代課教師安撫為何有戶籍限制

滿意答案丶淡淡的味道3級2010-05-08 代課教師是指在農村學校中沒有事業編制的臨時教師。

1984年底以前他們被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退。

1985年開始，教育部為提高基礎教育的師資質量，在全國一刀切不允許再出現民辦教師。

但不少偏遠貧困山區因財政困難而招不到公辦老師或公辦老師不愿去，這些空缺仍需臨時教師來填補，他們轉而被稱為“代課教師”。

[1] 代課教師雖然沒有任何“名分”，且沒有完全享受教師的待遇，卻在特定歷史階段發揮著積極作用，特別是在西部地區和偏遠農村為維系義務教育承擔著歷史責任。

據報 農村代課教師道，西部地區代課教師約占教師總數的20％。

教育部宣布，在短時間內，將清退目前仍然存在的

【第44句】：8萬中小學代課教師。

在大中城市里，他們從工資待遇、社會保險，到職稱評定、業務培訓等各種評優活動,均無法與正式在編教師享受同等待遇，甚至連每年教師例行體檢這種福利代課教師也沒有資格享受，他們是實實在在的“鐵人”。

代課教師也集中在那些公辦教師不愿意去的偏遠地區，通常是那些“一個老師，一所學校的”。

他們的工資不可以超過在編教師1\\\/3，是“磚窯黑工知識分子”的代名詞

形容事情做的比別人多，但獲得的報酬卻僅僅是在編教師的一半不到。

與“事倍功半”、事倍工半是近義詞。

平凡 的感言： 沒說出安撫代課教師為何只安撫農村戶籍代課教師，為何不解決非農戶的代課教師問題。

20字的助學金申請理由

本人家住一個貧困的山村，父母一直都靠務農供我們讀書，在中學由于成績優異，學費一直都是全免，妹妹由于體育成績優異被縣城一個高中錄取，學費也是全免，但在縣城消費較農村還是高多了，姐姐為了減輕大人負擔早已輟學，在家務農。

現在進入大學，無法支付高額學雜費，只能去貸款支付學費，近段時間父親身體不怎么好，家里少了些勞動力，收入減少，所以資金方面壓力更大了

本人在校一直表現良好，從無違法違紀行為，積極參加學校的活動，和同學相處融洽，在學習方面經常幫助同學，對自己的學習也很嚴格，俗話說一分耕耘一分收獲，我努力了，所以我收獲了，每學期我都獲得一等獎學金，我知道自己家境不好，但我不會缺志氣，我會更加努力，不斷去提高自己，能夠得到幫助，為家里減輕負擔，落下我心中的大石，我感到十分榮幸，也十分感激。

家庭經濟困難，確實無力承擔在校期間的學費遵紀守法，品行良好，思想上積極向黨組織靠攏，已參加入黨積極分子培訓。

生活儉樸，無不良生活習慣和奢侈消費行為學習刻苦努力。

積極參加社會服務和愛心公益活動尊敬的領導你們好：我是07級民傳班的一名學生，因家庭經濟特別困難，父母無工作崗位，只是靠種地為主，家庭經濟收入單一，所以在此特向領導申請助學金，請批準。

很榮幸能在吉首大學學習四年，因為家里經濟狀況不怎么好，家里經濟收入單一，奶奶常年多病在身，希望能夠得到領導的批準

家庭經濟困難，地理位置又偏僻，交通又不方便，爺爺奶奶老弱病殘

我心目中的好老師 家長感言

我下面給你兩篇文章看看。

（第一篇雖然很長，但寫得蠻好，去仔細看看哦

~\ 我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。

她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。

她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。

老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

\ 我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。

要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊

我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。

那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。

這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢

可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

\ 我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。

這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。

她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。

并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。

尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。

老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。

我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。

假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

\ 我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。

我覺得愛心是一個好老師的表情。

她能傳遞溫暖傳遞真情。

上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補了課，現在想起來我心里還暖融融的。

這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎

還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。

老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。

通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。

可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

\ 這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。

\ ==========================================\ ②老師，是一個多么高尚的職業啊

在我的小學生涯中遇到了許許多多的好老師。

有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。

每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧

\ 我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。

她呢，最好要保持原有的黑發，不要染發，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。

我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。

\ 我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。

上課時，她嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。

下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。

有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。

\ 我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。

\ 她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也了如指掌。

在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們取之不盡的知識。

\ 這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。

現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學習、共同成長。

\ 認真看看哦

~\ 也許對你會有很大的幫助呢

《青銅葵花》讀后的感受

【第1句】：《青銅葵花》讀后感 最近，我讀了《青銅葵花》這本書，感覺受益匪淺。

這本書的主要內容是一個特別的機緣使一個鄉村男孩青銅和一個城市女孩葵花，成了兄妹相稱的朋友。

可當葵花12歲時，命運又將她找回城市。

男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。

這個故事的結局雖然不想我們想像的那樣美好，但是這么寫，反而更加生動傳神。

語言描寫十分細膩，還有許多感人肺腑的細節。

故事的情節曲折，真是“尺水興波”呀

這本書寫了主人公的種種挫折與苦難：葵花的父親死了，青銅是一個啞巴，家里又窮，生活很艱難。

但是，誰能保證自己一生沒有挫折呢

生命中沒有挫折，那么人就會變得懦弱。

只有你經過挫折，只有你面對現實，不逃避，你才會變得堅強。

人好比一棵核桃樹，受的傷害好比挫折；枝葉好比承受挫折的過程；果實好比成功的喜悅。

受到的傷害越多，枝葉越茂盛，果實越甜美。

小時候，我常常跟爺爺去放風箏。

總認為順著風跑，風箏就會飛得很高，于是拼命地跑啊跑，但是很快風箏就被大風掛倒在地。

爺爺說，只有逆著風跑風箏才能飛得高。

我試了一下，果然如此。

以后的日子，我常常在想：人好比風箏，只有在逆風中才會飛起來，只有在逆境中才能得到更高、更遠的發展。

不是有句話說嗎，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

我讀這本書時，恍如身臨其境，那蕩氣回腸的文字，那催人淚下的情節，那動人心弦的故事……讓我流連忘返。

以前，我曾看過《感動》這本書，上面介紹了“曹文軒純美小說系列”中所有的書，上面說，曹文軒本人最滿意的作品就是《青銅葵花》，而最受讀者喜愛的也是這本書，當我滿懷好奇心看過一遍以后，我不得不承認這真的是一本好書…… 這是一個鄉村男孩與一個城市女孩的故事。

