家長晚自習看班心得

從家庭教育的角度講，家長應對孩子了如指掌，孩子身上的任何變化，家長都能看到、體會到，并能做到及時的教育和糾偏。

走讀學生每天回家，家長能夠比較及時地了解孩子在學校的表現，把握最佳的教育時機，這對孩子身心的健康成長會起到很好的促進作用。

而住宿學生每周只能回家一次，平時在學校出現的心理問題不能及時與家長溝通，家長也不能每天都了解到孩子在校的學習生活情況，在家庭教育上就會存在缺失。

如果這種缺失長時間積累下去，勢必會對住宿學生的成長造成不良的影響。

就南召中學來說，是一所走讀兼寄宿制的學校，全校共有學生400人，其中走讀生270人，住宿生130人，住宿生占全校人數的三分之一。

目前住宿生晚自習的管理模式是由擔任本年級課的老師輪流管理晚自習，每個班每晚只有一名教師值守，雖然每位教師都能做到盡職盡責，但由于各種原因，學生晚自習注意力不集中，作業完成情況不佳，效率低下。

學校領導班子通過多次研究學生的教育問題認識到，學生的成長，離不開學校、家庭、社會這三個重要環節，學校辦學必須有家長的支持。

學校雖然以前成立了家長委員會，但是開展的實質性工作卻不太多，而如果能給家長搭建一個平臺，讓家長走進晚自習，對自己的孩子和其他學生也會有監督的作用，并能理解教師的辛苦和不易。

而且，開展家長走進晚自習活動，我們還具備以下有利條件：一是我校住宿生家長離學校路程相對比較近，家長可以開車或騎自行車、電動車到校，交通比較方便；二是家長有到校了解學生學習生活情況的強烈要求，希望學校多創造一些機會；三是學生希望在學校、在課堂上的特殊場合見到家長，家長的到來會促使他們對自己嚴格要求；四是每個住宿班家長到學校來的周期大約為40天左右一次，不會給家長造成太大的負擔，引起家長對此項活動的反感。

居于以上原因，學校領導班子達成一致意見，確定開展家長走進晚自習活動。

學校成立了領導小組、工作小組，全面協調、指導和負責此項工作。

召開了家長委員會，得到了家長委員們的一致支持；召開了住宿生家長會，得到了全體家長的理解與支持。

2024年2月，新學期開學的第一天，我校晚自習迎來了第一批家長。

學校領導親自到門口迎接，和每位家長進行了溝通，表達了感謝之情，家長們也很感動，對學校的這種做法非常支持。

在晚自習上，家長認真檢查巡視每一位學生的學習狀態，或坐在后邊看書；值勤教師精心輔導學生或認真備課；學生獨立完成作業或自主學習，沒有說閑話聊天的，也沒有趴桌子睡覺的。

教師、學生、家長都沉浸在學習的海洋中，晚自習的學習效率得到了極大提高。

在家長參與晚自習管理的過程中，我們深深感受到了家長的責任意識。

有天晚上，外面刮起了

【第7句】：8級的大風，本以為家長們來不了，我們就讓值班的教師多精心，多關注學生。

誰知，當晚自習的鈴聲響起，我們卻驚喜地發現，5個晚自習班的家長都安靜地在教室中，有的巡視，有的看書……看到這景象，我們都深受感動，這就是我們的家長，多么的樸實，多么富有責任感。

而通過和家長交談我們了解到，有的家長是打車從家到學校的，有的家長是從昌平工地開車到校的，有的家長還來不及吃晚飯……當天晚上，雖然狂風大作，刮得樹枝巨響，但我校的晚自習室里卻鴉雀無聲，學生們仿佛突然懂事了似的安靜學習。

