繼續教育初中英語培訓感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-15 17:31:31 加入收藏我要投稿點贊

成人繼續教育學習心得

一、及時幫助，以防為主\ 初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。

在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。

一旦出現，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。

同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。

對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

\ 二、講究教法，因材施教\ 外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。

學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。

這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。

所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。

課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。

平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。

所謂“活”就是側重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。

采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。

\ １、教師要善于調動和愛護學生的學習英語的積極性。

要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動有趣。

教師首先要認真地鉆研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。

在教學中，教師要預測到學生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫助學生順利地學會所教內容。

教師要善于創造良好的英語環境，激發學生學習英語的興趣。

教師講課語言要生動，表情要自然，教態要和藹，手勢要恰當。

要積極開展第二課堂活動，使學生學習英語的積極性始終高漲。

\ ２、教師要有高度的責任心。

要對班上每一名學生負責。

要特別關注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當他們出現學習困難時，隨時幫助解決。

要用高度的責任感和事業心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。

決不可視他們為包袱，置之不理，放任自流。

\ ３、端正學生的學習目的。

教書育人是教師的神圣職責。

教師在教學過程中，應不斷引導學生明確學習目的，幫助他們樹立信心，樹立遠大理想，做好克服困難的準備。

\ ４、交給學生學習方法。

教師在傳授知識的同時，應注意學習方法的傳授。

正確的學習方法是學習成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。

如：記單詞應提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可采用同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。

課文背誦除常見的機械背誦外，還可復述擴寫或縮寫課文，學生有了正確的學習法，也就牢牢地掌握了學習主動權。

\ 三、激發動機，誘發興趣\ 激發學生的學習內在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。

初二學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產生，所以每堂課都注意讓學生有練的內容，有練的時間。

每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。

教師應不斷為學生創造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。

同時良好的師生關系對培養學生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。

創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。

根據教材中的情境,真實再現于課堂并創造新的懷境，如教“what’s your name? how old are you?”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結識新朋友”、“醫生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。

在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。

每課的對話讓學生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。

表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創新對話內容。

表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態等。

創造條件讓學生能夠發現他們自己的一些問題，并自主解決問題。

四、創造寬松、和諧的氣氛在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。

刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。

因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

【第1句】：尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養學生的創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。

教師首先要具有創新的精神，注重創設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發學生創新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

【第2句】：鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。

促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。

【第3句】：對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

【第4句】：差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創造愉快的氛圍。

差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們。

我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養成。

一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

【第5句】：建立良好的師生關系,經常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正。

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。

如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。

如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。

所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。

這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

以上是我對這次培訓的一些感言，其實，通過這次培訓，聽了那么多專家大師生動的講座，我受益匪淺。

同時，我也希望自己的教育教學水平能在以后的教學實踐中得到一定的提高。

\ 一、及時幫助，以防為主\ 初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。

在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。

一旦出現，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。

同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。

對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

\ 二、講究教法，因材施教\ 外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。

學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。

這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。

所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。

課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。

平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。

所謂“活”就是側重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。

采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。

\ １、教師要善于調動和愛護學生的學習英語的積極性。

要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動有趣。

教師首先要認真地鉆研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。

在教學中，教師要預測到學生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫助學生順利地學會所教內容。

教師要善于創造良好的英語環境，激發學生學習英語的興趣。

教師講課語言要生動，表情要自然，教態要和藹，手勢要恰當。

要積極開展第二課堂活動，使學生學習英語的積極性始終高漲。

\ ２、教師要有高度的責任心。

要對班上每一名學生負責。

要特別關注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當他們出現學習困難時，隨時幫助解決。

要用高度的責任感和事業心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。

決不可視他們為包袱，置之不理，放任自流。

\ ３、端正學生的學習目的。

教書育人是教師的神圣職責。

教師在教學過程中，應不斷引導學生明確學習目的，幫助他們樹立信心，樹立遠大理想，做好克服困難的準備。

\ ４、交給學生學習方法。

教師在傳授知識的同時，應注意學習方法的傳授。

正確的學習方法是學習成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。

如：記單詞應提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可采用同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。

課文背誦除常見的機械背誦外，還可復述擴寫或縮寫課文，學生有了正確的學習法，也就牢牢地掌握了學習主動權。

\ 三、激發動機，誘發興趣\ 激發學生的學習內在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。

每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。

教師應不斷為學生創造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。

創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。

在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。

每課的對話讓學生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。

表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創新對話內容。

表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態等。

創造條件讓學生能夠發現他們自己的一些問題，并自主解決問題。

刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。

因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

【第1句】：尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養學生的創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。

【第2句】：鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。

促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。

【第3句】：對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

【第4句】：差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創造愉快的氛圍。

差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們。

我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養成。

一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

【第5句】：建立良好的師生關系,經常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正。

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。

如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。

如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。

所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。

這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

以上是我對這次培訓的一些感言，其實，通過這次培訓，聽了那么多專家大師生動的講座，我受益匪淺。

同時，我也希望自己的教育教學水平能在以后的教學實踐中得到一定的提高。

西安體育學院怎么樣

我認為高中三年學習計劃書（一）高中六個學期的分析和自我目標為實現以下規劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。

切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

【第1句】：高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。

所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

【第2句】：高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。

這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。

這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。

簡單來說就是：養成、規律。

【第3句】：高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。

這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

【第4句】：高二下半學期是一個穩步發展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。

這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

【第5句】：高三上半學期是一個扎實復習期。

經過高二的認知后，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。

就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。

此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。

時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。

不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

【第6句】：高三下半學期是一個加速沖刺期。

可以適當地做些拔高。

要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。

還有此時心理素質也很重要。

時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。

就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

（二）要掌握科學的學習方法。

【第1句】：預習預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。

同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。

這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

【第2句】：聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。

我制定的聽課方法包括以下幾點： A）做好課前準備，即預習。

精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

B）集中注意力。

思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

C）認真觀察、積極思考。

不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。

結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

D）在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。

E）抓住老師講課的重點。

即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。

只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。

結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。

同時還要注意老師反復強調的部分。

F）做好課堂筆記。

筆記記憶法，是強化記憶的最佳

麥家致兒子的一封信

朗讀者麥家觀后感一篇麥家，當代著名小說家、編劇。

年生于浙江富陽，年，麥家參加高考，并因數學分、物理98分的高分和語文60分的低分，被工程技術學院無線電系錄取。

在一次訪談中，麥家曾這樣回憶童年：小時候因為家庭成分不好，被同學歧視，交不到朋友，我很孤獨，寫日記是我唯一與人交流的通道。

日記本是我僅有的朋友，也是孤獨的身影。

寫了十幾年日記后，看到有些小說很像我的日記，我就開始寫小說了。

作品有長篇小說《解密》、《暗算》(獲第七屆茅盾文學獎)、《風聲》、《風語》、《刀尖》等。

電影《風聲》改編自《風聲》、《聽風者》改編自《暗算》。

麥家在《朗讀者》讀了一封寫給兒子的信。

兒子曾經有三年的時間不和父母溝通，再后來考上大學去美國后，麥家在兒子的行李箱偷偷的塞進一個筆記本，里面有兩個信封：一個信封放了美金，一封就是這個信，兒子讀后給回了兩個流眼淚的表情, 只這兩個表情卻讓麥家落下淚來，如釋負重。

描述兒子的這段經歷，這位父親數度哽咽，麥家說：對于兒子的這段叛逆，是青春犯得罪，也是麥家的基因犯得罪。

從14歲零八個月開始，麥家有17年沒有叫過一聲父親，年麥家在父親去世一年后寫了《致父信》，他是如此的懊惱曾經的叛逆。

朗讀者麥家觀后感二篇昨晚《朗讀者》中，作家麥家給兒子的一封信被稱為《朗讀者》開播來最重磅的一枚催淚彈。

《朗讀者》現場，麥家更是幾次哽咽，聆聽者董卿也淚光閃爍，臺下的“90后”、“00后”直接哭了。

這封被網友稱為“最美家書”的信，頓時刷爆了朋友圈。

這封信：是一封小說家整整準備了18年的信;一封他悄悄塞進兒子遠行行囊的信;一封麥家寫給兒子，又是向自己的父親“還債”的信……據麥家講：兒子青春期可以說是特別的作、特別的叛逆。

