致謝詞放在論文的什么位置
【第1句】：優(yōu)秀教師演講稿一尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。
首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著，我?guī)е鍌€感謝而來：第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。
第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高。
第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。
在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。
。
我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。
第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。
生命之旅如爬山，成長要過十八盤。
成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。
下面我對同學們再說幾句話。
【第1句】：領先同學，心態(tài)歸零。
成績屬于歷史，今天屬于自己。
人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。
學習成績優(yōu)秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。
【第2句】：后進同學，關上后門。
是的，人生就是要關閉后門，向前邁進。
同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門后。
明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。
太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。
要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。
【第3句】：享受過程，精微至大。
同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。
在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。
嚴格自律，環(huán)節(jié)扎實，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。
因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。
我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!
【第2句】：優(yōu)秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。
在第我們中復中學地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。
同時我們也深知南山鎮(zhèn)有兩所中學，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數(shù)在減少。
學生數(shù)的多少，將決定一個學校的生存與發(fā)展。
“人無遠慮必有近憂”。
我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責任感。
因此，我覺得在新的歷史時期，應該做到以下幾點：
【第1句】：要有危機感。
古人云：生于憂患，死于安樂。
要為學校分憂，也就是為學校的生存著想。
在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)。
【第2句】：要有責任感。
我們要深切認識到未來社會的發(fā)展，未來民族的進步，都需要教育這塊最堅實的“奠基石”。
今天，我們之所以能夠為人民貢獻我們的聰明才智。
為人師表，無尚光榮。
振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。
【第3句】：要有質(zhì)量意識。
農(nóng)民希望風調(diào)雨順，大豐收，有個好年成。
工人希望產(chǎn)品質(zhì)量好，效率高。
我們教師盼望的是學生成人成才。
因此我們要愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
要落實好教學常規(guī)，更要向45分鐘要質(zhì)量。
讓我們一起做到：認真?zhèn)湔n，仔細編寫教案，設法上好課，及時檢測、批改作業(yè)。
靜心坐班，勤于輔導。
尊敬的領導，親愛的老師們，“黑發(fā)積霜強日月，粉筆無言寫春秋。
”今天我以能為中復中學貢獻自己的聰明才智感到莫大的榮幸。
相信，明天的中復中學一定會以我驕人的成績?yōu)闃s。
祝老師們節(jié)日快樂，謝謝大家。
幼兒教師個人成長檔案模板
.目錄..信息篇
【第1句】：教師風采
【第2句】：教育感言
【第3句】：個人基本信息理想篇
【第1句】：個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
【第2句】：教師專業(yè)發(fā)展計劃
【第3句】：我的有關證書：最后學歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測試等級證書復印件。
求索篇
【第1句】：個人讀書計劃（要能體現(xiàn)2024年9月—2024年8月三年的讀書安排）
【第2句】：我參加各種培訓的情況記錄（包括各級專業(yè)培訓及個人學歷進修）及培訓總結(jié)
【第4句】：讀書心得。
教研篇..
【第1句】：我參與研究的課題及活動的記錄。
【第2句】：每學年公開課情況記錄及教案（每學年自己上公開課的一篇教案）。
【第3句】：教育教學案例、觀察記錄
【第4句】：教育教學隨筆及教后記（每學年至少1篇2000字以上的教后感或者教育隨筆.）
