作文取得好成績(jī)后的感想發(fā)言稿450字

取得好成績(jī)后的感想今天語(yǔ)文試卷了了，我覺(jué)得知識(shí)題我做的還不錯(cuò)，只有閱讀和作文我做的不是很好，我看了，也攻了試卷，我認(rèn)為閱讀題可以先看后面的問(wèn)題，如果帶著問(wèn)題去看短文也許會(huì)好一點(diǎn)，可經(jīng)過(guò)討論之后大多數(shù)人都認(rèn)為可以先大概看一下短文，然后可以看題目，帶著題目仔細(xì)閱讀某一段，會(huì)更好。

作文大家都認(rèn)為寫好作文要多讀作文書，萬(wàn)一哪次考到了這個(gè)題目呢，可我認(rèn)為這無(wú)異于守株待兔——一無(wú)所獲，這種機(jī)會(huì)是幾萬(wàn)分之一的，倒不如多學(xué)習(xí)一些寫作的方法，自己的個(gè)性，自己的與眾不同，其次我們還要經(jīng)常練字，把字寫好，寫漂亮這是我們從小學(xué)一年級(jí)就知道的方法，所以一定要努力把字寫好。

每次取得好的成績(jī)用什么詩(shī)詞描述自己的感想

第1計(jì)：挖掘潛能。

不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。

從現(xiàn)在到中考進(jìn)步50名的大有人在，進(jìn)步80名的也有可能。

. 第2計(jì)：堅(jiān)定意志。

中考其實(shí)是看誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就笑到最后。

考生應(yīng)全力以赴知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝惰性提升意志. 第3計(jì)：調(diào)好心態(tài)。

心態(tài)決定成敗，中考不僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理的競(jìng)爭(zhēng)。

考生應(yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。

第4計(jì)：把握自我。

復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，但也要有自我意識(shí)：“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí)，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨(dú)奏”。

第5計(jì)：戰(zhàn)勝自我。

面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。

第6計(jì)：每日做題。

每日做些題目，讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感，形成模式識(shí)別能力。

當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。

第7計(jì)：一次成功。

面對(duì)一道題（最好選擇陌生的中檔題）用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。

一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。

第8計(jì)：講求規(guī)范。

建議考生找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。

第9計(jì)：回到基礎(chǔ)。

一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間，也沒(méi)必要。

要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，在考試時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。

第10計(jì)：限時(shí)訓(xùn)練。

可以找一組題（比如10道選擇題），爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成；也可以找1道大題，限時(shí)完成。

這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。

第11計(jì)：激活思維。

可以找一些題，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具體詳解）再對(duì)照解答，檢驗(yàn)自己的思路。

這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的解題方向。

第12計(jì)：勤于總結(jié)。

應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的一次機(jī)會(huì)。

題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，勤于總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通。

◆預(yù)防考試焦慮 第13計(jì)：適度平靜。

平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，在張揚(yáng)的前提下，可稍微平靜一些；平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚(yáng)一些。

一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。

第14計(jì)：適度自信。

大考臨近，我常對(duì)考生說(shuō)：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無(wú)濟(jì)于事。

”自信，是成功的起點(diǎn)；失去信心，必然導(dǎo)致失敗。

第15計(jì)：適度動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過(guò)弱，都不利于考試；適度動(dòng)機(jī)，效率最高。

期望值過(guò)高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進(jìn)而造成考試的失敗。

第16計(jì)：適度運(yùn)動(dòng)。

希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的頭腦。

第17計(jì)：適度交流。

同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。

同學(xué)之情對(duì)增強(qiáng)信心、減緩壓力有很大的幫助。

當(dāng)然，考前時(shí)間寶貴，切不可“長(zhǎng)談”。

除了和同學(xué)交流外，還可與家長(zhǎng)、親友交流。

第18計(jì)：充分準(zhǔn)備。

認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練，做到胸有成竹，心中不慌。

第19計(jì)：處變不驚。

訓(xùn)練自己在面對(duì)變化的問(wèn)題或困難時(shí)，能冷靜地分析、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。

