第一次走進考場家長感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-18 00:52:11 加入收藏我要投稿點贊

高三畢業(yè)典禮上，代表班級講2句話，應該說什么
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篇一：高三畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿　　尊敬的老師、親愛的同學們：　　很榮幸能在這個特殊的時刻代表高三同學在這里發(fā)言。

首先請允許我代表高三全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝。

謝謝老師

（請讓我們把最熱烈的掌聲獻給敬愛的老師）謝謝　　您，三年來對我們的諄諄教導；謝謝您，三年來對我們的無私奉獻；謝謝您，給了我們一生享用不盡的智慧和力量。

我們是您眼里那一朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個花瓣都散發(fā)出了清新的芬芳。

　　當時間的年輪再次轉到六月，我們已站在了惜別的十字路口。

縱使有不舍，縱使有留戀，我們不得不道一聲再見。

在這三年中，我們學到了豐富的知識，我們更學會了如何做人，如何交往，如何成長。

學校這個大熔爐鍛造了我們的自信和堅強，鑄就了我們的青春和夢想。

也許有過磕絆，也許有過矛盾，然而，更多的是謙讓，是寬容，是關愛。

這里有失意時心酸的淚水，也有成功時喜悅的歡笑；這里有頹喪時朋友的鼓勵，也有奮起時豪邁的誓言。

　　有人說，沒有高考的人生是不完整的，正如“不經風雨哪知晴天之可愛，不經暗夜難知白晝之光明”。

高考來了，沒有像以前所想的那般慘烈，戰(zhàn)死于書山題　　海，馬革裹尸，有的是對學習方法的重新調整，是對自我的重新定位和對生活要義的重新審問。

康德說：你不能改變風的方向，卻能改變帆的方向。

崢嶸歲月中，得失寸心知。

這是一段可喜可歌、可嘆而又可憶的日子，付出了就無愧于心，無論結果如何，我想我們可以無怨無悔。

　　同學們，明天是屬于我們的，成功是屬于我們的，整個世界是屬于我們的。

不用遲疑，不用退縮，我們的母校，就是我們最堅強的后盾；我們的恩師，就是我們永遠的支持者。

當我們高考成功的時候，一定會聽到母校的師生為我們喝彩。

　　努力吧

為了自己的夢想；努力吧

為了母校的輝煌。

勝利就在眼前，只要我們共同努力，堅持到底，就一定能夠夢想成真，在銅中的歷史上寫下濃墨重彩的輝煌篇章。

　　謝謝大家

篇二：高三畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿　　敬愛的老師、親愛的同學們：　　上午好

晴日暖風生麥氣，綠蔭幽草盛花時。

在這個特別的時刻，首先請允許我代表20XX屆全體高三畢業(yè)生，向辛苦培育我們的領導、老師們表示最衷心的感謝

謝謝您三年來對我們的諄諄教誨，謝謝您三年來的精心培育，謝謝您給了我們享用一生的智慧和力量

　　敬愛的老師，我們是您心中一顆顆希望的種子，是您讓每一粒種子發(fā)芽成長；我們是您眼里一朵朵綻放的鮮花，是您讓每一片花瓣散發(fā)了芬芳。

我們忘不了深夜辦公桌前您批改時專注的目光，我們忘不了課堂上您激情四射的演講，我們忘不了運動場上您示范時健美的身姿，我們忘不了促膝談心時您的語重心長。

我們堅信所有理想的希冀與拼搏的汗水與都會化作頻傳的捷報，飛到你的案前，我們知道那才是對您三年來無私奉獻的最好報答!　　歲月留痕。

同學們，三年前為了追求美好的理想大家來到這里——我們的母校，我們成了校友。

這三年像是一次刻骨銘心的旅行，一切都是那么美好，似乎永遠都不該有盡頭，可轉瞬之間，這趟旅行就要結束了。

三年的時光讓我們懂得,成長是一種美麗的痛,痛并快樂著。

三年的征途，風雨兼程，一路汗水一路歌，一路辛苦一路甜。

回首三年時光，我們曾播種春天收獲秋天，我們曾用心學習，歡笑追逐，我們曾感受著老師無私的奉獻，體驗著同學真誠的友誼。

在湛藍的天幕下，我們用稚嫩的聲音，唱出了幸福的成長進行曲

　　同學們，我們輕輕的到來再悄悄地離開，留下深深的感恩與祝福，不帶走一片云彩。

請再多看一眼我們的老師，讓我們仔細端詳她們的臉龐，在那慈善的笑靨里，珍藏著和我們一樣的青春激情，在那充滿關愛的眼神中，閃耀著和我們一樣的真誠期待

　　同學們，讓我們再一次凝視身旁的同窗，彼此互相攙扶，互相鼓勵攜手追逐心中的夢想吧

人的一生中能有幾人可以朝夕相處，但我們相處了三年，這就是緣。

過了今天也許現(xiàn)在近在咫尺的同學將會飛向五湖四海、天涯海角。

高中三年，我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季；高中三年，我們飛過一個青春航程，又站到了新的人生起跑線上

高中的洗禮，磨去了青春少年的輕狂膚淺，造就了有志青年的沉穩(wěn)老練；高中的洗禮，褪去了懵懂靦腆的天真稚氣，張揚了自我選擇的堅定理念

生命的完整，在于循序漸進的環(huán)環(huán)相扣；生命的價值，在于跌宕起伏的步步相連。

這一切，少了高中，就會留下無盡的遺憾，這一切，有了高中，才會豐富人生的體驗。

浸透了我們心血的充實的高中三年，是見證了我們團結奮斗的難忘的三年。

這段時光、這片土地、這里曾經的一切，給了我們青春和驕傲，勇氣和執(zhí)著，光榮和夢想

　　同學們，我們今天畢業(yè)了，要和學弟學妹們說再見了。

學弟學妹們，請再一次展示你們最自信的微笑，讓我們記住你們的張張笑臉。

看，你們猶如我們眼前偉岸挺拔的白楊，你們是我們二高分校簇新的希望，是二高分校美好的未來

很快，你們也將踏上高三這趟快車，在緊張的學習中感受高三生活的無限精彩。

也許你們現(xiàn)在會對高三緊張的生活感到恐懼，請不要多慮，進入高三，父母的聲聲叮嚀，師友的殷殷期盼，都將化作無窮的動力，幫你們前行，助你們成功

相信你們一定能夠從容面對，點燃希望的火炬，書寫勝利的華章，我衷心的祝愿你們在恩師的指導下夢想成真

　　同學們，今天的畢業(yè)典禮不是慶祝結束，而是歡呼開始，不是紀念完成，而是宣告超越，讓我們的生命之舟在新的港灣里啟航，載著對未來美好的暢想，直掛云帆，乘風破浪，駛向理想的彼岸吧

我真誠的祝愿同學們金榜題名，前程似錦

20XX，分校給力

　　最后，讓我們再一次用熱烈的掌聲，對培育我們的母校和全體老師們表示最衷心的感謝

祝領導和老師們身體健康，工作順利，家庭幸福

萬事如意

謝謝大家

篇三：高三畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿　　尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：　　大家好

今天非常榮幸由我代表我們隨州一中20XX屆全體高三畢業(yè)生發(fā)表畢業(yè)感言。

　　今天的畢業(yè)不僅是對昨天的總結，更是對明天的呼喚。

　　沒有開始，就沒有結束。

我們，三年前在這里開始，三年后又在這里結束。

三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影

我們經過了彼此相遇，又經過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些什么

攤開手掌，我們還剩下些什么

　　三年的歲月已逝，1000多個日日夜夜就這樣從指間溜走，聽起來似乎是那么的漫長，卻過得那么快。

我們還沒有好好品味這三年身邊的幸福感，就要對面別離。

在我們的生命中，又會有幾個這樣美好又充實的三年呢

　　在這三個中，我們既收獲了知識，又收獲了友情。

那些在你落寞時陪在你左右的，是同學；那些在你迷惘時給你信心的，是老師；那些在你懈怠時給你動力的，是班主任；那些在你難過時對你微笑的，是朋友。

我們一起成長，牽手面對困難，我們一起走過春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬緊牙關決不放棄。

