講話(huà)讀后感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-14 20:20:45 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

我是一名高中生，我想寫(xiě)兩篇論文《紀(jì)念鄧小平南巡講話(huà)20周年》和《哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸520周年》各需要1500字

這是我們學(xué)校以前辦過(guò)的活動(dòng)，樓主你可以參考 20XX年XX大學(xué)學(xué)生會(huì)XX活動(dòng)第X期——策劃案一、活動(dòng)名稱(chēng)： 20XX年XX活動(dòng)——第二期二、：熱點(diǎn)議案，大家爭(zhēng)議。

三、活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介：邀請(qǐng)學(xué)校各大名師，組成強(qiáng)大的陣容，以美式議苑為藍(lán)本，由學(xué)生提議人提出議案，附議人補(bǔ)充議案，開(kāi)展對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)議題的討論，最后由代表各院的民意團(tuán)投票決定出議案是否通過(guò)。

四、活動(dòng)目的：從名師們的不同角度的分析，討論熱點(diǎn)議題，讓同學(xué)學(xué)會(huì)多角度看待和分析問(wèn)題，增強(qiáng)同學(xué)們的大局觀(guān)，提高對(duì)社會(huì)的關(guān)心度，擴(kuò)大視野，為以后的學(xué)習(xí)、生活獲得更多的幫助。

五、活動(dòng)時(shí)間： 10月下旬（具體時(shí)間待定）六、活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳七、活動(dòng)對(duì)象： XX大學(xué)全體師生八、活動(dòng)前期內(nèi)容：

【第1句】：以宣傳海報(bào)的方式開(kāi)展議題、提議人和附議人的征集活動(dòng)；

【第2句】：邀請(qǐng)一名老師當(dāng)任活動(dòng)當(dāng)晚的主席角色；

【第3句】：邀請(qǐng)5名嘉賓參加活動(dòng)當(dāng)晚討論；

【第4句】：發(fā)邀請(qǐng)函給各個(gè)院出人組成民意團(tuán)代表；

【第5句】：活動(dòng)前的宣傳。

九、XX活動(dòng)活動(dòng)流程：1放輕音樂(lè)（觀(guān)眾入場(chǎng)）（6點(diǎn)30開(kāi)始到6點(diǎn)55結(jié)束）；2播放校會(huì)視頻（6點(diǎn)55分時(shí)候?qū)W生主持提示大家保持安靜，7點(diǎn)開(kāi)始放）；3播放議案征集相關(guān)PPT；4播放XX活動(dòng)四字的視頻；5學(xué)生支持人出場(chǎng)：由學(xué)生主持推出主席、評(píng)議人（同時(shí)播放介紹PPT），并把現(xiàn)場(chǎng)交給主席；第一環(huán)節(jié)：提議和評(píng)議1主席請(qǐng)出提議人；2播放提議事件視頻；3提議人提議；4播放相關(guān)視頻；5評(píng)議人輪流評(píng)議（每人5分鐘到8分鐘）；第二環(huán)節(jié)：提議人、附議人與評(píng)議人的議論1提議人邀請(qǐng)附議人上場(chǎng)；2提議人、附議人對(duì)老師發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和提出問(wèn)題（每人3分鐘）；3相關(guān)評(píng)議人回答；第三環(huán)節(jié)：民意團(tuán)第一次投票1民意團(tuán)第一次表決；2主席向民意團(tuán)代表提問(wèn)（5分鐘到8分鐘）；第四環(huán)節(jié)：自由議論； 1提議人、附議人發(fā)言 2評(píng)議人自由議論（主席在其中協(xié)調(diào)） 3主席邀請(qǐng)?bào)w驗(yàn)者上場(chǎng) 4自由議論 5輪流一句話(huà)總結(jié)第五環(huán)節(jié)：民意團(tuán)第二次投票1民意團(tuán)第二次表決；2主席再次提問(wèn)民意團(tuán)和觀(guān)眾（最好提改變想法的）（15分鐘到20分鐘）；3主席宣布結(jié)果；第六環(huán)節(jié)：結(jié)束學(xué)生主持出場(chǎng)，宣布結(jié)束，組織拍照。