試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的心態(tài)。

第20計(jì)：防止過(guò)勞。

考試臨近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

第21計(jì)：矯正擔(dān)憂。

考生把擔(dān)憂逐一列出，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實(shí)等錯(cuò)誤，如認(rèn)為自己不行、過(guò)分夸大缺點(diǎn)、看不到優(yōu)點(diǎn)等。

要學(xué)會(huì)正確辨析，對(duì)擔(dān)憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。

第22計(jì)：自我暗示。

利用暗示語(yǔ)句的強(qiáng)化作用，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。

暗示語(yǔ)要具體、簡(jiǎn)短和肯定。

比如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天了

”這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心，抑制緊張情緒。

第23計(jì)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。

考前焦點(diǎn)都集中在高考上，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移到與中考無(wú)關(guān)的事情上。

如，欣賞音樂(lè)、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。

第24計(jì)：系統(tǒng)脫敏。

運(yùn)用這種心理訓(xùn)練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。

第25計(jì)：做操練習(xí)。

做廣播操或其他簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng)，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。

第26計(jì)：科學(xué)補(bǔ)氧。

通過(guò)口服補(bǔ)氧類保健品或到氧吧補(bǔ)氧，使腦細(xì)胞和機(jī)體得到充足的氧供應(yīng)。

當(dāng)然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。

第27計(jì)：填寫信息，穩(wěn)定情緒。

試卷一發(fā)下來(lái)，立即忙于答題是不科學(xué)的，應(yīng)先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。

第28計(jì)：總覽全卷，區(qū)別難易。

打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。

力爭(zhēng)做到“巧做低檔題，全部做對(duì)；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊高檔題，做錯(cuò)也無(wú)悔。

” 第29計(jì)：認(rèn)真審題，靈活答題。

審題要做到：一不漏掉題，二不看錯(cuò)題，三要審準(zhǔn)題，四要看全題目的條件和結(jié)論。

第30計(jì)：過(guò)程清晰，穩(wěn)中求快。

一要書寫清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答題速度；四要科學(xué)使用草稿紙；五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。

第31計(jì)：心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)。

考試中，要克服滿不在乎的自負(fù)心理，要拋棄“在此一舉”的負(fù)重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。

第32計(jì)：盡量多做，每分必爭(zhēng)。

高考評(píng)分，理科是按步驟、按知識(shí)點(diǎn)給分；文科是按要點(diǎn)給分。

考生在答題時(shí)，要會(huì)多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個(gè)符號(hào)，一小段文字，都可寫上，沒(méi)有把握的也要敢于寫，千萬(wàn)不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。

第33計(jì)：抓住“題眼”，構(gòu)建“橋梁”。

一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（稱之為“題眼”），抓住了“題眼”，問(wèn)題就易于解決。

此外，還要利用相關(guān)的知識(shí)、規(guī)律、信息進(jìn)行多方聯(lián)系，構(gòu)建“橋梁”，找出問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準(zhǔn)確、快捷地解決問(wèn)題。

第34計(jì)：遇到易題，格外小心。

易題，容易使人輕視，不注意題目的細(xì)微變化，不費(fèi)思索順手寫來(lái)，可能鑄成大錯(cuò)。

所以有“容易題，容易錯(cuò)”的說(shuō)法。

要知道，題目對(duì)你容易，對(duì)別人也容易。

第35計(jì)：思路暫塞，學(xué)會(huì)變通。

考試時(shí)，熟知的知識(shí)、方法突然想不起來(lái)，這時(shí)要學(xué)會(huì)變通。

一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開始回想；二是利用本卷中其他題目中的信息；三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過(guò)頭來(lái)做，可能有意外的收獲。

第36計(jì)：注意檢查，減少失誤。

爭(zhēng)取有一定的時(shí)間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯(cuò)了題意，是否抄錯(cuò)了什么，盡量減少失誤。

對(duì)一些“疑似”答案，尤其要注意檢查——檢查思路，檢查步驟，檢查結(jié)果，檢查試題要求.