男孩叫青銅，女孩叫葵花。

城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個同樣沉默寡言而且不會說話的鄉村男孩青銅。

爸爸的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮但善良的青銅家認領了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友。

在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花費盡了心思，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花：為了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想；為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋也買了；為了葵花晚上寫作業時不去別人家“借燈光”，青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了葵花報幕時的美麗，心靈手巧的青銅做了一串閃亮的冰項鏈；為了讓葵花看馬戲是有個好位置，青銅一聲不響地頂著葵花站了一個晚上…… 不僅是青銅，葵花也為這個家、為青銅付出了許多許多：學校組織的拍照活動她沒參加，為了給自己貧困的家庭省錢；每天放學和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣；自己一個人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢、省錢給奶奶看病；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫字，為了讓哥哥在別人面前自信起來、抬起頭來……在充滿了天災人禍的歲月里，青銅一家齊心協力，艱難、困苦而又快樂地生活著。

葵花12歲那年，命運將她召回了原先居住的城市，這已是無法改變的事實了。

然而，在葵花走后的那一天，青銅望著那片它和葵花第一次，也是最后一次遇見的河流，用生平最大的力氣，從心底高聲喊出了一個名字——“葵—花—

”著強而有力的喊聲震撼了每一個讀者的靈魂 這本書表現了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛，還反映了鄉村孩子童年的苦難生活，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。

【第2句】：《青銅葵花》讀后感這個寒假老師讓我們享用了一份“美餐”：曹文軒寫的《青銅葵花》。

這個故事主要講了城市女孩葵花跟隨她的爸爸來到了一個叫大麥地的村莊生活，在葵花5歲時，爸爸的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，善良、貧窮的青銅家收養了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友。

在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花費盡了心思，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花：為了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想；為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋賣了；為了讓葵花參加演出時帶一條漂亮的項鏈，青銅冒著風雪把冰凌敲碎，給葵花做成了一條“冰項鏈”；為了葵花晚上寫作業時不去別人家“借燈光”，青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈…… 在生活富足的今天的我們，也許已經失去了于痛苦中感受美的機會，《青銅葵花》無疑是給我們城市孩子展示了另外一個世界，發出了另外一種聲音。

它讓我們知道，生活中處處有苦難，而苦難中也含著更動人的美。

雖然青銅一家過得很清貧，有時連飯都吃不飽，他們的生活跟我們比起來，真是差太遠了。

不像我們想吃什么吃什么，想喝什么就喝什么，但我們有些人還在嫌這嫌那，吃飯要挑，穿衣要挑，整天覺得父母欠他們似的，自已苦得不得了。

與青銅葵花比比，我們不覺得慚愧嗎

通過看這本書我覺得青銅一家人是那么的純樸、善良，充滿愛心。

如果世界上的每一個人都像青銅一家人那樣關心別人，那么這個世界該會多么美好呀

人不能只顧自己，只注重物質生活，更重要的是人要有奉獻愛心的精神，這比什么都重要。

擁有了愛心，就算日子過得再苦再累，心里也是充實的、幸福的.希望對你有幫助!

參觀希望小學的感想 急

上星期，我們鏡湖小學組織了一次獻愛心募捐活動，目的是為捐助南陵縣許鎮希望小學，同時也表達我們學校全體師生對貧困小學的幫助和支持。

我這次被選為二（5）班級代表和老師、校長一同去希望小學交流、參觀。

早晨8點，我們乘校車趕往希望小學，我一路的心情挺復雜的，有好奇、有激動、還有不安。

還沒來得及欣賞205國道兩旁的鄉村野景，汽車已經到達許鎮希望小學的校園。

迎接我們的是兩幢兩層的教學樓、綠油油的草坪、偷偷探出腦袋的月季花兒、青翠的香樟樹和廣玉蘭。

希望小學環境比較優美，但聽老師說這些都是在社會上的好心人捐助下建立起來的。

我們在這次活動中共捐款兩萬多元，這里有平時父母給我們的零花錢、壓歲錢，有老師節約的工資等。

雖然錢不多，但每一分錢都飽含鏡湖小學師生對貧困同學的款款深情和愛心。

在希望小學的操場上，我們穿著整齊的隊服、排著整齊的隊伍，完成了慶祝“獻愛心”活動的儀式。

他們用熱烈的掌聲、親切的語言、晶瑩的淚花表達出對我們的感謝。

隨后，我們還聽他們的一節公開課，我覺得他們老師和我們老師一樣好，就是普通話說得沒我們老師好聽。

中午，我被安排在一位名叫張家蓉的同學家吃午飯。

他家五口人，爸爸、媽媽外出打工，他長年和爺爺、奶奶生活在一起。

他家房子雖然簡陋，但也整潔干凈。

我們吃的全是他家自己種的蔬菜，味道還算可口。

我和張家蓉同學互相交流了學習情況和各自的愛好等。

在回來的路上，我心里真希望這些貧困小學的同學們能和我們一樣健康、快樂地成長

精準扶貧貧困戶2024年脫貧退出感言如何寫

第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學讀書。

老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。

因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們去屋里坐著，給我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。

在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產生活情況，為白蠶村農戶舉辦了農業技術講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養殖等科技知識。

通過這二天的活動，每位同學的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現有的良好的學習和生活環境，加倍努力學習，爭取在科研上取得更好的成績。

以下是我個人的一點心得體會。

　　一、科學合理規劃，做到規劃先行　　在我們這次“扶貧幫困”社會實踐活動開展之前，所領導已多次對白蠶村進行了扶貧調研，與村鎮市干部共同研究，(確定了綜合扶貧方案和措施：一是在村公益事業方面，擬修建連接村的水泥公路2公里，解決3個自然村生活飲用水問題;二是在近期發展生產方面，解決蔬菜基地的排澇問題，盡快實現增產與農民收入的增加;三是在長遠發展方面，根據當地土質、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農戶以后有穩定的收入來源，實現穩定脫貧。

