聽完激勵的課程后感悟怎么寫

前言：感恩，是一種美德，是一種境界。

當前，這種美德在許多人身上太缺乏了。

很多中學生缺乏感恩情懷，對一些美好的事物漠不關心，不會受感動，對一些善良的人視而不見，不會感恩，不懂珍愛與回報，只知索取與擁有。

長期下去，一些學生養成了任性，傲慢，冷漠，自私，不明榮辱，盛氣凌人，天下負我的心理與人格。

懂得和學會感恩，對學生進行的確成為時代的呼喚。

段老師深情的演講帶領我們走進了心靈的世界，喚醒真實的自我。

昨天下午，的段遠義教授蒞臨學校，給學生們做了的勵志演講，針對學生的現狀，段老師首先給學生們講了三點： 第一，選擇成功的方式學習

第二，學會

目前很多學生思想叛逆，不能理解老師的好意

他舉了一個例子：香港現任行政長官在中學時代英語很差，有一次他英語考了班里倒數第一名，老師發試卷的時候在他試卷上吐了幾口吐沫，然后扔在地上踩了幾腳

他只是撿起試卷擦干凈，放在老師面前，之后的英語莫名的好了起來，高考的時候已經是全校的第二名了

曾當上執政長官后，曾在一次演講中這樣講到：我的一生需要感激的人有很多，有一個是一定不能忘記的：就是我中學時代的那位英語老師

第三，學會合理管理時間

段老師當場做了一個調查，有定過的人大概有95%，但真正能夠實行的卻寥寥無幾，問題主要出在意志不堅定，借口太多

他舉了一個例子，他曾經采訪一個高考女狀元，問她成功的秘訣是什么，她的回答是：每周看一場電影

當時他非常驚訝，后來聽到解釋才明白過來，原來女孩很喜歡看電影，到了高三基本就沒時間了，所以她給自己定了，如果一周的計劃能夠完成，她就獎勵自己一場電影

（人有時是該選擇一些東西作為自己的動力，作為老師和家長，給孩子適當的獎勵（不能太奢侈）如果可以達到預定的目的，何樂而不為呢

我記得有一屆畢業班，一個成績不好的男孩對我說：老師，我下次一定考及格，不過你得答應我一個要求：給我一張大頭貼留作紀念，現在想想：好可愛的孩子啊

呵呵

~）伴隨著美妙的音樂，段老師深情的講起了感恩：首先我們要感謝的是父母：懂得去，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。

其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。

正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

教師職業需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業就是選擇了奉獻

誰的記憶里會沒有老師呢

再次，感謝關心、幫助過我們的同學和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個，更與我們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實。

俗話說：“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當以涌泉相報”。

知恩圖報是中華民族的傳統美德。

我們是有責任把“感恩”這個傳統美德傳遞下去。

讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧。

讓我們回報父母：主動做一些力所能及的家務，體驗父母的艱辛 ，減輕父母的負擔；努力做讓父母放心的好孩子。

讓我們回報老師：勤奮學習，刻苦鉆研，插上創新的翅膀，在知識的海洋里遨游。

讓我們回報同學：互相幫助，互相關心，珍惜友誼，熱愛班級。

讓我們回報社會：做好自己應該做的事，為盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。

擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。

擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。

擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

我們就會明白事理更快的長大，我們就能夠擁有一個美好未來。

記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立，凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人

”