即使再難，也不離不棄

　　三年前的我們，也許沒有預見今天的離別。

但是如今，離別就在眼前……你是否也渴望時間被上鎖，好讓今天過慢一些

別了，畫荻園，因為匆忙我們還沒有弄清你的人文內涵；別了，搏浪園，因為作業(yè)我們還沒有數(shù)清你有多少竿翠竹；別了，我們的老師，因為幼稚我們還從來沒有向你們道一聲感謝；別了，親愛的同學，因為任性我們彼此間有些隔閡還沒來得及消除……我們真的努力想將所有的這一切都烙在心底，讓這些成為塵封于心底最美好的記憶。

　　一句話難以囊括三年的生活點滴，在這里，我代表全體高三畢業(yè)生，感謝我們的母校，感謝和我們一起辛勤走過三年的老師們。

是你們給予了我們自信，是你們給予了我們希望，是你們見證了我們成長。

曾經的三年，撒滿了我們共同的歡笑與淚水；未來的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放棄，用最好的自己回報我們的母校，回報為我們日復一日、年復一年勞累著的老師。

三年雖然匆匆而過，隨州一中只是我們生命中的站臺，但一中的老師們絕對不是我們生命中的過客

在未來的日子里，在開長地久的盡頭，依舊沒有誰能搶走，我們對母校的感謝，對老師的感激

　　我們始終堅信：“付出就有收獲。

”上帝總是垂青于有準備的心靈。

此時此刻，應該是我們收獲希望的時候，應該是我們用一顆自信心去迎接高考的時候，應該是我們與金色六月激情擁抱的時候。

讓我們微笑面對高考；經歷了高考的洗禮，我們將從一個孩子過渡到一個青年，從幼稚漸漸走向成熟，這當然不只是稱呼上的變化，更多的是心理上的升華；我們明白自己需要承擔更多的責任。

也真正明白了，生活其實沒有想象中的那么簡單；有些路，注定要一個人走完，但是任何時候都不要忽略那些陪在你身邊、懷著最真摯的感情的人，請握緊他的手，給他感動。

　　就要分別了，請大家銘記，20XX年6月4日，我們隨州一中20XX屆全體高三畢業(yè)生鄭重承諾：今天我以一中為驕傲，明天一中以我為自豪

祝隨州一中20XX屆全體高三同學高考順利，取得優(yōu)異的成績

愿我們的母校——隨州一中明天會更好

篇四：高三畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿　　大家早上好：　　今天我很榮幸代表全體高三學生在這里發(fā)言。

　　十二年前，我們或許就已經在心里為自己埋下了一棵種子；　　三年前，我們踏進了建平園，知道這棵種子找到了最合適的土壤，一定會茁壯而頑強地成長。

　　一年前，我們還站在跑道邊，為即將實現(xiàn)自己理想的學哥學姐們用力地鼓掌；　　一年后，我們，也走上了同樣的起跑線，接受著大家的鼓勵和祝福，攝錄下屬于我們的回憶；　　今天，我們甚至能感覺自己離理想已經那么觸手可及。

　　三年了，建平教給我們的不僅是學術知識，這里，更有一種特別的文化和精神，以各式各樣的形式感染和教育著每一個人。

當我們閉上眼睛開始回憶，那軍訓操練時在熱辣陽光下邁出的整齊步伐，那學農時在嗆人炊煙中流下的歡笑的淚水，那國慶通宵前不眠不休的排練，那五月歌會時一鳴驚人的歌唱，還有那籃球賽場上歇斯底里的呼喊和奮力拼搏的汗水……這一千多個日日夜夜，最初的日子也還歷歷在目。

朋友一生一起走，請你看一眼身邊的那個人，那群人，那些屬于我們的回憶，在今天翻開，是不是動人依舊，新鮮依舊

　　三年了，是建平這塊沃土給了我們諸多機會，感動建平教會我們感恩，南京行教會我們銘記歷史，國慶通宵教會我們心系祖國，社團活動教會我們團結努力……我們慶幸自己生活在建平，我們感謝學校給我們搭建的這些平臺，讓我們成長，教我們成人。

　　三年中，我們需要感激的人太多太多了——文采奕奕、博覽群書的語文組老師讓我們體會到薦方塊字書寫出的美好，活靈活現(xiàn)、巧手妙心的數(shù)學組老師讓我們感受到函數(shù)、幾何可以是世界另一種最美的語言，孜孜不倦、朝氣蓬勃的英語組老師讓我們相信即使不是母語也可以生出一份眷戀，還有博古通今、通曉天地的綜合文科組老師讓我們喚起了對遙遠和當世的關注，聰慧伶俐、努力拼搏的綜合理科組老師讓我們解讀了自然科學的奧秘，剛健有力、溫文爾雅的音體美組老師讓我們懂得會生活的人才會更幸福……　　好像再多的形容詞也無法修飾完這些給予我們幫助、教會我們奮斗的老師，再多的贊美也無法表達我們的敬意，但是今天，我們終于走上了起跑線，終于可以用實現(xiàn)夢想的拼搏行動來回報母校。

　　今天，我們終于成了名副其實的高三畢業(yè)生，我們即將迎來高考，迎來準備了十二年的挑戰(zhàn)。

尤記得，“今天我以建平為榮，明天建平以我為榮”的校訓在踏進這里的第一天起就被銘記于心，而今天，我們終于可以用自己的果實兌現(xiàn)這個莊嚴的承諾，用自己的力量書寫建平的又一次輝煌，成為建平的又一個驕傲。

當我們離最初的夢想越來越近，我們不應為即將到來的高考緊張，不會為即將告別的中學時代而感到悲傷，請相信，我們一起努力過、奮斗過，有了這充實的一年，一切的夢想都會實現(xiàn)。

　　今天，我們還將迎來自己的18歲成人儀式。

走出這里，我們就不再是校園里不羈的孩子，我們的肩頭更多了一種責任，多了一份莊嚴的承諾，帶著一種自立精神做一切有利于社會的事情，帶著一種科學態(tài)度在人生的路上求索，帶著一種人文情懷關心身邊的他們，帶著一種共生意識在社會中與他人和諧相處，帶著一份領袖氣質在人群中展示出自己的魄力。

面對未來的挑戰(zhàn)，我們不會惶惶不安。

“長風破浪正當時，直掛云帆濟滄海。

”相信我們，建平沒有失敗者

　　也許今天以后，我們將再也沒有機會一起坐在這里，舉行屬于我們09屆的盛會，但是，無論斗轉星移歲月如何變遷，我們都一定還會記得這三年人生中最純真最美好的時光，我們將永遠記得現(xiàn)在不忍分離的老師和伙伴，永遠記得曾經奮斗過的青春足跡。

