如何做好輔導員工作發言稿

尊敬的各位領導、老師：我是來自經濟與管理系2024級會計專業輔導員張勇，目前所帶6個2024級班級，總人數213人。

今天能夠在這里與各位老師交流班級管理方面的做法，感到非常榮幸。

也感謝學工處為我們提供了相互交流和學習提高的機會。

因所帶年級的差異，所講內容如有不足之處，請大家批評指正。

大一是班級建設的基礎，要做好班級管理工作，就必須抓好班風建設。

班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是輔導員自身之風作用于學生的表現。

樹立良好的班風，有助于弘揚正氣，形成團結奮進和諧的班級氛圍，從而使班級在大學四年良性的發展。

良好的班風對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的教育作用，是一種推動班集體前進的巨大力量。

反之，則對學生產生消極影響，甚至使這個集體徒有其名，形同虛設。

因此，我把塑造良好班風，作為輔導員工作的主要任務。

下面我從幾個方面談談如何在大一抓好班風建設：一、 制定自己明確的班級管理目標

【第1句】：總目標：建設一個“最和諧，最具有競爭力的班級”。

和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。

一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。

每個同學生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利于同學健康成長。

【第2句】：抓好兩個基本點：紀律和衛生（即一日生活制度）。

從大處著眼，從小處著手，根據學校的一日生活制度的總要求，制定相應的班規班矩，提出明確的制度要求，使學生行有所循。

凡是在班內宣布的制度要求，都一定要認真執行，并且經常檢查、講評、總結（如每周的內務、各班早晚自習情況等）。

不能時冷時熱，或講特殊，導致學生產生僥幸心理，使得制度形同虛設，可有可無。

【第3句】：引導三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。

大學學習的選擇性很強，學習的自主性很強，學習的專業性很強，教學的啟發性很強，學習的途徑多樣化。

三個學會，關鍵的問題是學。

所謂活到老，學到老，無論是文化知識，還是生活真諦，再到做人的道理，都是一個無境界的東西。

在各種活動和日常的生活中，通過引導學生不斷的學習和認識，讓學生提高和充實自己，使自己在所生活的環境不被拋棄，或多或少有所作為，有所成就。

二、抓好班風建設具體措施（一）明確班級學風建設這個中心，以學風帶動班風

【第1句】：重視學風效應。

一個班級有良好的學風，會帶動整個班級的學習氛圍，并且班級會給任課老師留下很好的印象。

（以會計1142為例，主要班委學習成績優異，在班級活動中相應帶頭組建了“數學學習小組”、“會計從業資格證”復習小組等），在第一次的會計從業資格考試中，班級報名人數覆蓋較多，在沒有開設相關考試課程的情況下，初次過關人數比較理想。

【第2句】：重視橫向比較，各班查找不足。

充分利用晚點評和班團會，橫向分析各班成績和近期班級表現，讓六個班在無形中形成比較，查找不足。

通過分析成績，讓每位同學看到自己各門課程在班級及所在專業中所處的位置。

通過班級表現分析，讓班級與班級之間看到差距，形成無形的班級競爭力比拼，以此促進班級凝聚力和榮譽感的培養。

（二）抓住班干部隊伍建設這個關鍵：以小集體帶動大集體建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。

當然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。

因此我在新生入校軍訓時就提前進行了關注，對部分有能力的學生予以引導，在班級競選中能夠脫穎而出。

班干部一經選擇出來，就要放手使用和鍛煉。

要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。

還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。

教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。

最終實現以班干部這個小集體帶動班級這個大集體。

在具體的班級管理中，通過各種活動做好班干部的以下幾方面管理工作：一是重視班干部的執行能力培養；二是重視班干部的學習能力；三是重視班干部的自身素質的提高；四是重視班干部的長遠發展；五是給予班干部無形的支持（每日堅持簽班務日志等細微工作）。

（三）重視班級文化建設，以集體帶動個人班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。

它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著他們的行為。

【第1句】：挖掘班級的各類人才，無形中支持學生的比賽。

尊重個性，根據學生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發揮，特長得以充分展現。

理解和尊重學生個性，寬容學生的個性張揚，充分發揮每個學生的個性特長。

在輔導員工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發現學生的閃光點，然后根據學生的特長，推薦他們參加相應的比賽和活動。