孩子中期考試取得年級(jí)第二的好成績(jī)家長(zhǎng)感言

非常榮幸能成為一名優(yōu)秀組長(zhǎng)，讓我更加深感榮幸的是能夠成為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的優(yōu)秀組長(zhǎng)。

當(dāng)然能夠獲此殊榮是與長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)院老師對(duì)我的幫助和我們十一班同學(xué)對(duì)我的大力支持是分不開的。

在此衷心感謝老師和同學(xué)對(duì)我的信任和認(rèn)可。

　　組長(zhǎng)是大家的學(xué)習(xí)的榜樣、效仿的楷模，在學(xué)習(xí)和生活中為大家起帶頭作用。

帶領(lǐng)同學(xué)們一起最有效的學(xué)習(xí)，解決同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)與老師溝通代表大家把存在的問(wèn)題反應(yīng)給老師。

在任何時(shí)候任何一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難時(shí)提供最大程度的幫助。

　　我認(rèn)為一個(gè)小組或一個(gè)班級(jí)中，少數(shù)人的好不算真正好，重要的是讓每個(gè)人都好。

　　我始終堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”，不拋棄任何基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，不拋棄任何接受知識(shí)較慢的同學(xué)，不拋棄任何知識(shí)掌握不牢固的同學(xué)；不能讓任何同學(xué)因小小的困難而失去信心，不能讓任何同學(xué)因小小的挫折而放棄。

學(xué)習(xí)的過(guò)程絕不可能一帆風(fēng)順，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，這困難也許就是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，也許就是對(duì)一道作業(yè)題的解決，這挫折也許就是對(duì)付出沒(méi)有收到回報(bào)而喪失信心等等，這就需要我們這些組長(zhǎng)細(xì)心觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)組員存在的各種問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)中的和情緒上的。

對(duì)于學(xué)習(xí)，信心是非常重要的，失去了信心比什么都可怕。

我們不怕基礎(chǔ)差，我們不怕學(xué)得慢，我們也不怕一時(shí)半會(huì)學(xué)不會(huì)，我們怕的就是輕言放棄。

課程開始時(shí)，面對(duì)有基礎(chǔ)的同學(xué)有些同學(xué)感覺(jué)所學(xué)課程自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，有所擔(dān)心和顧慮。

我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，我們目前是站在同一個(gè)起跑線上的，有沒(méi)有基礎(chǔ)不要緊，只要我們每天緊跟老師的節(jié)奏，認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)和練習(xí)，就不怕我們學(xué)不好。

我也時(shí)常告訴他們其實(shí)有基礎(chǔ)的人就像一張揉皺了的紙，比起白紙來(lái)并不容易描繪出更美麗的圖畫。

在課程難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，能明顯感覺(jué)到有的同學(xué)表現(xiàn)比較消極，課上犯困課下也不積極復(fù)習(xí)、實(shí)踐，為了鼓勵(lì)他們給他們信心，通常從比較簡(jiǎn)單、比較容易的問(wèn)題入手給他們講解，解決學(xué)習(xí)中的困難，并在過(guò)程中個(gè)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓他們獲得信心。

　　課程實(shí)踐的項(xiàng)目中，更能體現(xiàn)一個(gè)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織的重要性。

項(xiàng)目小組有別于學(xué)習(xí)小組，項(xiàng)目小組讓我們成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

除了固定的例會(huì)外，還經(jīng)常組織大家進(jìn)行項(xiàng)目相關(guān)的積極討論。

協(xié)調(diào)項(xiàng)目中存在的分歧和不同意見(jiàn)和建議，決定討論的最優(yōu)、最佳方案。

一旦發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，及時(shí)協(xié)商并進(jìn)行方案調(diào)整。