　　衷心祝愿在座的每一位同學，在未來達成自己的理想

祝建平的明天更美好

篇五：高三畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿　　敬愛的老師，親愛的同學們：下午好

　　在今天這個特別的時刻，首先請允許我代表52屆全體高三畢業(yè)生，向辛苦培育我們的老師們，表示最衷心的感謝

謝謝老師，三年以來對我們的諄諄教導；謝謝您，三年以來的精心培育；謝謝您給了我一生享用不盡的智慧和力量。

我們是您眼里的朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個花瓣散發(fā)了芬芳。

我們就要在您的關愛的目光中走進考場。

　　高考畢竟是我們人生中第一次最神圣的考驗，其壓力可想而知。

有人說，凡是能夠經受得住高考考驗的人都是勇士。

知道嗎老師，您的深情凝視，是我們最堅強的依靠。

相信，所有拼搏的汗水與理想的希冀,都會化做頻傳的捷報,如期而至,飛到您的案前。

我們知道,那是對您長期以來無私奉獻的最好的報答……　　是的，對此，我們滿懷信心。

老師，我感覺到了你的期盼，你的目光。

此刻我仍能記起您的每一次微笑，每一次傾心談話，你的每一節(jié)課仍鮮活地銘記在我們的腦海里。

無須回憶，一切都是那么生動而令人深感欣慰。

老師，我們真的不愿意談離開，我們深深地眷戀著你和我們的一中。

　　然而，是雄鷹總要翱翔藍天；是水手總要啟錨遠航。

我們，是您放飛的希望，是一粒充滿生機的種子，我們將去探求，去實現(xiàn)青春的夢想。

　　在此，我也對同學們提個建議：我們一定要注意考前的休整。

不要把這幾天當作什么特殊的日子，要像平時所做的那樣平靜地度過。

我想在這里介紹上屆師姐的一種自我調節(jié)方法：在心里設計考場、模擬考試過程以減輕憂慮心理。

我們的心態(tài)應該是激動而不過分緊張，心是平靜的，忙而不亂。

不管復習得如何，都要自信地走向考場。

只有調整好心理，才能在考試中充分發(fā)揮，保持思維的靈活、縝密，把記憶中的有效信息及時調動出來，做到正常或超常發(fā)揮。

答卷時，更要做到的是“自信、放松”，因為緊張是毫無用處的。

　　在我們的一生中會遇到無數(shù)像高考這樣的有意義的重要的事件,人正是在一次次這樣的考驗中成熟的。

古羅馬哲學家小塞涅卡說：沒有人會感覺到，青春正在消逝；但任何人都會感覺到，青春已經消逝。

我覺得，生活賦予我們的無限高貴的禮品,也正是青春。

世界上再沒有比青春更美好的了。

唯有努力學習，才是對青春的最好珍惜。

　　在二中學校一晃已經三年了。

回想這三年，總有一種親切讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們信心百倍，總有一種召喚驅使我們不斷探求“知識、愛心、良知”，這種力量來自于您，我的老師，我的母校。

也許，現(xiàn)在還不是回顧高中生活，感謝師長的時候。

那么，且讓我們把心中拳拳之意存放。

用最好的狀態(tài)，最優(yōu)異的成績，向學校和恩師們獻上最后一份答卷

　　最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲，對培育我們成長的母校和全體老師們表示衷心的感謝。

　　謝謝

（望采納，謝謝）

大約七八十年代的時候聽說有幾個神童,他們是誰,他們的事?

耀眼神童今歸何處

26年再審視“神童”[圖]　　 2005年07月22日 08:40:33 來源：南方周末　　

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【關閉】　　新華網檢索　　.傳媒在線導航.　　傳媒期刊傳媒研究熱點直擊　　新新傳媒國際傳媒記者行動　　精彩瞬間媒介經濟傳媒了望　　他山之石新聞背后傳媒職場　　背景資料為少年班入學資料，中為寧鉑，右為謝彥波向春／制圖王軼庶／背景照片　　寧鉑、謝彥波、干政等這些當年最為耀眼的神童今歸何處　　7月1日上午，那些穿著短褲和球鞋的中年男人站在母校寬闊的草坪邊互相拍照。

這是中國科技大學1978級少年班成員分別26年之后的首次班級聚會。

在合肥的烈日下，昔日“神童”們溫和有禮，神態(tài)自信。

他們中有一半以上來自國外，卻仍對這所學校頗感自豪，渴望著能為它做點兒什么。

那些要做的事情包括：為校友基金會捐上幾筆款項，開辦幾場講座，以及為自己的班級樹立一塊價值10萬元的紀念雕塑。

雕塑將刻有每個成員的名字，包括張亞勤，也包括寧鉑、謝彥波和干政。

　　不過，在他們身后的校史館里，關于這個班級的陳列卻沒有這么一視同仁。

作為首席科學家，張亞勤的名字在陳列柜中非常醒目。

與此不同的是，在幾張有寧鉑、謝彥波和干政出現(xiàn)的圖片下面，他們僅僅被寫作了“少年班同學”。

　　這3位當年家喻戶曉的“神童”的命運，發(fā)人深思。

　　“那是寧鉑和謝彥波的時代”　　從舉薦信發(fā)出的那一刻起，這命運就注定無法逆轉。

　　“那是寧鉑和謝彥波的時代。

”中科大校友、盛元國際投資公司董事長張樹新回憶說，“那時他們在整個國家都是絕對的明星。

”　　1978年，整個中國的報紙、雜志、電視都在報道寧鉑。

　　據當時的報道，寧鉑2歲半時已經能夠背誦30多首毛澤東詩詞，3歲時能數(shù)100個數(shù)，4歲學會400多個漢字，5歲上學，6歲開始學習和使用中草藥，8歲能下圍棋并熟讀。

幾乎一夜之間，這個戴眼鏡的神奇少年為整個國家所熟知。

　　他被稱為“神童”。

　　受寧鉑影響最深的是當時的孩子們。

這個超乎尋常的“神童”刺激了望子成龍的家長們，促使他們向自己的孩子施加壓力。

相當多的孩子因此第一次意識到自己多么平凡無奇。

一些受到激勵的孩子效仿寧鉑，開始超前學習并跳級，另一些孩子則倍感壓力。

　　“當時父親拿著報紙，對我說，‘看看人家寧鉑，再看看你

’我立刻覺得，如果寧鉑愿意做他的兒子的話，父親一定會把我像垃圾一樣丟掉。

”多年以后，畢業(yè)于北大物理系的習路平回憶說，“那種痛苦、傷心的感覺我至今不能忘記。

”　　類似事例決非個案。

寧鉑在1980年代早期的影響力是如此之高，以至20多年后，有人把他與張華、朱伯儒并列為當年的“時代人物”。

　　一切都源自一封信。

1977年，寧鉑父親的好友、江西冶金學院教師倪霖，致信當時兼任院長的國務院副總理方毅，舉薦這位江西贛州八中高二級的少年天才。

其時，中國百廢待興，舉賢正是要務。

當年11月3日，方毅副總理批示當時為中科院下屬單位的中國科技大學：“如屬實，應破格收入大學學習。

”　　中國科技大學派人到贛州考察寧鉑，準備進行“破格”的教育，接著又為此成立了中國第一個大學少年班。

　　當時聰慧的孩子并非只有寧鉑一個。

“在贛州八中，當時就有許晉、潘辛菱和陳英3人與他不相上下。

”當時的班主任余深貴回憶說。

在中科大特別組織的考試中，排名第一的是許晉，寧鉑只考了第二名。

　　不過，這并沒有阻止寧鉑被公眾看成是“神童中的神童”。

從舉薦信發(fā)出的那一刻起，這命運就注定無法逆轉。

1978年3月，寧鉑和謝彥波由此來到了中國科技大學。

而其后25年中寧鉑不斷想要離開，卻始終沒有成功。

　　1978年3月18日，全國科學大會召開。

后來它被認為是一次歷史性的會議。

“現(xiàn)代化的關鍵是科學技術現(xiàn)代化”、“知識分子是工人階級的一部分”、“科學技術是生產力”等觀點在會議上重新提出。

閉幕式上，中科院院長郭沫若發(fā)表了書面講話。

這一時期后來即被稱為“科學的春天”時代。

　　整個國家對科學的熱忱，使得對寧鉑的各種贊美也達到了最高峰。

　　1978年春天的一個早上，后來成為首席科學家的張亞勤在上讀到一篇報告文學。

看完之后他激動了整整一天，然后又整晚沒有睡覺。

這是他第一次知道“神童”寧鉑的事跡。

幾天之后，張亞勤跳了級。

6個月后，他也考入了。

　　這一年最吸引讀者的新聞是，13歲的寧鉑與方毅副總理下了兩盤圍棋并獲全勝。

報刊上發(fā)表了寧鉑在中科大校園葡萄架下讀書的照片，這個葡萄架很快就成了新生和外來客必須參觀的地方。

在紀錄片里，寧鉑率少年班同學仰望夜空、為同伴們指點星象的鏡頭留在了很多人的記憶中。

　　人們對寧鉑的興趣之濃厚，已使報紙的傳播能力不能匹配，他的故事甚至成為了手抄本的題材。

　　在這一年，就讀于的干政看到了這些手抄本中的一份。

在考入少年班之后，干政告訴老師，他是受寧鉑的影響才來到這里的。

他記得那份手抄本被太多的人傳閱，紙張又破又舊，邊緣卷了起來。

　　同樣，謝彥波也被“選中”了。

“宣傳寧鉑是因為他最有名，”一位當年的少年班校友說，“宣傳謝彥波則是因為他年齡最小。

”　　很快，謝彥波天真的微笑、算術板書的背影，也出現(xiàn)在了媒體刊登的照片上。

其后幾年中，中國科技大學的招生廣告上都有他的身影。

盡管他還系著紅領巾，又是一個畏懼與人交往的孩子，還是被安排經常參與各種各樣的“活動”。

　　相比之下，干政當時受到的宣傳并不多，不過這只是與寧鉑和謝彥波相比而已。

在當時一本名為的暢銷書中，就寫有“干政切瓜”的故事：當時少年班的招生老師提問干政，對一只西瓜橫豎各切多少刀，那么會留下多少塊西瓜———數(shù)字不斷上升，12歲的干政卻始終對答如流，直到招生老師驚其為天才。