這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設，我們并沒有感到任何困難。

俗話說的好“要致富，先修路”，我們已經做到了第一點，相信后面的路會更好走。

　　二、科學知識是第一生產力　　在與農民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。

由于地處山區，可耕作的土地非常少，這就直接導致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。

從白蠶村的自然環境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。

而且這里的年青村民大都出去務工，僅剩的勞動力以老弱病殘為主。

結合以上二點，我覺得在白蠶村種植桉樹是一個不錯的選擇，當然，這需要科技工作者對各種經濟作物的種植進行適當的培訓。

　　在此期間，我們還與白蠶村小學的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學圖書館轉交了所圖書館捐贈的近xxx冊圖書。

看到這些可愛的孩子這么的好學，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。

　　三、重在行動，貴在落實　　中華民族有著優秀的傳統美德，一方有難，八方支援。

但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。

在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。

出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品。

在這次扶貧幫困期間，看到小學教室的燈光太暗的不利學習環境后，我們學生黨支部積極動員各方力量，展開了2天的捐款活動，同學們反應強烈，使得小學的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學習了。

等等的這一系列活動充分說明了我所對白蠶村扶貧的決心與具體行動。

　　通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習環境遙感等方面的知識，努力改善知識結構，增強專業素質，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。

但一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。

在任何學習過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發展，共同富裕的道路。

　　雖然我從農村走到了城市，對農村自認為有很多認識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創新、不斷發奮圖強。

　　范文二　　幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產黨人的天職，是我們義不容辭的責任，要像對待家人一樣，以一種既有責任又有感情的擔當精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。

認真貫徹黨中央、國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決策部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本方略，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區群眾文化水平和身體素質，對促進經濟發展和民生改善有著重要推動作用和現實意義。

　　一、突出責任倒逼，落實各項部署。

堅持以脫貧攻堅統攬經濟社會發展全局，全面壓緊壓實全黨全社會的共同責任。

　　一是強化一崗雙責。

市、縣區、鄉鎮都成立了黨政主要負責人任組長的脫貧攻堅領導小組，層層簽訂《脫貧攻堅責任書》，靠實各級各部門脫貧攻堅的主責主業，特別是落實各縣區的主體責任、重點扶貧工程專項方案牽頭部門的主抓責任、其余市級部門單位的參與責任，做到職能工作與脫貧攻堅同研究、同部署、同落實，形成“全黨動員、全民動手，一崗雙責、合力攻堅”的工作格局。

　　二是強化黨建保障。

實施黨建扶貧工程，出臺黨建扶貧21條硬措施，選優配強基層黨組織負責人和各級扶貧干部，特別是通過從嚴從實選配、從嚴從實履職、從嚴從實監督、從嚴從實考評全面加強第一書記工作，注重選派遞進培養學員和后備干部擔任第一書記，落實脫貧攻堅的組織保障和干部保障。

利州區、青川縣對每個鄉鎮增派1名扶貧副鄉鎮長。

全市每個鄉鎮都落實了1名扶貧專干，每個貧困村都落實了1名第一書記，第一書記平均年齡38歲，其中后備干部占55%。

　　三是強化督查考評。

加強跟蹤問效，每月督查通報1次進展情況，及時落實脫貧攻堅目標任務。

駐村干部考核情況與派出單位主要負責人考評掛鉤。

加強調查研究，及時總結經驗，宣傳推廣好的做法、好的經驗和典型事例。

分類制定貧困縣“摘帽”、貧困村銷號、貧困戶減貧的具體標準，精準考核扶貧成效。

對完不成脫貧任務的縣區和市級部門，年度績效考評降低一個等次，對領導班子和領導干部評先評優實行“一票否決”。

近期，結合“走基層”活動，我們按照省委、省政府的部署要求，集中對全市739個貧困村開展脫貧攻堅專項督查。

　　四是強化激勵引導。

落實激勵政策激發集聚各級各方面推進脫貧攻堅的強大合力，對提前2年摘帽的縣區獎1000萬、提前1年摘帽的縣區獎500萬;對如期脫貧的貧困村貧困戶，提升村三職干部報酬，延續產業扶持、技術培訓、兜底保障等政策支持;對下派任職的第一書記，保留原機關工資福利，同時享受每月300月至400元的艱苦邊遠鄉鎮津貼;對長期在貧困地區工作、實績突出的干部優先提拔重用;對參與脫貧攻堅表現突出的進行表彰獎勵，營造全社會重視、參與、支持扶貧的濃厚氛圍。

朝天區對完成脫貧任務、達到小康標準的村三職干部提高補助標準，與社區干部享受相同報酬。

　　二、突出問題導向，補齊制約短板。

在推進脫貧攻堅中，我市也面臨資金投入不足、特困戶扶持難、農村整體發展慢等問題，我們積極探索、創新機制、增添舉措，正逐步加以解決。

　　一是以財政資金撬動金融資金社會資金增加投入。

要全面完成貧困村貧困戶減貧任務，5年大約需要硬投入250億元，對于我們這個“吃飯財政”的市來說壓力巨大，只能利用有限的財政資金撬動金融投入和社會投入，通過調整支出結構地方財政投入10億元，對接省10個專項方案爭取80億元，金融投入100億元(易地扶貧搬遷貸款60億元、扶貧小額信貸30億元、易地扶貧搬遷收益債10億元)，吸引社會資金30億元，群眾自籌30億元，基本可以解決扶貧投入的問題。

60億元的易地扶貧搬遷貸款項目已完成項目可研上報省農發行。

貧困戶扶貧小額信貸評級授信面達86%，授信額達26億元。

旺蒼扶貧小額信貸經驗全省推廣。

　　二是以“三分紅兩保障”促進特困戶脫貧。

針對

【第1句】：88萬戶無勞動技能的特困戶，采取耕地林地產權流轉入股分紅、財政扶貧資金股權量化有償使用分紅、種植業托管養殖業寄養理財分紅增加特困戶收入，整合農村閑置空房保障特困戶住上廉租房，實施十大救助制度保障對特困戶的救助救濟。