【第5句】：撰寫論文的情況
【第6句】：承擔各級講座、專題發(fā)言情況
【第7句】：我的專業(yè)成長活動和典型事件記錄（教育故事）成果篇
【第1句】：我的榮譽稱號及獲獎證明復印件
【第2句】：我的班級管理情況
【第3句】：我指導幼兒獲獎等情況
【第4句】：我培養(yǎng)教師的情況
【第5句】：其他能展示我專業(yè)發(fā)展成果的相關材料..送給自己的歌：《雨花石》我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中，你的影子已看不清，我還在尋覓你的笑容；我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中，千年以后繁華落幕，我還在風雨之中為你等候。
教大他盡我的們所們幸的有身每.育福慢的邊一。
慢去的位格長呵天孩大護使子.幸福感言：幸福其實很簡單，即不索取、不奢望、不貪念，只要懂得欣賞與分享，發(fā)生在身上
班級在學校里的獲獎感言怎么寫
陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。
從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”都說明了愛的重要。
陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚光大。
然而在我們的教育中，還存在著不少有關“愛”的問題需要解決，如學生接受了愛，卻并未感受到愛，更想不到付出愛；又如學生很愛自己，卻沒有想到去關愛身邊的人、自己所處的集體。
對這一點，我在剛接任0710A班的班主任時深有體會。
接手0710A的教學最初使我很焦慮。
當我聽到這個班以前的所有老師教學測評時幾乎都是教學事故時我有點害怕，也很清楚這不只是老師的問題。
據(jù)我分析，如果一個人對他周圍所有人都不接受時說明這個人的心理需要調(diào)試。
而一個不容易接受別人的人恰恰是最希望別人能夠接受他的人。
換句話說，他之所以不接受別人是因為他在某些方面不能被別人接受，久而久之，就形成了一種消極的處世觀。
而糾其根本，這個人很可能缺乏的還是愛。
而一個班級是由老師、學生組成的“大家”，大家庭中幾十名學生的情緒、氣質(zhì)、興趣和愛好都不盡相同，如果每個人都我行我素，各行其是，為了一點小事就掀起軒然大波，對班級的事情不聞不問，生怕自己多做一點事……那這個班級就會成為一盤散沙
這樣的班級必然沒有生機，人與人缺少情感的交流，思想與行動很難得到統(tǒng)一。
因此，只有讓班集體充滿“愛”，才能使班集體和諧、團結(jié)，充滿生機
班里加上我共有30個人，就有30顆心。
如何把30個人的力量凝聚在一起，讓所有的學生都團結(jié)在班主任的旗下，共同建設一個充滿“愛”的班級呢
——微笑、寬容、細致、關愛、平等地對待每一個學生，讓老師成為愛的使者。
我每天一走進教室，都會微笑地掃視一圈學生，當看到學生精神不振時會和藹地問問“沒休息好嗎”身體不舒服嗎
；當看到有的學生情緒不對時，盡量避免在課上和他發(fā)生正面沖突，而是利用下課時間找他單獨聊天，幫助他揭開思想謎團；當遇到學生無禮頂撞我時，我也會微笑地對他說，“哦，今天心情不好吧，脾氣好大呀，下課咱們再聊可以嗎
”每天學生的作業(yè)我都會非常細致的批閱，我想敬業(yè)的老師是讓學生尊重的基礎；在上課的時候我盡可能關注到每一個學生。
愛，有著迷人的風采；愛，有著神奇的力量；而教師則更應是一道美麗的愛的風景線
19世紀英國教育家斯賓塞就曾說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。
”教師對學生付出愛，尊重信任學生，關心學生，學生感受到教師對自己的關心和愛護，必然會樂于接近教師，更樂于接受教師的愛的教育。
而教師這種愛的態(tài)度和行為也能對學生起到良好的陶冶作用，從而更懂得如何為人、待人，懂得真誠與合作的價值，在不知不覺中受到愛的教育。
——表揚、激勵，建立一個積極向上的班級。
我們班的學生對英語真正感興趣的不多，他們的專業(yè)都是IT類。
但他們也深知英語的重要性。
一方面主觀上不想學，另一方面又覺得應該學。
似乎學習只是為了有用而學，所以學起來就沒有多少樂趣。
而沒有樂趣的學習要想持續(xù)長久也很難。
所以提高學生英語學習的興趣尤為重要，而表揚是提高興趣最好的方法。
為此，我在每次作業(yè)和聽寫后都會把寫得好的同學的名字在班上宣讀一遍，以此激勵他們自己和其他的學生。
我很高興的是，被我點名表揚的人數(shù)在不斷增加。
表揚也是建設積極向上班集體的最有力的手段。
我會在全班面前表揚在每次衛(wèi)生值日中表現(xiàn)積極的同學，表揚在與同學交往中不計得失、大度的同學，表揚在和老師接觸時表現(xiàn)的禮貌、謙和、得體的同學，表揚愛護班級財物的同學，表揚大膽發(fā)表自己意見的同學，表揚從不違紀的同學，表揚樂于助人的同學……久而久之，我覺得以前那種不停抱怨的聲音少了，理性思考的人多了；推諉的人少了，主動值日的人多了；不在乎周評比中得第幾的聲音弱了，呼吁得第一的聲音強了。
——明確目標，激勵班級形成你追我趕、努力上進的學習氣氛。
學生的首要任務是學習，最終目的是找一份好工作。
而復合型人才是現(xiàn)在用人單位所青睞的，這也是八維提出培養(yǎng)“兩專多能”∏型人才的依據(jù)。
而英語是∏型人才的一條腿。
所以在學習英語的十個月期間，有一個明確的目標是將來實現(xiàn)高薪就業(yè)的基礎。
自從我接這個班以來，我就鼓勵學生確定一個英語學習的目標——爭取月考順利過關，并取得好成績，至少過國家級PETS三級考試和通過北京市人人說英語的中級考試。
我還幫助他們分解目標，即每天至少記30個單詞，讀1-2篇英語課文，大聲朗讀半小時的英語，利用一切機會主動和外教交流，以鍛煉他們的口語。
經(jīng)過兩個多月的努力，班級基本形成了你追我趕、努力上進的學習氣氛，有部分學生參加了北京市人人說英語的中、高級考試。
——協(xié)同班干部和家長，構(gòu)建一座傳遞愛的橋梁。
要想有一個積極向上的班集體，班干部的作用是不容忽視的。
為此，我和班干部成員多次交談，希望并要求他們盡可能不在全班同學面前說一些消極的話。
如果有什么意見和建議，可以單獨找我說。
幸運的是，我們班有一隊認真負責、積極向上的班委。
