收獲的糧食瓜果運回家，并在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動的感受。

　　活動二：分享豐收――香香的糧食、甜甜的瓜果

　　活動B目標

　　1、和農民一起分享豐收的喜悅。

　　2、養成愛惜糧食的習慣。

　　活動準備

　　收獲的糧食成果。

　　活動過程

　　1、教師、幼兒和農民共進晚餐，分享農民勞動成果。

　　①師生一起幫農民撕玉米皮、剝玉米粒。

　　②教師和農民一起做豐盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進晚餐，品嘗香香的糧食。

　　2、吃過豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。

　　①教師和農民一起削瓜果并切成各種形狀。

　　②幼兒分組用切好的瓜果制作水果拼盤。

　　③大家共同品嘗水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。

　　3、在幼兒品嘗食物時，教育幼兒食物來之不易，不能浪費。

　　活動三：描繪豐收――我有一雙小巧手活動目標

　　1、知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動成果。

　　2、提高動手操作能力。

　　活動準備

　　1、幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。

　　2、手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。

　　活動過程

　　1、引導幼兒回憶參與農民收獲以及到農家小院做客的情景。

　　2、引導幼兒利用收集的材料進行創作。

　　①鼓勵幼兒大膽想象，自由創作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院里的小雞、小豬等。

　　②幼兒分組用繪畫形式表現農民勞動的場景，并嘗試用收集的材料進行裝飾。

　　3、將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價。

　　4、每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個活動角并加以利用，如：數學角――用玉米粒數數、運算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物；自然角――觀察種子的發芽及生長過程……

幼兒園中班主題活動教學設計：我們愛家鄉5

　　小班主題活動《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。”并在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過程和結果。基于上述理念，我們充分挖掘家鄉的教育資源，生成了“我愛家鄉”這一主題活動。

　　活動總目標：

　　1、引導幼兒感受鼓iij美景，激發幼兒熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。

　　2、能大膽說出自己聽到、看到的事物。

　　3、培養幼兒合作，互助精神及探索欲望。

　　4、培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力

　　活動一：游鼓山

　　活動準備：

　　1、請家長事先帶幼兒坐過纜車。

　　2、教師了解鼓山風景區的有關知識。

　　指導要點：

　　一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。

　　二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

　　師：今天，我們要一同去登鼓山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。

　　三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。

　　師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。

　　四、激發幼兒提問題，培養幼兒探索欲望。

　　師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

　　五、說說鼓山美，美在哪里?

　　附：七里亭：七里亭有七座亭

　　“觀音亭、半山亭……”

　　分布在登山古道上，供游人休息

　　涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

　　喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經，因澗中溪水吵擾

　　喝水巖勝景。

　　摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

　　活動二：說鼓山，畫美景

　　活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

　　指導要點：

　　一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

　　讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。—邊自由議論，說說鼓山的美景。

　　二、畫美景

　　引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，并把它畫下來。

　　三、說說我眼中鼓山美麗的景色

　　組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?

　　活動三、福興投資區

　　活動準備：事先聯系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國內玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區分布圖。

　　指導要點：

　　一、向幼兒介紹福興投資區的由來：

　　福興投資區是我省第一個由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了200多家工廠。

　　二、參觀工廠：感受投資區的規模及完善的設施。

　　老師帶幼兒到工廠門口。

　　1、討論商量：哪個小朋友愿意去聯系進廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。

　　2、參觀工廠聽介紹。

　　三、討論：

　　1、參觀福興投資區，你覺得建設怎么樣?

　　2、開發福興投資區有什么好處?

　　3、長大后，你想為家鄉做些什么?

　　活動四：鼓山新區美

　　活動準備：事先聯系鼓山苑物業鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區規劃圖。

　　指導要點

　　一、導語

　　鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區——鼓山苑。

　　二、參觀鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

　　1、參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。

　　2、這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設計、周邊環境等方面引導幼兒)

　　3、住在這里有什么感覺?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業管理)。

　　三、參觀鼓山新區建設指揮中心，感受家鄉變化。

　　引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地?

　　1、你們知道這些是建什么嗎?

　　2、看新區規劃圖，聽介紹?

