熬九粥的心得體會50字
也許是上輩子兒女們欠父母的太多太多，于是，上天便安排我們這輩子做他們的孩子來報答他們上輩子的恩情。
每個人都想還清這筆債。
但似乎不是那么容易。
——題記 年復(fù)一年，日復(fù)一日。
又是拗九節(jié)了。
可人們被世間太多太復(fù)雜的情感沖昏了頭腦，而忘記了這世界上還有兩個真正值得我們時時刻刻惦記的人。
那便是我們的父母。
我們或許不會記得他們的年齡，但我們決不能忘記他們臉上正日漸增加的皺紋，因為那是我們橫加在他們身上的；我們或許不會記得他們的生日日期，但我們決不能忘記他們的電話號碼，因為那可能是我們與父母聯(lián)系的唯一方式。
家家戶戶飄出拗九粥濃濃的香氣。
是父母們?yōu)樽约喊镜陌伞?/p>
他們的兒女也許正在一個荒無人煙的城鎮(zhèn)里奔波，卻忘了今天是如此重要的節(jié)日。
老人們可能滿懷期待地打電話詢問兒女是否能回來過節(jié)，可得到的答案卻是否定的。
他們何曾考慮過年邁父母的感受。
失望到最后，只剩無奈和寂寞。
還記得去年的拗九節(jié)。
我和媽媽一起去超市買做拗九粥需要的配料后回來自己親手制作。
那種溫馨的場面還依稀浮現(xiàn)在眼前。
我們一家三口一起圍在廚房里，做著各自分配的活，不許要過多的言語，那熱氣騰騰就是最好的證明。
粥熬好了。
我搶著把它們一碗碗裝上桌，坐下后卻是一陣安靜。
我想，我應(yīng)該對他們說些什么祝福的話吧，可又不知從何說起。
正當我犯愁，媽媽竟將她碗里的棗給了我。
她說，多吃點棗皮膚才會好呢。
我愣了。
這似乎是我該說的話。
可為什么說這話的竟是媽媽。
我哽咽著，不知道該說些什么，最后開始哭。
本該是開開心心過節(jié)的，全都是因為我。
我想要挽回。
我搶著收拾碗筷，搶著洗碗。
我只是想讓他們知道，女兒還是愛他們的。
于是那次的拗九節(jié)給了我無比深刻的回憶。
關(guān)于熬九節(jié)給煮熬九粥的日記100個字日記
昨天給老媽打電話的時候,她提醒我說今天正月二十九,是熬九節(jié),有時間自己煮點熬九粥吃,可能是我們那的習俗吧.記得小時候在外婆家,每到這天,舅媽,大姨他們都要帶一鍋的熬九粥到外婆家,說是孝敬老人的.若誰今年的年齡里帶個九,就要吃太平面的.這九啊,還分明九,暗九,明九就是數(shù)字里帶九,暗九就是數(shù)字是九的倍數(shù).要說這熬九粥的做法其實也沒什么特別,其實就是臘八粥(我覺得).今天一早做的這鍋粥里,放了花生,桂圓,葡萄干,紅棗,用紅糖熬的糯米粥.不過少了一樣挺重要的東西,就是荸薺.煮熟了的荸薺,咬在嘴里脆脆的,咯吱咯吱響.不過好象說不能多吃.說到熬九節(jié),熬九粥,好象還有個典故呢.具體怎么來的，只看過傳說，是個姓目的人，很孝順母親，母親被關(guān)在牢里，去看她的時候，他為了東西不被獄卒偷吃，他想了一個辦法,用荸薺、花生、紅棗、桂圓、 紅糖等原料與糯米混合，煮成甜粥，盛上碗后，再灑一把黑芝麻送去給母親，看守獄卒見這稀飯黑乎乎的,認為這粥很臟，不敢吃。
因此“拗九粥”才得以送到母親的手中。
這天正好是正月廿九.我的這碗粥啊,紅糖要是多放點,葡萄干要是綠的那種, 在放上荸薺,那就好看多啦
關(guān)于拗九節(jié)的詩歌，文章等，感言等。
越快越好
濃濃拗九粥 深深感恩情也許是上輩子兒女們欠父母的太多太多，于是，上天便安排我們這輩子做他們的孩子來報答他們上輩子的恩情。
每個人都想還清這筆債。
但似乎不是那么容易。
——題記年復(fù)一年，日復(fù)一日。
又是拗九節(jié)了。
可人們被世間太多太復(fù)雜的情感沖昏了頭腦，而忘記了這世界上還有兩個真正值得我們時時刻刻惦記的人。
那便是我們的父母。
我們或許不會記得他們的年齡，但我們決不能忘記他們臉上正日漸增加的皺紋，因為那是我們橫加在他們身上的；我們或許不會記得他們的生日日期，但我們決不能忘記他們的電話號碼，因為那可能是我們與父母聯(lián)系的唯一方式。
家家戶戶飄出拗九粥濃濃的香氣。
是父母們?yōu)樽约喊镜陌伞?/p>
他們的兒女也許正在一個荒無人煙的城鎮(zhèn)里奔波，卻忘了今天是如此重要的節(jié)日。
老人們可能滿懷期待地打電話詢問兒女是否能回來過節(jié)，可得到的答案卻是否定的。
他們何曾考慮過年邁父母的感受。
失望到最后，只剩無奈和寂寞。
還記得去年的拗九節(jié)。
我和媽媽一起去超市買做拗九粥需要的配料后回來自己親手制作。
那種溫馨的場面還依稀浮現(xiàn)在眼前。
我們一家三口一起圍在廚房里，做著各自分配的活，不許要過多的言語，那熱氣騰騰就是最好的證明。
粥熬好了。
我搶著把它們一碗碗裝上桌，坐下后卻是一陣安靜。
我想，我應(yīng)該對他們說些什么祝福的話吧，可又不知從何說起。
正當我犯愁，媽媽竟將她碗里的棗給了我。
她說，多吃點棗皮膚才會好呢。