班長王照源能積極主動地管理班級的日常事務和晚自習，衛(wèi)生委員付剛非常認真負責，學習委員王力瓊負責作業(yè)的收繳和晚自習的疑難解答，宣傳委員趙力冉負責板報和教室的布置。
另外，每月兩次與家長溝通時，我都向家長反映學生在學校的進步，堅定家長的信心，并請求家長和我一起鼓勵學生，幫助他們改掉不足之處，讓家長和我一起為了學生們的進步歡欣鼓舞。
為了同一個目的，我和家長們的心緊緊聯(lián)系在一起；而我們的愛，將更好地幫助他們在成長的途中少走彎道，以更好的狀態(tài)乘風破浪。
一分付出，一分收獲。
在全體同學們的共同努力下，學歷0710A班被學院評為2009年度五月份優(yōu)秀班級體，所有的同學都為之歡呼雀躍，而我也想大聲對我們八維所有的師生說：讓我們的班級灑滿愛的陽光吧，讓我們一起在愛的藍空中飛翔吧! 其中的班級，人物，地點，年代都可以改的，這是老師的，下面是學生的，里面的名字也是可以改的，怎么改就看你的了 尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家晚上好
我是來自05級檢驗班的孫妮，很榮幸今天能作為 “陳野平優(yōu)秀班集體”的代表在此次大會上發(fā)言。
在05年進校的時候我們就都學習了陳野平優(yōu)秀事跡，2003年8月3日，02級檢驗班陳野平為救兩名落水兒童獻出了自己年輕的生命，作為醫(yī)學院的學生，他留下的不僅是兩名孩童的生命，更是巨大的精神財富，我們感動于英雄的氣度，在成長的道路上我們不斷以學長的精神鞭策自己，努力付出。
我們班這次能夠獲得“陳野平優(yōu)秀班集體”稱號，離不開班上每一位同學的努力，英語四級通過率
【第90句】：2%，英語六級通過率為
【第56句】：3%，計算機過級率100%，普通話過級率
【第94句】：1%，大三年度及格率
【第93句】：70%，學費繳納率：
【第94句】：12%，李文劍同學現(xiàn)已通過商務英語考試，謝琴同學獲院“十佳學習標兵”。
獎學金獲得者占
【第54句】：9%。
其中彭婉嬋同學獲省級“優(yōu)秀特困大學生獎學金”。
班級思想建設方面碩果累累。
2005年9月入學，每位同學都積極向黨組織靠攏，遞交了入黨申請書，現(xiàn)班級已有黨員7人，預備黨員5人，其余同學也都已參加入黨積極分子培訓班學習并順利結(jié)業(yè)。
多才多藝的我們在學校的各個舞臺上展示著05級檢驗班的風采。
專業(yè)精英是我們的驕傲，學習的榜樣；體育健將是我們的自豪，班級的活力之源；文娛人才是我們的快樂，生活的點綴。
我們的同學活躍在各個學生工作崗位上，并多次獲得優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號。
校運會上，張志杰連續(xù)兩年獲得標槍第二名的好成績。
我們班自導自演的幽默短劇《大話西游》和心理劇《我的大學》在學校學院的比賽中獲得較好的成績。
班級方面，我班團支部被評為2006~2007年度校百強紅旗團支部”，我班獲得年級男子籃球賽冠軍，女子排球賽季軍等。
相對于取得的硬性成果，我更愿意跟別人談論我們班的班級文化。
一個優(yōu)秀的集體其實就是一個大家庭。
我們51個兄弟姐妹用自己的真誠付出裝點著05級檢驗班這個承載著51份情誼51個夢想的家。
忘不了三月三，男生煮的那51個熱騰騰的雞蛋，也忘不了圣誕節(jié)女生包的那51份香噴噴的水餃，更忘不了端午中秋一家人齊聚一堂吃粽子月餅的溫馨場面，我們是相親相愛的一家人
獎助學金評定時，總會很自然的將申請到的分攤給其他需要幫助的同學以解決更多兄弟姐妹的實際困難。
爽爽朗朗，沒有任何紛爭，更沒有誰會為了個人利益而斤斤計較。
每一個同學都忘記自己在有困難時兄弟姐妹們的真誠關愛和幫助。
不拋棄不放棄，我們是互幫互助的一家人。
女排賽，男生貼心的指導陪練；男籃賽，女生瘋狂的吶喊助威；一起學習一起生活一起玩耍，我們是相知相伴的一家人
過去的這些成績見證了我們的成長與進步，也為我們的未來指引了方向。
我們把班集體當成自己的家去營造、去付出，所以有美麗的班級收獲與自我收獲。
我們以班級為榮，班級以我們?yōu)榘粒@樣一個大家庭期待著大家的關注與幫助。
最后我們想感謝所有關心我們的老師，班級上取得的每一個成績，每一個進步都離不開他們的辛苦耕耘，而輔導員孫老師、班導張冉老師、臨檢教研室主任李新岳老師更是以自己的行動教會我們什么叫干一行，愛一行，什么叫將工作當成事業(yè)。
感謝領導、兄弟班級同學的支持與鼓勵，讓我們更好地健康成長。
我們期待在未來的天空越飛越高越精彩
謝謝大家
看看我怎么辛苦為你找的份上，多加點分吧~~~~~~~~~
揚州技師學院怎么樣
我是一名普通的一線音樂教師，在***小學已經(jīng)整整工作了**個年頭。
人們常說音樂能陶冶人的情操，開發(fā)人的潛能，我對音樂的喜愛也使我始終堅信做一名優(yōu)秀的音樂教師同樣能收獲累累碩果，同樣能獲得學生的喜愛和尊敬。
正是對這份教學工作的熱愛，使我一步一個腳印地成長起來。
在這其間的過程中，我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。
但不會忘記的是領導關切的話語給了我力量，同事們真執(zhí)的微笑給了我鼓勵，孩子們清澈的眼眸給了我希望，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，朝著做一名好教師而努力。
近幾年來，更是在xx區(qū)教育文體局、區(qū)教研室及學校領導的關心培養(yǎng)下，通過自己的努力，在音樂教學上有了飛速的發(fā)展，在這里我要衷心感謝你們，謝謝你們給予我的無私幫助和默默支持。
教師職稱評審材料怎么整理
談教師職稱評審中的材料問題 一年一度的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。
職稱評定工作是件十分嚴肅的事，客觀公正、“以事實為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級的重要依據(jù)。
我們從評審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響了自己職稱的評定。
一、在材料的整理上具體有以下一些問題：１．無據(jù)材料。
材料的生命在于真實可信。
說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評審材料也是如此。