這就是榜樣的力量，這就是對行勝于言最好的詮釋!作為專職的教育工作者，我們又該怎樣做呢

第二天，我校抓住這一最佳教育契機，立即召開校會，把昨晚發生的真實故事在校會上向全體師生們講述，會場上響起了經久不息的掌聲。

這是學生們發自肺腑的聲音，是家校合作結出的碩果。

校會最后，全校學生共唱歌曲《父親》《母親》，把活動推向了高潮，所有學生都受到了深刻的教育，以前住宿生晚自習學習效率低下的問題也得到了徹底解決。

我們還趁熱打鐵，讓值班教師把每個家長參與晚自習管理的情形用相機記錄下來，把學生的優異表現拍攝下來，制成視頻，在召開家長會的時候播放給每一位家長和學生欣賞，讓付出辛勤努力的每一位家長都能看到自己在教室中的身影，綻放出開心的笑容。

在家長們的大力支持下，我校“家長走進晚自習”這一活動由最初的班主任安排還發展到了由家長委員會直接管理，最大限度地發揮了家長們的主觀能動性，真正使家校聯合這句話落到了實處。

現在，我校的住宿生晚自習秩序井然，同學們認真地完成各科目作業，積極主動做好復習和預習，自主學習的意識和能力明顯增強，學習效率顯著提高。

“家長走進晚自習”，為我校進一步的家校聯合打下了堅實基礎。

贊美志愿者的贊美詞，不用太煽情。

樸實一點

中國古人云，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”。

任何事情都有相反相成的辯證性。

有很多網友質疑，為什么每一次大災難都要轉變成一次熱情的歌頌和贊美。

我以為這其實也是正常的，歷史上的每一次戰爭、災難以及由于時代巨變而帶來的深遠影響，后世也是通過史詩、抒情詩、悲劇、雕塑、繪畫等各種藝術手段，將人類在災難中迸發出的英雄主義、崇高精神提煉出來加以吟誦謳歌，流傳后人，鼓舞后人，成為人類精神文化中重要遺產。

關鍵不在于是否要歌頌，而在于歌頌什么人。

我在這里不打算歌頌那些本應屬于做好本職工作的行為，或因特定的身份、地位所要求的應有的舉動，他們的行動也是非常的偉大、崇高，光輝照人，自有很多人為他們樹碑立傳，不用我在這里添亂。

作為一個普通的人，我發自內心地特別想贊美和歌頌的是那些默默無聞的義工、志愿者。

他們才是我們真正的榜樣，真正的偉大和奉獻。

怎樣能找到胡斌老師了

【第1句】：去他所在地

【第2句】：問認識他的人

【第3句】：看他老家是哪兒的

【第4句】：人多無法在這里找到

如何做好一名文明交通勸導志愿者

篇一:文明交通志愿勸導工作方案文明交通志愿勸導活動方案一、活動目的為進一步深入營造濃厚的交通安全宣傳教育氛圍，切實提升學生文明素質，倡導文明規范的出行習慣，我校決定發起 “安全出行，文明禮讓，做文明小學生”的文明交通志愿者勸導活動。

二、活動方式中高年級學生組成班級志愿者小隊，對學校大門口亂放的車輛進行規勸，學生出入校門進行有序引導。

少先隊中隊干部進行監督，值班教師進行指導。

三方共同完成服務志愿表的填寫。

三、志愿服務時間交通文明勸導活動時間：2024年4月1日——6月底志愿者服務時間：每天早上7:35—8:00 中午12:40——13:15四、服務地點學校大門口五、工作要求：

【第1句】：按時上崗，佩戴好紅領巾。

【第2句】：認真履行職責，說文明話、做文明人、辦文明事。

【第3句】：對不文明行為進行勸導，尤其對屢次違反文明出行的家長做好車牌、姓名登記工作，并將家長名單及時反饋給班主任。

對屢次不遵守規勸的學生，將名字記下并反饋給班主任。

六、志愿者服務名單四年級：姚 燦 朱蒙蒙 少先隊干部：楊振輝五年級：凌 文 謝文雨 少先隊干部：朱媛媛六年級：王黎娟 黃 鵬 少先隊干部：梁月康蘇生小學 2024年4月篇二:文明交通志愿勸導工作方案