我愣了。
這似乎是我該說的話。
可為什么說這話的竟是媽媽。
我哽咽著，不知道該說些什么，最后開始哭。
本該是開開心心過節(jié)的，全都是因為我。
我想要挽回。
我搶著收拾碗筷，搶著洗碗。
我只是想讓他們知道，女兒還是愛他們的。
于是那次的拗九節(jié)給了我無比深刻的回憶
濃濃拗九節(jié)抄200字作文
天是正月二十九，拗九節(jié)。
我本來還不知道今天是拗九節(jié)，后來我從報紙上知道了，是拗九節(jié)。
是孝順父母的節(jié)日。
拗九是從后九而來，俗稱正月初九為上九，十九為中九。
一些民間說法認為，拗九節(jié)這天有三個或三個以上家庭成員的人中要是歲數(shù)逢九的晚上最好分居而寢。
因為在福州人的傳統(tǒng)觀念中“九”是不好過的。
根據(jù)一些民間說法，凡人的歲數(shù)逢九或是九的倍數(shù)在拗九節(jié)這一天都要吃一碗“太平面”，以求在逢九的年歲里一切平安。
關(guān)于拗九節(jié)的來歷也有許多的傳說，但我只聽說過一種：在很久很久以前，有一對母子相依為命，后來母親去逝了，兒子非常傷心，每天都帶飯菜來到母親墳前孝順自己的母親，突然，有一年兒子夢見母親對他說：“每年的正月二十九這天總是會有一群餓鬼來搶食，母親人老體弱斗不過他們，就餓著肚子。
兒子聽了絞盡腦汁終于想出一個好辦法。
他知道母親最喜歡吃甜的食物。
于是就用糯米，花生，芝麻，紅豆，紅棗，桂圓等用來煮粥，最后在粥上加一層黑芝麻，正月二十九這天，兒子來到母親墳前，把粥擺上。
第二天，母親又在夢中說，那些鬼又來搶了，他們看見你那碗里黑糊糊的，又難看又惡心，不敢吃了，最終母親吃上了兒子做的粥，母親還說好吃呢!從此每年的正月二十九兒子都會做一碗粥來到墳前祭拜。
人們都被兒子的行為感動了，慢慢的這種習俗在民間流傳開來。
這種粥被稱為拗九粥。
什么一事無成什么前功盡棄什么無限風景
第一單元1理想
【第1句】：zhuìjuéjiàngzhuó玷詛鬢
【第2句】：（1）只能遠遠看見而不能接近。
（2）寂靜，空曠。
【第3句】：流沙河詩人
【第4句】：可以同意，如岳飛是忠厚者，卻遭人陷害；也可以不同意，忠厚者不一定要遭到不幸，忠厚者遇到困難時如果能想法克服，也可避免不幸。
【第5句】：談得合情合理即可。
【第6句】：（1）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已（2）示例：沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。
——列夫?托爾斯泰（3）示例：理想是路標，指引前進的方向。
【第7句】：示例：周恩來，少年時立志“為中華崛起而讀書”，最終建功立業(yè)，成為一代偉人。
【第8句】：言之成理即可。
【第9句】：形容當前的大好形式。
路上春色正好，天上太陽正晴。
【第10句】：提示：課文中符合這一特點的詩句均可。
【第11句】：示例：反復(fù)推敲雕琢，用心錘煉字句。
如賈島對“僧推月下門”還是“僧敲月下門”的推敲；王安石“春風又綠江南岸”對“綠”字的錘煉等。
2短文兩篇
【第1句】：chúzhuóshàxíng綴墮
【第2句】：（1）淪落，流落（2）留戀
【第3句】：（1）比喻（2）擬人（3）排比
【第4句】：張曉風周素珊
【第5句】：提示：第一句強調(diào)行道樹的生活環(huán)境：“立在城市的飛塵里”，第二句強調(diào)行道樹“憂愁而又快樂”，更好地表現(xiàn)了行道樹無私奉獻的精神。
【第6句】：示例：抗擊暴風雪、抗震救災(zāi)等展現(xiàn)了社會主義大家庭的溫暖與愛心；日常家庭生活瑣事表現(xiàn)出親情等。
【第7句】：本文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，真摯動人。
如果改變?nèi)朔Q，就變成了旁觀者的敘述，缺少動人心魄的力量。
【第8句】：示例：它本應(yīng)在原始森林，而今卻立在城市的飛塵里。
因著神圣的事業(yè)，承受著痛苦和悲涼。
人們對它總是視若無睹，它卻習慣了這種孤獨，因此它憂愁而快樂著。
【第9句】：有事例，有感想即可。
【第10句】：提示：她的文章來自于生活體驗，從日常生活中生發(fā)感悟。
如《行道樹》一文就借生活常見事物，贊美奉獻者的情懷。
【第11句】：示例：《春之懷古》春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓……3人生寓言
【第1句】：bǐngyí迭泯嬉lǔ厄
【第2句】：略
【第3句】：（1）得失之患（2）多愁善感（3）突如其來（4）舉世無雙
【第4句】：周國平
【第5句】：尊重學生的個體閱讀感受。
示例：“牢牢”一詞用得好，寫出了白兔盯著月亮時的緊張心情，表現(xiàn)了白兔在得到月亮后患得患失的心理狀態(tài)。