因此，教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。
如根據(jù)《中、小學教師專業(yè)技術資格評審條件（試行）》（下稱《評審條件》）第十九條“教學工作要求”第三點“教學成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學評價表等原始材料”。
再如，第二十一條“指導在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導過一定數(shù)量的青年教師，被指導對象在教育、教學方面取得明顯成績。
”要求“能提供反映指導在職青年教師過程的原始材料”。
一些教師不能在這些方面提供原始材料的復印件，只是在材料上簡單地寫上“每學期都能開示范課”，指導青年教師方面只有青年教師寫的“指導感言”，而缺少學校的“青藍合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實情況。
有些在《評審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補充進去。
如：兼任輔導員、課外活動小組和運動隊訓練等工作的，需要有活動方案、計劃、實效等材料佐證。
在教學工作中，顯著的教學成績要有體現(xiàn)學生成績的材料。
２．無效材料。
無據(jù)材料當然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時的或無關緊要的材料，這些材料不僅讓評委眼花繚亂，也浪費了大量的紙張。
職稱評定要求提供的實績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導工作方面的實績材料，及相關的榮譽稱號，教學工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學成績或?qū)W生的成績。
無效材料，還包括“下級”不能證明“上級”。
在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學校的證明，這是很難說明問題的。
無效材料在教師提供的論文中尤為嚴重。
論文評審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學、教育學會等；論文獲獎要求是通過正規(guī)渠道評比的，如省教育廳、省教育學會各專業(yè)委員會、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料”。
在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓學會”等舉辦的論文賽。
教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評獎活動，花費了很多費用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。
希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。
無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。
職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關系。
所以，教師們要仔細閱讀《評審條件》，嚴格按照條例認真準備材料，材料做到既精要又準確。
３．無序材料。
材料除做到精要、準確以外，還要有序，以方便評委能迅速準確地找到需要的材料。
雖然每個評委都是認真負責的，一本材料要反反復復地翻閱多次，生怕遺漏有價值的材料，但職稱評審是一項十分緊張與繁重的工作，評委的精力不會永遠旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。
無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；同一材料反復多次使用；材料標識不清，無法檢索等等。
二、填報與整理職稱材料的幾點建議1．有的放矢、突出重點。
材料的填寫一定要實事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學方面的工作情況有目的有重點地填寫與整理。
教師特別要注意《______市晉升 專業(yè)技術資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術職務資格簡明表》的填寫，因為這張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標也主要是依據(jù)這張表來的。
但從現(xiàn)實的情況看，有教師們在填寫這張表時問題較大，在《任現(xiàn)職以來主要工 作成就、技 術水平、業(yè)務能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠?qū)嵲冢挠行畔⒉欢唷?/p>
這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學術成就等實績表達清楚。
“獲獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽，自己在教育教學、科研方面獲獎情況等。
在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評獎的論文。
從評審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎的卻沒有填入。
2．編排有序、方便檢索 無效材料，不但會增加評委的勞動量，也有可能會降低自己的標準。
教師的評審材料（主要是附件材料）在裝訂時要按照一定的順序進行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。
這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。