按照每位同學(xué)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行分工，按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行統(tǒng)一要求。

我也時(shí)常告訴我們組員，也許我們每一個(gè)人都不是最好的，但我們要努力發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)的力量，力爭(zhēng)讓我們整體是最好的。

　　作為組長(zhǎng)，不斷提高自身的技術(shù)和能力也是非常重要的。

我盡可能地發(fā)掘更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能地提高自己的學(xué)習(xí)效率，盡可能更加扎實(shí)地掌握學(xué)到的知識(shí)，盡可能更加深入、獨(dú)特地理解所掌握的知識(shí)，盡可能把所掌握、所理解的知識(shí)點(diǎn)付諸于實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，盡可能不斷提高自己的表達(dá)能力，把所掌握、所理解的知識(shí)更有條理的表達(dá)出來(lái)，便于更好的與同學(xué)的相互交流、便于更好地給同學(xué)講解學(xué)習(xí)中的不解和疑惑。

特別是給同學(xué)講解疑惑時(shí)，一定要考慮到我們接受知識(shí)的思維過(guò)程，一定要結(jié)合自身接受此知識(shí)點(diǎn)時(shí)的心理過(guò)程，應(yīng)該先講什么再講什么，應(yīng)該怎么講讓同學(xué)聽起來(lái)更明白，應(yīng)該怎么表達(dá)才讓同學(xué)接受起來(lái)更容易。

　　作為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我的組員也給了我莫大的支持和幫助，沒(méi)有他們的努力就沒(méi)有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)組員的問(wèn)題就是我們?nèi)M的問(wèn)題，每個(gè)人都是問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者，每個(gè)人也都是問(wèn)題的解決者，每個(gè)人對(duì)所說(shuō)知識(shí)都有獨(dú)特的見(jiàn)解，綜合起來(lái)就是一個(gè)最好的答案，之所以這樣我們每個(gè)人推動(dòng)了我們整個(gè)組的進(jìn)步；在項(xiàng)目中，每個(gè)組員共同并肩作戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，互相鼓勵(lì)，相互幫助，發(fā)揮了每個(gè)人不可或缺的作用，這些都成為我們最終能夠按計(jì)劃順利完成項(xiàng)目的保證。

　　作為優(yōu)秀組長(zhǎng)，我相信，我還有很多做得不夠的地方，還有很多值得向其他組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。

但我深信，我一定不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望，一定要無(wú)愧于優(yōu)秀組長(zhǎng)的稱號(hào)，繼續(xù)努力，在剩余的幾個(gè)月時(shí)間里，把組長(zhǎng)的職責(zé)做到更好。

要把十一班打造成為更優(yōu)秀的班級(jí)為目標(biāo)而奮斗，要把十一班打造成更優(yōu)秀的班級(jí)而貢獻(xiàn)自己的一份力量。

談?wù)勀銓?duì)我國(guó)鐵路取得的成績(jī)的感想

【第1句】：中國(guó)的的高速鐵路取得了巨大的發(fā)展，已經(jīng)完成和正在建設(shè)的高速鐵路正不斷的延伸到我們國(guó)家的各個(gè)省份。

【第2句】：高速鐵路改變了全體人民的出行概念，這個(gè)是別的交通工具沒(méi)有辦法比擬的，畢竟一些相對(duì)臨近的城市正成為同城效應(yīng)，也豐富了人們的居住和生活空間。

【第3句】：高速鐵路的建設(shè)極大地促進(jìn)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高速鐵路的建設(shè)催生的相關(guān)行業(yè)的發(fā)展是不同忽視的。

【第4句】：高速鐵路的迅猛發(fā)展，正成為中國(guó)的走出去的一張名片，中國(guó)高鐵的全世界開花建設(shè)的現(xiàn)實(shí)也是一個(gè)證明中國(guó)強(qiáng)大的標(biāo)志。