作文《聽完銷售課的感悟》

感悟最憶雨劈頭蓋腦時，場地上鵝鴨不躲不避，而是昂首挺胸，一副大將風度，紳士作派。

而我當年一律視其為傻樣，現在想來，該是多么大的誤解。

想到人類躲在屋中觀雨，再看看鵝鴨以身試雨，突然忍俊不禁。

隔與不隔之悟，涌上心頭；酷斃，帥呆，兩個現代語匯，也直掛眼簾，拂動幻象，拂動真彩。

最愛雨從云頭滑落，經過屋面緩沖，鋪墊，齊刷刷掛在檐下。

亮亮的雨線，像抽動的蠶絲，裹屋成繭，裹我成蛹。

天光乍晴時，我躥出老屋，張臂如飛，怡然，釋然。

雨如紡線，隆隆雷鳴是紡輪轉動，細細雨音，是紡棰嗡嗡。

雨如珠簾，不用動手，便可從道道縫隙里，看雨中世界，氤氳，朦朧。

黃梅時節，我喜歡搬一把竹椅，獨自坐在鄉下老屋的大門邊，聽來自長空的雨，一陣陣打在瓦片上，噼里啪啦的聲響，灑珠落玉般清越在高高的頭頂。

倘若刮過一陣風，雨點歪斜，濺在窗欞上，一串串叩響，如鳥啄樹干，篤篤震耳，更像農家孵雞，二十天后，小雞啄殼，其聲遙遙可聽。

甚至干脆像一位謙遜的訪客，夜半敲門，不輕不重，每一聲都是長長的穿透，輕微的震撼，直欲將你喚醒。

倘若久晴，地面早積了一層薄灰，稀稀落落的雨點，在雷聲的催促里砸下來，要不了幾粒，便能激起一片煙塵。

而透過煙塵，你會看見地上被吻出一個個酒窩，不，一個個笑窩，是久干泥土發自心底的微笑凝固在臉頰，滄桑風塵，而又斂著愜意。

待地面有了淺淺的積水，密密的雨點，再成群結隊打下來，層層疊疊的雨花，像一朵朵單瓣的白梅，綻放著，凋謝著，循環往復，一種驚心動魄的壯觀，久久攝住你的眼眸。

雨如帷幕，是落幕，也是啟幕。

你在帷幕之內，也在帷幕之外，或轟轟烈烈，或不動聲色，演繹著你的人生大劇。

雨如瀑布，世上最龐大，也最纖小的瀑布。

或轟鳴在耳，或潺潺入心，兩種境界，兩種風格。

你是凝聽者，觀賞者，領悟者。

沉靜，躁動，心儀，贊許。

感受生活，玄想其間，沉醉其間。

感受生命，一場視野的盛宴，心靈的大餐

聽完微商培訓課感想要怎么寫

聽完微商培訓課后，為了便于今后工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。

總結的注意事項:

【第1句】：一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。

這是分析、得出教訓的基礎。

【第2句】：條理要清楚。

語句通順，容易理解。

【第3句】：要詳略適宜。

有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。

總結中的問題要有主次、詳略之分。

聽名師講課，聽后感怎么寫

非常榮幸參加了為期兩天的“全新思維高效同課異構教學形式觀摩展示活動”。

在這一次活動中我們不僅觀摩了本省骨干教師與名師們的“同課異構”展示活動，如、、還聆聽了幾位名師們精彩的講座，使我們不斷的在學習中成長。

下面就談一談我的一些感想吧： 首先對同課異構有了進一步的理解。

我認為同課異構要從三個方面來理解：第一，同樣的教學內容，不同的老師都有自己的和教學理念等諸多方面的不同，因此教出的課效果不同，各有千秋，這次活動的每一堂課都體現了這一點。

特別是省骨干教師李文娟和特級教師朱德江老師設計的。

其次，同樣的教學知識點，教師可以根據教學實際，適當改變教材內容，或者教材知識點的呈現方式，實現形散神不散的教學特色。

另外，同課異構可以充分調動教師的主動性和創造性，不必拘泥于固有的，可以每節課刪除不必要教學環節，甚至挑戰，逆策略而動，突破常規，實現效果好的課堂，形成自己的教學風格，如劉松老師的，一般情況下是先教學加法交換律、結合律，后教學和結合律，但在這節課中劉老師他打破常規，先教學和結合律，再讓學生自己去探究加法交換律和結合律。

其次，在這一次的學習中，還有以下幾個方面讓我印象深刻。

一、巧妙，步步“誘敵深入”，淡化了人為設計的痕跡。

這一點是我這次聽課感受最深的。

是解決怎樣達成教學目標的問題。

在幾位名師的教學中，教學設計相當巧妙，課堂各層次環環相扣，步步深入，從頭到尾沒有一個多余的環節，沒有一句多余的話，甚至沒有一個不參與的學生。

如：朱德江老師的，他通過呈現奶奶有高血壓，每天定時吃一片降壓片，一盒有30片。

引出問題“一個月夠吃嗎

”然后通過學生活動與反饋，引導學生根據已有經驗判斷是否夠吃，引出需要研究的問題“一個月有多少天”。

再利用，讓學生結合年歷卡用圖進行記錄、探究，引導學生觀察、發現“哪些月夠吃、哪些月不夠吃”，發現每個月的天數及規律，從而認識大月、小月。

最后又通過解決“一年吃多少片”的問題，研究“一年有多少天”