材料的順序一般為：①封面、目錄；②專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務進修等相關證明；③教育教學工作的相關材料；④教育教學科研的相關材料；⑤其他能反映工作實績的有關材料等。
（具體編排順序可以參照下文的附件。
）
【第3句】：論文材料真實完整 提供的論文要求同時提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復印件，我們就無法確認刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評審。
發(fā)表文章或參編大型書籍的復印件應包括雜志或書籍的封面、封底、版權頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。
三、關于職稱評審工作的一些想法。
標準的客觀性問題。
職稱評定是以一定的標準為準繩的，評委們是依照評分標準逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達到最大限度的公正客觀。
但教師的教育教學工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽的取得也有一些機遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應有的肯定。
基于這些原因，教師的職稱評定工作會體現(xiàn)出一些人文關懷，當然人文關懷是拒絕長官意志與人情關系的。
職稱評審工作的導向性。
職稱評審工作會有一定的導向性，引導其他教師的發(fā)展方向。
教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學、教學科研中取得的顯著成就也實行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農(nóng)村學校的教師的。
職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展，教學與科研等方面有顯著的成績。
做好材料與做好工作。
評委是根據(jù)教師提供的材料來評審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評教師應該認真對待的一件事情。
但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。
所以，廣大教師應把做好平時工作，積極要求進取放在第一位，同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應及時收集聽課教師的評價表，保存好公開教學的課務安排表，及時收集復印好學生的獲獎證件等等。
這些材料收集好后，教師在職稱評定時材料的整理就變得很輕松了。
黑板上的記憶
黑板報，說聲愛你不容易。
——題記 升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。
從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書記親自宣布評比結(jié)果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。
“一等獎一名——二年一班
”嘩——掌聲雷動。
我卻忘記了鼓掌—— 一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班里就碰了一鼻子灰。
幾個主要骨干都說競賽標準太高，面臨期末考試復習，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。
能不能把七一黑板報競賽同復習考試結(jié)合進行呢
我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯(lián)、詩歌競賽
考試正好有這一內(nèi)容。
”得到語文老師和全班同學的一致支持
一人一首，老師親自批改
哇噻
稿源豐富，質(zhì)量一流
可是，缺一副別出心裁的對聯(lián)，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改
”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫了6副對聯(lián)，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低
”在反復翻閱同學們的詩歌和對聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯(lián)：“古詩、新詩、現(xiàn)代詩，抒發(fā)真情
民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨
”老師高興的加了個橫批“七一頌”。
后來在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯(lián)豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
“請二年一班黑板報主編上來，發(fā)表獲獎感言
”左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報，我愛你
”掌聲一片
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。
《黑板上的記憶》找一篇作文速求
板上的記憶從上學開始，教室前總有一方黑板。
如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。
在這樣的過程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了。
總是有人工工整整地寫下值日生三個字，后面又跟著幾個名字，這幾個名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小時候，是頗討厭當值日生的，看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。
那時候力氣小，做值日生總是要花上半個多小時。
辛辛苦苦做了，還總被老師說“嬌氣”、“在家里一定沒做過什么事”等等。
