小學(xué)二年級(jí)的學(xué)期感言

我非常感謝這學(xué)期老師和同學(xué)對(duì)我的幫助 我的成績(jī)也因此有所提高，這離不開(kāi)我的父母老師對(duì)我的教育，希望在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候我的成績(jī)能更上一層。

小學(xué)二年級(jí)春節(jié)調(diào)查心得

樓主，我覺(jué)得成長(zhǎng)感言這些東西，說(shuō)得好聽(tīng)就是感言，其實(shí)還不是拍馬屁的東西嗎

多寫(xiě)自己在這個(gè)學(xué)期做了些什么，做成功什么事，然后捧一下班主任，最后泄一下自己在來(lái)年的目標(biāo)，要“好好學(xué)習(xí)天天向上，改正缺點(diǎn)改善長(zhǎng)處，自信而不自滿，謙虛而不自卑”，就行了

二年級(jí)我的收獲怎么寫(xiě)

我收獲了快樂(lè)讀書(shū)是幸福的，有福的人才讀書(shū)。

一`二年級(jí)的時(shí)候我不喜歡看書(shū)，平時(shí)做完老師的作業(yè)就開(kāi)始看電視。

媽媽說(shuō)：“昨完作業(yè)多看點(diǎn)課外書(shū)，不要老看電視。

” 而我卻說(shuō)：“只要把老師布置的作業(yè)做完就可以了，不用再做其它的了；人家新聞現(xiàn)場(chǎng)都說(shuō)：“不要給小學(xué)生施加壓力。

”再說(shuō)我才一年級(jí)呢。

媽媽笑了笑說(shuō)：“看來(lái)你看電視還是有收獲的。

”我說(shuō)：“廢話，那還用說(shuō)，如果沒(méi)有收獲還不如不看。

” 二年級(jí)時(shí)我看的書(shū)很局限于老師布置讀的“同步閱讀文庫(kù)”期末老師在綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上寫(xiě)著：“書(shū)是你的好朋友，沒(méi)事的時(shí)候要和他一起玩耍，不要老跟爸爸媽媽一起玩。

”這句話雖然是用擬人的手法來(lái)寫(xiě)的，但我還是知道老師的意思是：“平時(shí)做完作業(yè)要多看課外書(shū)，這樣可以豐富自己的知識(shí)。

” 三、四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。

號(hào)召大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。

現(xiàn)在我什么書(shū)都看，做完作業(yè)有時(shí)間要看書(shū)。

而且，讀書(shū)的速度很快。

星期六、星期天就去書(shū)店看書(shū)。

讀書(shū)讓我了解天文、地理，讓我飛越上下五千年；是我懂得讀書(shū)的樂(lè)趣無(wú)窮；使我知識(shí)更豐富，更聰明。

讀書(shū)真快樂(lè)

我收獲了生命之意 造物主只給了萬(wàn)物僅有的一次生命，因此，生命格外寶貴。

那么生命的意義何在呢

人不僅為活著而活著。

生命是高貴的，這高貴的生命就應(yīng)當(dāng)在高貴的追求與信仰中度過(guò)。

有了信仰與追求，人生才富有了激情和斑斕的色彩。

人生才有了行動(dòng)的指南，正如航行的巨輪不能缺少航標(biāo)一樣。

生命的存在絕對(duì)不僅僅是生存，它需要用火熱的激情和高尚的追求去演繹。

雨后的彩虹追求的就是大美，即使是瞬間的存在，也要把那動(dòng)人的光彩留給世人；飛瀉的瀑布，仰慕的就是大海，即使遭遇斷崖，它也要縱身而躍；一閃而過(guò)的流星，崇尚的就是生命的燦爛，即使是瞬間的燃燒自己，也要留下永恒的璀璨。

生命因有追求而偉大，生命因有激情而生動(dòng)盎然。

我贊美那高貴的生命，高貴的生命定能在時(shí)空只達(dá)到永恒。

山間小溪為了實(shí)現(xiàn)大海的夢(mèng)想，不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥(niǎo)的嫵媚，一路奔流。