當時，我最大的感觸是：我怎么就沒想到呢

二、不僅關注了學生學習的起點和終點，更關注了中間的節點和盲點。

這一觀點是劉松老師在為我們上完課之后做的精彩講座中的一個很重要的觀點。

反思自己的教學，真的很少去關注學生學習的起點，即使有這個想法，也沒附諸行動，更別說關注中間的節點和盲點了。

而劉松老師在他上這節時就做到了這一點。

他在教學之前先做了一項調查問卷，他發現孩子雖然大多數都不知道什么是加法交換律、結合律，、結合律，甚至沒聽說過這些詞，但大多數孩子都能運用這些規律進行簡便計算。

通過這項問卷，劉老師了解了學生學習的起點，于是他這節課先設計了乘法交換律、結合律的教學，再教學加法交換律、結合律。

他認為乘法交換律、交合律是一種三維的，學生理解有困難，這就是教學中間的節點和盲點，是教學的重點。

而加法是一種二維的，更加直觀，學生更加容易理解，學生乘法都會了，加法就迎刃而解了。

唯有把握學生的起點，才能站在學生的角度設計出有價值的問題，才能凸顯學生的主體地位。

課堂主動權交給了學生，學生才能學得積極主動，學得興趣盎然。

三、體現，以生為本的教學理念。

名師們的教學中處處都體現了、以生為本，完全站在學生的角度去考慮，把握兒童已有，體會兒童的障礙，向我們展示了他們的和諧數學的教育思想。

尤其是蔡宏圣老師的課就很好的詮釋了這一理念。

課前談話中他就板書了“聽、講”兩個字，請學生說一說，你認為是誰講誰聽呢

第一個孩子站起來就說：“老師講，我們聽。

”的確，我想許多教師在課堂上是把握絕對話語權的，許多老師會認為“我不講，學生就不懂；我少講，學生就少懂；我多講，學生就多懂。

”而蔡老師卻反問孩子：“一定是我講嗎

”這時有個孩子站起來說：“有時候您也要聽我們講。

”正是在充分民主、和諧的課堂氛圍中，學生才會發出這樣的心聲。

在課堂教學中，蔡老師確實也做到了這一點。

學生能講明白的，老師就不再重復；學生講不清楚的，老師補充清楚就可以了。

比如百分數的讀法、寫法完全放手讓學生去講，百分數的意義蔡老師引導學生去講，不到位的地方再加以補充。

整堂課常常能聽到學生說“我來補充一下。

”“我再想說幾句。

”“就讓我講一次吧。

”這是學生自主學習的最直接表現。

在講到百分數在生活中的實際應用環節時，蔡老師讓學生回答“三個人誰的投籃水平高

”這一問題，孩子們有一些猶豫，心急的老師可能就會馬上提示學生，牽著學生往自己的方向走。

而蔡老師選擇了等待，他相信學生有了課前誰胖誰瘦的比較后，能夠回答這個問題。

蔡老師的等待給了學生充分的信任，更彰顯了他的教學智慧。

仰望名師的課堂，再府視自己的教學，高低立見。

但是我想如果把名師的教學設計搬到我的課堂，我也肯定上不出名師課堂的精彩與效果。

我們的課堂，肯定不是對名師課堂的東施效顰，也不是自以為是的自負，而應不斷的學習、反思，摒棄模仿照搬，發揮自身特長，彰顯獨特個性，創設出適合自己和學生的課堂。

以上是我對此次外出學習感受的整理，有不到位的地方，還請各位領導和老師多多包涵。

最后用劉德武老師的一段話作為結尾：數學是充滿魅力的，聰明的學生需要聰明的老師。

所以，我們要先把自己變得聰明起來，很多老師問劉德武老師：“劉老師，您怎么會想出這么多聰明的點子

”劉老師這樣答復老師們：毛主席教導我們：古人說，眉頭一皺，計上心來，就是說多想出智慧

我們在多想的同時還要多學習，多實踐、多反思，用我們的智慧給數學學科戴上充滿魅力的花環

聽保險培訓課的感言

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聽講座后的感想怎么寫

7月11日，對于我，是平凡的一天，不平凡的天。

平凡就在于在這一，沒有什么的波瀾，突然發生的狀況，還是平常的過日子；不平凡就在于在這一天里，我學到的東西比以往每天學到的東西多得多，自己從熊哲昆哥哥那兒學到了很多東西，那些東西都是不平凡的，在以往的生活中所汲取不到的。