”麥家直言，青春期來了就是“鬼敲門”，高中開始，兒子就把自己封閉了起來，三年全部待在家里，每天把自己關在間里，打游戲、上網、聊天、惡作劇。

對于兒子，麥家無數次想放棄，因為無可，但是最后又無可奈何。

“我們始終不放棄，每天把老師請到家里來，但很多老師上了幾天后就勸我，麥家，還是算了。

”兒子氣走了家庭教師，麥家卻仍然不放棄尋求讓孩子可以繼續接受教育的途徑，甚至一度自己掏錢開了一家培訓機構，只是為了讓兒子和同齡人在一起，然而最后還是以失敗告終。

但麥家一直未停止對兒子的陪伴，他說：“年輕人，或者說青春期就是一個危險，可以上天也可以入地，可以是一把刀也可以是一朵鮮花。

我們作為長輩，只有一種選擇，幫助他變成一朵花，抹平堅韌的地方。

幫助他度過最搖擺不定，定時的這樣一個階段。

”終于，麥家的兒子到了本該高考的時候，情況發生了變化。

看到曾經的小伙伴們都開始努力讀書，紛紛準備出國讀大學，孩子突然意識到和朋友們的差距。

“他本身英語基礎很好，人也聰明，努力了半年，靠著他的童子功過了英語關，通過了6所美國那邊大學的申請。

”當有一天兒子告訴麥家，自己被一所大學錄取了，麥家一度完全不信，經過確認才喜出望外，“他申報了八所學校，陸陸續續過了六所，包括他現在正在讀的費城藝術大學，還給元(美金)的獎學金。

”麥家提及兒子，似乎在慶幸自己當初選擇陪伴兒子，“現在他的情況也比我期待的要好，學業不錯，也交到了朋友。

其實兒子雖然話不多，但是為人大方，受人歡迎。

當初我的選擇，就是用我的力量來保護他，陪著他承受青春期的痛。

”茅盾文學獎的作家麥家，他在作品中為人物撰寫著出其不意的選擇，而在生活中面對青春叛逆的兒子，選擇了父愛的回眸，選擇不放棄，終于換回兒子的醒悟和成長。

他們的故事，值得我們每一做父母的、做子女的深思....朗讀者麥家觀后感三篇最新的《朗讀者》中，谷主麥家給兒子的一封信被稱為《朗讀者》開播來最重磅的一枚催淚彈。

《朗讀者》現場，谷主麥家更是幾次哽咽，聆聽者董卿也淚光閃爍，臺下的“90后”、“00后”直接哭了.....這封被網友稱為“最美家書”的信，頓時刷爆了朋友圈，后臺無數小伙伴留言希望能看到麥老師的信。

小編在哭癱的情況下，還是默默地開始把字碼上去。

這封信：是一封小說家整整準備了18年的信;一封他悄悄塞進兒子遠行行囊的信;一封麥家寫給兒子，又是向自己的父親“還債”的信……兒子，當你看到這封信時，你已在我萬里之外，我則在你地球的另一端。

地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過地球，所以你出發了。

這是一次蓄謀已久的遠行，為了這一天，我們都用了的時間作準備;這也是你命中注定的一次遠行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠。

我沒有到過費城，但可以想象，那邊的月亮不會比杭州的大，或者小;那邊的樓一定也是鋼筋水泥的;那邊的街弄照樣是人來車往的;那邊的人雖然膚色貌相跟我們有別，但心照樣是要疼痛的，情照樣是要圓缺的，生活照樣是有苦有樂、喜憂參半的。

世界很大，卻是大同小異。

也許最不同的是你，你從此沒有了免費的廚師、采購員、保潔員、鬧鐘、司機、心理。

你的父母變成了一封信、一部、一份思念，今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，乏累了要自己放松，流淚了要自己擦干，生病了要自己去尋。

這一下，你是那么的不一樣，你成了自己的父親、母親、長輩。

這一天，是那么的神奇，仿佛你一下就長大了。

但這，只是仿佛，不是真實。

真實的你只是在長大的路上，如果不是吉星高照，這條路必定是漫漫長長的，坎坎坷坷的，風風雨雨的。

我愛你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風雨，讓和風麗日一直伴你前行。

但這是不可能的，即便可能，對不起，兒子，我也不會這么做。

為什么?因為我愛你，因為那樣的話，你的人生必定是空洞的、蒼白的、弱小的，至多不過是一條缸里的魚，盆里的花，掛著鈴鐺叮當響的寵物。

這樣的話我會感到羞愧的，因為你真正失敗了。

你可以失敗，但決不能這樣失敗，竟然是被太陽曬死的，是被海水咸死的，是被寒風凍死的。

作為男人，這也許是莫大的恥和辱!好了，就讓風雨與你同舟吧，就讓荊棘陪你前行吧。

既然有風雨，有荊棘，風雨中不免夾著雷電，荊棘中不免埋著陷阱，作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護好自己哦。

說到守護，你首先要守護好你的生命，要愛惜身體，要冷暖自知，勞逸結合，更要遠離一切形式的沖突，言語的，肢體的，個別的，體的。

青春是尖銳的，莽撞的，任何沖突都可能發生裂變，而生命是嬌嫩的……這一點我只想一言蔽之，生命是最大的，生命面前你可以理直氣壯地放下任何一切，別無選擇。

其次，你要盡量守護好你的心。

這心不是心臟的心，而是心靈的心。

它應該是善良的，寬敞的，亮堂的，干凈的，充實的，博愛的，審美的。

善是良之本，寬是容之器，亮了，才能堂堂正正，不鬼祟，不魍魎。

心若黑了，臟了，人間就是地獄，天堂也是地獄;心若空了，陷阱無處不在，黃金也是陷阱。

關于愛，你必須做它的主人，你要愛自己，更要愛他人，愛你不喜歡的人，愛你的對手。

愛親人朋友是人之常情，是天理，也是本能，是平凡的;愛你不喜歡的人，甚至仇人敵人，才是道德，才是修養，才是不凡的。

兒子，請一定記住，愛是翻越任何關隘的通行證，愛他人是最大的愛自己。

然后我們來說說美吧，如果說愛是陽光，那么美是月光。

月光似乎是虛的，沒用的，沒有月光，萬物照樣漫生漫長，開花結果。

但你想像一下，倘若沒有月光，我們人類會丟失多少情意，多少相思，多少詩，多少音樂。

美是虛的，又是實的，它實在你心田，它讓你的生命變得有滋有味，有情有意，色香俱全的，飽滿生動的。

麥家在兒子出國的行李里放了一本筆記本，夾著信和美金。

圖為麥家在筆記本扉頁給兒子的留言。

呵呵，兒子，你的父親真饒舌是不?好吧，到此為止，我不想你，也希望你別想家。

如果實在想了，那就讀本書吧。

你知道的，爸爸有句格言：讀書就是回家，書這一張紙比鈔票更值錢!請容我最后饒舌一句，剛才我說的似乎都是戰略性的東西，讓書帶你回家，讓書安你的心，讓書練你的翅膀，這也許就是戰術吧。

麥家把所有的叛逆，所有的青春，所有的執拗，都獻給了他的第一部長篇小說《解密》。

這部耗費他11年創作的小說，也最終為他贏得了最大的收獲。

正如麥家在《朗讀者》節目中所說：我對兒子的付出，他今后都會加倍補償我。

愛你的父親

高一新生入學發言稿

示例一：高一新生入學講話稿入學之初親愛同學們：高中時期是人生走向成熟、走向獨立的階段。

在這一階段，你會發現自己已不再像初中時那樣動蕩、不穩定，發展變化那樣明顯；自己不再隨波逐流，對問題會有獨自的觀點、看法；不知不覺中還會發現自己已擁有選舉和被選舉的權利……16歲，多么美好的年齡!它意味著青春洋溢，意味著朝氣蓬勃、意味著無憂無慮。

它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!然而，這個鮮花開放的季節并非總是陽光明媚，也許不知哪邊飄來的烏云會悄悄籠罩你心靈的天空；于是伴著霏霏細雨，憂郁和煩惱油然而生。

剛開始的日子，離開了相伴多年的同學和老師，離開了父母鄉親，看到的全是新的面孔，你也許會有一些失落和緊張；剛剛熟悉了新的環境，學習上的不適應又可能使你感到沮喪；等到一切納入正軌，沒準兒和老師、同學的交往中又出現了新的問題；對自己的認識也有些困惑和疑問。

另外，你會渴望和父母之間的關系是平等的、朋友式的，但父母卻總把你當成小孩子；當你開始對社會上的一些事情有獨特的看法，但老師和家長卻說你的看法片面、偏激、不成熟……但是，無論出現了哪種糟糕的事情，你一定要知道，你是一個發展中的強有力的人，你的身上有無限的潛力，等待著你去開發；你的大腦中有無窮的智慧，等待著你去挖掘。

只要不丟掉自信，你會微笑著穿過成長中的風風雨雨。

xx縣第x中學是一所歷史名校，又是一所學習競爭十分激烈的現代化省級省級規范化高中，學習生活環境優美，并形成了良好的教學傳統，相信你一定會很快適應這里的學習和生活，并不斷學會學習、學會生活、學會做人、學會合作，成為xx縣第x中學的驕傲。