　　許久之后接受媒體采訪時，寧鉑曾經說，自己是時代需要的產物。

如今，謝彥波也持相似的觀點。

　　他們都曾表示，如果青春可以重來，他們決不會再讀少年班。

　　個中原因，正是多年以來甚少公開過的事實：在那寧鉑與謝彥波的時代，兩個主人公自己卻忍受著苦悶的煎熬。

　　寧鉑的“逃亡”　　25年中寧鉑不斷想要離開，卻始終沒有成功。

　　直到畢業(yè)之后很久，寧鉑還在不斷地回憶自己赴中科大報到前一天的那個上午。

那天他被倪霖叫到了家里———一切因倪霖的舉薦信而起。

倪霖說，自己對他有兩點擔心。

這兩點是：　　

【第1句】：寧鉑被捧得太高，如在天上，希望他自己能夠清醒認識；

【第2句】：跟別的孩子不同，寧鉑早熟，早戀傾向嚴重，盡管他的父母都還沒覺察到這一點。

倪霖警告說，如果寧鉑去招惹女孩子的話，那么最終受害的將是他自己。

　　寧鉑在1994年說：“遺憾的是，那些年我?guī)缀醢堰@些話給忘了。

”　　在寧鉑自己看來，青春期是把雙刃劍。

比當時大多數(shù)孩子早得多，寧鉑11歲就進入了青春期。

這使得他相對成熟，在學習時擁有比同齡人更強的自控能力。

不過發(fā)育與年齡之間的落差，似乎又讓他備嘗苦悶的滋味。

　　他多才多藝，興趣廣泛，不僅擅長圍棋、中醫(yī)，還是張樹新組織的“星期天”詩社的成員。

盡管如此，以當時中科大11∶1的男女生比例，以及他的比別人更小的年紀，實現(xiàn)浪漫憧憬的機會還是相當渺茫。

另外一個不能回避的問題是，他身材矮小，在女生面前的魅力值并不高。

　　真正的苦惱大約出現(xiàn)在16歲左右。

“當時明顯地看得出來，他對女孩子感興趣，”張樹新回憶說，“但是他就那樣———我是寧鉑啊———不說，繃著。

”　　她對寧鉑的印象是，極端自尊，又極端自卑。

不過，她相當欣賞寧鉑的一點：盡管看上去似乎不通人情，實際上他卻相當紳士。

　　對于當時的少年班來說，類似的問題并不典型。

入學時謝彥波11歲，干政12歲，他們的青春期焦慮還要在幾年之后才能出現(xiàn)。

　　大多數(shù)孩子是如此之小，以至班主任汪惠迪不得不在早上幫他們沖奶粉，有時還要為每人煮上一個雞蛋。

除了白天的文化課之外，下午她還要給他們加上一節(jié)當時學校里還沒有開展的體育課。

晚上她要去查房，替他們關燈。

　　即便是在“神童云集”的少年班里，寧鉑的聰明程度也讓大家欽佩不已。

不過，他在課業(yè)方面的表現(xiàn)并不出色，不及格的科目甚至多過了一般同學。

然而外界的贊美仍在繼續(xù)，公眾意義上極具天賦的寧鉑形象從來就沒有被否定過。

　　“其實當時寧鉑就不行了。

”27年后，當年的同學彭興說，“他的成績很一般，而且表現(xiàn)出來的性格很怪。

”　　盡管如此，一條通往圣殿的道路一直鋪到了寧鉑和謝彥波的面前。

這座圣殿就是在當時中國科學界紅極一時的理論物理。

　　寧鉑、謝彥波和干政3人的專業(yè)都是理論物理。

干政顯然適合這一領域，CUSPEA考試的優(yōu)秀成績就是證明；謝彥波的天賦更為明顯，甚至在很多年里被周圍的人半開玩笑地稱為“未來的諾貝爾獎得主”。

相比之下，寧鉑與物理學的結緣卻是一個再明顯不過的錯誤。

　　在贛州八中時，寧鉑的物理成績就在各科目中較弱，更重要的是，他對它缺乏興趣。

　　入學一年后，少年班學生開始選系。

寧鉑告訴汪惠迪老師，“科大的系沒有我喜歡的。

”汪惠迪幫寧鉑打了一份報告，請求調到去學天文。

這是他第一次試圖離開科大，也是失敗得最干脆的一次。

“因為科大不愿意放走這個名人。

”如今汪惠迪說。

　　她把報告交給了教務處長，報告立刻就駁回了，原話是，“既來之，則安之。

”　　對天文學的愛好受阻之后，寧鉑把它轉向了對神秘主義“星象學”的研究。

在中科大內部，寧鉑的“怪異”的名聲在很大程度上來源于此。

彭興覺得，寧鉑后來對宗教和氣功的執(zhí)著似乎與這一時期的愛好也有關系，“當時他就神神道道的。

”　　離開少年班16年后，寧鉑曾私下回憶說，自己當時的痛苦主要還是來自于輿論的過分渲染。

　　“在很多場合，人們要求我七步成詩。

”他說，“那時我只是一個不諳世事的小孩，長期接受的教育又是順從、克己復禮，因此痛苦充溢著我的內心。

那些年我就是在壓抑自己的個性中度過的。

‘神童’剝奪了我許多應該享有的生活和娛樂的權利。

”　　本科畢業(yè)之后，他留校任教，并在19歲成為全國最年輕的講師。

不過，這已經是他能創(chuàng)造的最后一個記錄了。

　　1982年他第一次報考研究生，但報名之后就放棄了考試。

第二次，他前進了一步，完成了體檢，然后放棄了。

第3次，他又進一步，已經領取了準考證，但是在走進考場的前一刻又退縮了。

后來他對別人解釋說，他是想證明自己不考研究生也能成功，那樣才是真正的神童。

不過汪惠迪以及身邊的很多人卻認為，他只是過分地恐懼失敗。

　　在第3次退縮時，學校的一位老師抓住了他，逼他去考，他聲稱，再逼的話他就逃跑。

　　寧鉑一直想逃跑。

他很少做物理學科的研究，卻把大量時間用于圍棋、哲學和宗教。

1980年代后期，在科大天體物理系的課堂上，他開始向學生詢問托福考試的情況。

1989年、1990年、1991年，他連考3次托福，均未過關。

1988年結婚之后，他練習氣功，吃素，與常見的生活習慣漸行漸遠。

1993年，因為與妻子的一次小口角，他跑出家門，四處游蕩了半個多月。

這之后兩年間，他一度下海，最遠跑到了海南，最終卻不得不回到科大。

　　1998年，寧鉑參與了一次央視“實話實說”節(jié)目，探討“神童教育”。

當年的一則報道說：“節(jié)目錄制期間，寧鉑頻繁搶過話筒發(fā)言，語速很快，情緒激烈，猛烈抨擊‘神童教育’。

周圍觀眾不時發(fā)出笑聲，很多年輕人已經不知道他就是大名鼎鼎的神童寧鉑。

”“第一神童”的傾訴已經無人傾聽，屬于他的時代徹底煙消云散了。

　　2002年，寧鉑前往五臺山出家，很快就被中科大校方找了回去。

他又一次失敗。

　　再一年后，他成功了。

　　終生的缺陷　　在朋友們面前，謝彥波健談而放松，但他似乎不懂得如何與決定其命運的人相處。

　　彭興生于1963年1月，入學時16歲，是少數(shù)的幾個超過15歲年齡限制的學生之一。

入學之后他接受的任務之一就是“看著”謝彥波。

　　少年班同學與當年班主任汪惠迪老師（中）合影記者王軼庶／圖　　謝彥波年齡小，自理能力差，自視甚高，尤其不懂如何與人交往。

入學時他剛剛11歲，此前只有小學5年級的人生經驗。

在中國科技大學流傳甚廣的一個傳說是，第一次走進校門時，他還在滾動一只鐵環(huán)。

　　謝彥波受到困擾的時間要比寧鉑晚得多。

他回憶說：“在少年班的最初階段我年齡還小，對外界的宣揚沒什么太多的感覺。

”第一個學年過去后，打牢了基礎的謝彥波選擇了物理系。

