弘賢作文網(wǎng)“知了學飛”相關知了,答案作文內容：

知了學飛閱讀答案

　　在日常學習和工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編幫大家整理的知了學飛閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

知了學飛閱讀答案1

　　知了學飛

　　很古很古的時候，知了是不會飛的。

　　一天，它看見一只大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是就要求大雁教它學飛。大雁很高興地答應了。

　　學飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講的道理，它只聽了幾句，就不耐煩地說：“知了知了！”

　　大雁教它飛的本領，它只試了幾下，就又自滿地嚷道：“知了知了！”

　　秋天到了，大雁要飛到南方去啦。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛，可是它用力撲騰著翅膀，還是沒能飛離樹梢。

　　這時候，知了眼望萬里長空，大雁遠飛，真懊悔自己當初沒有努力學習，可這時候已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”

　　知了學飛課外閱讀題

　　1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

　　（1）羨慕：______________________________________________

　　（2）自滿：______________________________________________

　　（3）懊悔：______________________________________________

　　（4）耐煩：______________________________________________

　　2．給短文分段（用“‖”標出），并寫出段意。

　　第一段：_________________________________________________

　　第二段：_________________________________________________

　　第三段：_________________________________________________

　　3．歸納出短文的中心思想，你從中受到了什么啟發(fā)？

　　_________________________________________________________

　　參考答案

　　1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

　　（1）羨慕：看到別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　（2）自滿：滿足于自己已有的成績。

　　（3）懊悔：做錯了事霍說錯了話，心里自恨不該這樣。

　　（4）耐煩：不急躁，不怕麻煩；不厭煩。

　　2．給短文分段（用“‖”標出），并寫出段意。

　　第一段：（第1、2自然段）知了不會飛，十分羨慕大雁，大雁同意教它飛行。

　　第二段：（第3、4、5自然段）知了學飛不認真，秋天到了，還不能飛離樹梢。

　　第三段：（第6自然段）知了后悔自己當初沒有努力學習飛行，十分后悔。

　　3．歸納出短文的中心思想，你從中受到了什么啟發(fā)？

　　要點：學習本領要認真，不要怕吃苦，不要一知半解，否則，后悔也來不及了。

　　知了學飛課外的閱讀答案

　　1.給劃線字選擇正確的讀音【A】。

　　耐煩

　　A.nài

　　B.lài

　　2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。

　　羨慕

　　A.qiàn

　　B.xiàn

　　3.選出下面這些詞語的近義詞【B】。

　　懊悔（ ）

　　A.得意

　　B.后悔

　　C.開心

　　D.生氣

　　4.選出下面這些詞語的近義詞【A】。

　　自滿（ ）

　　A.驕傲

　　B.自豪

　　C.滿意

　　D.自信

　　5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。

　　艱苦（ ）

　　A.輕松

　　B.艱難

　　C.堅持

　　D.吃苦

　　6.知了為什么不能在天空自由飛翔【B】？

　　A.知了努力學習了，可是沒有好翅膀。

　　B.知了自己當初沒有努力學習。

　　C.大雁不愿意教它。

知了學飛閱讀答案2

　　傳說在很早很早的時候，知了是不會飛的。一天，它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請大雁教它學飛，大雁很高興地答應了。

　　學飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”大雁教給它本領，它只試幾下，就自滿地嚷著：“知了！知了！”

　　秋天到了，大雁要飛到南方去了。知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。

　　這時候，知了望著萬里長空，只見大雁振翅遠飛，它真懊悔自己當初沒有努力學習！可這時已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”

　　1.給劃線字選擇正確的讀音。

　　知了

　　A.le

　　B.liǎo

　　正確答案：B

　　2.給畫線字選擇正確的讀音。

　　遲了

　　A.liǎo

　　B.le

　　正確答案：B

　　3.給畫線字選擇正確的解釋。

　　東張西望（）

　　A.鋪排

　　B.看

　　C.擴大

　　正確答案：B

　　4.給畫線字選擇正確的解釋。

　　不耐煩（）

　　A.心情不暢快

　　B.多而雜亂

　　C.厭煩

　　正確答案：C

　　5.文中具體描寫知了學飛的`是第幾自然段？

　　A.2

　　B.3

　　正確答案：A

　　6.這篇寓言告訴我們什么道理？

　　A.知了本來就不適合學飛。

　　B.學飛是一件很艱苦的事情。

　　C.告訴我們學習做事態(tài)度要端正，要有持之以恒的決心。

　　正確答案：C

　　7.給畫線字選擇正確的解釋。

　　自滿（）

　　A.感到已經(jīng)足夠

　　B.形容充實

　　C.驕傲

　　正確答案：C

知了學飛閱讀答案3

　　傳說在很古很古的時候，知了是不會飛的。一天，它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請大雁教它如何飛，大雁很高興地答應了。

　　學飛是一件很辛苦的事情。知了怕辛苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的方法，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”

　　大雁教給它本領它只試幾下就自滿地嚷著知了 知了

　　秋天到了，大雁要飛到南方去了。知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。

　　這時候，知了望著天空，只見大雁越飛越遠，它真后悔自己當初沒有努力學習。可這時已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”。

　　1.給劃線字選擇正確的讀音【A】。

　　耐煩

　　A.nài

　　B.lài

　　2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。

　　羨慕

　　A.qiàn

　　B.xiàn

　　3.選出下面這些詞語的近義詞【B】。

　　懊悔（ ）

　　A.得意

　　B.后悔

　　C.開心

　　D.生氣

　　4.選出下面這些詞語的近義詞【A】。

　　自滿（ ）

　　A.驕傲

　　B.自豪

　　C.滿意

　　D.自信

　　5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。

　　艱苦（ ）

　　A.輕松

　　B.艱難

　　C.堅持

　　D.吃苦

　　6.知了為什么不能在天空自由飛翔【B】？

　　A.知了努力學習了，可是沒有好翅膀。

　　B.知了自己當初沒有努力學習。

　　C.大雁不愿意教它。

　　7.請你給第三小節(jié)加上標點符號【A】。

　　A.， ， ：“ ！ ！”

　　B. ， ， ： ！ ！

　　C.， 。 ：“ ！ ！”

　　D.， ， ：“ 。 。”

　　延伸閱讀：語文閱讀題答題技巧

　　第一部分：詞語

　　一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

　　（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目看看具體能不能哦！）

　　二、動詞理解

　　XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情

　　三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

　　答：不能。因為：

　　（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致；

　　（2）該詞與上文是一一對應的關系；

　　（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦！）

　　第二部分：句子

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？

　　修辭的分析：

　　（1）它本身的作用；

　　（2）結合上下文，分析句子里詞語的表達效果。

　　（3）答題格式：修辭+結合上下文，修辭的作用

　　A、比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動形象地寫出了（事物）……的特點，表達了（人物）……

　　B、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：應用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調了（事物）的……，突出了（事物）……的特點

　　C、設問：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”

　　文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　D、對比：強調了……突出了……

　　E、反復：強調了……加強語氣

　　F、反問：強調，加強語氣等；

　　答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情

　　G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

　　H、引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”

　　引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”