現代人不可能獨立于社會之外，人際交往、合作是伴隨一生的基本生活生存能力。

尤其是剛到一個新環境，盡快適應環境、學會交際、學會合作也是新生必備的素質之一。

讓我們彼此盡快認識“一滴水怎樣才能不干涸

”佛教創始人釋迦牟尼這樣問他的弟子。

佛祖說：“把它放到大海里去。

”是的，一滴水的壽命是短暫的。

但當它匯入海洋，與浩瀚的大海融為一體時。

它就獲得了新生。

因為大海永遠也不會干涸。

一個人又何嘗不是如此呢?當你單槍匹馬、孑然一身時．力量是微薄的。

只有像滴水匯入大海一樣．全身心地融入集體中．才能獲得無窮無盡的力量。

你的生命才能迸發出燦爛的光華。

告別了初中的海域，我們進入了高中這個海洋。

來到一個新的集體。

與新同學初次見面，相信每個同學都希望盡快彼此認識，但對于怎樣彼此認識的問題同學們會有不同的看法。

有的同學說：不必主動與別人打招呼。

時間長了自然就認識了。

有的同學說：只向自己周圍的同學做自我介紹，并詢問對方的情況，至于其他同學．時間長了就認識了。

有的同學說：除了認識周圍的人外、還要主動去認識更多的同學，使自己盡快熟悉新環境。

彼此認識為個人適應集體環境，適應集體生活，為承擔自己在集體中的角色提供方便。

只有彼此認識了，才有可能進行更為深入的人際溝通。

人們在交往過程中，會受合群心理的驅使，不斷地萌發出與周圍的人進行交往的需求。

當這種需求得到實現時，人就會產生友愛、歡悅的心情。

這樣從心理上產生歸屬感，安全感。

即使再活潑外向的同學，若單靠自我介紹的方法在短期內與許多同學彼此認識也是很難的，我們不妨集體來進行彼此認識。

彼此認識的過程讓我們難忘，彼此認識的氣氛讓我們激動，彼此認識的收獲更讓我們驚喜。

給人留下美好的第一印象暑假生活在夏日燦爛的陽光伴隨下過去了，現在你已經邁進了高中的大門。

來到了一個新的集體，有那么多陌生的面孔對著你，有那么多新奇的眼光打量著你，你考慮過你給人的最初印象了嗎

你可能還不知道，在心理學里這種兩個素不相識的人，第一次見面所形成的最初印象就叫第一印象。

人們互相認識，了解總是從第一印象開始的。

與別人初次接觸時你做的怎么樣呢

也許你認為第一印象對交往很重要，也許你認為“日久見人心”，第一印象無所謂，確實，第一印象并非總是正確，但我還是經常正確的。

“良好的開端是成功的一半”。

第一印象的作用不可小看。

第一印象好，心有好感，以后別人就愿意接觸你，你可以在較短的時間內獲得別人的關心和友愛。

那么，如何才能給別人留下良好的第一印象呢

這是一個值得同學們研究的課題。

學會尊重別人“人無完人”，每個人都有做錯事的時候，何況我們正值年少；\\\\"人的思想不盡相同\\\\"，因為我們都有自己的大腦。

因此在與人交往過程中，要保持人與人之間關系的協調，指出別人的錯誤或發表自己的看法是十分必要的。

當出現下列情況時，你如何回應對方

同是向別人表達自己的不滿或看法，不同的人所采取的回應方式卻會大相徑庭。

有的回應如縷縷春風，使人溫暖，樂于接受；有的回應卻咄咄逼人，傷人自尊，如寒風刺骨，使人抗拒，破壞友誼。

我們都希望自己的言談舉止受到別人的尊重，但要想被人尊重首先要尊重別人。

因此我們向別人表達信息的方法和技巧是很重要的，相信現在的你已經對這種技巧有所掌握。

班——我們共同的家在這個金秋的八月，在這個陽光燦爛的日子里，我們，這群青春洋溢的青年，從四面八方走到了一起，走進了這個集體，從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人。

青春之路，一個多么美好的句子，一段多么值得記錄的經歷。

在很多年以后的未來，它將是你人生中一筆最可寶貴的財富，也許將是你風雨途中的安慰。

今天，請把它寫下來，寫下你心中的集體，為未來留一份回憶，留一篇青春的日記。

走進一個新的集體，你便又擁有了一個溫暖的家。

如今，這個家正在初建時期，而集體中的成員可能有的：流著汗蓋房子；有的：坐享其成；還有的：用腳踢房子。

你希望自己成為哪一種成員呢

其實，一個班集體的每一個成員都希望自己的集體優秀而團結，就如同每一個孩子都希望自己的家幸福而溫暖。

那么，就別再做那坐享其成的懶漢，更別做那破壞房屋的壞小孩。

和大家一起，為建起這個家奉獻一份力，好嗎?只有我們每個人都努力地去建造這個家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅實；只有我們每個人都有真心，用愛意去護衛自己的家，它才能為我們擋風遮雨。

想一想，你將為這個共同的家添上怎樣的一塊磚、怎樣的一塊瓦呢?要想建造一座溫暖的小屋，光有“磚”、有“瓦”是不行的，那樣的屋子經不起風雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才能堅固，對嗎

想一想，有哪些“水泥”可以用來粘合我們的“磚”和“瓦”?真誠，寬容，相互理解……不是所有的家都會永遠溫暖，也不是所有已建成的集體都會永遠穩固。

有時候，我們在不經意間，便會讓自己身上的一些不太好的東西出來肆虐，成為可惡的蛀蟲，破壞我們共有的家。

快來看-看，有哪些蛀蟲存在于我們的集體中。

冷漠、嫉妒、不負責任、不夠寬容、猜疑……你一定不喜歡這些蛀蟲，你一定希望你的集體溫暖而團結，對嗎?那么，這些方面應該注意了

示例二高一的全體同學們：你們好!首先我代表學校真誠的歡迎你們加入汽車區六中!你們將在汽車區六中度過人生成長關鍵時期的三年時光，你們身上肩負著家長的囑托、社會的期待、學校的希望。

可以堅信，將來你們一定會取得優異的成績，一定會為汽六贏來更多的榮譽、更大的光榮，為了讓同學們邁好高中第一步,為此今天我給同學們提出幾點希望和建議：一、重新定位打造自己同學們，進入高中學習，你們就已經邁出了青春的又一步，但是要成為一名合格的高中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，高中不是初中的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡。

在高中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。

也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我風采，但在這個新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能當不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力來證明自己。

也許你在初中時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，誰勝誰負還看今朝。

我們一起邁入高中的大門，是站在同一起跑線上的，不管初中是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，在新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

二、樹立理想，做一名優秀高中生。

人應該有理想，沒有理想，就如同汽車沒有了方向盤。

人應該立長志，萬萬不可常立志。

定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。

我們一些同學正是由于缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。

當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮斗目標，或者可以說，人有一生為之奮斗的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至于每一天的努力目標。

只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。

我希望在座的同學們，盡快確立人生的理想，制訂近期的奮斗目標，并一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮斗!三、以新的行為規范要求自己到了高中階段，許多行為規范發生了變化。

一進入高中校門，你就要認真學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》《汽車區六中一日常規》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規范的訓練。

你們現在已經是汽車區六中大家庭中的一員，你們的一舉一動，一言一行已經不僅僅是代表你自己，而且還代表著學校的形象。

學校把曠課、打架、吸煙、喝酒（包括酒后到校）、考試作弊、上網吧、男女同學不正常交往、頂撞、謾罵老師及學校的工作人員，列為汽車區六中七條“高壓線”。

學校嚴令禁止，一旦觸及輕者家長領回家，嚴重的立刻開除學籍。

【第1句】：曠課：學校關于曠課的處分是這樣規定的：遲到，早退二次（含二次）計曠課一節，在每節課第二遍鈴聲后進教室，也屬于遲到。

一學期曠課一節（含一節）不能參加一切評比；曠課累計三節（含三節）全校通報批評，曠課一天由班主任通知家長，給與記過處分;曠課三天或累計節數達三天（含自習和晚自習）者，由家長領回家教育。

曠課一周者或累計30節，按自動退學處理，并開出學籍。

【第2句】：打架：對打架者的處理，不論在校內校外，都要受到留校察看以上處分，取消一切評優資格，打人致傷的要賠償全部醫療費。

對于勾結校外人員打仗或打群架者給予開除學籍處理。

【第3句】：吸煙、喝酒（包括酒后到校）:凡是在校園里發現有吸煙、喝酒（包括酒后到校）的同學一律開除。

【第4句】：考試作弊：無論在何種考試中，也無論通過何種方式，只要考試作弊被發現并被證實的，一律開除學籍。

【第5句】：上網吧：凡是在正常上課期間（包括午間、晚間休息）上網吧的同學，第一次發現家長領回家教育，簽署協議書保證不再上網吧，第二次發現開除學籍。

【第6句】：男女生不正常交往：男女生要文明交往，出現男女交往不正常（如：摟抱、接吻、動作親密）一旦發現立刻開除。

【第7句】：頂撞、謾罵老師及學校的工作人員：頂撞、謾罵老師及學校的工作人員（保安、清掃人員及工作人員）輕者，由家長帶回家反思，嚴重的開除學籍。

在汽車區六中學習和生活階段，我希望同學們不要觸及這七條高壓線，希望09級每一個新生都能成為優秀的汽六人。

四、適應高中階段的課程設置09級正趕上吉林省高中全面實施新課改的第三年，也是重點要見成效的一年。

新課程設置中，高中課程由學習領域、科目、模塊3個層次構成，設置語言與文學、數學、體育與健康、人文與社會、科學、技術、藝術和綜合實踐等8個領域。

每個領域由若干個科目組成，每個科目又分若干個模塊。

課程分為必修和選修兩部分，通常情況下，學生3年內應獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分）和28個選修學分。