旺蒼縣盤活閑置資產為特困戶提供廉租房的做法得到了省委農工委認可。

　　三是以“兩輪驅動”促進農村同步發展。

針對我市北部山區農村發展整體水平不高，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶，通過實施“精準扶貧、區域攻堅”兩輪驅動戰略，既大力解決水、電、路和增收產業等區域共性問題，又切實解決看病、住房、子女上學等農戶個性問題，促進貧困地區農戶共同發展。

《走路上學》觀后感

王逸真(四班)：他們需要的，不僅是一雙鞋　　鞋，這樣生活的必需品，家家都有。

拖鞋、皮鞋、皮靴、布鞋、運動鞋……各式各樣的鞋，在商店的櫥窗里，五彩繽紛，光鮮誘人。

我們按照各自的喜好去買；各自的尺碼去買；天氣的冷暖去買。

　　可是，在云南怒江邊的那一群孩子們，卻幾乎沒有對鞋子模樣的印象，整天踏著一雙白色拖鞋，就連寒冷的嚴冬季節，也是如此。

城里來的老師們看了都不忍心：自己一個成年人都帶著圍巾、穿著毛衣、踏著皮靴；一個十歲不到的孩子怎能踏著拖鞋走路

　　當第一雙鞋被遞到瓦娃手里，他便愛不釋手，仿佛一顆鉆石，價值連城。

但那在我們看來，不過是攤上的小貨，至于價格，更是“小菜一碟”，幾秒鐘的事情：拿包、付錢、拎鞋、走人。

可對他們來說，這似乎是一個遙不可及的奢望。

當鏡頭瞄準女教師的皮靴與孩子們一雙雙赤裸的小腳時，我震撼了

　　生活在怒江旁的他們，是多么地執著。

為了學習，他們每天都冒著生命危險溜索過河，到達河對岸破舊不堪的學校上學。

而所謂的上學，只是讀讀唐詩，學學簡單的數學而已，根本談不上規范化。

放學回家，更是要做成堆的家務，承擔著他們這個年齡不該承受的負擔。

母親則更是累，更是苦，無暇旁顧孩子的學習與生活。

　　天啊，生活是多么地諷刺

一邊是深圳的我們，想要什么幾乎全可以得到滿足，以至于過生日時，不知道自己想要什么禮物，因為都有；而另一邊，卻是那群怒江邊的孩子們，對于他們來說，就連我們日常生活再普通不過的一件事情，也需要拿生命來作賭注。

　　每個人的命運都不同，那么，我們一出生便得到了屬于自己的命運：一個生活在中國經濟特區——深圳的，衣食無憂的孩子。

相比他們的生活，我們真的是好到沒法形容：天冷了，會有暖氣；平時如果想去看場電影，坐在私家車里，幾分鐘就到了影院。

　　既然我們已經擁有，為何不好好珍惜呢

　　羅堯予(四班)：挖掘出來的亮點 　　　　　《走路上學》是一部描述生活在我國云南怒江的窮苦孩子為了上學而不惜犧牲生命的事。

其中自從有一位城里老師的加入，這些窮苦孩子的生活就轉了折，悲與喜不斷交加。

女主人公放學回家途中，在溜索時為了保護老師給弟弟買的鞋子分了神，不慎掉入波濤洶涌的怒江，而不幸遇難，濺起一大片水花，那水花帶著血的腥味。

　　我在看的時候，有兩個地方給我的印象很深。

一個是我覺得那個弟弟很可愛；還有一個是當阿媽發現弟弟瓦娃準備溜索過江時，就大喊：“你不準上學，更不準溜索，你要溜，我就先從溜索上跳下去

”　　看完了，我發現以前網絡、報紙上的那些評價不靠譜，是瞎扯的。

我覺得短短的一個故事，其實是可以發現人身上的許多光亮點。

　　首先第一點，也是中心思想：就是要珍惜擁有。

看看怒江的孩子們的生活氛圍、條件，再比比我們的眼前、周圍，二者是十分鮮明的對比。

可他們咧，為了上個學，不惜冒著生命安全，玩著“笑里藏刀”的溜索，再步行余久，最后氣喘吁吁的到校。

而我們是豐衣足食，不愁吃喝穿，整日逍遙自在，相反還很厭學（例如我）。

　　再者是人與人之間的互助。

得知孩子們沒有鞋子穿，那個城里來的女老師發動深圳的朋友，一起支援她的學生們。

雨鞋雖不如毛鞋暖和，但感覺很愜意，摸起來還帶著暖流。

這種互助的精神是值得贊揚的。

　　還有，就是不能忘了那微弱的母愛之光，“愛”是一個比較酸的字眼，它沉睡在雞毛蒜皮的小事中，一旦有一根導火線，愛的沿漿便會爆了似的噴射出來。

它是隱形的，摸不著，卻感覺得出……　　看電影時我媽哭了，我沒太哭出來。

但我在想，在淚珠的渲染下，水瑩瑩的，人性美會更加透徹。

　　周倩旻(四班)：有愛，知足 　　　以前，我總覺得不滿足，我總是想要這要那，總想不用做作業，總想不用上學……可是自從今天，自從今天看完《走路上學》這部電影后，我，知足了。