　　鼓山新區新建成集政治、經濟、文化、生活、娛樂于一體的現代化新城區。

　　3、說說你理想中的鼓山新區是怎樣的?

　　活活動五：建構鼓山新區

　　活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區規劃圖。

　　指導要點：

　　一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構?

　　1、建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

　　2、建構鼓山新區

　　引導幼兒根據想象，創造性建構未來的鼓山新區——水上公園、大型商場、游樂場、醫院等。

　　二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協商合作建構。

　　三根據新區規劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區，并拍照留影。

　　四、延伸

　　活動：

　　師幼一同創編兒歌贊鼓山。

　　我愛家鄉美

　　鼓山美、鼓山新

　　鼓山風景美如畫

　　人民勤勞有智慧

　　外商投資辦企業

　　從此走上富裕路

　　我愛家鄉鼓山美

幼兒園中班主題活動教學設計：我們愛家鄉6

　教案目的：

　　1、知道自己生活的地方在溫州，溫州是中國有名的商業城市。

　　2、初步了解溫州的名勝古跡、文化、風味特產等，并將自己所見所聞表達出來。

　　3、激發幼兒愛家鄉的情感。

　　教案準備：

　　幼兒與家長收集有關溫州的資料、圖片和特產等事先布置成展覽區，介紹溫州的VCD，視頻轉換儀、電視機等

　　教案流程：

　　1、談話引出課題。

　　師：我們現在生活的城市在哪里?

　　(幼兒答：溫州)。

　　師：你們喜歡溫州嗎?(喜歡)為什么?

　　幼A：我們溫州有好多好吃的東西。

　　幼B：溫州有溫州樂園還有雁蕩山。

　　幼C：溫州還有許多高樓大廈。

　　2、幼兒參觀已布置好的展覽，邊看邊談并隨機介紹溫州有特色的建筑、名勝古跡等。

　　(指導策略：情景的設置，自由、活躍的交流，使幼兒很快進入狀態，激發了幼兒活動的興趣。)

　　3、觀察溫州有特色建筑、名勝古跡的照片、圖片

　　(1)師：溫州有哪些好玩的地方?你去過哪些地方?

　　幼A：我去過馬鞍池公園和科技博覽館、世紀廣場

　　幼B：我去過南溪江還有江心嶼。

　　幼C：我到過雁蕩山和洞頭。

　　(2)幼兒相互交流自己玩過的地方。

　　幼兒展示自己收集的照片并介紹照片中的內容。

　　要求幼講清楚是什么地方?看到了什么?有什么感受?

　　(3)請個別幼兒上來介紹

　　幼A：我去過銹山公園，那里有小溪和魚…

　　幼B：我去過洞頭，那里有大海，那兒的游客可多了。幼C:我和爸爸媽媽去過楠溪江，那里有可以漂流。

　　(指導策略：通過VCD、看照片觀察交流使幼兒對溫州的名勝古跡和建筑有了深刻的了解，同時也發展了幼兒的語言表達能力。)

　　(4)小結：雁蕩山和洞頭、南溪江還有江心嶼…這么多美麗的地方。

　　4、品嘗溫州的特產感知溫州的物產豐富(播放音樂)

　　(1)師：溫州有哪些特產?

　　幼A：甌柑

　　幼B：楊梅

　　(2)師：今天我們一起嘗嘗昆山的特產。(提醒幼兒品嘗時說說嘗到的是什么?什么味道?嘗完后把牙簽放在盤子里。

　　(3)師：你剛才吃到了什么特產?什么味道?

　　幼A：我吃的是甌柑，甜甜酸酸的、有點苦的。

　　幼B：我吃到的是楊梅，甜甜酸酸的。

　　幼C：我吃的是大閘蟹，嫩嫩的、鮮極了。

　　(指導策略：幼兒通過品嘗興趣更濃，能深刻體會到溫州的特產的豐富，加深幼兒對特產名稱和特點的印象。)

　　5、小結：

　　1、溫州有這么多美麗的地方和好玩的地方，那你們說溫州是個什么樣城市?(幼兒集體答：美麗城市)

　　2、你們喜歡溫州嗎?

　　6、活動延伸：