學生至少獲得144個學分方可畢業。

在接下來一周中，同學們參加的軍訓課就是社會實踐中的一部分，占2學分。

也就是說，軍訓是必修課，只有正常參加軍訓才能獲得這個學分，不參加軍訓，就不能正常畢業。

現在高校在自主招生時，不單單看重高考成績，而是越來越注重學生的綜合素質。

為此，學校為每一位新生準備了一個成長記錄冊，用來記載同學們的在高中階段的綜合表現。

希望同學們要積極參加校內外的各項活動，努力在活動中展示自己多才多藝的風采，充分發揮自身特長，為學校爭光添彩。

同學們，祝你們贏在起點，但更要贏在終點。

我堅信美好的未來一定屬于你們!

我的成長經歷作文800字

的河流緩緩流過，成長印深深留驀然回首，的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂，多么愜意。

一不小心，摔倒了，努力地爬起來。

身后出現了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。

那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。

小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。

上幼兒園了，那時的我最愛看書了。

每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。

兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。

如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。

書帶我到知識的海洋里遨游，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。

現在的我已經是八年級的學生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。

今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數學考卷，淚水在眼眶里打轉著，心里煩透了。

無精打采地走在回家的路上，不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。

想到這兒，我笑了，發自內心的笑了。

啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。

那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎

不經歷風雨，哪能見到彩虹

只有經受住考驗才有快樂，最充實的快樂。

只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。

對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績

，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。

感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。

的確，你只要細心觀察就會發現。

而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長。

急需一篇幼兒園教師下鄉支教總結(政治方面,師風師德,工作態度,履行職責,交流感受)方面來寫

在這辭舊迎新的日子里，我代表黨委、行政向大家拜個年，恭祝大家新春快樂、合家幸福，在新的一年中身體健康、事業有成。

今天的會議，對常熟教育而言，具有深遠的歷史意義。

這次會議，是進入“十一· 五” 的第一個重要會議，既是“十· 五” 工作的總結會，又是“十一· 五” 的動員會，也是新一年工作的安排會，可以說，是一個承上啟下、繼往開來的會議，是一個總結成績、鼓舞斗志、明確目標、奮發進取的會議。

。

人民群眾對優質教育的需要日益提高，教育、學校、教師越來越受到全社會的尊重和關注，新聞媒體頻繁開展系列報道，堅持了正確的輿論導向，營造了良好的輿論氛圍。

，可以說，經過“十· 五” 的快速發展，人民群眾對優質教育的需要日益迫切。

人民呼喚優質教育。

每一位家長都希望自己的孩子從幼兒園、小學、初中、高中都能享受優質的教育，每一位家長都希望自己的孩子能夠生動活潑地發展，健康快樂地成長。

這種思想是社會進步的體現，也是教育發展的推動力。

人民群眾的需要就是教育的市場，就是教育發展的目標。

最大限度地滿足人民群眾享受優質教育的需要是我們每位教育工作者應盡的義務。

常熟教育，已經到了重新定位、再樹新標的歷史時刻，所以說，建設現代教育名城時不我待

常熟教育，經過多年的能量積聚和近幾年的奮力沖刺，已經跨上了一個很高的平臺。

要實現躋身江蘇教育第一方陣，領跑蘇州教育的奮斗目標，就必須切實增強責任意識和憂患意識，大力實施教育均衡化、優質化、多元化、信息化、國際化戰略，積極構建全民教育、終身教育、優質教育體系，確保各項教育事業的全面、協調、可持續發展。

常熟教育，已經到了轉軌提速、再創輝煌的關鍵時期，所以說，建設教育名城責無旁貸

建設現代教育名城，是一面鮮明的旗幟，一個具體的目標具有豐富的內涵，具體來說就是：優質教育資源的比例最直接地反映了一個地區的教育水平，是建設現代教育名城最主要的核心指標。

到 201 0 年， 1 00%的公辦幼兒園達到蘇州市示范幼兒園標準， 60%達到省示范幼兒園標準； 1 00%的完小成為常熟市示范完小， 1 00%的中心小學成為蘇州市常規管理示范學校，超過 45%的中心小學達到省實驗小學標準；獨立初中 1 00%建成省示范初中。

規模高中 1 00%建成三星級以上優質高中，其中 50%建成省四星級高中。

力爭2 所高中達到五星級標準。

整個基礎教育實現優質資源全覆蓋。

50%的職業學校達到省重點學校標準，職教中心成為國家級示范性中等職業學校，基本形成以職教中心校為龍頭，并有 3 所以上重點職業學校為支撐的職業教育新格局。

基本建成優質、開放的現代國民教育和終身教育體系。

新一輪的均衡發展是高水平的均衡，是在優質化前提下的均衡化。

到 201 0 年，實現高標準、高水平、高質量普及1 5 年教育，高中段教育入學率達 98%以上；職業教育和成人教育體系不斷優化，基本滿足人力資源和勞動力市場需求，高等教育毛入學率達到 70%以上；新增勞動力受教育年限超過1 5 年。

各類教育基本確立先進的教育理念和科學的質量觀、人才觀，充分尊重學生的人格與個性特長，建立科學的教育評價體系。

流動兒童少年、特殊兒童、貧困家庭兒童等社會弱勢群體受教育權利得到充分關注和保障。

優質教育的核心是優質的師資，現代教育名城需要現代教育大師、名師來支撐。

要建立一支思想素質好、理論根底深、業務能力強、管理水平高的校長隊伍，校長要形成先進的辦學理念、清晰的辦學思路、明確的辦學目標，到 201 0 年，蘇州市名校長、十杰校長要達到 1 0 名，常熟市名校長要達到 1 5 名；建立一支為人師表、依法執教、教書育人、敬業愛崗、樂于奉獻的教師隊伍，全體教師自覺遵守師德規范，努力提高知識水平和業務能力，科研型教師、學者型教師不斷涌現。

到 201 0 年，在職特級教師要達到 1 5 名，蘇州市名教師要達到 20 名，蘇州市學術帶頭人、學科帶頭人要達到 1 00 名，市級以上骨干教師的比例要達到 30%。

去年召開的全省教育工作會議為民辦教育的蓬勃發展注入了強勁活力，省委李源朝書記指出： “民辦教育辦得越多，公辦教育就能辦得越好” 。

“十一· 五” 期間，在堅持義務教育以政府辦學為主、社會力量辦學為補充的同時，積極貫徹實施《民辦教育促進法》，積極鼓勵各類社會資本、國外資本出資辦學、捐資助學，推動非義務教育階段民辦教育的發展。

新辦幼兒園原則上以民辦為主。

幼兒教育和高中教育可實行更為靈活、開放的辦學模式：鼓勵和支持部分學校在不改變公辦學校性質、不涉及產權流轉的前提下，按民辦學校機制運行；允許部分學校整體轉制為民辦學校；允許部分學校經有權部門批準后進行股份制改造，與非公有資本合作辦學。

到 201 0 年，基本形成以政府辦學為主體、社會各界積極參與的多元辦學格局，教育信息化水平最直接地體現了教育現代化水平，現代教育名城提供的是現代教育理念指導下的現代化的教育手段和教育方式。

在提高教育信息化技術裝備水平的同時，著力推進現代信息技術在學校教育教學中的應用，推進信息技術與學科課程的整合；大力開發網絡課程、網絡教學，讓更多的學生能夠參與優秀教師的課堂教學，能夠通過信息網絡獲得更加豐富的知識。

到 201 0 年，所有中小學全部成為蘇州市教育信息化先進學校， 30%以上成為蘇州市教育信息化示范學校。

國際化是教育發展的大趨勢，國際化水平反映了一個地區教育的開放程度和教育資源的多元化水平。

“十一· 五” 期間，要加強與國內外學校的交流合作，加快引進先進的教育教學思想和教育手段；吸引國內外知名教育機構來常投資辦學；鼓勵、支持各學校依托國際友城，與國際知名學校締結國際友好學校，開展合作辦學，這方面，希望職教中心要積極爭取，主動出擊，尋找合作伙伴，進行實質性的探索；到 201 0 年，建設 1 —2 個教師、學生海外交流、培訓基地；有條件的學校都要積極引進外籍教師，吸納外籍學生。