那天上午，我揣著一顆好奇的心來到了熊哲昆哥哥的講座現場，靜靜地等著他傳授給我們他長年累月從生活中體會出的一些道理。

講座開始了，熊哲昆哥哥侃侃而談，繪聲繪色地向我們描繪出了一幅幅生動的畫面，并談了他對那些事的見解和看法，把他從中體會到的東西毫不保留地傳授給了我們。

經過這一次講座后，我學到了很多東西，具體如下：一、我們應該抓住課堂上的一點一滴。

老師上課的四十分鐘是最精華的部分，老師所講的一點一滴都是他們從多年的生活中體會到的。

所以在上課的時候，我們應該全身心地投入，聽老師講課，不能漏掉老師講的任何細節。

如果你上課不聽的話，你課后再認真，花兩倍甚至三倍的時間都不一定能把課堂上漏掉的知識補回來。

所以，我們應該抓住課堂上的一點一滴，把自己所有的精力都注入到每一堂課中去。

二、我們要認真完成老師布置的作業。

在熊哲昆哥哥考得長沙理科高考狀元這個頭銜之后，許多家長就問他，你在哪里上的培訓班，為什么考得這么好

而熊哲昆哥哥只是莞爾一笑，說：“我沒有上過培訓班，我只不過是認認真真完成老師布置的作業和老師出的習題罷了

”其實老師布置的作業也是一個很好的復習點，我們應該全身心地投入去做，并要做到高速度、高效率。

做什么作業就把全部的精力給灌進去，在自己的視線之內只能看到這一方面的書，不能在桌上放兩本小說，放兩袋零食，從而擾亂了你的思路，就不能安下心來做作業，就會降低效率。

做作業時還有一個妙招：先做自己感覺最乏味的作業，做到你不想做為止，再拿出你最感興趣的作業，提高自己的興致。

當你的興致非常高的時候，再做你感覺乏味的作業，就為樣循環下去，再加上你的全神貫注，就可以做到高速度、高效率了。

三、我們要有求知欲，不懂就要問，直到自己理解了為止。

現在有很多同學，在學習上過于靦腆，遇到自己絞盡腦汁也想為出來的問題時，不去問老師，沒有要把這道題弄懂的欲望，從而導致考試時類似的題型不會做。

如果他當時自己勇敢一點，鼓起勇氣向老師討教的話，說不定還能舉一反三，做出別的題呢

還有，上課的時候，很多人心中有疑問，有自己的見解，可他總是畏畏縮縮，不敢舉手，生怕自己的見解是錯誤的或提的問題別人認為太容易從而取笑他，讓他難堪。

其實，那些人應該放下心靈的包袱，如釋負重，敢說敢問，勇敢地提問，繪聲繪色地說出自己的見解，不要顧忌周圍其他人的感受，只要你勇于說出自己的想法，你就成功地在人生的康莊大道上跨出了一步。

四、在緊張的學習之余，我們應該多放松，多進行體育鍛煉，多開展活動。

有很多人在緊張的學習之余，不知該用什么樣的方法來放松自己，在這里，他給我們推介了一個好方法：進行自己喜歡的體育鍛煉，那樣你就會感覺很快樂，把自己所有的煩惱拋到腦后，緊張的神經自然也就松弛了下來，還能增強自己的體質，那豈不是一舉兩得

五、對夢想要有追求。

我相信在每個孩子幼小的心靈中都有著一個夢想，也許很大，也許很小，不過都沒有關系，但是你不能放棄對夢想的追求，因為那是你學習中、生活中所有力量的源泉。

沒有它，就等于缺少了一根頂梁柱，就等于缺少了一只手臂，你的生活就會變得迷茫、乏味、沒有色彩，你也就只會盲目地指揮身體做一切又一切，而自己只會變得不知所措。

沒有一個目標存活有你的心中，你就不會去努力，你也不會試圖用自己的能力去改變生活，所以，我們應該在自己的心中有一個夢想，有一個目標，并朝著這個夢想、這個目標目標去不斷奮進，這樣，你就會成功。