【第3句】：對行人過馬路不走人行橫道、翻越隔離欄、闖紅燈等不文明行為進行勸阻。

【第4句】：對過馬路有困難的行人（如孕婦、老人等），要幫助他們安全過路口。

【第5句】：有行人問路，如有知道可直接告知對方，若不知應熱情引導其詢問交警或其他人。

六、相關要求

【第1句】：加強組織領導：按照活動部署準時前往指定區域，開展志愿者服務活動，不能提前結束。

各班認真學習方案，按照實施方案要求組織本次志愿者活動各班對志愿者進行組織和培訓。

【第2句】：保障活動安全：在活動開展前要組織開展安全防范教育；在往返途中加強組織管理，注意交通安全；在責任區域開展活動時，師生只在人行道上活動，不得進入機動車道；注意防暑等。

【第3句】：志愿者要求：（1）所有志愿者佩戴志愿者標識（團市委配發的小紅帽）。

（2）志愿者服務活動期間，請講普通話，嚴禁使用不文明的語言，嚴禁出現亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明行為。

（3）志愿者服務式要注意文明禮儀規范。

【第4句】：及時總結，反饋情況。

活動結束后，各班須將活動開展情況（包括活動總結、圖片信息資料）報至綜治辦，郵箱：353632798@qq.com石河子第二小學2024年5月篇三:文明交通志愿勸導工作方案一、活動要求

【第1句】：活動目標：按照要求，達到在規定地點規定時間有足夠人數開展活動；友善耐心回答他人問路；交通秩序無闖紅燈、亂穿馬路現象；機動車、非機動車、行人有序通行，無侵占通道通行現象；無摩托車無牌行駛和駕乘摩托車不戴頭盔現象等目標要求。

【第2句】：活動方式：采取集中開展和自主活動的方式。

集中開展由區委文明辦統一組織安排，活動時間為8月5日；自主活動由我局自行安排時間、地點、志愿者開展文明交通勸導活動，活動次數不少于5次（具體見附表）。

【第3句】：活動時間：文明交通志愿服務活動總體時間為2024年7月30日——2024年12月31日。

【第4句】：活動地點：交叉路口。

【第5句】：活動對象：本局志愿者隊伍所有成員。

【第6句】：活動內容：一是開展文明交通勸導活動。

各志愿者在交通路口勸導行人過馬路遵守信號燈，不闖紅燈，不亂穿馬路，不跨越護欄；友善耐心回答他人問路；勸導駕乘摩托車戴頭盔。

二是開展示范帶頭活動。

本局所有干部職工要發揮模范帶頭作用，自覺做文明交通示范者，樹立文明單位良好社會形象。

做到在單位、家庭、社會倡導文明出行，帶頭摒棄開車打手機、不系安全帶、駕乘摩托車不戴頭盔、機動車隨意變更車道、步行過街闖紅燈、跨越隔離設施等交通陋習，堅決抵制酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、強行超車超員超載等危險駕駛行為，帶動更多市民自覺遵守交通安全法規，營造和諧文明交通環境。

二、實施步驟

【第1句】：宣傳發動階段（2024年8月初）：制定實施方案，擬定參加對象名單，確定活動路口，啟動文明交通活動。

【第2句】：集中實施階段（2024年8月5日）：派六人參加，分成三組，于上午7:30——12:00、下午15:00——18:30在制定路口開展文明交通勸導志愿服務活動。