建設現代教育名城，目標遠大，任務艱巨。

現在，這一艱巨的歷史使命在這一特定的歷史時期光榮地落在我們在座各位的肩膀上。

教育先驅陶行知先生早就說過：人生就是為一大事來，為一大事去

能夠承載這樣的歷史使命，完成偉大的壯舉，將是今后我們人生旅程中最值得回憶和驕傲的一件大事

我們倍感壓力，也倍感榮幸。

為了早日實現這一歷史性的目標，我們首先要做到三個建設現代教育名城，必然需要爭先的勇氣和善抓機遇的意識。

搶得先機就能贏得發展的主動權。

全體教育工作者要繼續發揚勇于爭先、敢于拼搏的精神，發揚人爭先進、事爭一流，敢為天下先的精神；要用新一輪的思想解放來審視和對待發展中的困難和矛盾，要善于在優勢中找差距，在困難中找機遇；在考慮問題和謀劃工作的時候，要做到先人一拍，快人一步，勝人一籌。

建設現代教育名城，必然需要通過改革來推動，需要通過創新來實現。

我們要進一步放大視野、開闊胸襟、拓寬思路，學習借鑒、兼收并蓄，取他人發展之長，創常熟教育之新；要在全面規劃、通盤考慮的基礎上，瞄準增長點，盯住突破口，大膽想、勇敢闖、堅決試，千方百計加快發展步伐。

建設現代教育名城，必然需要奮發的精神狀態和務實的工作作風。

勁可鼓，不可泄。

我們要始終保持與時俱進、奮發圖強的精神狀態，樹立不說則已，說了就干，不干則已，干就干好的工作追求；樹立大提高、大發展信心，作好吃大苦、耐大勞的準備，腳踏實地，勤奮工作，謀求實效。

同志們， 2006 年是“十一· 五” 的起步年、奠基年。

良好的開端是成功的一半。

做好2006 年教育改革和發展的各項工作，對全面實現“十一· 五” 奮斗目標，建設現代教育名城具有重要的戰略意義和現實意義。

2006 年全市教育工作具體要做到“ 啃住一個目標，突出八大重點” 。

即： “建設現代教育名城” 。

建設現代教育名城需要數量眾多的現代名校來支撐。

“十一· 五” 期間，我們要打造一批常熟現代教育名校，打造一批現代教育名師。

各校要以推進建設現代教育名城為總目標，切實增強機遇意識、發展意識、品牌意識，對照現代教育名城的內涵和指標要求，正確定位，明確具體目標，制定可操作計劃，既要在面上統籌兼顧，全面提升；又要結合本校實際，凸現發展特色，努力把學校建設成底蘊深厚、質量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認的現代教育名校。

要把教學質量視作教育的生命和靈魂。

只有高質量的教育，才是人民群眾滿意的教育，才能為建設現代教育名城奠定堅實的基礎。

這是我們在總結以往經驗教訓的基礎上，通過不斷探索和實踐所形成的共識。

我們要繼續堅持 “質量中心” 意識，堅持“科研先導” 策略，認真配備普通高中師資，力求達到師資力量的優化組合；進一步加大普通高中培優力度，擴大高考高分段學生群體和“拔尖學生” 群體；進一步加強對高考改革的研究，提高課堂教學的效率，增強高考復習的針對性，確保大面積豐收、尖子生更尖，爭取再出狀元。

2006 年，高考本二以上達線人數要力爭突破2000 大關，總錄取人數要力爭達到 3200 人，總錄取率達到 90%以上；職業教育要升學與就業兩手齊抓，畢業生一次性就業率超過 95%，并不斷提高就業質量，普通高校單獨招生考試本科錄取要達到 1 60 人，總錄取率超過90%；高等教育毛入學率達到 57%，總體質量在蘇州大市要處于領跑態勢，實現“十一· 五” 的“開門紅” 。

不斷提高小學教學質量。

執行好小學辦學水平綜合評估制度，加強對小學教學質量的跟蹤調研； 2006 年小學畢業班畢業考試和非畢業班期中考試，語文、數學、英語全科合格率達到 90%以上。

繼續提高初中教學質量。

抓好初中各年級教學，切實提高新課程實施水平； 2006 年屆初中畢業生是參加課改實驗后的第二屆畢業生，要在總結上屆經驗的基礎上加強對考試方式、命題要求、試卷難度等各個環節的研究和管理，力爭使今年全市中考全科跟蹤合格率達到 70%，優秀率達到 30%，初升高比率超過97%。

教育布局調整經過多年的努力和近三年的沖刺，已經取得了突破性進展。

多年的實踐也表明，實施中小學布局調整，對于全盤提高教育水平和教育質量具有舉足輕重的作用，教育布局調整，合民情、順民意、得民心

今年是我市教育布局調整的又一個關鍵之年。

我們一定要牢牢確立全市“一盤棋” 意識，奮力突破資金和拆遷的“瓶頸” ，既在工作上落實維護穩定的各項措施，又在輿論上形成促進穩定的良好氛圍，加快推進尚湖高級中學、實驗中學、石梅小學的改造和擴建，加快明日星城小學建設和義莊小學、福山中心小學的易地新建。

要以布局調整為契機，進一步加大改造薄弱學校的力度。

要加強對薄弱學校的調研和督導，進行有針對性的改造和扶持。

要給予一定的政策扶持、資金支持師資支撐，為全面提高薄弱學校的管理水平和教育質量提供有力的保障。

同時，要繼續撤并村校，力爭使全市小學調整到 90 所以內。

要以布局調整推動優質教育資源的快速拓展。

今年周行幼兒園要確保成功創建省示范性實驗幼兒園，使我市的省示范性實驗幼兒園數量達到 20 所；義莊小學、顏港小學、王莊小學要積極為創建省實驗小學做好前期準備工作；實驗中學等 3 所初中要抓緊做好省示范初中的創建準備工作，確保順利通過驗收，使我市的省示范初中數量達到 23 所；尚湖高級中學要邊建設邊抓緊做好創建三星級普通高中的準備，省中要啟動爭創五星級普通高中工作。

同時，職教中心要爭創國家級示范性中等職業學校，碧溪職中、練塘職業技術學校、白茆職中要努力創建省級重點職業學校。

要加快名教師名校長隊伍建設步伐，著力構筑人才高地，繼續實施骨干教師研修計劃，促進優秀人才可持續發展。

針對不同的對象，認真制定培養規劃，實行分類培養。

辦好第二屆名教師培訓班，積極選派骨干教師參加國家級、省級培訓和出國培訓，加快“雙師型” 教師培養，放大英語骨干教師和“雙語教學” 骨干教師的群體，輻射全市中小學。

充分發揮特級教師的榜樣示范作用，打造一批省內外有較高知名度的高層次教育人才。

要努力提升學校領導干部的治校水平和專業素養。

積極與中央教科所聯合舉辦中小學正職校長培訓班，要通過理論研討、讀書活動、學習考察等多種形式，進一步引導學校領導干部注重對科學管理、人本管理的理性思考，不斷提高學校管理的科學性與藝術性。

要全面提高教師隊伍的學歷層次和業務素養，要積極鼓勵全體教師參與學歷進修， 2006 年，普通高中、中等職校教師的本科率要達到 98%和 82%，初中教師本科率要達到 73%，小學教師大專率、本科率要分別達到 80%和 20%，幼兒園教師大專率、本科率要分別達到 82%和 1 5%。

要建立促進教師專業發展和終身學習的現代教師教育體系，推動教師培養模式創新，大力推進教師教育的專業化。

要以創建蘇州市教育信息化示范學校、先進學校為契機，全面提高教師的信息技術應用水平。

要認真總結教師教育的成功經驗，以新理念、新課程、新技術為重點，全面開展新一輪教師全員培訓，努力提高在職教師的專業水平。

要以深入實施校本培訓為重點，從加快教師專業化發展入手，建立高效、務實的校本培訓機制，不斷提高校本培訓的實效。

要進一步加大農村學校和薄弱學校的師資隊伍建設力度，認真研究教師流動和交流幫扶的各種政策，包括制訂有利于農村學校發展的教師流動政策。

鼓勵城區學校骨干教師到農村掛職、支教，有計劃的選送一批農村教師到城區學校脫產培訓，新聘任的教師要優先安排到師資力量薄弱的農村學校任教。

要把到薄弱學校或農村學校任教的經歷作為教師晉升高級職稱、評選優秀教師、特級教師的必備條件。

要通過教師隊伍的互幫互帶推動常熟教育實現高位均衡。

要進一步貫徹中央8 號文件精神，以提高德育工作的針對性、實效性、時代性為目標，不斷加強德育工作的體驗性、實踐性和滲透性，進一步發揮德育工作的核心保障作用。

要把理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、遵紀守法教育、倫理教育、心理健康教育和廉潔文化教育等貫穿于教育的各個階段，貫穿于青少年成長的全過程。