這些同學有些是約束力欠缺的，但是通過一些比賽和活動能夠發揮其長處，她們得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規，積極為班集體爭得榮譽。

【第2句】：重視素材的積累。

多積累“籌碼”

有目的、有計劃、創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，將活動的主動權交給學生。

讓學生有自主活動和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。

讓每個學生置身于合適自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。

同時，通過班級參與院系各類集體比賽活動，為標兵班級體和紅旗團支部的評選積累素材。

（四）充分利用網絡新媒體和學生溝通，達到無形監管新媒體作為時下流行的交流媒介，無形之中掃除了很多溝通障礙，極大程度上方便了師生之間、同學之間的交流。

更重要的是，新媒體的建設已經不僅僅是傳遞信息的作用，更多的是使同學們在感情與思想上有所交流，增進友誼。

網絡不再是虛幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用網絡新媒體進行交流的時候，彼此更像是個大家庭，閑暇之時，與同學們通過新媒體相互關注，分享見聞或心情感受，縮短師生之間的距離。

因此，班級管理要充分利用好受學生歡迎的網絡媒介。

【第1句】：通過微信、QQ拉近與學生的距離，同時可以掌握學生思想動態，對隱形的問題做到及時發現及時處理。

【第2句】：組建關注班級微博、班級QQ群。

通過班級微博可以反饋班級動態，對沒能參加的班團會、班級活動了如指掌，以便更好的指導。

有人說學生是輔導員的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。

優良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。

我作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，管理好一個班級需要我去做大量深入細致的工作。

如何做好輔導員工作發言稿

尊敬的各位領導、老師：我是來自經濟與管理系2024級會計專業輔導員張勇，目前所帶6個2024級班級，總人數213人。

今天能夠在這里與各位老師交流班級管理方面的做法，感到非常榮幸。

也感謝學工處為我們提供了相互交流和學習提高的機會。

因所帶年級的差異，所講內容如有不足之處，請大家批評指正。

大一是班級建設的基礎，要做好班級管理工作，就必須抓好班風建設。

班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是輔導員自身之風作用于學生的表現。

樹立良好的班風，有助于弘揚正氣，形成團結奮進和諧的班級氛圍，從而使班級在大學四年良性的發展。

良好的班風對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的教育作用，是一種推動班集體前進的巨大力量。

反之，則對學生產生消極影響，甚至使這個集體徒有其名，形同虛設。

因此，我把塑造良好班風，作為輔導員工作的主要任務。

下面我從幾個方面談談如何在大一抓好班風建設：一、 制定自己明確的班級管理目標

【第1句】：總目標：建設一個“最和諧，最具有競爭力的班級”。

和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。

一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。

每個同學生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利于同學健康成長。

【第2句】：抓好兩個基本點：紀律和衛生（即一日生活制度）。

從大處著眼，從小處著手，根據學校的一日生活制度的總要求，制定相應的班規班矩，提出明確的制度要求，使學生行有所循。

凡是在班內宣布的制度要求，都一定要認真執行，并且經常檢查、講評、總結（如每周的內務、各班早晚自習情況等）。

不能時冷時熱，或講特殊，導致學生產生僥幸心理，使得制度形同虛設，可有可無。

【第3句】：引導三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。

大學學習的選擇性很強，學習的自主性很強，學習的專業性很強，教學的啟發性很強，學習的途徑多樣化。

三個學會，關鍵的問題是學。

所謂活到老，學到老，無論是文化知識，還是生活真諦，再到做人的道理，都是一個無境界的東西。

在各種活動和日常的生活中，通過引導學生不斷的學習和認識，讓學生提高和充實自己，使自己在所生活的環境不被拋棄，或多或少有所作為，有所成就。

二、抓好班風建設具體措施（一）明確班級學風建設這個中心，以學風帶動班風

【第1句】：重視學風效應。

一個班級有良好的學風，會帶動整個班級的學習氛圍，并且班級會給任課老師留下很好的印象。

（以會計1142為例，主要班委學習成績優異，在班級活動中相應帶頭組建了“數學學習小組”、“會計從業資格證”復習小組等），在第一次的會計從業資格考試中，班級報名人數覆蓋較多，在沒有開設相關考試課程的情況下，初次過關人數比較理想。