【第6句】：第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起。
這也正是文章構(gòu)思奇妙之所在，給人啟發(fā)，引人深思。
【第7句】：自己一心追求的心愛的東西得不到，可以說是人生的不幸，但如果得到了某種自己心愛的東西卻不能給自己帶來幸福，反而徒增煩惱，就不如沒有。
（言之有理即可）。
【第8句】：化用蘇軾的“月有陰晴圓缺”。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
——杜甫《月夜憶舍弟》；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
——李白《靜夜思》
【第9句】：提示：要有事例和感受。
【第10句】：示例：幸運并非沒有恐懼和煩惱，厄運也決非沒有安慰和希望。
——培根《論厄運》
【第11句】：《孿生兄弟》說明事物都有兩面性，缺一不可；《執(zhí)迷者悟》說明覺悟的前提是熱愛生命，以認真的態(tài)度對待生命；《抉擇》說明生死關(guān)頭沒有選擇的余地。
4我的信念
【第1句】：shēcùsuǒlìn匪暇
【第2句】：愧逆猝
【第3句】：（1）生來就具備。
（2）用暴力欺壓、侮辱、侵害。
（3）對惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍讓的態(tài)度。
【第4句】：居里夫人波蘭諾貝爾
【第5句】：指熱愛科學，追求真理，具有自信心和堅忍的意志。
【第6句】：提示：從思想品質(zhì)、環(huán)境需求、工作態(tài)度三個方面考慮。
【第7句】：提示：文中有哲理的句子都可以，寫出自己的理解。
【第8句】：示例：她的科學發(fā)現(xiàn)身價百倍，而她自己卻一貧如洗。
（從人格的任一角度寫都可以，語言要簡練）
【第9句】：熱情贊頌居里夫人偉大的人格。
【第10句】：提示：行為和人格并重，只有這樣，才能成為完人和偉人。
【第11句】：提示：阿基米德、布魯諾、錢學森等人的事例皆可。
5小溪流的歌
【第1句】：示例：牢騷（sāo）積蓄（xù）興致勃（bó）勃沉淀（diàn）恐嚇（hè）眺（tiào）望
【第2句】：（1）形容興趣很濃，興頭很高。
（2）嚇唬，威脅。
【第3句】：童話嚴文井
【第4句】：小溪流唱著永遠不休息的歌，不斷成長；保持樂觀向上的精神，不畏艱難，生命不息，奮斗不止，在進取中成長。
【第5句】：小溪流快樂活潑，可比兒童；小河旺盛飽滿，像個少年；大江積蓄力量，像是充滿銳氣的青年；海洋博大深沉，像個穩(wěn)健成熟的中年人。
【第6句】：略
【第7句】：提示：圍繞一個主題，寫出說話人的語氣或神態(tài)，符合人物性格，語言活潑即可。
【第8句】：可以對小溪流、枯樹樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船等任何形象說幾句話，注意扣住形象特點，合乎情理。
【第9句】：《濃煙和煙囪》《向日葵和石頭》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《南南和胡子伯伯》等。
【第10句】：有詩意的句子均可。
6為學
【第1句】：dàidàiqìbǐyùshì
【第2句】：（1）代詞，指二僧（2）憑借（3）等到（4）介詞，把（5）距離（6）常規(guī)，永遠不變的（7）副詞，難道
【第3句】：（1）則難者亦易矣則易者亦難矣（2）其與昏與庸無以異也（3）然則昏庸聰敏之用（4）不自限其昏與庸而力學不倦者
【第4句】：略
【第5句】：白鶴堂文集為學一首示子侄彭端淑
【第6句】：提示：本文說的沒有難易，是從有志者事竟成的角度說的。
【第7句】：第一次疑問語氣，體現(xiàn)富僧的懷疑態(tài)度；第二次感嘆語氣，體現(xiàn)富僧的譏諷嘲笑態(tài)度。
【第8句】：示例：學無止境。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
【第9句】：（1）示例：雖然我并不富有，但我立志前行，踏實行動，最終到達心中的圣地。
（2）示例：我擁有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是我沒能付諸行動，這才落后了。
【第10句】：示例：范仲淹劃粥充饑，歐陽修以荻桿為筆沙地寫字。
【第11句】：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。
貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如
”富者曰：“子何恃而往
”曰：“吾一瓶一缽足矣。