要不斷加強德育科研，創新德育途徑和方式方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。

要特別重視心理健康教育、法制教育，提高全體師生的心理素質和法制意識。

充分利用蔣巷村野營基地等社會實踐基地，廣泛開展社會實踐活動。

要進一步規范并創新有效的德育管理機制，進一步呼吁并爭取家庭、社會各方關心青少年培養，努力形成學校教育、家庭教育和社會教育合力，營造有利于青少年兒童健康成長的良好環境。

要全面推進職業教育體制和機制的創新，做強做優職教中心，逐步形成常熟職業教育集約發展新優勢。

積極探索建立職業資格認證體系，完善技術崗位就業準入制度；深化職業學校的課程和教學改革，推行工學結合、校企結合的“訂單式” 人才培養模式；要全面推進職業教育實訓基地建設，職教中心的現代農業、數控技術應用專業要積極創建“ 省緊缺人才培訓基地” ，全市職業學校要創建省、蘇州市示范專業 2-3 個，成人教育要進一步完善網絡，不斷提高服務“三農 ” 的水平，創建蘇州市“社區教育實驗區” 1 個，蘇州市“現代農民教育中心” 、 “農科教結合示范基地” 各1 個，依托基地積極實施技能型緊缺人才培養計劃、農村勞動力轉移培訓工程、成人繼續教育和再就業培訓工程。

學校的穩定和安全問題，關乎生命，關乎全局。

責任重于泰山，穩定壓倒一切。

各校要以高度的政治敏銳性和政治責任感，緊緊圍繞“建設平安常熟，創建平安校園” 的總體目標，按照“安全第一，預防為主” 的方針，深入開展安全教育，要與當地公安、衛生、工商、城管等部門密切聯系，建立有效的協作機制，進一步落實校園安全工作的長效管理機制， “重視重視再重視，盡心盡心再盡心” ，做到警鐘長鳴，防微杜漸，確保全年學校無重大安全責任事故發生，確保學校全體師生生命和財物安全。

進一步加強宏觀思考和戰略研究，認真謀劃好未來工作。

開始實施《常熟市教育事業“十一· 五” 規劃》，推動教育事業全面協調可持續發展。

加強分類指導和規劃，推動各校制訂并實施教育事業“十一· 五” 規劃。

強化教育宏觀管理和服務，深化教育行政審批制度改革，積極推進政務公開和政務信息化。

大力推行校務公開，拓寬民主參與管理的渠道，完善學校自律和監督機制，同時，要認真落實好免費義務教育的政策，切實解決好在實施過程中的各種矛盾和問題。

全年繼續創建“蘇州市依法治校先進學校” 1 0 所以上，并開始實施 “蘇州市依法治校示范學校” 和“江蘇省依法治校先進學校” 的創建活動。

要強化教育督導評估工作，堅持督政與督學相結合，加大督政的力度，認真開展教育經費落實情況的專項督查。

教育關系到千家萬戶，寄托著家庭、國家和民族的希望，必然受到廣大群眾和社會的極大關注，因此，我們必須高度重視、積極主動地抓好宣傳輿論工作。

要更加主動地推進信息的公開和宣傳，要全面而深刻地向人民群眾宣傳教育的方針、路線和各項政策措施；要大力宣傳我市教育改革和發展的偉大成就，宣傳青少年學生積極向上的良好精神風貌，宣傳各級黨委和政府、社會各界對教育事業的關心、支持和幫助，宣傳教育系統的廣大干部和教職員工為推進我市教育改革和發展所付出的艱苦努力。

要更加主動地接受社會輿論的監督和批評，歡迎監督，歡迎批評，進而標本兼治，推進工作。

要更加主動地加強對教育熱點問題的研究和宣傳工作，對布局調整、施教區域劃分、招生政策、教育收費等社會關心的教育熱點問題要及時做好宣傳解釋工作，爭取人民群眾對教育事業更多的理解和支持。

機關和各學校都要加強和新聞媒體的溝通，歡迎他們更好地為教育發展鼓勁、為教育改革正名，努力創造一個更加和諧的建設性的社會輿論環境。

同志們，歲月流光溢彩，佳節紛至沓來。

在滿懷喜悅和希望邁入新春之際，在充滿信心和期盼跨入“十一· 五” 之際，我們堅信，在市委、市政府的正確領導下，在各鎮（場）黨委、政府和社會各界的大力支持下，在教育系統一萬多名教職員工的共同努力下，我們一定會早日把我市打造成一個底蘊豐厚、實力雄厚、品位高雅的現代教育名城。

最后，再次祝愿各位領導、各位同志身體健康，事業進步，合家幸福

衷心祝福我們的事業繼往開來，再創輝煌

大學生思想政治實踐自我總結

你可以借鑒一下大學2009年大學生思想政治教育工作總結時間：2009-12-27一年來，在黨的十七大以及十七屆四中全會精神指引下，在省教工委指導關懷下，我校黨委認真踐行黨的教育方針，貫徹落實中央16號文件精神，把大學生思想政治工作擺在突出的地位，開展了大量卓有成效的工作，取得了明顯成效，現將具體工作總結如下：一、加強領導，進一步完善工作機制。

校黨委、行政高度重視大學生思想政治工作，進一步完善了思想政治工作的領導機制，形成了黨委統一領導，黨、政、工、團齊抓共管，有關部門各負其責，專兼職隊伍相互結合，學生自我教育的領導體制和工作機制，并將大學生思想政治教育工作列入學校黨委和行政的年度工作要點，年初下發了《2009年大學生思想政治教育工作安排意見》和《大學生思想政治教育工作任務分工方案》，進一步明確了大學生思想政治工作的各項任務和工作目標，從而保證了有計劃、有步驟、有重點的開展大學生思想政治教育工作。

今年5月份學習實踐科學發展觀活動期間，學校黨委組織開展《加強和改進我校思想政治教育工作》的專題調研，舉辦調研成果交流活動。

6月份召開務虛討論會，廣泛征求意見和建議，并列入學校學習實踐科學發展觀活動整改方案。

10月下旬，中央16號文件頒布5周年之際，校大學生思想政治教育工作領導小組組織開展了全校落實中央16號文件的專項檢查，向教工委呈報了檢查總結情況。

11月25日黨委行政又召開了思想政治教育工作專題務虛會，回顧總結了中央16號文件下發5年來的工作情況，分析研究思想政治工作面臨的新形勢和新任務，查擺了存在的突出問題，提出了改進措施。

與此同時，重視制度建設，繼續完善和落實相關的工作制度，各院系也完善了相應的工作制度，建立了長效工作機制，逐步實現了大學生思想政治教育工作的規范化、制度化。

二、開展民族團結教育加強和諧校園建設根據國際國內形勢的發展變化提出的新要求和學校改革發展穩定面臨的新任務，學校黨委針對不同層次和不同對象，有針對性地開展馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族理論與民族政策教育，愛國主義和反分裂、反滲透教育，形勢政策和法紀教育。

加強《民族理論與民族政策》課程建設，充分發揮課堂主渠道的育人功能，使各民族大學生牢固樹立馬克思主義民族觀和宗教觀，牢固樹立“三個離不開”思想。

倡導教研人員發揮科研優勢，加強民族理論、民族政策、民族問題等重大課題的研究工作，申報國家級和省部級課題。

充分挖掘學校優勢資源，針對師生特點開展豐富多彩的宣傳教育活動，今年4月和9月分別以各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”和“高舉民族團結進步旗幟，促進經濟社會發展”為主題，兩次組織開展了民族團結進步教育宣傳月活動，取得良好效果，得到省委領導的好評和特別批示。

各黨總支充分利用政治學習和黨、團日活動時間組織師生員工學習黨的民族理論、民族政策、民族宗教政策以及相關知識，并以多種形式召開專題討論會。

學校黨委宣傳部印發了《黨和國家民族理論與政策宣講提綱》、《青海省省情教育宣講提綱》，開展了“宗教對大學生的影響與對策”調研活動。

組織舉辦民族理論與民族政策專題講座，邀請北京大學馬戎教授來校作《當代中國民族問題的癥結與出路》和《關于當前城市民族問題研究的幾點思考》兩場學術報告。

舉辦民族民俗知識競賽、民俗風情展、各民族師生書畫展，《西藏民主改革50年》圖片巡回展，“56個民族概況”圖文巡回展，新中國成立60周年輝煌成就圖片展；青海民族大學建校60周年輝煌成就圖片展，舉辦“民族書畫家進校園”書畫筆會交流活動。