從此，這個系著紅領巾的大學生的潛在天資得到了充分表現(xiàn)，一路成績驕人，直到畢業(yè)。

　　不過，從入學時起，老師和同學們對謝彥波的擔憂就從沒消散過。

　　“人際關系這一課，心理健康這一課，整個班級的孩子都落下了，他的問題就尤其嚴重。

”汪惠迪老師說，“他們在上學時沒能養(yǎng)成好的心態(tài)，沒有平常心。

這種缺陷不是一時的，而是終生的。

”與此對應的是，一些當年的少年班成員承認，他們至今仍缺少人際關系方面的能力。

“這是沒辦法的事情，”少年班同學秦祿昌說，“一旦過了那個年齡，這一課就永遠補不上了。

”　　在朋友們面前，謝彥波健談而放松，但他似乎不懂得如何與決定其命運的人相處。

1982年，謝彥波提前一年大學畢業(yè)，15歲在中科院理論物理研究所跟隨于淥院士讀碩士，18歲又跟隨中科院副院長周光召院士讀博士，被看好在20歲前獲得博士學位。

不過，這段最為春風得意的時光，卻成為他人生轉折的開始。

　　“他沒能處理好和導師的關系，博士拿不下來，”汪惠迪說，“于是轉而去美國讀博士。

”　　在美國普林斯頓大學，謝彥波可謂因禍得福，得以跟隨大名鼎鼎的菲利普·安德森教授學習，后者在1976年因為在凝聚態(tài)物理研究方面取得突破而獲得了諾貝爾物理獎。

在沃德羅普的著作《復雜》中，這位教授被描述為一個深邃而傲氣的人。

　　對安德森來說，謝彥波的性格中有著令人無法容忍之處，那就是比他本人還要傲氣。

　　“我的論文不討他的喜歡，”謝彥波說，“寫的是他的理論的不對。

”　　在普林斯頓的中國同學圈子里，謝彥波與導師不睦，漸漸成為公開的秘密。

　　本來，事情并非毫無轉機，可是恰在這時，發(fā)生了轟動一時的北大留學生殺死美國教授事件。

當人們意識到應該避免類似事件的再次發(fā)生時，謝彥波被懷疑為潛在的危險。

中國科技大學的一位副校長決定讓謝彥波回國，這意味著后者的留學生涯的結束。

這件事情后來在中科大內部爭議頗多。

　　此前有傳聞說，謝彥波曾用手槍或菜刀威脅過安德森。

記者就此向謝彥波求證，他神情自然地予以否認說：“那我沒有，我沒有。

”　　同樣鎩羽而歸的還有干政。

他與謝彥波的軌跡驚人的相似：都是在普林斯頓，都是學理論物理，都是與導師關系緊張。

　　回國后，物理系的一位主管老師找到了干政，表示他可以回科大讀博士。

令大家驚訝的是，干政拒絕了。

幾年之后，在家賦閑已久的干政又表示想到科大工作。

這一次科大沒有同意，當時科大聘用教師已有新規(guī)定，博士文憑是必要條件。

　　就在4年前，汪惠迪老師還勸干政再去讀博士，干政表示不想讀了，他不信再花一年時間還找不到一份工作。

　　這一年的努力最后也化為了泡影。

在此期間，他的精神疾病時好時壞。

最終，干政被自己禁錮在了與母親共同居住的房間里。

　　相比之下，謝彥波的“運氣”要好一些。

他以碩士的身份接受了近代物理系教師的工作。

很快他結了婚，沒有什么積蓄，分到了一套樓下總是有人打牌的小房子。

在持續(xù)不斷的煩惱中，用了將近10年的時間，“未來的諾貝爾獎得主”才結束了往日的夢想。

　　做不成普通人　　寧鉑的夢想之一就是做個“普通人”。

如今看上去，這一夢想已經難以實現(xiàn)。

　　多年以后，每當談及少年班，中科大校方必定提起張亞勤，以證明少年班教育的成功。

少年班同學彭興認為，后者的成就恰恰得益于當年的默默無聞。

　　“其實他和謝彥波的情況差不多，剛來的時候年紀都小，基礎都不行，跟著課程都很吃力，但是天分比較好。

”他說，“他們倆的差別，就在于謝彥波被宣傳得太多，心理壓力大，人也容易張狂。

張亞勤受到的宣傳就很少。

”　　對于3位“神童”的人生路，當年的班主任汪惠迪感到難過，但是并不覺得意外。

“當時各個方面的因素，宣傳、壓力、體制、教育方式，都對這幾個特殊的孩子不利。

”她說，“可是，我們眼看著一切發(fā)生卻無能為力。

”當時她不希望這幾個最有名的孩子受到太多的報道，也一再告誡他們一定要把自己當作普通人，但均收效甚微。

　　“那個年代需要一個寧鉑去喚醒人們對于教育和科學的重視，這種需要形成巨大的壓力，最終卻壓垮了寧鉑。

”秦祿昌說。

　　當年的秦祿昌在那個著名班級里不受矚目，如今則在美國北卡大學物理系和材料系擔任教授，因其國際領先的研究成果而被稱為“納米博士”。

　　在6月30日的同學聚會上，有些當年的少年班同學說，這也許是人生的宿命，因為3位面臨問題的昔日神童在童年時期都曾經表現(xiàn)得比較孤僻。

不過，立刻有人反駁說這不是問題，“就本來的性格來說，少年班里有幾個開朗外向的

”　　當年的少年班同學，如今供職于舊金山議價金融機構的裴益川說，人生路上變量太多，很難說清楚什么才是寧鉑等人的麻煩的真正制造者。

　　“也許我們看到的都是皮毛呢

”他說，“也許這是高智商群體中必然出現(xiàn)的宿命呢

”　　程陸華的看法與此接近。

她是寧鉑的前妻。

她也相信，造成寧鉑等人的問題的因素是無限復雜的。

正因為這一原因，在前些年，她在教育孩子的問題上反對矯枉過正，與前夫的思路一直存在分歧。

她像別的家長一樣，要用約束的、規(guī)劃的方式培養(yǎng)孩子。

寧鉑則堅持，決不應該設計孩子的未來，應任其自由發(fā)展，哪怕孩子最終只能做個普通的人。

他對孩子惟一的教化是，不以自我為中心，要真正地去愛人，關心人。

　　實際上，在成年之后，寧鉑的夢想之一就是做個“普通人”。

如今看上去，這一夢想已經難以實現(xiàn)。

　　張樹新說，寧鉑等人的麻煩，恰恰在于沒有人會把他們當做普通人看待。

實際上，即便是在1996年前后，一些媒體報道寧鉑“只成為了一位講師”之時，眾人的嘆息仍然基于這位“少年天才”擁有著杰出稟賦這一前提。

　　9年之后，情況又大不相同。

如今人們已經忘記了追問寧鉑、謝彥波和干政的去向。

他們的名字幾乎不再出現(xiàn)在新聞之中。

即便是寧鉑的父親寧恩漸，也已經放棄了過去的所有幻想。

他現(xiàn)在的期望只是，兒子能夠重新回到科大工作。

　　“寧鉑還在學習，他還沒有完蛋。

”這位父親倔強地說，“我相信他有一天會回來的。

”　　寧恩漸拒絕透露兒子的行蹤，因此記者最終也沒能找到寧鉑。

在網絡上搜索他的相關信息，同樣沒有任何線索。

　　只是在一家網站上，記者找到了寧鉑建立的一處同學錄，成員只有孤零零的一個，就是他自己。

網站記錄的建立時間表明當時他已出家為僧，不知身在何處。

那是2004年元旦的晚上。

（記者李海鵬）

初升高的感慨800字作文

走進高中的感想　　走進高中的大門，我的第一感受就是慌，為什么呢

因為我來到一中的時候，陌生的校園、陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學，所有的一切都是陌生的。