【第3句】：自主活動階段（2024年8月6日——2024年12月31日）：我局自行安排時間開展文明交通活動，展示我局的良好精神面貌，自主活動次數不少于5次。

同時做好日常活動圖片資料保存，作為我局文明單位創建考評材料。

【第4句】：總結推廣階段（自2024年1月1日起）：總結活動經驗，推廣活動做法，建立活動長效機制，推動文明交通志愿服務活動常態化、制度化、規范化。

三、工作要求

【第1句】：精心組織。

開展文明交通活動是深化文明單位創建內涵的重要舉措，是推動精神文明建設工作深入開展的有效抓手。

要充分認識開展這項活動的重要意義，切實加強領導，精心安排部署，確保活動有效開展。

【第2句】：務求實效。

局文明辦要做好組織協調工作，廣泛宣傳發動。

各股室、大隊、中心要把開展文明交通活動與創建文明單位活動結合起來，把開展文明交通活動列入文明單位創建的重要內容，積極參與，充分發揮示范帶動作用，增進活動的實效。

【第3句】：加強督導。

局文明辦要加強對文明交通活動的管理，要把這項活動的成效作為文明單位創建的重要內容和依據，加強日常督查指導，及時總結、宣傳、推廣活動的經驗和做法，確保文明交通活動扎實推進，取得實效。

篇四:文明交通志愿勸導工作方案為扎實有效地開展創建全國文明城市工作，有序推進各項活動，根據市處《關于做好創建全國文明城市文明交通引導活動的通知》文件要求，特制定如下方案：一、指導思想全面貫徹落實十八大精神，大力加強社會主義核心價值體系建設和公民道德建設，弘揚“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”的志愿服務理念，切實增強公民文明交通意識，為交通志愿者搭建平臺，充分發揮其傳播文明、普及交通知識的重要作用；全面提升公民素質，營造文明出行氛圍。

二、活動時間創建期間，周六或周日上午9點—12點，下午3點—6點。

【文明交通志愿勸導工作方案】三、參加對象文明交通志愿者服務隊。

志愿者服務隊設辦公室于運管所辦公室.四、活動范圍區汽車客運站，周邊主要交通干道五、志愿服務活動內容

【第1句】：“文明交通”引導活動。

在汽車站、火車站、公交站臺、旅游景區等場所，引導乘客文明排隊、有序乘車，維護場所公共秩序和公交站臺候車秩序，提升市民秩序意識，養成文明候車乘車習慣。

【第2句】：“文明交通”勸導活動。

到主要交通路口、擁堵路段和旅游景區協助交巡警維護交通秩序，引導車輛有序停放，對行人、非機動車隨意橫穿馬路、闖紅燈等不文明行為進行勸阻。

【第3句】：“文明交通”宣傳活動。

廣泛開展“文明行路、文明乘車、文明駕車、文明排隊”宣傳活動，圍繞“關愛生命、文明出行”、“不闖紅燈”、“文明禮讓”、“關愛生命，拒絕酒后駕駛”等主題開展文明交通宣傳活動。

深入社區、市民廣場、商貿區、旅游景區廣泛宣傳交通法規常識，增強市民文明交通意識，營造文明、和諧的交通環境。

【第4句】：“文明交通”深化活動。

各“窗口”單位在日常的工作中要以學雷鋒便民利民志愿服務站建設為載體，加強理論學習，提高志愿服務意識，開展常態化的學雷鋒志愿服務活動，各青年文明號集體更要充分發揮好自身示范表率作用，進一步深化“窗口“單位學雷鋒志愿服務站建設。

為環衛工人送清涼小志愿者感言200字

最簡短的獲獎感言

【篇一：簡單獲獎感言】很榮幸被評為2024年度的優秀員工，這是對我工作上的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵。

加入公司這一年來，從一個對人事行政僅僅有一點點模糊理解的門外漢，到現今已熟練掌握各類工作流程，整個過程離不開上級領導的教導和同事們的熱心幫助，在以后的工作當中，我將不辜負領導和同事的的期望，更加盡心盡責，抱著務實認真的工作態度，并不斷學習提升自己的工作技能，迎接新的挑戰