【第2句】：重視橫向比較，各班查找不足。

充分利用晚點評和班團會，橫向分析各班成績和近期班級表現，讓六個班在無形中形成比較，查找不足。

通過分析成績，讓每位同學看到自己各門課程在班級及所在專業中所處的位置。

通過班級表現分析，讓班級與班級之間看到差距，形成無形的班級競爭力比拼，以此促進班級凝聚力和榮譽感的培養。

（二）抓住班干部隊伍建設這個關鍵：以小集體帶動大集體建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。

當然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。

因此我在新生入校軍訓時就提前進行了關注，對部分有能力的學生予以引導，在班級競選中能夠脫穎而出。

班干部一經選擇出來，就要放手使用和鍛煉。

要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。

還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。

教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。

最終實現以班干部這個小集體帶動班級這個大集體。

在具體的班級管理中，通過各種活動做好班干部的以下幾方面管理工作：一是重視班干部的執行能力培養；二是重視班干部的學習能力；三是重視班干部的自身素質的提高；四是重視班干部的長遠發展；五是給予班干部無形的支持（每日堅持簽班務日志等細微工作）。

（三）重視班級文化建設，以集體帶動個人班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。

它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著他們的行為。

【第1句】：挖掘班級的各類人才，無形中支持學生的比賽。

尊重個性，根據學生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發揮，特長得以充分展現。

理解和尊重學生個性，寬容學生的個性張揚，充分發揮每個學生的個性特長。

在輔導員工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發現學生的閃光點，然后根據學生的特長，推薦他們參加相應的比賽和活動。

這些同學有些是約束力欠缺的，但是通過一些比賽和活動能夠發揮其長處，她們得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規，積極為班集體爭得榮譽。

【第2句】：重視素材的積累。

多積累“籌碼”

有目的、有計劃、創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，將活動的主動權交給學生。

讓學生有自主活動和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。

讓每個學生置身于合適自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。

同時，通過班級參與院系各類集體比賽活動，為標兵班級體和紅旗團支部的評選積累素材。

（四）充分利用網絡新媒體和學生溝通，達到無形監管新媒體作為時下流行的交流媒介，無形之中掃除了很多溝通障礙，極大程度上方便了師生之間、同學之間的交流。

更重要的是，新媒體的建設已經不僅僅是傳遞信息的作用，更多的是使同學們在感情與思想上有所交流，增進友誼。

網絡不再是虛幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用網絡新媒體進行交流的時候，彼此更像是個大家庭，閑暇之時，與同學們通過新媒體相互關注，分享見聞或心情感受，縮短師生之間的距離。

因此，班級管理要充分利用好受學生歡迎的網絡媒介。

【第1句】：通過微信、QQ拉近與學生的距離，同時可以掌握學生思想動態，對隱形的問題做到及時發現及時處理。

【第2句】：組建關注班級微博、班級QQ群。

通過班級微博可以反饋班級動態，對沒能參加的班團會、班級活動了如指掌，以便更好的指導。

有人說學生是輔導員的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。

優良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。

我作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，管理好一個班級需要我去做大量深入細致的工作。

誰有大隊輔導員的發言稿

尊敬的領導，親愛的同學們：首先，讓我們向剛剛加入中國少年先鋒隊的同學們表示衷心的祝賀。

祝賀你們新生活的開始。

加入少先隊，使你們的生命賦予了新的含義。

當你看到鮮艷的紅領巾在胸前飄揚的時候，一種自豪感，責任感便會油然而生。

少先隊組織也會因為有了新鮮血液的注入而更加壯大、更加鮮活。

你們是二十一世紀的希望所在，今天你們是天真浪漫的紅領巾，明天你們將成為現代化建設的生力軍。

我殷切希望你們按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，在學校做一個好學生，在家里做一個好孩子，在社會上做一個好少年。