我感到從小到大，上小學、到初中、再進入高中的感受都是不一樣的：　　在小學時，當我走進小學時，我看到無數(shù)的小朋友時，我的第一感受就是高興，心想：我住在部隊大院，我和我同齡的小朋友不多，來到小學，就會有很多的小朋友和我玩，所以我心里沒有壓力，只有快樂和興奮。

但是我的學習很好，從上一年級到五年級，我從來沒有到全班20名以后的，我想這是快樂沒有壓力的學習吧

　　到了初中，換了一個陌生的學校，看著陌生的同學，我的第一感覺就是開始有壓力了，但是到了初中，難度加大了，第一學期時，我還能夠保持在全班25名以前，但是，到了初二風的成績開始下降到了29名、35名、39名、的趨勢。

原來我的語文最低也沒有下過80分的，但是在初三一次期中考試的時候，我的語文成績，竟然讓我目瞪口呆，一張卷子上，一個可怕的鮮紅的數(shù)子印在了我的眼睛里，啊

只有32分，作文竟然才得了6分

50分的作文我才得了6分，我當時驚訝的成度可想而知，羞愧、傷心的不得了。

從此，我一上語文課，不是睡覺就是看課外書，每一節(jié)課都沒有好好聽老師講過，我感到了巨大的壓力。

　　進入高中了，當我走進一中的大門時，我的第一感覺竟然是慌張。

我想：“高中有那么多考了600多分的好學生，我初中的成績那么差，到了高中可怎么學呢

”但是，這是一個新的學期，新的開始，新的轉折點，我想我一定會從頭開始的，過去的它已經過去了，我要把握住現(xiàn)在，不放過一分一秒的時間，從頭開始，在第一次月考中，考出一個先讓我自己感到驚訝的成績。

但是，這個成績也許對別人來說不屑一顧，但是對我來說我是用心用力的、也感到驚訝的。

　　從今天起，我一定要好好學習，學好每一課，上課認真聽老師講的每一節(jié)課，課后認真做作業(yè)，認真預習、復習每一門功課。

　　這就是我走進高中的感受

作文《月考后的反思》1000字左右

時間如流淌過,轉眼間第一次月考席卷而來。

我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。

面對這張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責；望著這鮮紅但低的分數(shù)，更是讓我痛定思痛。

使我為今后的學習惴惴不安。

當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。

最讓我痛心的是數(shù)學，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。

我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠；在同學面前佯裝作我太不小心；在家長面前卻說因為沒有復習。

現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。

從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。

如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。

“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。

因此，一定要做到定時定量學習。

學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學；學習數(shù)學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學習一落千丈；學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

知識，就是以后走上社會必須的法寶；借口，就會成為將來生活上的絆腳石；總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。

為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

他令我感動的作文（400到600）

感動有很多種：父母在生病時的照顧，親人在難過時的安慰，朋友在孤寂時的問候……我的這次感動有點兒特殊，他不是父母，不是親人，不是朋友，他跟我沒有任何關系，但我真的被他感動了

他不是很偉大，但他的確感動著我。

他，就是韓國組合Super Junior（簡稱SJ）成員之一——韓庚。

有人可能會問：“一個偶像明星會有什么令人感動之處，是你自己喜歡過頭了吧!”可事實上，我也是偶然之間看到了他的故事：他，憑借他的夢想，憑借他高超的舞技，在韓國SM公司在中國舉行的選秀節(jié)目上，從數(shù)以萬計的人中脫穎而出，被送到韓國深造。

“被送到國外深造真幸福

”這是我看完這段文字發(fā)出的第一個感嘆，——可是，當我看完下面的一段視頻后，沒有了剛才的想法——畫面中的場面是如此的熱鬧，是SJ正在慶祝演出的成功。

細細一看，角落里蹲著一個人——韓庚。

經紀人走上前，發(fā)現(xiàn)——他哭了。

當經紀人問他為什么哭時，他的答案我永遠都記得：“今天國慶日，我想回中國。

”沒錯，這天是“國慶節(jié)”。

遠在異國他鄉(xiāng)的他，不知多少次因為思念祖國而潸然淚下……半年后，他終于如愿以償。

他回來了。

雖然他這次回來沒有告訴任何人，但還是有一些路過機場的群眾拍下了他的照片，其中有一張，我至今記憶猶新：畫面上的韓庚正用手機將自己和國旗照進同一個畫面里，畫面中的他是那樣的開心。

事后，韓庚上節(jié)目時，照片被公開，當主持人問及原因時，回答既簡單也令人感動：“當時是我第一次從韓國回到中國，當我在機場外的廣場看見國旗的時候，真的覺得，國旗好美好美

”是的，這個來自中國最北邊的赫哲族少年，在韓國的每一次領獎，他都會從其他隊員手中搶到話筒，不管韓語說得多么嫻熟，也不管有沒有人聽懂他說的話，都會用最熟悉的中文來宣布獲獎感言

他無數(shù)次地用行動告訴大家——他，是一個中國人

他，為自己身上流著中國人的血，而感到驕傲、自豪

這，或許就是這么多人都欣賞韓庚的原因。

【作文】合唱節(jié)的作文只寫感受 400字

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候,當太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.早晨時分,我們在各自的班級里朗讀,看著同學們那般認真,我不由得打消了打瞌睡的念頭,放下書包,拿起書來讀,下課時,大家有的在討論上課時解不開的難題,有的在教室里做作業(yè),有的在走廊上聊天,有的……上課時,大家專心致志的聽講,時而動動筆,時而抄一抄解題步驟,時而抄課后答案,時而……午休時分,大家在班上各自休息著,有的早看書,有的在班上做作業(yè),有的在午休,有的……我們在這個美麗可愛的校園里有讀書、學習著，我們能在這美麗、安靜的學習環(huán)境溫習功課，為我們的未來而努力，為社會的未來而努力著。

放學時分，我們一起背著書包，走著走過甚至上千次的小路，走過那些店鋪，看著那些小同學在家長陪同下回家，一些同學坐著各自的自行車回家。

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光，當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首肯我們走過的路，我相信，我們有的戀戀不舍的感情，有的是沒有虛度年華的自豪，有的是對美好未來的憧憬

我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶……one. 時光飛逝，轉眼間，我已經是一個小學畢業(yè)班的學生了，可當我回想起五年的學習生活時不禁想起了許多，有校園生活的精彩，有同學之間的友誼，有師生之間的關愛，而有一件事讓我怎么也忘不了。

這是學校組織的一次義賣活動，同學們把自己的物品捐出來義賣，義賣下來的錢都捐給印度洋海嘯中失去家園的人。

那是一個風和日麗的下午，我們學校的大操場上彩旗飄揚，十分熱鬧。

“義賣活動開始

”隨著校長的一聲令下，每個班級的攤位上都擠滿了人。

我是一名光榮的營業(yè)員，我的任務就是負責把同學們捐出來的物品賣出去。

伴隨著《愛的奉獻》這首優(yōu)美的樂曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻出你的愛心，救救印度受災的小朋友吧