用實際行動為公司的發展盡自己的綿薄之力

【篇二：簡短而不俗的獲獎感言】簡短優秀員工獲獎感言大全獲獎感言一一個人的成功離不開大家的支持與企業的培養。

我也一樣，以前我對印制板毫無所知，覺得自己十分渺小，現在通過努力也可以成為一名優秀員工。

這當中，我非常感謝我的領班陳旭純小姐和經理馬志彬先生，是他們培養了我，給予我機會和自我發揮的空間。

我認為，他們一個友善的微笑，一句肯定的話語都在激勵我進步。

在這里我也要鼓勵所有的同事：只要你肯努力，希望就在你面前。

簡短優秀員工獲獎感言大全簡短優秀員工獲獎感言大全。

獲獎感言二在未來的工作當中，做為一名年輕的講師，我們也將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為教育事業進一步發展，作出我們應有的貢獻，對學員負責，對家長負責，對學校負責。

人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。

三尺講臺，是我們最愛的地方，教書育

小小志愿者作文500個字關于掃地的

小小志愿者　　我們應該尊敬清潔工這個職業，他們為了每一個人都能夠在清新的環境中工作，不惜辛苦、不惜勞累地起早貪黑為我們賣力。

　　您早上四五點一出門，就可以看見清潔工們正在忙碌著。

也是，這是打掃衛生最佳的時期了――早了點，怕人們上班時路面又臟了；晚了點，怕影響到人們上班時的交通問題。

瞧，清潔工們多么為我們著想啊

他們專心致志、全神貫注的攥著掃把，用力摩擦著地面，盡量不要有“漏網之灰”，也盡量不要揚起灰塵來。

　　如此偉大的清潔工，還飽受著一些市民的唾罵，人們總看他們衣著樸素、黑不溜丟，都很討厭他們，還說他們影響市容。

但是，清潔工，其貌不揚的清潔工，就這樣的忍下了，他們，為了人們的工作效率和環境就這樣的忍下了。

那些譏笑清潔工的人啊，你們不知道，如果沒有了這個“影響市容”的清潔工，你們將不會在一個天堂般的夢里水鄉中工作生活了。

　　清潔工的心里和平常人一樣有著酸甜苦辣，他們酸――人們瞧不起他們；他們甜――為人們做了貢獻而感到高興；他們苦――起早貪黑為我們賣力加油；他們辣――那么努力還要被別人罵……清潔工，“城市的美容師”，你們為我們造福，使我們的生活幸福安康、使我們的地球年輕永遠

　　是您們，讓飛路的灑水車，淋出一個清新的黎明；是您們，揮動笤帚，抹去城市的污垢，讓城市整潔干凈，容光煥發的面貌，迎接東方的第一屢晨曦的親吻......　　如果有人問：大家覺得熱嗎