六、對奧數、課外閱讀、英語的培養。

很多人認為，語文是我們祖國的傳統文化，只要抓好語文就行了，可事實卻不是這樣。

從小就要抓好自己感興趣的東西，為以后的考試做鋪墊。

如果他科科成績都很好的話，可以多方面培養他的興趣，奧數比賽得了獎，高考可以加分；課外閱讀量大的話，作業可以下筆成章；英語口語好的話，還不愁以后出國留學，真是碩果累累啊

就算只對某一科感興趣，也不能灰心喪氣，重點抓好自己最感興趣的那個東西，在這一個點上做個突破，將來把它當成突破口，為別的科目拉分，也可算是個好事吧

七、積極參加譚外活動、學校組織的活動，積極參加各項比賽。

部分家長認為，孩子的學習成績是根本，從而忽視了孩子們的活動，這樣長年累月，那孩子就會變成一個“書呆子”，變得不喜歡運動，不喜歡活動，身體也會越來越經不起考驗，抵抗力越來越差，到頭來孩子動不動就生病，害的也是他們自己呀

所以我們應該多多參加學校舉辦的活動，讓自己的生活變得更加豐富多彩、絢麗多姿。

還有，我們要積極參加區、市、省甚至國家的活動、比賽，增強自己臨場考試的能力，測試自己到底有多高的水平，也可以從中找到自己的不足，加以改正，為以后比賽打下堅實的基礎。

……總而言之，那天我學到的東西實在是太多了，數也數不清。

哎呀，快要十二點了，我得趕緊去睡覺了，下次再敘

求助一篇關于影視鑒賞課程的感想

關于影視鑒賞的感想通過一個學期的影視鑒賞課程的學習對電影有了相當深刻的認識，對電影也有了更多的了解。

這學期的課程馬上就要結束了，回想起得到的東西讓我心潮澎湃。

我覺得一部電影就像是一本書，每個人看一本相同的書都會有不同的收獲和感想，每個人從中獲取的道理和知識也不相同，但是通過影視鑒賞可以提高我們看待世界的看法和認識則是不禁相同的。

通過影視鑒賞的學習我對電影又有了新的認識，以前在看完一部影片之后只是說好看不好看，沒有更深層次的認識和見解。

現在，我不敢說我能評價一部影片，但是最起碼我可以更加理性的去看待一部電影，去體會作者的思想和想要表達的主題，去欣賞影片的內涵。

在這個學期的影視鑒賞課程的學習中，我欣賞到了很多部各種題材的優秀影片，開拓了我的眼界。

讓我明白了中國早期的愛情觀，讓我看到了一個個真正的烈士是怎樣為解放事業流血犧牲的，讓我重新審視忠貞不二兄弟之情，經久不衰的系列使我又重新領略了經典影片的獨特魅力。

我沒有很到的藝術評價能力但是影視鑒賞課給了我一個更深層次的了解電影的機會，給我提供了一個和電影近距離接觸的平臺。

影視鑒賞提高了我的尤其是電影藝術的欣賞能力，讓我用更加理性的眼光去看待問題。

感謝影視鑒賞課給我一個認識和學習的機會

求一篇關于舞蹈課感想的文章

剛剛開始接觸舞蹈理論課時，我以為這是一門枯燥乏味的課程，但在經過一段時間的學習后，我逐漸品味出之中 的樂趣來 這是一門很有意思的課程。

老師講的是那么生動有趣，把每一條理論都分析的那么形象透徹，使課堂上的每個學<\\\/FONT><\\\/P> >生都深深地溶入到舞蹈的世界里去了。

通過學習舞蹈理論課，我明白了想要學好舞蹈不是那么容易的，必須要掌握舞 曲節奏、面部表情等多方面因素。

我想如果沒有學習舞蹈理論課程的話，我還是會像以前一樣很盲目地跳下去。

我的 理論課雖然上的不多，但每聽一節都會有很大的收獲，這是讓我最高興的一點。

上完理論課我會回到宿舍里，仔細想<\\\/FONT><\\\/P>

<\\\/FONT><\\\/P>< 我真誠地感謝為我們上理論課的馬老師，那真是一堂堂生動有趣的課，每一節課我都能得到許許多多的新知識。