　　在云南怒江的大山里，住著兩姐弟。

山邊的路很陡，可以說根本沒有路，而姐姐每天都要走這樣的“路”去上學。

我是幸運的，我可以走在平坦的路上，還可以坐車去上學。

　　因為山路很遠，所以姐姐每天都滑繩索，滑過怒江，到江對岸上學，但這是極危險的事，因為一不小心就有可能繩斷人亡。

我是幸運的，我每天上學不用冒著生命危險，非常安全，不用滑繩索，有橋過江，不用走太多路，坐車就可以。

　　弟弟自幼很聰明，但媽媽卻不讓她上學，因為滑索過江太危險了，媽媽曾經就差一點掉了下去。

媽媽愛子心切，但弟弟又想上學，便自己偷偷溜索過江去姐姐學校偷聽老師講課。

與他們相比，我更是幸運，我不用擔心媽媽不讓我上學，我可以正大光明坐在教室里聽老師講課，不需偷聽。

　　天氣涼了，孩子們竟然都光著腳，穿拖鞋。

我是幸運的，天涼了，有我襪子、棉鞋，還有家人關心與呵護。

　　我知足了，我是幸運、幸福的，我再也不看我所沒有的，我只看我所擁有的，我所擁有的一切一切已是非常寶貴的。

我與他們相比，我擁有太多，我比他們幸福……　　雖然他們沒有我們擁有的多，卻同樣被人關愛著。

姐姐學校來了一位從大城市來的實習老師，她看到這里的孩子這樣的貧困，她與她的朋友捐款、捐物，給這山區的孩子送來了保暖的襪子，還有漂亮的新鞋。

老師愛這里的孩子，她盡力去幫助孩子們，她看到姐姐想買一雙鞋子給弟弟，但是錢不夠，就幫姐姐買了下來。

可是悲劇也發生了，姐姐在滑索時，見包里新買的鞋要掉了，便伸手去抓，卻不料繩子斷了，她也掉進了江里，從此再也沒從江里爬出來。

這一件事給媽媽和弟弟很大的打擊，媽媽不管老師和孩子們的爸爸怎樣勸說，就是不讓弟弟去上學，弟弟也從活潑開朗變得一言不發，整天呆呆望著送給姐姐的風車......老師怕孩子就此沉悶下去，就主動上門給弟弟上課，可弟弟也沒有以前那樣有激情了。

后來老師讓弟弟給她畫一幅畫，弟弟帶她到了姐姐和他常常玩的地方，在那一根柱子上，畫下了，畫下了弟弟的夢想——有一座橋，在怒江上有一座橋，弟弟與姐姐幸福地走在橋上去上學……六個月后，怒江上真的架起了橋，弟弟仿佛又見到姐姐，與姐姐手牽手上學去了……　　電影結束，我又想起了那段音樂，不禁心一顫，淚濕潤了眼角。

我又看見姐弟倆那純真、淳樸的眼神，我記住了他們的名字，姐姐叫娜香，弟弟叫瓦娃。

　　回家路上，我漸漸陷入沉思，為什么同在一個國度里，有些人能富可敵國，而有些人去如此貧困呢

　　但是，不管原因是什么，我們也要讓每一個孩子都能去上學，不冒生命危險，讓每一個孩子都知道，永遠有人愛著他們……　　愛在人間，大愛無疆。

　　李俊安(三班)：師德，可以撼動人的心靈　　“走路上學

”初聽此名，也奇怪了很久。

一件極其普通的事，有什么可塑之材

看完才知道，故事主要講云南怒江兩岸的孩子們，溜索上學的故事，說白了，走路上學只是他們的一個奢望。

在此片中，有兩個很值得人注意的角色，第一個是城里來的醫生，第二個則是聶老師。

一個敷衍，一個認真。

我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個人性光輝——師德

　　影片一開始，那個下鄉醫生不由讓人大跌眼鏡。

擺著一副城里人的大架子，一個男子漢，居然像一個老鼠怕貓一樣怕溜索

而我們對比起，后面那個女老師，卻發現對溜索沒有一絲的畏懼

更可惡的是，他沒有作為一個醫生該有的道德

在醫道上，時間就是生命是一個無可厚非的觀念，可他卻應為自己的生命而選擇多走兩小時，是的，這兩小時對你而言是可能只是微不足道，可是對于一個重病在身的患者，卻是救命的兩小時。

再還有那最后一句：“不會再見羅

”更體現出當今社會的缺陷：到底有多少下鄉知識分子不是一時激動

派下的精英，又有多少回正確、真實、誠懇的面對問題

這些問題還要探討。

好了，反面例子說夠了，來看看正面的。

　　聶老師第一次出現就給我感覺到更像一位無微不至的母親，注意到每一個細節，發現孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛的鞋。

她放下屬于城市人的傲氣，散發著沁入人心靈的溫暖。

　　師德，使她作為一個老師多次冒著生命危險往返怒江兩岸，來到瓦娃家中。

為了他的事，甚至周末都到他家為他補課。

她的行為，最終感動了瓦娃的母親，也撼動了她的心靈。

這也詮釋了：師德，可以撼動任何人的心靈

我需要打印關工委工作匯報材料。

在全區教育系統關工委工作暨“家長學校”經驗交流總結會上的講話（2011年11月26日）尊敬的各位領導、同志們大家好：首先，感謝市教育局關工委領導對振安區教育局關工委工作的關懷和支持，同時也要感謝在坐各位對關工委工作的熱愛和理解。

振安區教育局關工委正式成立于2003年9月，幾年來我們始終堅持以科學發展觀為統領，以創新為動力，真正做到“教育圍繞主題、重心放在學校、工作依靠五老，提高源于創新”的工作主線，以立足教育，關愛孩子，發揮余熱，構建和諧，確保穩定為工作思路，把關心下一代工作推向一個又一個新的臺階。

可以說，一個全新的育人鑄魂的環境正在逐步形成。

下面我將振安區教育局關工委近幾年來的工作展情況及做以簡要總結：領導重視，制度健全，確保關工委工作有序開展關心下一代工作是一項社會性的系統工程，需要全社會的支持和參與。

我們堅持把關心下一代工作作為教育局黨政工作的重要組成部分，始終按照中央和省市的部署要求，狠抓“五老”隊伍建設，切實加強基層工作，不斷創新工作方法，特別是中央下發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、省教育廳制訂的《關心下一代工作12條例》、以及市教育局下發的《關于進一步加強全市關心下一代工作的意見》，使我們的工作有章可循。

為了進一步推動我區教育系統貫徹落實丹教黨[2009]14號文件精神，教育局黨委高度重視此項工作，及時召開全區教育系統關工委工作會議，并以局黨委名義向全區各中小學轉發了市教育局丹教黨[2009]14號文件，并要求各校形成自查材料上報區教育局關工委。

從2009年到2011年已連續三年將關工委工作列為《振安區中小學教育管理綜合百分考核》項目之中，針對關工委組織機構是否健全、“五老”檔案是否齊全、如何規范建立家長學校、關工委活動開展情況以及上報信息、報表是否及時等各個方面對全區各中小學進行檢查并賦分。