我想大家肯定會毫不猶豫地說：“熱

熱極了

”是的，進入六月中旬，我們就被夏天的熱潮給包圍住了

尤其是到了中午，往日熱鬧的小區，現在冷冷清清的

人們都躲在空調房里享受著涼爽。

在這樣炎熱的天氣中，唯一讓我敬佩的是那些在街道上打掃衛生的、辛勤的清潔工。

瞧

一顆顆晶瑩的汗珠打濕了他們的衣服，火辣辣的太陽把他們的臉曬得通紅通紅的。

　　那是一個周末的下午，在我去游泳池的路上，突然遇見一個清潔工在清理糞池。

烈日下，他用鉗子把池蓋擰開，然后就下去掏糞，只見他下半身陷入糞里，用自己的手一把一把地把糞掏出來。

這個糞池有五米長，三米寬。

起碼要掏一個下午。

我奇怪地問自己：這么熱，他為什么還要在糞池里掏糞

我帶著疑問去問他們的小隊長，隊長說：“因為這是為人民利益服務，即使再辛苦也要堅持，這個清潔工是我們隊里的先進隊員，但他的工資只報800元。

”“那為什么不提升他的官位呢

”我驚奇地問到。

隊長說：“其實上級部門早想提升他的官位了，可又有什么用呢

他自己不同意。

”聽了這感人的事跡，我不禁被感動了，去游泳池想泡在游泳池了涼快涼快的念頭也打消了，只想靜靜地呆在這里。

過了一會兒，我走到清潔工面前，親切地說到：“叔叔你辛苦了，休息一會吧

”可他卻毅然地說道：“這是為大眾服務，耽誤不得一分鐘。

”我看著他默默地工作，眼睛不禁“傻”了。

時間越來越快，圍擠的人也越來越多。

大家都接二連三地慰問，有的問：“你口渴了嗎

熱嗎

” 有的問：“歇會兒吧

”無數的問候，無數的關懷，都被他美麗的謊言給騙了。

大家都和我有同樣的想法：即使是為大眾服務也用不著這么辛苦呀

　　過了一個下午，清潔工掏完了這個糞池，就不聲不響地離去了。

望著他那遠去的背影，我漸漸地明白了：他是為了大家能在一個美好的環境里生活，而默默無聞地工作的我身邊高尚的人。

大學生實踐活動的意義，大學生簡歷怎么突出自己的優勢

社會實踐是一有非常廣深刻涵義的概念。

大學生社會實踐是引導學生校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式;是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。

通過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我認為，大學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：(1)有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。

現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。

(2)有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。

通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。

(3)有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。

大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。

社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。

(4)有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。

社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。

(5)有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識。

社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。

(6)有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。

社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。

在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。

這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。

大學生社會實踐的意義

【第1句】：社會實踐利于鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素質。

大學校園畢竟不是完全的社會化，實踐提供這樣一個契機，讓大學生們更多接觸社會，了解社會現象，開闊視野，擴大知識面，從實踐中學習新的知識，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發現自己的不足之處，綜合能力往往是一個學生在社會交往，社會適應多方面能力的體現，在與社會的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學生對自己缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，可以在以后的發展中為社會需求做好準備。

【第2句】：社會實踐是對當代大學生價值觀構建與個性塑造與檢驗的良好方式。

高中時代的應試教育在很大程度上束縛了學生們獨立思考的能力，使學生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學的自由度提高很多，特別是思想的自由度，價值觀通常在這個時期形成，很多學生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉變，獨立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學生們的思考方式可以在社會實踐中得到驗證，從而主動積極的吸收利于自身發展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風氣對學生也有影響，這就考驗他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實踐從許多不同方面檢驗學生的價值觀，對其價值觀的形成修復有積極地促進作用。

個性塑造是與性格自身的素質緊密相連的，學生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學生對社會的諸多不適應對學生的心理素質提出要求，實踐使學生發現自己性格特點，行為特質，生活習慣與社會標準的距離，為將來完善自己探路。

【第3句】：社會實踐對大學生實現人生價值，認識人生意義大有裨益。

這同時也是價值觀的體現，社會主義核心價值體系，要求我們要在實踐中學習馬克思主義，弘揚民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，有文化有紀律，社會實踐正式這些優良精神品質的試驗方式，學生可從中體會勞動的價值，人生的意義，實現自我價值，對學生的價值追求，政治文化信仰都將有影響。

【第4句】：大學生社會實踐意義在于能夠推進其職業生涯的建構。

社會實踐是大學生職業生涯規劃的前奏。

高等教育肩負著為社會輸送合格人才的重任。

然而，要培養適應社會主義市場經濟的人才，必須深化大學生的職業規劃意識。

當前相當多的大學生只是急于找到一份工作，而對于生涯發展意識、生涯決策能力、自我價值認知、職業定位等卻一無所知，導致了不少“畢業即失業”的尷尬局面出現。

這與高校培養“合格”人才的初衷更是相去甚遠。

要培養合格的人才，這就有必要以社會實踐為方法入手，推進大學生職業規劃進程，以“規劃”促“合格”。

首先，通過行進中的社會實踐，大學生個體可以逐步建立與發展一個整合而適當的自我概念(包括職業自我)，并將其轉化為實際的選擇與生活方式，實現個體的生涯發展目標。

至此，大學教育便成為實時調整以滿足社會市場需要的一種“液態”教育活動。

這在一定程度上改善了當前社會需求與高校在在教學理論、專業和課程結構以及教學手段等方面常與現實脫節的局面，促進高校辦學進一步適應市場經濟的要求。

其次，人生規劃中的關鍵是合理職業定位。

定位準確，才能使規劃實用有效，否則，規劃制訂得再好也無法變成現實。

通過社會實踐，學生將在以活生生的職業情境中，進行正確決策，科學規劃人生;認知自身的能力、能力傾向、興趣、興趣、個性等，以及明晰個人的職業價值，利于未來將個人追求與社會發展相結合，進行合理定位。