”我忙得手腳不停，左手緊捏著充滿愛心的錢，額頭上冒著汗。

有一個二年級的胖胖的男孩從人群中擠進來，手里捧著一堆東西還捏著二十元錢，結結巴巴地問我：“有…有沒有…書…書

”我便拿出一疊出，問他：“小弟弟你要什么書

”“作文書。

”我從一疊書抽出一本《二、三年級作文選一本通》給他，并對他說：“這本出很適合你，5元。

”他給了我二十元，我便說：“收你二十元，找你十五元。

”他接過錢，夾著書跳跳蹦蹦地走了，邊走還邊說：“我又獻愛心嘍。

……”不一會兒我們班的東西就全部賣完了。

我顧不上擦汗連忙數(shù)了數(shù)錢轉身大聲告訴同學們：“我們一共賣了一百零三元。

”同學們都有高興地跳了起來。

義賣結束了，可我也深深地感受到：世間的愛是無比的奉獻，這些奉獻是從人們心頭來的,奉獻給需要幫助的人。

我愛我的校園生活

tow.....鈴....鈴....遠方傳來了一陣陣熟悉的鈴聲。

在秋天落葉的伴隨下，不禁勾起了我心里一連串美好又難忘的小學校園記憶。

時光匆匆，歲月無情，時間流逝得真快。

就好像昨夜的月亮轉化成了今天的太陽，轉眼就兩年了。

在這兩年里，我成長了許多。

從以往的無知變成了現(xiàn)在懂事又乖巧的女孩。

上了中學的我，還是惦記著那蒼老的教室，那飛沙的籃球場和那片綠油油的草場。

走在小時候上學的小路上，感覺就好像回到了那幼小的我。

一切的一切都還那么地清晰，那么地深刻。

現(xiàn)在擺在我眼前的，是一所伴著我成長了六年的學校。

踏在這條小路上，我伴隨著耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受著那朗朗的讀書聲。

啊，多么震奮人心的聲音啊

好熟悉…好親切…我用力地呼吸著校園里散播著的空氣, 每一棵生氣勃勃的花草樹木都讓每一個細節(jié)顯得那么地新鮮。

這就是我那美麗又和諧的母校，不是嗎

還不曾在意，在這秋天的天空下，竟下起了綿綿細雨。

一個個幼小的學生在雨中玩樂，身旁站著的是正在苦口婆心勸導他們的老師。

老師終于忍不住發(fā)起怒來了，看著那些小學生被老師教訓得頭低低的，不禁讓我想起了曾經在這學校留下的歲月。

當時，只念四年級的我，把讀書看成是一種苦差。

毫不在意讀書的重要性，更不懂得珍惜有書讀的福氣，成天只顧著玩。

就在那時候，我的老師——楊老師，就是他一直地在我身邊教導我，開導我，我才會有今天的成績，才會穩(wěn)穩(wěn)地站在這里。

說到楊老師，我心里就好像打破了五味瓶似的，眼淚奪眶而流。

跟老師所留下的記憶，可說是說也說不完啊

他可以說是我生命中的一部分，就好像是我生活中的空氣一樣，少了他，我還真不敢想象現(xiàn)在的我會是什么樣子。

楊老師在學校時，對我是呵護備至，循循善誘。

在課余時，他就像是我的一位知心朋友，所有的喜怒哀樂，我通通都開門見山地告訴他。

向來幽默的他，總會說幾個笑話來逗我開心，來安撫我的心情。

這使我感到無比的安心和快樂。

我就是喜歡這種被保護的感覺，好窩心哦

“王小志

你的功課怎么到現(xiàn)在都還沒完成

還在那里嘰嘰喳喳的

唉…怎么都不學乖啊

現(xiàn)在不努力，那長大以后還可以干什么呀

”啊，怎么這么剛巧啊

這不就是小芬老師常在我面前提起的座佑銘嗎

校園的風又再次地吹起，深藏在我腦海里的記憶就像剛剛搖晃過的香檳一樣，一被開啟，水就撒落在地面上。

那味道至今還遺留在我的記憶庫里。

還記得，那是個鳥語花香的早晨，由于那天，多數(shù)的老師都到外地開會去了，所以校園里冷清清的，調皮的我開始想放肆了。

我一直跟朋友聊天談話，沒有專心上課，膽大包天的我簡直忘了老師的存在。

小芬老師開始發(fā)怒了，她氣沖沖地走了過來，對我說了這樣的一句話：“都什么時候了

還在那里嘰嘰喳喳的，怎么都不學乖啊

那長大后還可以干什么呀

”沒錯

這就是小芬老師的座佑銘。

當早晨的第一縷陽光悄悄地撒落在大地，降臨在校園時，我們這一班都披著那溫暖的陽光，舒心地大聲朗讀每一句優(yōu)美的詩句，多么美好的一個情景啊

我們班的同學個個更是熱情的小動物，天真活潑是他們的本性。

雖然有時他們是頑皮了點兒，但，我們這一班可說是人才濟濟哦

有演講高手，運動健將，小畫家，小博士等等。

這些小小的人才都為我們學校提高了名聲。

未來的他們可說是國家的棟梁呢

在學校里，常走在我身旁的是一個叫小琳的女孩。

小琳在學校里的成績每次都名列前茅，她在我心里總是那么地乖巧，那么地出色。

我們在學校里，可說是一組最好的搭檔。

我們總喜歡一唱一隨的，做什么事都要緊緊地黏在一塊兒。

說得上是一組形影不離的姐妹花吧

校園里的每一個角落，都有我們倆曾留下的歡樂痕跡。

現(xiàn)在回想起來，我的小學生涯還真是樂融融啊

再望望那片綠油油的草地上，那年追逐嬉戲的笑聲，大家的激情加油，親切的笑聲，一切都消失了。

現(xiàn)在，映入我眼簾的只是片空蕩蕩，毫無生氣的草地。

在那條小路上，我再也看不見我親愛的同學。

一切開始變得陌生。

這些景物都像是一幅幅的畫卷一樣，全都收藏在我的日記簿里了。

我愛我的母校，我愛那蒼老的教室，飛沙的籃球場，綠油油的草場，更愛那像母親般的老師和親如兄弟姐妹的朋友。

在這校園里，撒滿了我們那年的歡樂笑語，也留下了我們成長的腳步。

我會將我的母校永駐在我心里的最深處，把這難忘的校園生活，深深地烙印在我的心里，直到永遠……three.五年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。

時光如梭，歲月如流，轉眼間，五年的小學學習生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。

在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。

忘不了，學校里的每一位老師

忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。

是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中，經過了老師們的辛勤培育，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習功底，而且懂得了很多做人的道理。

忘不了，親愛的同學

忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時光。

回首以往，是一個多姿多彩的昨天。

昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在球場上的競爭；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多么值得回憶的昨天，我忘不了。

忘不了，這五年的校園生活

每天清晨，同學們按時到校，進行早讀；早操鈴一響，同學們迅速站齊，依次下樓；上課時，同學們認真聽講，積極舉手發(fā)言；放學后，操場上活躍著同學們運動的身影……一年一度的校運會更是精彩。

各項運動中，場邊同學們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場上比賽選手們遵守規(guī)則、力爭第一，堅持著友誼第一，比賽第二的原則，仿佛正在舉辦著一場小型奧運會。

這就是我熟悉的校園生活。

啊

多么精彩的小學生活，你帶給我多少快樂，多少收獲，我將永生難忘

four.時光逃去如飛，六年的時光就這樣轉眼間過去了。

昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：“再見了，母校

”母校，是你讓我從一個什么都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。

母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯(lián)在一起，是你讓我交到了這么多的知心伙伴。

在這六年的小學生涯中，我從啟蒙老師那里學到了多少知識，從小伙伴那里得到了多少歡樂。

母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。

想到這里，我的心里多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。

我好害怕不能再在您的懷抱里和同學們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導來補充頭腦，害怕......母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。

母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。

曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講臺上的黑板前認真地寫字，曾記得，我與伙伴們在操場上玩耍，曾記得......親愛的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場不寬廣，雖然您的器材不高級。

但是，我一點都不嫌棄，我仍然深深地愛著您，因為，是您讓我們學到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養(yǎng)出多少國家棟梁，是您造就了有用人才。

你是有功的呀

親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎

十年后，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色布滿校園，那是多好呀

親愛的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國

再見了，我親愛的光陰似箭，歲月如梭。

轉眼間六年的小學的學習生活就要過去了。

我們即將離開生活了六年的母校。

在即將離別母校的時刻，我們的心情格外激動，每個人的心中充滿了留戀之情，回首往事，六年的小學生活歷歷在目。

母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。

忘不了，敬愛的老師；忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。

您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人

您既溫和又嚴肅,既謙遜又清高,既平凡又偉大。

您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實、高尚。

參天大樹忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師

忘不了，親愛的同學

忘不了，我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結下的深情厚誼。

六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過這段美好的歲月。

六年了，轉眼就要分開，心中怎么能平靜呢

忘不了，美麗的校園

您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。

在這里，我們受到了嚴格的教育，在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團結友愛、講究文明、遵守紀律的好學風。

我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……同學們，此時此刻，你們目光炯炯，思緒萬千。

雖然我們畢業(yè)班就要離開母校，但我們永遠不會忘記您——我親愛的母校，永遠不會忘記您——我敬愛的老師。

我永遠不會忘記和你們在一起的每一天……對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無盡的。

讓我再次感謝老師們的辛勤培育

再見了，哺育我們成長的老師

再見了，哺育我們成長的母校

愿母校的明天更加美好

母校

five.