通過檢查，進一步明確全區學校關工委工作的性質和作用，不斷提高關工委工作的能力和水平，充分發揮關工委工作在學生思想道德品質教育中的重要作用，實現以制度規范工作，以制度促進工作，使關工委工作逐步走上制度化、規范化軌道。

二、夯實基礎，立足實際，不斷完善關工委組織隊伍建設加強關工委領導班子和隊伍建設是做好關心下一代工作的前提和基礎。

教育局關心下一代工作委員會主任由教育局黨委書記張宗悅親自掛帥；由副局長王慶生、倪曉虎及局長助理胡欣擔任副主任；成員由各科室主管擔任。

同時經過黨委會研究決定，由原教育局局長高玉錄擔任關工委常務副主任、原教育局工會主席滕志榮擔任關工委辦公室主任、教育局團委書記擔任關工委秘書長。

在教育局財政特別困難的情況下，讓出基教科部分辦公桌椅給老同志共用一臺電話、電腦，用車由單位出。

根據《意見》要求，結合各學校實際情況，在教育系統內進行排查，已建立關工委組織的單位要進一步完善，沒有建立關工委組織的單位馬上建立，村小建立關工委領導小組。

鄉鎮各校要自查關工委小組落實情況，其他學校要完善組織建設。

截止年底全區31所小學（含村小23所）、8 所中學、1所高中已全部成立關工委組織。

各校建立健全關工委組織，設有主任、副主任、成員、八大員、常務副主任、秘書長、辦公室主任、愛國主義教育基地、德育教育基地等，形成了一個比較完善順暢的關工委組織網絡。

三、在實施“青藍工程”中充分發揮離退休老教師的教育資源優勢在建立健全組織網絡的同時，我們注重不斷擴大志愿者隊伍，發動和吸引越來越多的“五老”人員加入到關心下一代工作中來。

離退休的老教師在教育戰線勤勤懇懇地工作了幾十年，具有政治、經驗、時空、威望、親情等多方面的優勢，是實施“青藍工程”一支重要的主力軍。

幾年來，全區各校在實施“青藍工程”中,都十分重視這支隊伍力量的發揮，充分發揮離退休老教師的教育資源優勢，在“青藍工程”質量上狠下功夫。

為了把“青藍工程”保質保量地實施好，教育局關工委要求各校關工委要配合教學工作安排，堅持做到：在安排教育教學工作的同時，要安排“青藍工程”的內容；在檢查教育教學工作的同時，要檢查“青藍工程”的實施情況；在總結教育教學工作的同時，要總結“青藍工程”實施所取得的成果和存在的問題；在評比表獎教育教學工作的同時，要評比表獎“青藍工程”實施的成果。

通過上述舉措充分調動老教師和青年教師幫學積極性，保證“青藍工程”的順利實施和所確定的既定目標的實現。

九連城鎮中心校小學在實施“青藍工程”的中，學校現職領導充分發揮關工委“五老”作用，逐步探索了一套成形的工作經驗，確定培養目標，目標的確定含三個方面的內容，一是職業道德，二是業務能力，三是創新意識，組織有專長的老教師，在教育教學、班級管理、教育新理念等諸多方面給青年教師當“師傅”；組織離退休的老干部（校級、中層）在行政管理、以人為本、理論與實踐的結合上、群眾觀念、創新意識上培養青年干部。

多年來，這所學校由于堅持實施“青藍工程”，實踐中始終列入黨委和關工委的重要工作議事日程上，抓得狠、抓得實，大批青年教育教學骨干脫穎而出，從而推動了教育教學質量全面提高，繼承和發揚了九連城中心校教師隊伍“身正、學深、教勤、業精”的優良傳統。

湯山城鎮中心小學關工委常務副主任王成杰老師一生熱愛教育事業，當學校成立關工委后，他義無反顧地發揮著自己的余熱，他說：“我雖然比不上這朝霞絢爛迷人，但我愿意用一片夕陽紅換來七八點鐘的太陽蓬勃升起。

”就這樣，王成杰老師從2003年9月擔任湯山城鎮中心小學關工委常務副主任到今天已經足足八個年頭了，在這八年間，王老師用他的熱情和執著為山里的孩子們托起了一片藍天，也用自己的行動實現著他如詩如畫的夕陽夢。

在對孩子進行品德教育和培養孩子的良好行為習慣方面，王成杰老師更有“高招”。

在工作中王成杰老師發現，隨著網絡的迅速發展，一些不良信息常常流入校園，這其中就有一些“灰色”童謠，孩子們對其特別感興趣，爭相傳唱。

這些五花八門的內容，很不利于孩子身心健康成長。

王老師覺得孩子們喜歡唱童謠，缺少的就是正確的引導。

于是，他利用寒暑假，雙休日，組織了一些學生，開始了自編“新童謠”的活動，一本叫《自編童謠100首》的童謠集誕生了。

王老師這個別出心裁的活動開展起來后，得到了學校、老師和家長的好評，六年二班的班主任馬麗梅老師也說：“自從有了這些童謠，同學們爭相傳閱，以前的那些‘灰色童謠’沒了‘市場’，班級學習風氣濃了，組織紀律、文明禮貌都明顯加強了。

”一年二班李欣航小朋友的家長孫長敏說：“這些兒歌太好了，對培養孩子的學習習慣、行為習慣都很有幫助，讀起來活潑、上進，很適合小學生，我們家長非常支持。

”2009年3月，丹東《鴨綠江晚報》的記者來到學校采訪并報道了王老師帶領學生創編新童謠的事跡，引起了很大的社會反響。

王成杰老師也多次被省、市關工委授予先進個人稱號。

四、推進素質教育開展，進一步加強和深化家長學校工作教育一個孩子，學校教育、家庭教育和社會教育都有不可推卸的責任，家庭是社會的細胞，也是孩子的第一所學校；家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。