”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也，子何恃而往
”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。
【第12句】：示例：事在人為。
無論物質(zhì)條件是否艱苦，我們都要像貧和尚那樣刻苦努力，腳踏實地，積極進取。
綜合性學習
【第1句】：《我的信念》中，居里夫人“永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活”“在科學方面有對事業(yè)而不是對財富的興趣”，不肯申請鐳的專利，拋棄了一大筆財富，這才是詩人筆下的真正的理想。
【第2句】：錢學森：中國航天事業(yè)奠基人。
他歷經(jīng)艱難于1955年回到祖國后，對中國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻。
【第3句】：（1）無微不至、隨心所欲、啞口無言、默默無聞。
（2）理發(fā)店；這則廣告語好，好在用“毫末技藝”和“頂上功夫”點明了行業(yè)，同時，“頂上功夫”一語雙關(guān)，暗示了理發(fā)店的技藝高超，并且朗朗上口，容易記憶。
【第4句】：美眉：指漂亮女性。
水貨：指劣質(zhì)產(chǎn)品。
【第5句】：成語廣告：贊成示例：諧音雙關(guān)，好記有趣，加強了廣告宣傳效果。
反對示例：成語是漢語的精華，不該隨便更（篡）改；傳播媒介對人的影響大，青少年耳濡目染，將受到不良影響。
網(wǎng)絡(luò)語言：贊成示例：符合語言的發(fā)展規(guī)律；社會和時代發(fā)展的需要；文化交融的結(jié)果等。
反對示例：違背語言規(guī)范性；應(yīng)純凈語言文化，捍衛(wèi)民族語言；只適合特定語境和部分人群；表意含混，容易產(chǎn)生歧義；形式上不倫不類等。
第二單元7從百草園到三味書屋
【第1句】：záoqítìtǎngsuǐcuánrúyōng
【第2句】：（1）為人正直。
（2）鑒定和欣賞。
（3）形容人聲喧鬧。
（4）周密而巧妙的計謀。
文中是秘密的意思。
【第3句】：（1）擬人（2）比喻（3）排比
【第4句】：朝花夕拾魯迅周樹人文學思想革命
【第5句】：觸覺：“光滑”的石井欄；視覺：“碧綠”的菜畦，“高大”的皂莢樹……；聽覺：油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”……；味覺：覆盆子“又酸又甜”，色味都比桑葚要好得遠。
【第6句】：示例：美女蛇的故事深深吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了的神秘色彩，也更加吸引讀者。
【第7句】：也是較為豐富的，上課、習字、對課、讀書、聽老師讀書、折臘梅、尋蟬蛻、做戲、畫畫兒、捉蒼蠅喂螞蟻等，這些都是極為豐富有趣的事情。
【第8句】：微笑、將頭仰起、搖著、拗過去。
【第9句】：習字、對課、讀書。
擬課程表時要適合少年兒童身心特征，能使之快樂成長。
【第10句】：示例：細節(jié)決定成敗。
【第11句】：提示：不矛盾。
一篇文章或一段材料只能反映人的某些方面，而要想全面了解一個人，必須從多方面來看。
這正說明了人都是立體的。
8爸爸的花兒落了
【第1句】：dǎnlípǔ囑簪襟
【第2句】：（1）離開原來所在的地方。
（2）不隨意地收縮。
（3）在實際生活中鍛煉。
【第3句】：拖抄倒轉(zhuǎn)掄
【第4句】：城南舊事林海音
【第5句】：“爸爸的花兒落了”一是指爸爸種的夾竹桃敗落了，二是象征天性愛花的爸爸辭世了。
“花”是文章的線索，所以以此為題。
【第6句】：比如文章開頭“我”去醫(yī)院看爸爸時，爸爸說：“沒有爸爸，你更要管住自己，并且管弟弟和妹妹”；又如“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”；還有“我好像怕趕不上什么事情似的”；最后寫“我”看到花垂落了，更是以花喻人，暗示爸爸去世。
這樣寫哀而不傷，含而不露，更令人回味。
【第7句】：示例：表面嚴厲，充滿愛心，鼓勵孩子，重感情，愛花。
【第8句】：示例：人們常說：父愛如海，它能時時讓你感受到其寬廣；人們常說：父愛如陽光，它能時時讓你感受到其溫暖。
【第9句】：示例：爸爸，是您讓我擁有了更廣闊的天空，是您讓我看得更高、更遠。
敬愛的爸爸，祝福您歲歲愉快，年年如意。
【第10句】：“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定、這樣的安靜”。
最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
人只有經(jīng)歷了坎坷和磨難才能長大，正因為童年經(jīng)歷的坎坷，才使她真的長大了。