遇到困難我不怕，面向未來我能行。

少先隊員朋友們，讓我們一起手拉手，共同快樂的生活在少先隊的隊旗下

少先隊大隊輔導員具體做些什么事情啊

輔導員對你的印象及客觀性評價，總結概括性的“稱贊”你，當然，前提是你在輔導員眼里的印象并不壞

少先隊大隊輔導員具體做些什么事情啊

獲獎感言 一、定義： 獲獎感言是指在獲獎后所發表的講話。

二、精彩案例： 尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們： 大家好

作為一名工作不久的新員工，有機會參加比賽并獲獎，我很高興，也非常激動。

此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。

第一個詞是感謝。

我要感謝單位領導和同志們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們

（鞠躬） 第二個詞是自豪。

人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶華之年，來到工行光明支行這片沃土。

在她的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

第三個詞是行動。

為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報光明支行對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給光明支行，勤奮敬業，激情逐夢，在做大做強企業的道路上執著前行，努力做到更好

謝謝大家

摘自文若河著《會說話，得天下》轉載請注明出處。

可以仿照下文看看書—寫寫字，寫寫字—看看書，這已成了自己的一種生活方式，而且越來越滿足和安樂于這種方式生活了。

把平時寫的字，自己分成了三類：一類是把在現有水平局限內自我感覺良好的放在一起，這類作品一年內能有那么個三張五張、十張八張的，則算是好年景、好收成了，自己留著出版作品集和參加比較重要的展覽，或者偶爾贈予癡情書法且能賞識她的知音朋友；二類是把雖談不上精品力作也還不算多差的收在一起，拿這些作品換些柴米油鹽、養家糊口、改善生活，說文雅堂皇些是以文養文，以書養書；三類便是大堆大堆寫廢的作品，作為自己和同樣喜愛著筆墨的老婆作練功的“器材”，正反兩面“吊嗓子”般的一遍一遍重復練習。

當然，前面的一類作品過些日子變成了二類作品，二類作品過些日子又變成了三類作品，也是常事。

獲獎的這件應該是2007年春節前后寫的那批中的作品，自己想趁著現在多多少少也算有了點經驗積累和創作能力，而且體質精力也還算富強的年齡階段里，寫一些大作品，當然這“大”不單是指作品的尺寸，主要是想寫幾件多文字、大篇章內容的作品，因為我總覺得對以渾厚蒼茫、雄強樸茂、古拙凝重、雍容淵穆為篆書主脈特征的書體而言，有震憾力的作品還應該是交響詩史般的抗鼎之作。

而且金文中是否能書寫長篇巨制或許可以說是一個古文字書法作者功力和難度的體現。

這次獲獎內容的作品當時寫了三件。

一件中間有漏掉的字擱置一邊了，挑選了一件裝裱后參加了省里舉辦的中國書法蘭亭獎河南獲獎作者的作品聯展，展覽結束后作品還是自己的。

后來又拍了反轉片收進《中國美術館當代名家系列作品集·書法卷》的個人作品集中。

剩下的便是獲獎的這件了。

本來想在征稿期間再寫寫，讓線質再勁健凝煉些，讓虛實枯潤對比再增強些，讓用筆變化再豐富些，讓章法的起承轉合節奏感再分明些，包括落款的小行書也能寫得再果敢、從容、沉著和簡約些。

然而那些日子正趕上一些雜七雜八卻又難以推辭排解的煩心事，終沒能找到適合的創作狀態和大塊的創作時間。

到截稿時間了，也就只能這樣把原來的這件折疊好裝進信袋中…… 雖然自己已過了雄姿英發、激情四溢的年齡，雖然這么多年來大大小小也獲過一些獎項，雖然已不可能再找到當年第一次入展和第一次獲獎時徹夜難眠的那種興奮，但自己在近年來心態漸趨沉靜淡定、悠然從容中，就這么由著自己性子寫的這些字能在這次展覽中獲獎，仍然應該算是一件令人開心的事情，如果這能從一個側面說明些許自己的藝術感覺還沒有隨著歲月的流逝而流逝，自己的思維審美還沒有隨著頭發的蒼白而蒼白，則應該是暗自慶幸的了。

寫個字于社會、于眾生究竟能有多少裨益，在那些匡時濟世有抱負、有作為人士的心底究竟算不算得上是一種事業，這些且不去管他，而對于胸無大志的一介凡夫俗子，寫個字竟能寫成自己的立身之本，這無論如何都應該感恩書法。

——不只是自己把所有的一切都交付給了書法，更多的則是書法給予了自己所有一切的一切。

感恩書法，也感恩所有在書法藝術這條“漫漫其修遠兮”的道路上以不同方式和不同程度給過自己關愛、支持和幫助的人們。