校工會、校團委舉辦民族團結為主題的師生文藝匯演。

團委學生處組織團學干部、學生代表召開“民族團結進步”主題座談會，組織大學生到民族地區開展社會實踐活動，舉辦“一二·九”挑戰杯系列活動。

校普法辦、法學院舉辦《憲法》、《民族區域自治法》等法律法規專題講座及實踐活動等，活動取得了良好的效果。

同時積極利用大學生廣播臺、校園網、思政網、院報、宣傳欄等院內媒體開展主題性宣傳教育活動，并通過懸掛橫幅、張貼標語、散發宣傳品、舉辦黑板報等形式，營造濃厚的宣傳教育氛圍。

開展多種形式的維護穩定宣傳教育活動，制定了維穩工作方案和應急預案，與各級黨團組織簽定了維穩責任制，與全體學生簽定了維穩承諾書，實行校領導聯系制度和中層干部聯班制度等，從而保證了學校的安定團結和正常秩序，形成了校園秩序井然、人際關系和諧、師生團結奮進的良好局面。

三、注重實效，加強大學生理論武裝工作。

學校十分重視大學生理論武裝工作，加強思政理論課建設，經和省上編制部門多次協調，專門成立了思想政治理論課教研部，作為學校獨立的二級機構專門負責全校各專業學生思政理論課的教學和研究工作，下設四個教研室分別負責《馬克思主義基本原理》、《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》四門課的教學工作；認真推進思政理論課新課程實施方案，按照中宣部和教育部的要求，調整了課時和學分，積極開展思政理論課教師培訓，一年來參加教育部和省級各類培訓24人次，使思政理論課教師全面準確把握思政理論課新課程實施方案的各項要求，不斷提高教學水平，改進教學方法發揮了重要作用。

12月份組織開展思政理論課教學競賽活動，9人分別獲得學校教學競賽活動一、二、三等獎，3人上報省教工委參加全省教學競賽。

同時加強思政理論課教學管理，完善評價體系和教學質量監控體系，保證了教學質量的穩步提高。

把社會主義核心價值體系、理想信念教育、思想道德教育、形勢政策教育、民族理論與民族政策教育，作為大學生理論武裝工作的主要內容，全部納入學分制教學計劃，充分發揮課堂主渠道作用，系統地開展相關理論的教育教學工作，有效的推進科學發展觀、社會主義榮辱觀“三進”工作，將廉潔教育、普法教育也納入“三進”方案。

同時，根據大學生關注的熱點和針對我校學生的實際，集中開展了省情教育和校情教育，取得了良好的效果。

與此同時，堅持周三下午學生黨團活動和政治學習制度，開展多種形式的學習、討論、演講、知識競賽等活動，一年來開展相關專題講座、演講、知識競賽等活動達80多場次，對提高大學生的政治敏銳性、政治鑒別力以及政治理論修養發揮了重要作用。

四、加強學生黨的建設，開展學生黨員發展工作。

學校黨委高度重視學生黨建工作，在思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面采取了一系列有效措施，形成了長效工作機制。

根據學生黨員構成情況，設立班級、年級、院系學生黨支部，目前學校學生黨支部發展到37個，其中研究生黨支部7個。

與此同時，加強學生黨員培養工作，充分利用業余黨校，針對學生入黨積極性高，低年級申請入黨人數明顯增加的實際，加強入黨積極分子培養，年內舉辦入黨積極分子培訓班3期（因甲流原因第三期與第四期合辦），年度培訓達1128人。

在黨員發展過程中，實行逐級審查、公示制度，在保證質量的前提下，提高大學生黨員發展比例，年內發展大學生黨員共500多人，目前，全校學生黨員數量達1137人，占全校學生的10% 。

五、注重學生的身心健康，開展心理健康教育。

學校進一步規范大學生心理健康教育工作，健全了心理健康教育師資隊伍，開展了多層次的師資培訓工作，擴充心理健康教育的內容、更新方法和手段，積極面向各民族大學生開展心理健康教育、咨詢、服務工作，一年來，舉辦專題講座40多場次，參加人數在6000多人次，在大學生中普及心理健康教育知識，矯正心理問題，養成健康向上的心理素質方面發揮了積極作用。

六、貼近師生實際，開展豐富多彩的校園文化活動。

學校重視推進校園文化硬、軟件建設工程。

首先，加強校園文化的硬件建設，在建筑布局、環境營造、石景建設、人文氛圍等方面投入了大量資金，建成校園中心廣場，籃球場、排球場等設施，亮化、美化、綠化了校園環境，初步形成了具有一定特色的大學校園文化氛圍。

其次，加強校園文化的內涵建設，拓展其思想性、知識性、趣味性功能。

結合學生特點和專業特點開展了“社團藝術文化節”系列活動，舉辦“青春風采”校園主持人大賽、外語之夜、首屆“腳斗士”大賽、“社團杯”女子籃球賽、 “阿力騰布拉格”蒙古語知識競賽、“時代數碼”杯征文大賽、創業設計大賽、環保展板設計大賽、藏學院詩歌朗誦比賽等23項豐富多彩的社團文化活動，開展“五四”系列活動，舉辦先進團組織、優秀青年、十佳青年選評表彰活動，義務植樹活動，“強校風、促學風”演講比賽，學習雷鋒志愿服務系列活動等，開展“挑戰杯”系列活動，舉辦大學生課外學術科技作品大賽，大學生創業設計大賽，大學生征文大賽，大學生辯論賽，“學子杯”新生演講比賽，“校園十佳歌手”大賽，“青春校園”舞蹈大賽，“形象設計”大賽，“做文明學生、創和諧校園”論文大賽等活動。

另外，承辦全省大學生“五四紅歌會”，第九屆全國機器人大賽，校慶60周年慶典文藝晚會等活動。

組織開展科普宣傳教育進校園活動，高雅文化進校園活動以及各種學術科技活動，“三下鄉”活動等，呈現出參與人數眾多，內容豐富，影響力大的新特點。

經過多年的積淀已經形成了傳統化、系列化、群體化的校園文化新格局。

在培養師生高尚品格，拓展大學生素質等方面發揮了極其重要的作用。

七、加強思政隊伍建設，建立思政工作保障機制。

首先，重視和加強思政隊伍建設，把逐步建立一支精干、高效、穩定的思想政治教育工作隊伍，形成以黨政干部、共青團干部、政治理論課和哲學社會科學課教師為主體，以輔導員和班主任為骨干的大學生思想政治教育工作隊伍，作為今年的主要任務認真加以落實。

一是重視輔導員隊伍建設，在以往工作的基礎上，全力做好輔導員培訓、待遇落實等工作，年內選送13人參加全國和全省培訓，調整提高了輔導員的工作津貼，細化了輔導員隊伍管理、考核、職務評聘等相關制度，建立并完善輔導員例會制度，建立考核指標體系，并推薦6人晉升相應中級技術職稱。

二是重視班主任隊伍建設，明確了班主任的工作職責，按照每個班級配備一名班主任的要求，配備班主任共240人，其中，高學歷、高職稱的教師擔任班主任比例達30%。

三是重視學生干部隊伍建設，把思想品德好、學習成績優、工作能力強、具有奉獻精神的優秀青年學生不斷充實到學生會、班委會、學生黨支部、學生團支部擔任學生干部，建立例會制度，開展學生干部培訓活動，充分發揮了學生干部在大學生思想政治教育的基礎作用，完善了學生自我教育體系。

目前學校學生干部隊伍發展到2000多人，成為大學生教育管理的重要依靠力量。

其次，加強經費投入，建立思政工作保障機制，我校在省財政專項撥款8萬元的基礎上，配套專項經費8萬元，并將80%的經費以項目申請的方式直接用于各院（系）開展相關活動，其中用于學生社團活動經費不少于40%，產生了良好的效果，保證了大學生思想政治教育工作的正常開展。

同時，學校也注重思政活動的場所、設施建設，建立了比較完善的思政工作保障機制。

八、加強學生社團管理，建立學生自我發展平臺。

近年來，校黨委宣傳部、校團委高度重視學生社團建設，不斷加強學生社團發展和管理工作。

使學生社團得到空前的發展，截止2009年12月學校共有學生社團53個，其中今年發展社團8個。

參與人數達4000多人，占在校生總數的45%，社團數量、社團質量、社團類型、活動內容、活動品位都得到較大的發展和提升，大學生社團已經成為學校思想政治教育、校園文化和社會實踐活動的重要載體和主力軍，為諸多大學生搭建了成長成才的平臺，并在社會就業競爭中獲得驗證。

同時也打造了一批具有團隊精神、協作意識、科技創新和服務社會的精品社團。

如：大學生校園廣播電臺，始終圍繞學校中心工作，本著貼近生活、貼近實際、貼近學生的辦臺原則，不斷更新辦臺觀念、創新辦臺思路，自辦漢語、英語、藏語、蒙語等22個欄目，每天播音時間達350分鐘，覆蓋區域達15平方公里，不僅為校區提供宣傳文化娛樂服務，而且也為周邊單位社區提供了生活信息服務。