【第11句】：略。
9膽小鬼
【第1句】：xǐngzhàndábù
【第2句】：（1）形容精神恍惚、心神不定。
也形容驚恐萬分。
（2）比喻希望落空、前功盡棄。
（3）自己連續(xù)不斷地小聲說話。
造句略。
【第3句】：傾城三毛陳平
【第4句】：詳寫偷錢后的心理活動，這是文章表現(xiàn)的重點；略寫偷錢的過程，因為這與全文的主題聯(lián)系不太密切。
【第5句】：偷了錢不敢花，知道了錯誤又不敢承認。
喜歡與否，言之有理即可。
可以喜歡其犯錯誤后的自責；也可以不喜歡其犯錯誤后的猶豫。
【第6句】：緊張：坐立不安如坐針氈高興：手舞足蹈眉開眼笑憤怒：拍案而起暴跳如雷愁悶：愁眉不展憂心忡忡
【第7句】：示例：人孰無過，過而改之，善莫大焉。
【第8句】：課文中的“我”偷錢后陷入深深的自責中，而材料中的“我”偷杏后有一絲的自得。
【第9句】：提示：勇敢并不是蠻干，它不逞強。
真正的勇敢應(yīng)該是敢于直面不正之風，敢于堅持正義，敢于同壞人壞事作斗爭的行為。
【第10句】：課文以偷錢后的惶恐不安，告誡我們不可做虧心事；選文以偷不同的人家的杏的故事，告訴我們勇敢的本質(zhì)是堅持正義，不欺弱小。
10未選擇的路
【第1句】：jìzhùshèqī
【第2句】：（1）進入某種環(huán)境或范圍。
（2）用盡目力（遠望）。
（3）行人踩踏。
【第3句】：弗羅斯特美
【第4句】：提示：詩人面對選擇很理智，對后果清醒地認識和充分的思想準備，才有了這樣的慎重考慮，才會避免日后的后悔。
【第5句】：是寫選擇的這條路的。
作者對自己選擇的路無怨無悔。
【第6句】：重點是寫未選擇的路。
文章的第三、四節(jié)都是寫未選擇的路，表達了對未選擇的路的向往和留戀，而且文章以“未選擇的路”為題，也點明了這一點。
這樣寫是為了深化主題。
人生有許多道路可選擇，未走的路才更讓人想念，更讓人留戀，這樣寫更能打動讀者，讓人更深入地思考人生的選擇問題。
【第7句】：示例：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——屈原其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
——魯迅
【第8句】：示例：這條路筆直平坦，極目遠方；這條路風景怡人，鮮花滿地；路上行人如織，滿面春風。
【第9句】：反復(fù)。
人生總要忙忙碌碌，生命不息奮斗不止。
【第10句】：提示：喜歡哪一首都可以，可從主題、語言、表現(xiàn)手法、意境等方面闡述。
11十三歲的際遇
【第1句】：bèngxiémòpìbìngchóuchàng徜徉
【第2句】：略
【第3句】：（1）白駒過隙（2）不勝涼意（3）津津有味（4）彈指一瞬
【第4句】：田曉菲
【第5句】：示例：“北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。
”作者把北大比喻成一條生命飽滿的河流，一條向著光明與希望流淌的河流，生動形象地表達出了對北大的贊美和歌頌之情。
【第6句】：提示：因為對于作者的一生來說，十三歲是一個里程碑，“正是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠無法分割開來”，簡而言之，“我”的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。
【第7句】：示例：渴望學習，渴望挑戰(zhàn)，渴望有一個充滿智慧的頭腦。
【第8句】：提示：可以從老師的人格、敬業(yè)等方面談；從學生的學習、團結(jié)、進取等方面談。
【第9句】：示例：我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪。
作者在這里渴望生活，渴望創(chuàng)造，讀書讀人，拼搏進取。
依據(jù)：“我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔
”“我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。
”“它珍藏在內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回憶一起，永遠無法分割開來。
”
【第10句】：提示：一是知識的魅力，拓寬視野，開啟智慧；二是人格魅力，清新自由，曲徑通幽。
12傷仲永
【第1句】：yèmǐn
【第2句】：（1）屬于（2）曾經(jīng)（3）從此（4）有的人（5）勝過（6）認為……奇怪（7）對……感到驚訝（8）以賓客之禮相待
【第3句】：（1）代詞，指書具。
（2）代詞，指方仲永。
（3）代詞，指仲永寫的詩。
（4）代詞，指這件事。