隨著學校教育、教學改革的不斷深化，家庭教育的重要性日益加重。

目前全區有中小學生8828人，這些孩子90%都生長在農村家庭，父母多數務農或長年外出打工，造成父母對孩子生活照顧時間減少，教育直接責任降低。

農村父母通常將教育孩子的希望寄托于學校，認為學校教育能夠取代一切，加之文化程度較低，一旦孩子成績過低或行為出錯最常見的教育方式就是打罵。

這種溝通方式無論是內容還是形式都將對正在成長的少年兒童身心造成傷害。

學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，必須做好家長學校工作。

而家長學校的建設，在不同地方有著不同的基礎，呈現出不同的特點，有著不同的困難。

在農村創辦家長學校必須注重鄉情，了解地域特色，靈活開展家長學校的活動，才會出成效。

【第1句】：健全家長學校組織機構從組織結構上看，要建立科學合理的家庭教育指導組織管理網絡，健全配套的管理制度，培養一支家庭教育指導隊伍。

家長學校以“提高家庭教育水平”為目標，有計劃、有目的、有層次地開展家庭教育指導工作。

《全國家庭教育“九五”計劃》明確指出：“家長學校是普及家庭教育知識的有效渠道，是開展家長工作的較好形式，是學校、家庭、社會教育相結合的重要途徑。

”多年來的實踐證明，家長學校是提高家長素質、端正家長觀念、改進教育方法的有效途徑。

幾年來，我們建立健全家長學校的三級管理網絡：教育局成立家長學校指導中心，負責具體管理指導全區各校的家庭教育和家長學校的調研工作；各學校成立家長學校，具體實施對家長的培訓。

【第2句】：擴大家長學校教師隊伍有一支熱忱獻身于家教指導工作的家教隊伍，是我們有效開展家教指導工作的關鍵。

家長學校沒有專職的老師，都是學校教師兼職。

家長學校是在學校師資力量沒有增加的情況下衍生的任務，如何在沒有資金支持的情況下做好這一工作，使得家長學校不是徒有虛名呢

首先，發動教師，讓教師提高認識，不要總覺得家長學校工作跟自己關系不大。

因為每一個教師都有幾十個學生，都不可避免地要同家長打交道。

掌握與家長交流的技巧，對于開展班級工作意義重大。

通過家長學校讓家長意識到自己義不容辭的責任。

目前我們的家教指導已形成兩支隊伍：第一支是家教骨干教師隊伍。

從今年起，要連續舉辦了多期家庭教育骨干培訓班，選派幾名家教骨干教師參加省、市級家教骨干培訓。

第二支是家教講師團隊伍。

聘請有豐富經驗的老專家、老教師及教子有方的家長組成，為家長學校提供師資。

【第3句】：鮮明的辦學理念　　家長學校的開辦是為了提高學生家長的素質，更新家長的教育觀念，使他們與時俱進掌握符合時代特點的先進的教子方法，孩子需要好好學習，家長也要天天向上。

因此，各家長學校急家長所急，想家長所想，盡力為家長排憂解難，以家長的困惑為自己的課題。

家長教育需要什么，學校就盡力提供什么。

家長學校要求老師講課前既要備教材，又要備家長。

針對不同家長的需求為家長帶去及時雨。

家長學校工作目標就是要正確引導家長樹立正確的家，掌握科學的教學方法，提高家長教育子女的能力。

然而，以往的家長學校往往成了控訴會、答辯會。

那種尷尬的、單調的家長會令家長興趣索然，老師也感到乏味，很難有成效。

為此，我們提議每一次家長學校的活動要中心明確，以“專題家校交流會”、“學情懇談會”、“主題家校交流會”為主要形式。

在家長學校中讓家長看到孩子成長的足跡，讓孩子在家長與老師的勉勵中得到發展，取得更大的進步。

同時也認識到家長學校的對象雖是家長，但最終的受益者還要更多地落在孩子身上。

如果每一位家長都把在家長學校所學的家庭教育理論及方法運用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成長。

因此，孩子的進步、孩子的成人成才是家長學校的追求。

【第4句】：多樣化的教育輔導方式　　在家長教育工作中，各家長學校既有共同特征，又有各自特點。

結合當地實際，探索出不同的家長教育輔導方式。

農村孩子的家長跟城市里孩子的家長有很大的區別。

農村家長在經濟大潮的沖擊下更加認準了經濟才是生存的根本，再也沒有過去那種無活半年閑的狀態。

他們忙時不著家，閑時去打工，孩子一般交給家中的老人。

這為家長學校的開辦造成了困難，因為有時候很難聯系到家長。

為了解決這一問題，我們首先留下每個家長的手機號并定期確認。

隨時通過手機、電話跟家長交流。

特別是元旦、六一兒童節、五四青年節等重大節日，我們吸引多數家長參與我們的慶祝活動，一邊欣賞一邊交流。

把握冬季農閑時間，在很多家長外出打工回來的時候舉辦家長會，讓家長們有一個交流的平臺。

今年九月份在三十三中學組織家長參加丹東電視臺《人間真情》欄目的現場錄制，并發表感言，家長深深表示關愛孩子的成長不僅僅要靠學校的教育也要靠家長們的鼓勵和教導。

通過各種活動的開展提高家教能力。

【第5句】：設置“教學開放周”，讓家長參與學校管理 為了使家長更好地了解學校教學規律和特點，了解孩子的在校表現，我們要求每學期開學初各學校都要舉行教學開放周活動。

在開放周里，家長可以到學校進教室聽課，參與評課，并提出意見和建議。

家長還可以觀看學校的升旗儀式、課間操、黑板報、宣傳欄等。

在安全宣傳月中請家長到校聽取安全教育講座，同時聘請主管法制教育的副校長作報告，使家長從中受到安全知識方面的教育。

教學開放周是學校開展創新型、學習型家庭教育的一個內容，它促進了教師課堂教學水平的提高，促進了家長教育孩子的責任感不斷增強，促進了學生更加主動地去學習，促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。