在廣播電臺鍛煉畢業的許多學生，在省內外多家電視臺、廣播電臺和宣傳新聞單位，從事主持人、播音員、記者和編輯工作；《河湟草》、《中流》等刊物，緊貼大學生學習生活和社會實際，從身邊的人和事挖掘素材，無論從文學鑒賞、還是在應用寫作技巧上，都達到了教育人、感染人和激勵人的良好效果；大學生創新活動中心、青年志愿者協會、大學生創業者協會等社團，積極開展創業設計大賽、名人名家創業講座、科技作品制作等一系列社會實踐和科技創新活動，不僅為廣大學生提供動手和參與平臺，而且還獲得國家級獎項，為自己為學校爭得榮譽；環境保護協會、愛心服務社等社團，在校內外長期與省市環保、園林、社會殘疾福利機構合作，開展幫扶救助和勞動活動。

一年來，回收清理廢品垃圾2噸多，開展宣傳咨詢、義務植樹等活動10多次，為殘疾智障人員、貧困地區中小學生和地震災區累積募集善款20000余元、衣服1200多件，深受社會各界的充分肯定和廣泛贊譽；武術愛好者協會，本著強身健體、發揚中華武術精神，刻苦鍛煉，凝練技藝，在青海省舉辦的各種武術大賽上，多次奪得并包攬多種級別的冠亞軍，為學校贏得榮譽；大學生辯論社，充分發揮團隊精神和協作意識，利用淵博知識、敏銳思維和口才，在校內外大學生辯論賽上獲得冠亞軍；昆侖風協會、大學生心靈俱樂部等社團，利用各自的專業優勢，在校內外積極開展形式多樣的普法主題實踐和心理咨詢活動。

通過召開模擬法庭公開審判大會、舉辦以案說法專題講座、深入農村牧區以及社區街道進行法律咨詢、走進“勞教所、西寧監獄、東川監獄”開展‘一幫一’法律援助、法律救助熱線電話等一系列主題實踐活動，不僅使參與學生增強了法律意識和社會實踐能力，而且幫助了部分社會群體解決有關法律知識和心理障礙問題。

通過多層面、多形式的社會實踐活動，使大學生親眼看到國家的發展進步，親耳聽到人民群眾的心聲，親身體會到服務社會的價值，不斷增強了報效祖國，服務人民的堅強信念。

九、加強學生管理服務工作，為大學生辦實事、辦好事。

學校黨委、行政非常重視大學生管理工作，進一步健全了學生工作委員會工作機制，形成校、院（系）兩級學生管理制度，修訂完善校內學生管理制度，編印了學生手冊，加大學生教育管理工作力度，并把此項工作作為學風、校風建設的主要內容，開展主題性系列教育管理活動，取得了良好效果。

與此同時，學校堅持“以人為本”的理念，為大學生辦實事、辦好事。

首先，加大貧困生資助工作的力度，本著“必須確保每一個大學生都能順利完成學業”的要求，開展了一系列資助貧困生工作，健全了領導機構，年內設立校內勤工助學崗位116個，校外提供勤工助學崗位620個，發放校內勤工助學資金

【第17句】：2萬元，建立了貧困生檔案，并通過“獎、助、補、貸”等多種措施，開展資助工作，年內發放各類獎學金、資助金和貸款共1700多萬元，基本保證了經濟困難家庭學生的正常學習生活，對家庭經濟困難的新生開辟了綠色通道，保證其順利就學，從而使各民族大學生切身感受到黨和政府的關懷，增強了學習成才的信心。

另外，學校非常重視和關愛病、殘學生，并與社會相關機構建立了相應的保障制度。

其次，加強就業指導和咨詢工作，幫助畢業生樹立正確的擇業觀。

邀請人事部門有關人員、專家教授、知名企業家、歷屆校友等對畢業生開設就業指導專題講座18場(次)，開展多種形式的以培養畢業生擇業能力、提高擇業技巧為主要內容的模擬招聘大賽、就業意向調查、人才素質測評等活動，積極引導廣大畢業生到基層、到農村、牧區、到祖國最需要的地方去建功立業。

在團中央組織實施的“大學生志愿服務西部計劃”、省委組織部組織的“選派優秀大學生到基層”、團省委組織的“青南志愿者計劃”、省教育廳組織的“特設崗位教師”以及省市人事局組織的“三支一扶”和“村官”、武裝部組織的大學生征兵等各項招聘活動中，共有近2000人（次）報名，經過選拔、培訓后，有305名學生上崗。

舉辦了大型的畢業生就業洽談會”4場，組織畢業生參加省內人才交流中心組織的就業洽談會，等大型招聘會4次,專場招聘會70場（次）, 廣泛動員畢業生主動應聘，積極簽約；公布就業信息260多條提供就業崗位近6000多個。

發揮《畢業生就業指導課》的主陣地作用，加強就業指導工作, 引導畢業生轉變就業觀念。

進一步完善服務功能，提高服務質量。

不斷開拓服務渠道，以信函、電話和走訪的形式主動與用人單位和各地人才市場聯系推薦畢業生；采取走出去、請進來的辦法，多渠道與用人單位加強合作與聯系；繼續保持與省內外大中型企業、教學科研院所良好的合作關系，爭取使這些單位成為我院畢業生較為固定的就業基地；積極挖掘高新技術企業、外資企業、民營企業的人才市場，努力使其成為畢業生就業新的增長點,通過積極努力本年度畢業生就業率達70%以上。

十、充分利用現代化手段，開展大學生思想政治教育工作。

進一步完善了大學生思想政治工作教育專門網站，構筑了功能齊全、欄目較多、內容豐富，融政策性、思想性、知識性、趣味性為一體的專門思政網絡平臺，開展網上大學生思想政治教育工作，年內發布各類信息200多條，組織開展網絡征文2次，經驗交流材料4篇，校內外重大活動宣傳報道50多次，視頻報道12次。

12月份接受省教工委的專項檢查，并將自評總結上報省教工委。

目前思政網站建設還在不斷加強，重點在豐富欄目內容，增強吸引力方面下功夫，日點擊率在不斷上升。

同時，各職能處室、各院（系）建立了大學生思政教育網頁，不斷拓展網絡的教育功能，形成了以校園網、思政網為主體，各職能處室、各院（系）網頁為輔助的大學生思想政治教育網絡陣地。

利用校園廣播開展思政教育。

校園廣播是學校開展宣傳教育活動的重要媒體，也是青年大學生喜聞樂見的一種宣傳教育形式。

在以往設備的基礎上，今年又在東、西、南三個校區增加和更新了部分音箱設備，調整了廣播時間，加大了人員培訓的力度，提高了編播的質量和水平，更新了相關欄目，在宣傳黨的路線、方針、政策、學校改革發展成就、開展大學生思想政治教育和校園精神文明建設工作中發揮了十分重要的作用。

十一、加強思政理論研究工作，提高思政科研水平年內政工人員和思政理論課教師撰寫發表思政研究論文60多篇，參與評選省級優秀思政案例10項，全國性輔導員優秀論文3篇，2009年新設校級思政課題5項，為提高思政隊伍的科研能力打下了良好的基礎。

十二、存在的主要問題。

大學生思想政治教育工作是一項復雜的系統工程，盡管我們做了大量的工作還存在一些突出的困難和問題：一是思想政治工作作為一個系統工程，尚未完全形成全員、全方位、全過程育人的工作合力；二是思政理論課的吸引力和感染力有待增強，教育教學方法有待改進；三是輔導員隊伍建設數量不足、人員素質有待提高；四是就業指導工作還不適應實際工作需要，畢業生就業率還有待提高。

在今后的工作中，我們要認真學習貫徹黨的十七大以及十七屆四中全會精神，進一步落實中央16號文件以及我校第十次思想政治工作會議提出的各項要求，不斷完善大學生思想政治教育工作機制，建立更加符合我校實際的目標責任制度和考核制度，要著力加強學校黨的建設，充分發揮黨建工作在學校各項工作中的統領作用，進一步形成以黨建帶動思想政治工作的新局面；著力加強思政隊伍建設，充分發揮各級黨團組織、哲學社會科學和思政理論課教師、輔導員、班主任在思想政治工作中的突出作用和工作優勢，不斷增強工作的責任心和使命感；著力加強大學生心理健康教育工作，開展多層次的心理健康教育活動；著力加強校園文化建設，凝煉大學精神；著力加強學生服務工作，重點做好貧困生資助和畢業生就業指導工作；著力加強針對少數民族大學生思想特點開展理論研究；著力加強大學生網絡思政教育，積極做好校園網和思政網站建設。

求真務實，開拓奮進，開創我校思想政治教育工作的新局面，為建設西部一流、國內知名的綜合性民族大學提供堅強的思想保證。

中共民族大學委員會2009年12月21日