（5）助詞，的。
【第4句】：（1）他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
（2）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。
（3）他的天資比一般有才能的人高得多。
他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
【第5句】：臨川先生文集王安石唐宋八大家
【第6句】：余余方仲永歲或其仲永余或仲永
【第7句】：“傷”是哀傷、哀憐、嘆惜的意思。
既傷天才的夭折，又傷其家人和世人在天才夭折過程中不可推卸的責任。
【第8句】：示例：對仲永說：你在讀書的大好時光應(yīng)該努力讀書，不應(yīng)該沒有一點主見，我真為你感到惋惜啊。
對仲永的父親說：你真不應(yīng)該圖一時之利，而誤了仲永一生，從這一點上說，你不是一個成功的父親。
對仲永的鄉(xiāng)鄰說：你們可能會覺得自己對仲永并沒有傷害，豈不知你們追捧的做法在他的成長中沒有起到一點積極的作用，對此，我感到一絲絲的悲哀。
【第9句】：江淹主要由于自身不努力；而方仲永主要受外界的影響。
【第10句】：不管天資如何，要想成功，后天必須加倍努力。
綜合性學習
【第1句】：D
【第2句】：方仲永由天資過人到平庸無奇的過程后天教育對成才的重要意義《十三歲的際遇》一個十三歲的女孩在北大的生活經(jīng)歷人應(yīng)該時刻保持一顆進取和感恩的心。
【第3句】：同學們，生活中充滿了七色陽光，但也難免短暫的陰云。
今天就讓我們傾訴心事，分擔憂愁，排解煩惱吧。
“話說成長的煩惱”主題班會現(xiàn)在開始。
【第4句】：示例：（1）心情驛站（2）真情碰撞（3）云開見日（4）學海拾貝
【第5句】：示例：媽媽，我知道您是為我好，但你肯定也不想讓我成為溫室里的花朵吧
我會處理好自己的事情的，請您放心吧。
【第6句】：略第三單元13黃河頌
【第1句】：巔瀾障澎湃
【第2句】：黃河大合唱八光未然
【第3句】：（1）反復(fù)。
強調(diào)我們要學習黃河偉大、堅強的品質(zhì)。
（2）比喻。
把黃河比喻成巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴，永不可擋的氣勢和力量，足以激發(fā)民族的精神和信念。
【第4句】：（1）望黃河滾滾掀起萬丈狂瀾（2）從你這兒發(fā)源在你的身邊扮演
【第5句】：望這些句子表現(xiàn)了黃河一往無前，無堅不摧的特點。
【第6句】：示例：驚濤拍岸，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。
這句歌詞運用對偶的修辭方法，節(jié)奏鮮明，在讀者面前展示了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。
【第7句】：要能表達對黃河偉大堅強的贊頌之情。
語調(diào)高亢激昂，熱情奔放。
【第8句】：示例：保護母親河，愛護大自然。
別讓黃河母親斷腸。
【第9句】：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。
【第10句】：“哭訴”指當時進步的作家、藝術(shù)家通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，以此激發(fā)全國人民反抗侵略的熱情。
【第11句】：示例：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
——李白《將進酒》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
——王之渙《涼州詞》14最后一課
【第1句】：jiāchàduóàohǎoqiǎng祈禱哽
【第2句】：略
【第3句】：法都德普法戰(zhàn)爭
【第4句】：（1）比喻“監(jiān)獄”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。
語言是民族的標志和象征，是聯(lián)系人民思想的紐帶，它使人民記住自己的祖國，為恢復(fù)國土和維護民族尊嚴而斗爭。
這些話，表達了韓麥爾先生強烈的愛國主義精神。
（2）心理描寫這是小弗朗士由鴿子叫聲引起的聯(lián)想，表現(xiàn)他對敵人禁教法語的諷刺與蔑視。
【第5句】：小弗朗士在小說中還有貫穿故事情節(jié)的作用。
作者寫了小弗朗士的逃學、上學經(jīng)過。
通過他的行蹤把普魯士士兵的操練場、鎮(zhèn)公所的布告牌、小鎮(zhèn)里的學校等場面組織為一個有機的整體。
【第6句】：提示：隨著最后一堂課的結(jié)束，一顆愛國的種子已在小弗朗士的心里播種了。