于是有了“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪壯，又有了“江流天地外，山色有無(wú)中”的大氣。

確定人生的意義，并為之而奮斗。

這，就是生命的意義。

我收獲了快樂(lè)暑假里媽媽帶著我和大表姐、二表姐一起回鄉(xiāng)下老家體驗(yàn)農(nóng)村生活。

剛到老家，爺爺把我們接進(jìn)家里，便拿出味道鮮美的水果讓我們品嘗。

過(guò)了一會(huì)兒我便跑出了中堂，到院場(chǎng)里去玩耍，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處山坡上那一棵棵大樹(shù)直直地站在那里，就像是士兵一樣在那里守護(hù)著山林。

第二天，哥哥和我們一起去放牛。

我和哥哥在前面牽著牛，姐姐們便在后面跟著。

下了山坡，我們來(lái)到了小河邊，溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)兒游來(lái)游去。

我們高興極了，開(kāi)始捉魚(yú)捉螃蟹，誰(shuí)也沒(méi)顧牛去哪兒了。

沒(méi)過(guò)多久，哥哥就捉到了很多只螃蟹，可是我和姐姐們都太膽小了，剛捉到一只螃蟹，它一動(dòng)就把我們嚇得一下子把它扔向遠(yuǎn)方。

正當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然想起牛還在山坡上呢，我們急忙跑過(guò)去，這時(shí)牛已經(jīng)不見(jiàn)了。

我們急得就像熱鍋上的螞蟻，心想：如果把牛弄丟了，回去肯定要挨打的

我們幾個(gè)人在樹(shù)林里、小溪旁、山坡上……到處都找遍了，可還是沒(méi)有找到。

正在大家都焦急萬(wàn)分的時(shí)候，哥哥想出了一個(gè)好辦法，只見(jiàn)他爬上一棵參天大樹(shù)上放眼四望，終于看見(jiàn)一條牛尾巴正在草叢里甩動(dòng)，他大叫：“牛在那兒，牛在那兒……”我們跑過(guò)去一看，果然是我們的牛，大家才松了一口氣。

我們牽著牛高高興興地回家去了。

這次回農(nóng)村游玩，我體會(huì)到了一種從未有過(guò)地快樂(lè)，一種鄉(xiāng)村孩子特有的快樂(lè)

小學(xué)生怎么寫(xiě)收獲感言

你好，你可以先說(shuō)時(shí)間很快，寒假飛逝，玩心仍在。

經(jīng)歷了很多溫暖的事。

然后這一段寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)。

例如電視劇劇情，小說(shuō)劇情，走親戚。

最后一段隨著年齡增長(zhǎng)，感觸頗多。

又一次感到驕傲與自信的差別等等。

就這么寫(xiě)。

若幫到請(qǐng)采納，謝謝

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)感言30字

我們多做一些力所能及的家務(wù)活,對(duì)我們也是有好處的：

【第1句】：懶惰笨拙的人,是不受人歡迎的.從小參加家務(wù)勞動(dòng),不但能掌握一定的,而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用.一旦走向社會(huì),這些技能和作風(fēng),就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái),受到大家歡迎.

【第2句】：同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中,經(jīng)歷克服困難的過(guò)程,能鍛煉意志和毅力.

【第3句】：學(xué)做家務(wù),可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí).家庭是個(gè)小社會(huì),家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí).許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造,大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的.

【第4句】：緊張的學(xué)習(xí)之余,做一點(diǎn)家務(wù),正是一種積極的休息,不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能,而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康.

【第5句】：一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng),生活技能也高,獨(dú)立生活能力就強(qiáng),從而對(duì)生活充滿自信心,能獨(dú)立面對(duì)各種困難. 同學(xué)們：我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣.久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè)趣,還陶冶了你的性情,你的人生價(jià)值也得到了體現(xiàn).我們從現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)吧!因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá),到了什么時(shí)代,勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能.沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂(lè)；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界!