有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問不做，反正怪下來也“法不責眾”。
我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學校。
趕回學校的路上，我心里有些不安：會不會只有我們的教室還亂糟糟的
我推開教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。
老師很自然地沖我笑笑：“是我忘記說了今天值日生中午要做完值日，大家估計也都忘了。
反正我也沒事，就自己打掃一下了。
” 我愣了一會，傻傻地點頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。
一邊打掃一邊聊天，平時看起來挺嚴厲的班主任竟然也很善談。
她也只是個剛剛畢業(yè)的大學生，個子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。
“反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開心的”，老師倒對這樣的勞動毫不抱怨，“而且你們這群小孩子平時又不做家務，打掃不干凈的。
”打掃完，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。
現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機會。
這樣為大家做點什么的機會，其實也很難得。
在學校里，是會有課業(yè)的負擔和激烈的競爭，但更多的是純粹的快樂，比如勞動帶來的快樂。
就像值日生名單只是黑板上的一角一樣，那次回憶也只是學校里美好回憶的一角，我很珍惜這一切。
2010上海中考作文題目：黑板上的記憶 要求：寫一篇600字左右的文章；不得透露個人相關信息；不得抄襲 上海市2010年中考昨日開考，考試結(jié)束后，市教育考試院在其官方網(wǎng)站上發(fā)布了首場考試語文科目的作文題目———《黑板上的記憶》（要求：寫一篇600字左右的文章；不得透露個人相關信息；不得抄襲）。
采訪中，不少考生表示，這道題目讓自己有話可說，很自然想到了自己的校園生活。
語文名師分析認為，這道作文題貼近學生的生活，有較為寬泛的選材范圍。
昨天首場語文考試結(jié)束后，不少走出考場的考生表示，自己寫的就是校園生活中的各種記憶，包括師生情、同學情等。
還有考生說，從這個題目想到的是，隨著現(xiàn)代化設備在教學使用上的增多，黑板在自己學習生活中的作用似乎變得越來越少了。
對于這道作文題目，專家也認為出得不錯，它沿襲了近年來的中考作文題目，可以讓各種類型的考生都有話可說。
楊浦區(qū)教師進修學院原初中語文教研員陳庭茂認為，這道作文題應該說貼近學生的生活，符合學生的生活積累和人生體驗，有較為寬泛的選材范圍，考生有人可寫、有事可敘、有情可抒。
不過，這個命題在審題上還是要注意，“黑板上”是敘寫“記憶”的著眼點、引發(fā)點，所以最好不要僅寫“黑板上”的內(nèi)容，或?qū)懻n堂教學的內(nèi)容。
陳庭茂指出，這道題目并非是“難忘的一堂課”，更不是對“黑板上”內(nèi)容的回憶。
寫作可以由“黑板上”的內(nèi)容引伸開去，文章的內(nèi)容最好與“黑板上”有所關聯(lián)，但又不局限于“黑板上”。
考生可以將視野拓展到學校生活、家庭生活或社會生活的某一方面，重點放在“我的記憶”。
范文：黑板上的記憶徐向東黑板報，說聲愛你不容易。
——題記升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。
從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書記親自宣布評比結(jié)果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。
“一等獎一名——二年一班
”嘩——掌聲雷動。
我卻忘記了鼓掌——一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班里就碰了一鼻子灰。
幾個主要骨干都說競賽標準太高，面臨期末考試復習，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。
能不能把七一黑板報競賽同復習考試結(jié)合進行呢
我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯(lián)、詩歌競賽
考試正好有這一內(nèi)容。
”得到語文老師和全班同學的一致支持
一人一首，老師親自批改
哇噻
稿源豐富，質(zhì)量一流
可是，缺一副別出心裁的對聯(lián)，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改
”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫了6副對聯(lián)，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低
”在反復翻閱同學們的詩歌和對聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯(lián)：“古詩、新詩、現(xiàn)代詩，抒發(fā)真情
民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨
”老師高興的加了個橫批“七一頌”。
后來在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯(lián)豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
“請二年一班黑板報主編上來，發(fā)表獲獎感言
”左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報，我愛你
”掌聲一片
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。
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