回家途中看到那些不同尋常的景物，愛憎感情分外鮮明。
【第7句】：示例：（1）《散步》通過描寫一家四口外出散步的小事情，反映出尊老愛幼這個社會大主題。
（2）都德的《柏林之圍》運用以小見大的寫法，將普法戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出來的愛國主題通過一位生命垂危的儒夫上校幻滅的過程表現(xiàn)出來的，亡國的切膚之痛和對祖國深深的愛撼人心魄。
【第8句】：他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。
”盡管國度不同，時代不同，但兩位老師都經(jīng)歷了亡國之痛，真正的苦痛是說不出來的，這都表現(xiàn)了他們深摯的愛國之情。
【第9句】：因為是剛剛聽到北平淪陷的消息，祁老師震驚、痛苦的情緒讓他無言以對；因為是最后一堂法語課，韓麥爾先生倍感珍惜。
雖然情緒截然不同，但都是愛國情感的自然流露。
【第10句】：祁瑞宣老師這種反常的表現(xiàn)說明做亡國奴的痛苦使他失去了平日的鎮(zhèn)靜，他痛苦得已經(jīng)控制不住感情了。
韓麥爾先生也有一反常態(tài)的表現(xiàn)，在教堂的鐘聲敲了12下，普魯士兵收操的號聲響了以后，他堅持上完最后一堂法語課的勇氣似乎像泄了氣的皮球一樣，全部泄完了，他變的臉色慘白，全身無力，頭靠著墻，連說一句話的力氣也沒有了。
韓麥爾先生和祁瑞宣老師一樣在亡國的痛苦和悲憤下失去了自我控制力。
15艱難的國運與雄健的國民
【第1句】：（1）健（2）崖（3）致
【第2句】：A
【第3句】：示例：折戟沉沙——沙里淘金——金戈鐵馬——馬到成功——功虧一簣
【第4句】：（1）狹窄（2）阻止壓制（3）也是像這樣
【第5句】：比喻句略示例：用“長江大河”比喻民族生命進程；用“曲折回環(huán)”、“崎嶇險阻”比喻中華民族所逢的艱難國運；用“濁流滾滾，一瀉萬里”比喻中華民族的光明前途。
【第6句】：不同意。
因為“艱難的國運”可以鍛煉出“雄健的國民”，所以兩個短語的順序不能顛倒。
【第7句】：提示：陸游的《十一月四日風雨大作》，文天祥的《過零丁洋》等皆可。
【第8句】：萬眾一心，眾志成城，大愛無疆；舍生忘死，沖鋒在前；珍愛生命，百折不撓，重建家園的精神。
【第9句】：封建軍閥與帝國主義勾結(jié)，祖國處于內(nèi)憂外患之中，中國人民生活在水深火熱中。
【第10句】：略
【第11句】：示例：聞一多橫眉怒對國民黨的手槍；方志敏拒絕勸降，英勇就義等。
16土地的誓言
【第1句】：chìgèngǎo讕誕嗥穢壟契
【第2句】：（1）筆直（2）遠古(3）骯臟的東西
【第3句】：端木蕻良曹漢文
【第4句】：提示：仿寫句子注意句式與上文一致，內(nèi)容要與在故鄉(xiāng)土地上的幾種生活情景相關(guān)。
【第5句】：（1）自己的歡笑已隨著那片土地的淪陷而一去不復(fù)返。
（2）我要為我的家鄉(xiāng)戰(zhàn)斗到底，哪怕流盡我最后一滴血，也要看到故鄉(xiāng)的解放。
【第6句】：不同意。
“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。
作者用“泛濫”來形容激憤狂放的心情，較之其他詞語了幾分野性和難以駕馭的力量。
【第7句】：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切，我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。
而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。
”朗誦形式可采用獨誦、男女分誦、或混合朗誦等。
【第8句】：人稱的變化實際上是情感變化的結(jié)果。
文章開始用第三人稱，是因為起初感情比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與所敘對象交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強烈的抒情效果。
【第9句】：對土地深切的感激、贊美之情。
【第10句】：寄托海外游子對祖國的熱愛、眷戀之情。
【第11句】：略17失根的蘭花
【第1句】：juéjiáozhuōtuìqìnzhuàng坍壑曦
【第2句】：陳之藩旅美小簡
【第3句】：（1）示例：人生如戲，要扮演好你的角色。
（2）示例：有油蛉的低唱，才顯得幽靜愉悅。
【第4句】：略
【第5句】：鄭思肖畫蘭，花葉蕭疏而不畫根土，意寓宋土地已被掠奪。
作者引用此故事，表現(xiàn)了他置國家、民族生死存亡于個人生死之上的崇高精神，寄托濃郁的思鄉(xiāng)愛國之情。