三、扎實工作，家長學校取得了取得顯著的成效　　經過努力奮斗，各家長學校要初步形成獨特的運作模式，“家教工程”取得可喜的進展，收到了良好的社會效益。

具體表現在：　　

【第1句】：家長歡迎。

檢驗家長學校辦學效果的標準是什么

是實踐，是廣大家長的認可。

金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎。

通過培訓，家長的素質提高了，教育子女的方法改進了，家庭中的親子關系改善了，廣大家長打心眼里熱愛家長學校。

在二十九中學，家長動情地講述了他的家與家長學校的故事。

夫妻倆都很重視兒子的教育，但就是不得法。

他們的教子方法是一罵二打三放棄。

母親對待兒子的唯一方法則是沒完沒了的嘮叨或高聲訓斥。

在這樣的教育之下，上初二的兒子對父親是“怕”，對母親是“煩”。

為逃避打罵和嘮叨，兒子養成了說謊的習慣，還開始去網吧打游戲、逃學。

家里的空氣越來越緊張，一家三口常常是在打罵哭鬧中相處。

自從進了家長學校，他們開始反思自己的教育方法。

開始嘗試著用老師講的方法去與兒子溝通。

抽時間與兒子談心，帶他一起去外面玩，兒子漸漸與他靠近了。

在改變自己的同時，黃先生把老婆也帶到了家長學校的課堂。

妻子聽課以后觸動很大，為了改變自己，她在床頭上寫下了“不要罵，不要叫，一定要做到”的字幅來約束自己。

隨著父母的變化，父母也欣喜地看到了兒子的變化。

兒子說謊少了，對父母親近了，學習成績也慢慢地趕上了。

家里充滿微笑、關愛和理解。

黃先生說出了久藏在心底的一句話：感謝你，家長學校，是你給了我家里溫馨、祥和。

【第2句】：孩子開心。

許多家長通過學習，懂得了對孩子要全面關心、使孩子全面發展的道理。

他們不再給孩子加添作業，而是更注重引導孩子開拓思維，培養創新意識，讓孩子健全發展。

二十四中學程偉同學，由于家庭原因，曾一度出現厭學情緒。

其父親參加家長學校學習后，站得更高，看得更遠，認為與其讓孩子放棄學業從此務農，不如投資培養孩子，讓孩子學一身本領。

他耐心教育和幫助孩子，使程偉增強了上進心，提高了自覺性，2007年中考取得了603分的高分，全家人樂得合不上嘴。

這在本地人中是個奇跡。

孩子們反映，父母親參加家長學校學習后，思想比較開通了，我們更自覺了，生活也愉快了。

【第3句】：學校滿意。

家長參加培訓，密切了家校聯系，家長主動配合學校工作，支持班主任教育小孩，對學校完成教育教學任務提供了很大幫助，為學校德育工作開辟了新渠道。

在目前全區共有19所中小學創辦了家長學校，其中24中學、29中學、九連城鎮中心小學、五緯小學、五龍背小學、經山小學6所學校被省教育廳授予家長學校實驗校，今年我區將申報2－3所省級家長學校示范校。

五、發揮余熱，關愛孩子，奉獻真情，傳遞力量充分發揮“五老關愛團”的作用，進行結對幫助。

利用每年的“九九重陽節”，一方面請全體退休教師到校舉行各類慶祝活動，另一方面要求他們做好助學幫困工作，在自己有限的范圍和時間做好大手拉小手結對活動，對身邊的孩子給予關心和教育。

很多退休教師樂于做好這項工作，也經常與學校保持聯系。

每年五四期間，教育局關工委聯合團委在全區開展“勤儉助學，奉獻愛心”活動，為貧困學生捐贈愛心書包和愛心筆盒。

5．12”汶川大地震發生之后，為了鼓勵那些在災難中幸存下來的孩子們，讓他們從絕望中走出來，勇敢面對人生，全區師生共捐款30余萬元。

今年開學的時候，太平灣辦事處中心小學兩位貧困的學生韓辰和潘春同，接到市關工委常務副主任劉勵威及其兒子徐彤送來的愛心助學金800元。

劉主任對他們寄予厚望，相信他們今后會更加努力的學習， 成為理想遠大，品德高尚的人。

今年9月當得知樓房鎮中心小學趙戌陽同學身患骨癌的消息傳來，教育局關工委向全區中小學生發起倡議，鴨綠江辦事處一名70多歲的退休老教師得知此事后，在街道關工委的幫助下，到教育局關工委個人捐款200元并送來一些生活用品。

僅僅兩周的時間，就為趙戌陽同學捐款21，1

【第38句】：7元。

當市愛心協會副會長、區關工委常務副主任包華得知此事后，親自為趙戌陽同學捐款200元。

10月20日下午，趙戌陽的舅媽衣長英將所有捐款及棉被、書籍一同匯往山東，同時為振安區教育局送上一面印有“無私捐助 大愛無疆”的錦旗。

當趙戌陽同學得知這么多的好心人為他加油時，他讓父親用手機錄了一段謝恩的視頻，他要通過這樣的方式來感謝那些所有幫助過他的人們，祝愿天下好人一生平安

丹東電視臺《人間真情》欄目組和丹東日報分別報道了這一感人的事跡。

我局關心下一代工作在市、區關工委的指導幫助下，做了一些工作，取得了一定成效，但還存在一些薄弱環節：工作中存在的主要問題

【第1句】：關工委工作目前缺乏資金的支持，活動落實時打折扣，雖然我局已于2009年8月向區政府打過申報經費報告，但是至今仍未到位，導致工作運轉不暢。

【第2句】：在組織開展各種活動時，還應不斷提高對老同志的重視程度，安排具體的職責，活動任務等，使用老同志能夠真正發揮作用。

【第3句】：在“青藍工程”的形式上，還只限于“一幫一、一幫多”的基本形式上。

老領導、老教師中的優秀人力資源沒有得到很好的整合。

【第4句】：部分實驗學校對開展家長學校工作認識不足，重視不夠，對省市文件精神學習貫徹落實的不到位，沒有使用統一的《家長必讀》教材，造成了我區家長學校實驗校發展上不平衡，形成先進校與落后校差距較大，從而影響我區家長學校工作整體部署和推進。

【第5句】：全區教育系統關工委工作仍需加大宣傳力度，使全社會都能夠認識到關工委工作的重要性。

今后，我們將嚴格按照中央和省市的要求，認真研究關心下一代工作的新特點、新情況、新問題，積極探索進一步加強和改進關心下一代工作的新思路、新辦法，不斷推動全縣關心下一代工作上臺階、上水平。

振安區教育局關心下一代委員會2010年1月12日