考試后的感想怎么寫

考試后的感受日記450字　　半學期過去了，開始期中考試了。

　　考試開始了，雖然在考試的時候我很緊張，但是我還是吸了一口氣，吐了一口氣，保持平靜。

　　考過試后我還是放不下心來，因為我并不知道我考的怎么樣，只是等待成績從老師的口中說出來。

　　過了幾天，語文老師，數(shù)學老師和英語老師在一堂班會課上一起走到講臺上，當場，全班同學都意識到“危險”的降臨，他們的手里拿著全班同學的試卷，臉上沒有絲毫的笑容，都是愁眉苦臉的。

天氣很冷，但是我們卻淌了一身的汗。

　　終于下課了，有人高高興興，有人傷心難過，有人坐在座位上一動不動，有人……我捧著自己的試卷一動不動，雖然我考的還可以，但是這么簡單的試卷，我卻考了這點分數(shù)，也就是和一般的同學差不多。

　　回到家，我連睡都睡不著，一直在想這件事，媽媽看見了，問我出了什么事情，我告訴了媽媽，媽媽卻說了一句我沒想到的話：“沒有事的，還可以再努力，不要泄氣，加油，我相信你一定行的

”聽了這句話，我的臉上又有了微笑。

篇二：考試后的感受日記350字期中考試和期末考試一樣重要，有時候還意義非凡。

考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚，同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，同學們的嘲笑。

以我之見，考好則以，考不好別灰心。

時光飛逝，新一學年的期中考試如鐘表上的時針一般走過了兩周。

試卷剛交上去，我就長長地吁了一口氣，這次考卷不難，我是抱著雙百的希望來應考的。

從早上到晚上，心里仿佛有兩個小人在打架，一個說：“考好

”一個卻說：“考不好!”直到晚上，困倦使我安穩(wěn)的睡了一覺。

不過，當我看見語文哪一個地方扣分時，真是欲哭無淚，我整個人如“思想者”一般愣在那里了，除作文外，沒有一題是該錯的，都怪我粗心，不然，“一根油條兩個雞蛋”也不會“離家出走”了…… 每一次考試，或許是成功的喜悅，或許是失敗的懊惱。

不管怎么說，接下來，對我們每個人都是一個新的開始。

考好了，再接再厲，不要驕傲，；考差了，也不要氣餒，找出自己不足的地方，努力改正。

朝勝利的方向——滿分，勇敢前進

求看到貧困山區(qū)孩子的生活之后的感想（發(fā)言稿）

在接到支教的正式通知后，為自己在農村的工作和學習的情景曾經作過無數(shù)次的夢，夢里仿佛又回到兒時快樂的殿堂。

那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質樸的笑容，天真，純潔。

夢想春天來臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟誦著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著周末擠著人流去踏青。

夏天，更可以溪里捕魚，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。

秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開農民喜悅的笑容。

甚至還夢想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬里下，在廣袤無垠的天地間，帶著僅有的幾個學生海闊天空 ?? 然而，現(xiàn)實是殘酷的，同時也不得不驚訝于現(xiàn)代農村的高速發(fā)展。

高樓大廈，現(xiàn)代化的廠房比比皆是，一碧萬里的農田已不復存在，簡陋的教室濟濟一堂的是農民工的子女。

進入一個全新的環(huán)境擔任四年級的語文教學工作。

教材是新的，學生是新的，領導同事是新的。

盡管之前已調整好心態(tài)做好“入鄉(xiāng)隨俗”的應適。

但初接觸還是恍恍然然。

這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網吧等。

各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。

學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。

學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。

學生的認知水平遠在意料之外。

通過與學生的接觸并向同事請教之后，對教學工作的策略作了一些調整。

原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點子，一切從頭開始。

半期考試卷發(fā)下來了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無疑問，平時作文教學的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個學生的發(fā)言，內容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農民工子女居多的學校來說已完全不能引起學生的興趣了。

孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。

對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會能大量閱讀到課外書籍，從而從書本中汲取到豐富的精神食糧。

作文教學更是難上加難，正所謂：巧婦難為無米之炊。

我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應該順應兒童的心理構建作文的過程。

于是我就地取材，想到讓孩子們上一節(jié)自由活動課，想怎么玩就怎么玩。

這些農民工的孩子幾乎沒有什么有益身心的玩具，我?guī)退麄儚捏w育室借來所有可以或不可以用的器材。

這些想法付諸實施后，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場，頓時，操場成了一片歡樂的海洋，完全沒有了課堂上正襟危坐時的呆滯與茫然。

他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。

每一個孩子都不閑著，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。

望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著每一個小組活動的過程，他們的每一個漂亮的動作，每一句經典的評論，每一個隨著勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。

時光飛逝，隨著下課的樂曲聲響起，游戲活動結束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談論著剛才激動人心的活動————我想評講這樣一節(jié)活動類的作文應該是水到渠成了。

于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡單地介紹了活動類作文的一些寫法，包括由點及面寫法的應用，側重了描述活動過程及人物心里感受的重要性。

介紹完，我并不忙著讓孩子寫作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過程，把你快樂的回憶介紹給同組成員聽（課堂上孩子們都樂意把游戲過程介紹給他人，樂于把游戲時的情趣表達出來與他人分享）。

在濃烈的氣氛中，我也不失時機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點子，想幾個好詞好句，引得他們興味盎然。

然后我讓孩子們打開自己的考場作文，再仔細閱讀。

我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫滿了不滿意。

我趁機引導他們修改自己的作文。

課堂上出現(xiàn)了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書的身影，只聽見沙沙的寫字聲。

不久，一篇篇新文便誕生了。

重新謄寫后的作文與考場作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。

心里竊想：真不枉操場上那一頓筋疲力盡地來回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。

我又舉一反三例舉了另一些活動作文的寫法，鼓勵孩子們進行練筆。

通過這樣一堂課我深有感觸，像指導這樣一類的活動作文，應該根據題意積極開展各種各樣的活動或創(chuàng)設生活情境，讓學生通過參加各項活動，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導下學生主動傾吐情感的過程，讓學生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫過程談感受，學生的興奮之情自然躍然紙上。

這樣的作文又何其稱難呢

面對家庭教育嚴重缺失的農村小學，語文老師的作文教學更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。

與孩子相處久了，就會慢慢感受到孩子們對老師的那份愛是何等的純真,“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本”“老師，下課后我們一起玩．．．．．．同時，我也深刻體會到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多么舒服的一個職業(yè)呀

每年有兩個可供自己支配的假期。

整天和孩子們在一起分享快樂從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時也就的教師是受人敬重的一個行業(yè)，因為在精神和物質上都收益不少．．．．．．．而當自己親自走上講臺，這才發(fā)現(xiàn)，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。

身處其中，就會發(fā)現(xiàn)，老師也是一個普普通通的人，有著自己的優(yōu)點和缺點。

唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。

“人類靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽。

這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說清的

短短的一個星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來看待世間的點點滴滴，讓我學會了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。

我會不由自主去看照片，腦海里浮現(xiàn)出一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，又想起那群可愛的孩子，我清楚地記得，我們班好動的“百靈鳥”張金翠，記得班長王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫的畫，記得聰明好動的王鑫，記得被別的學生打哭給我告狀的姚耀祖。

記得他們每個人的面孔與聲音。

更讓我會之不去的是在我每次上課的時候，他們都會把黑板布置得非常漂亮，還會寫一些打動我的話語“歡迎李老師來教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實的話語足以讓我把在那里經歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。

老師要走了，我親愛的學生，請不要拽著我不讓離去，請不要再問我“可不可以在留半天”．．．．．．

離別是人生的一大悲境，真正感受它的時候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。

人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。

就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自內心地對他們說：能當你們的老師，是我今生最大的幸福．莫大的感動和動力，促使我努力學習更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來教這些我親愛的學生們．路，還要繼續(xù)走下去，愛，仍然在繼續(xù)?? 一星期的支教工作就這樣結束，但一顆牽掛的心還留在那里。

也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。

一星期來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，走過這一星期的歷程，將在我的實踐生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。

有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。

它同時給了我一個鍛煉的平臺，讓我學有所長。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。

我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。

有多少付出，就有多少收獲。

對于支教給予的清泉，我要讓它細水長流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。