【第6句】：提示：賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》李煜的《相見歡》蘇軾的《水調(diào)歌頭》
【第7句】：略
【第8句】：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。
【第9句】：主旨上都表達愛國思鄉(xiāng)之情，寫法上都借物抒情。
18木蘭詩
【第1句】：kèhánjiūjiānshuò杼柝鬢韉轡
【第2句】：（1）父親（2）希望（3）勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)（4）北方（5）只（6）外城
【第3句】：（1）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（4）爺娘聞女來，岀郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；阿弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
【第4句】：（1）南北朝樂府詩集（2）撲朔迷離比喻事物錯綜復(fù)雜，難于辨別
【第5句】：不矛盾，因為“十年”、“十二年”都是概數(shù)，不是確數(shù)，指征戰(zhàn)時間長。
【第6句】：以夜間的荒涼環(huán)境，烘托木蘭離開家鄉(xiāng)思念親人的心情。
【第7句】：詳寫：木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時的欣喜等內(nèi)容。
略寫：十年的戰(zhàn)斗生活。
作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。
這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。
另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。
總之，這樣的詳略安排起到了突出人物特征、表現(xiàn)作者傾向的作用。
【第8句】：提示：選擇能體現(xiàn)以下特點的句子即可：勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機敏活潑、熱愛親人、報效國家。
【第9句】：示例：（1）秦良玉：曾派出族人救援沈陽抗擊后金，更曾親率3000精兵北上，鎮(zhèn)守山海關(guān)。
清軍入關(guān)南下，她堅持抗清，被南明隆武帝加封太子太保、忠貞侯，成為中國歷史上唯一正史登錄的巾幗英雄。
（2）梁紅玉：宋朝著名抗金女英雄（3）唐賽兒：明朝農(nóng)民起義領(lǐng)袖（4）馮婉貞：清朝抵抗侵略的民族英雄（5）趙一曼：1935年任東北抗日聯(lián)軍二團政委，在與侵華日軍作戰(zhàn)中受傷被俘。
她堅貞不屈，強忍日寇慘無人道的酷刑直至犧牲，體現(xiàn)了中國婦女偉大的民族氣節(jié)。
【第10句】：①買②更加
【第11句】：男子可為之事女子未必不可為。
雙兔傍地走，安能辨我是雄雌
【第12句】：旦辭黃河去，暮至黑山頭。
綜合性學習
【第1句】：偉大的中華民族；都德；就是民族的精神，是沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神；借土地發(fā)出的
【第2句】：參考示例：比喻及作用：《最后一課》中把掛在課桌的鐵桿上的“字帖”比喻成“好多面小國旗在教室里飄揚”，生動形象地表達了小弗朗士此時已覺醒的愛國情懷。
《失根的蘭花》中用“失根的蘭花”比喻身處異國的炎黃子孫及其悲涼的處境。
運用比喻，生動形象地表達了作者身為游子的悲苦心境，令人動容傷懷。
寫作啟示：從《最后一課》中學到：選取小的視角表現(xiàn)重大的主題；采用細致的心理描寫和細節(jié)描寫塑造人物；運用對比的手法。
從《失根的蘭花》中學到：文章惟有自然、真切，才能動人；借助恰當?shù)氖挛锉磉_自己的思想感情。
（各寫出一處即可）
【第3句】：（1）成語：中流砥柱、鯉魚跳龍門俗語：不見棺材不落淚，不到黃河不死心；跳進黃河也洗不清（2）詩句如：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。
——王之渙《登鸛雀樓》大漠孤煙直，長河落日圓。
——王維《使至塞上》
【第4句】：公眾參與，人人動手；一條蜿蜒的河流；滴水匯成江河。
【第5句】：示例：兩幅畫面：一幅圖名為“今日之黃河”，畫上黃土坡下黃水滾滾。
另一幅名為“未來之黃河”，畫上青山聳立，碧波蕩漾。
廣告詞：讓我們一起來保護黃河
讓渾水變成清水，讓黃坡變成綠地。
【第6句】：略第四單元