以上幾點是對大學生社會實踐意義的內在表述，此外，大學生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數人關注自己所學的專業，了解此專業的最新動態，關心行情與就業前景，培養職業素質，增強職業技能，為就業找出路，同時也不乏一些學生在實踐中獲得報酬，增加物質生活來源途徑，使自己的大學生活豐富多彩。

大學生參加社會實踐的方式

【第1句】：從實踐客體的商業性和實踐主體的個人傾向出發，可以把其分為有償性與無償性。

這也是主要的區分大學生參加社會實踐的形式。

有償性包括商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業貿易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發布等等;無償性包括義務工作者，志愿者，社區義務勞動者等等。

大學生的個人傾向不同，對實踐客體的選擇也不同，學生們普遍希望獲得報酬，對自己的生活也是一種補充，對于義工來講，體驗不同，意義自然不同，學生們從中獲取的不是物質金錢上的鼓勵，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會更大些。

下面針對上述的幾種方式加以闡述。

(1)打雜工是很多大學生暑假的主要生活方式。

現在大學暑假一般都兩個月左右，這么長的時間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學費錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會實踐方式。

但是，這也是最危險的一種社會實踐方式，因為很多大學生在急切找工作時，胡亂投簡歷，或者輕信招工人，往往是打了工但拿不到錢，或者是被騙報名費材料費等。

更有甚者，陷入傳銷的陷阱，得不償失。

(2)志愿者的實踐活動是既辛苦又光榮的。

他們既要做好自己，又要服務好別人。

在取得圓滿成功的2008年北京奧運會閉幕式上，數以萬計大學生報名參加的奧運志愿者。

在采訪中，有大學生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經歷!”我想，這些幸運的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會實踐!作為志愿者的大學生，他們可以是公路上維護交通秩序的協管同志，可以是義務到農村、到西部邊疆執教的人民教師，可以是到基層當村長的干部。

這種實踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學生所青睞的。

(3)實習工作也是一種比較受大學生歡迎的實踐方式。

大學生經過學校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機關或企事業單位，通常采取無償的方式，對在學校學習的知識進行鍛煉。

大部分家長支持子女的此類實踐活動。

在家和學校一門心思學習，需要在社會上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質。

【第2句】：對于大多數大學生來說，選擇與自己所學專業相似的職業是最優的，比如學習旅游管理專業的學生，可以在旅游區做義務講解員;法律專業的學生在社區做法律宣傳，法律調解員，師范生最好是家教工作。

【第3句】：實踐客體的多元化，也就是職業角色的多角度化，包括文化教育，經濟，娛樂等領域的職業，能夠培養大學生們在不同方面的興趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側重培養他們的語言表達與專業知識的運用能力，這也依學生們的興趣所為。

社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。

離開了社會實踐，就談不上人才的成長和發展，更談不上發明創造。

那么面對新時期社會的轉型，國家的教育方針也發生了變化。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“要積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制。

認真組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感。

”總之，大學生參加社會實踐對學生自己來說是一次有益的對社會環境的積極適應，對自己綜合素質的初次測評，對以后的學習自身素質的養成都有重要意義，大學生是社會的一個特殊群體，他們以后在社會上的作用不容忽視，社會實踐使學生們逐步走入職業化道路，感受到職業人士的行為生活習慣，社會發展，國民整體素質的提高都有賴于大學生們自身素養的提高。

因而社會實踐很重要，實踐方式的選擇可以多樣化，當今社會，復合型與創新型人才亟需，社會實踐也是一種磨練自我的途徑。