【第5句】：高速鐵路的建設(shè)，同時(shí)加快了中國(guó)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)鐵路的不斷建設(shè)，速度的不斷提升，對(duì)于耗材，施工技術(shù)等等都提出了一個(gè)個(gè)嶄新的課題，這些效應(yīng)應(yīng)急在國(guó)家的科技進(jìn)步中得到了巨大的體現(xiàn)。

解決方案2：中國(guó)高速，說(shuō)句真話，真的很擔(dān)心，但是還是個(gè)技術(shù)進(jìn)步啊。

設(shè)計(jì)、建筑、運(yùn)行都感覺(jué)有問(wèn)題。

設(shè)計(jì)不合理，設(shè)計(jì)不準(zhǔn)確。

建筑質(zhì)量擔(dān)心運(yùn)行的電氣化控制還是個(gè)很大的問(wèn)題。

本回答被提問(wèn)者采納解決方案3：國(guó)力進(jìn)步的象征~~~簡(jiǎn)述我國(guó)高速鐵路的發(fā)展成果及其意義答：20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)開始對(duì)高速鐵路的設(shè)計(jì)建造技術(shù)、高速列車、運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)組織開展了大量的科學(xué)研...談?wù)勀銓?duì)中國(guó)高速鐵路的認(rèn)識(shí)

答：

【第1句】：中國(guó)的的高速鐵路取得了巨大的發(fā)展，已經(jīng)完成和正在建設(shè)的高速鐵路正不斷的延伸到我們國(guó)家的各個(gè)省份。

【第2句】：高速鐵路改變了全體人民的出行概念，這個(gè)是別的交通工具沒(méi)有辦法比擬的，畢竟一些相對(duì)臨近的城市正成為同城效應(yīng)，也豐富了人們的居住...談?wù)勀銓?duì)中國(guó)高鐵的認(rèn)識(shí)答：

【第1句】：中國(guó)的的高速鐵路取得了巨大的發(fā)展，已經(jīng)完成和正在建設(shè)的高速鐵路正不斷的延伸到我們國(guó)家的各個(gè)省份。

【第2句】：高速鐵路改變了全體人民的出行概念，這個(gè)是別的交通工具沒(méi)有辦法比擬的，畢竟一些相對(duì)臨近的城市正成為同城效應(yīng)，也豐富了人們的居住...談?wù)勀銓?duì)中國(guó)高鐵外交的認(rèn)識(shí)答：第七屆世界高速鐵路大會(huì)去年12月7日至9日在中國(guó)首都北京召開，這不僅是該大會(huì)首次離開全國(guó)高速鐵路最新規(guī)劃那位能夠談?wù)?/p>

答：到 2024 年，高速鐵路 3 萬(wàn)公里。

到 2025 年，高速鐵路

【第3句】：8 萬(wàn)公里左右。

展望到 2030 年，基本實(shí)現(xiàn)內(nèi)外互聯(lián)互通、區(qū)際多路暢通、省會(huì)高鐵連通、地市快速通達(dá)、縣域基本覆蓋。

——完善廣覆蓋的全國(guó)鐵路網(wǎng)。

連接 20 萬(wàn)人口以上城市、資源富集區(qū)、.

家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的成績(jī)單的感想

面對(duì)孩成績(jī)單家長(zhǎng)當(dāng)然想看到百分百的評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)的百分百了，但是家長(zhǎng)不要過(guò)分注重成績(jī)單，那只是孩子的一部分成績(jī)并不代表孩子優(yōu)秀與看到成績(jī)不滿意也不要去孩子，與孩子溝通交流錯(cuò)在哪里，失誤在哪里，鼓勵(lì)孩子再接再厲果批評(píng)多了，孩子會(huì)喪失信心，找不足幫助孩子提高，這樣孩子會(huì)更加努力用心學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)教育家長(zhǎng)是主要引導(dǎo)人，家先要給自己打分，寫，然后再要求孩子，言教不如身教，做好自己才能去帶動(dòng)孩子。

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