十、宣傳方案：（一）征集議題宣傳：在司法鑒定中心門(mén)口的路上立兩個(gè)鋼架。

（二）活動(dòng)宣傳：

【第1句】：三教櫥窗海報(bào)一張；

【第2句】：宿舍樓下A3海報(bào)；

【第3句】：圖書(shū)館門(mén)口桁架；

【第4句】：司法鑒定中心門(mén)口兩個(gè)鋼架；

【第5句】：橫幅一條。

（三）場(chǎng)內(nèi)布置：

【第1句】：大背景寫(xiě)真；

【第2句】：鋼架兩個(gè)。

十一、物資清單：宣傳：共鋼架6份，橫幅一條，桁架大寫(xiě)真一張，A3寫(xiě)真海報(bào)23張，三教櫥窗海報(bào)一張，背景大海報(bào)一張其他物資：吧臺(tái)椅子1張透明膠5份A4紅紙100張A4白紙100張雙面膠5份尼龍繩5份中性筆30支礦泉水24瓶尼龍卡帶2包十二、活動(dòng)預(yù)算：宣傳預(yù)算:活動(dòng)其他物品預(yù)算： XX大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部二〇一〇年八月十日格式不好直接復(fù)制過(guò)來(lái)，標(biāo)題居中就好了。

也可以找一下部門(mén)的學(xué)長(zhǎng)，問(wèn)一下以前此類(lèi)活動(dòng)有沒(méi)有類(lèi)似的策劃，接過(guò)來(lái)參考一下很有用的。

希望能幫到你。

大約七八十年代的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)神童,他們是誰(shuí),他們的事?

耀眼神童今歸何處

26年再審視“神童”[圖]　　 2005年07月22日 08:40:33 來(lái)源：南方周末　　

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【讀后感言】

【進(jìn)入論壇】

【推薦】　　

【關(guān)閉】　　新華網(wǎng) 檢索　　.傳媒在線(xiàn)導(dǎo)航.　　傳媒期刊傳媒研究熱點(diǎn)直擊　　新新傳媒國(guó)際傳媒記者行動(dòng)　　精彩瞬間媒介經(jīng)濟(jì) 傳媒了望　　他山之石新聞背后傳媒職場(chǎng)　　背景資料為少年班入學(xué)資料，中為寧鉑，右為謝彥波向春／制圖王軼庶／背景照片　　寧鉑、謝彥波、干政等這些當(dāng)年最為耀眼的神童今歸何處　　7月1日上午，那些穿著短褲和球鞋的中年男人站在母校寬闊的草坪邊互相拍照。

這是中國(guó)科技大學(xué)1978級(jí)少年班成員分別26年之后的首次班級(jí)聚會(huì)。

在合肥的烈日下，昔日“神童”們溫和有禮，神態(tài)自信。

他們中有一半以上來(lái)自國(guó)外，卻仍對(duì)這所學(xué)校頗感自豪，渴望著能為它做點(diǎn)兒什么。

那些要做的事情包括：為校友基金會(huì)捐上幾筆款項(xiàng)，開(kāi)辦幾場(chǎng)講座，以及為自己的班級(jí)樹(shù)立一塊價(jià)值10萬(wàn)元的紀(jì)念雕塑。

雕塑將刻有每個(gè)成員的名字，包括張亞勤，也包括寧鉑、謝彥波和干政。

　　不過(guò)，在他們身后的校史館里，關(guān)于這個(gè)班級(jí)的陳列卻沒(méi)有這么一視同仁。

作為首席科學(xué)家，張亞勤的名字在陳列柜中非常醒目。

與此不同的是，在幾張有寧鉑、謝彥波和干政出現(xiàn)的圖片下面，他們僅僅被寫(xiě)作了“少年班同學(xué)”。

　　這3位當(dāng)年家喻戶(hù)曉的“神童”的命運(yùn)，發(fā)人深思。

　　“那是寧鉑和謝彥波的時(shí)代”　　從舉薦信發(fā)出的那一刻起，這命運(yùn)就注定無(wú)法逆轉(zhuǎn)。

　　“那是寧鉑和謝彥波的時(shí)代。

”中科大校友、盛元國(guó)際投資公司董事長(zhǎng)張樹(shù)新回憶說(shuō)，“那時(shí)他們?cè)谡麄€(gè)國(guó)家都是絕對(duì)的明星。

”　　1978年，整個(gè)中國(guó)的報(bào)紙、雜志、電視都在報(bào)道寧鉑。

　　據(jù)當(dāng)時(shí)的報(bào)道，寧鉑2歲半時(shí)已經(jīng)能夠背誦30多首毛澤東詩(shī)詞，3歲時(shí)能數(shù)100個(gè)數(shù)，4歲學(xué)會(huì)400多個(gè)漢字，5歲上學(xué)，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)和使用中草藥，8歲能下圍棋并熟讀。

幾乎一夜之間，這個(gè)戴眼鏡的神奇少年為整個(gè)國(guó)家所熟知。

　　他被稱(chēng)為“神童”。

　　受寧鉑影響最深的是當(dāng)時(shí)的孩子們。

這個(gè)超乎尋常的“神童”刺激了望子成龍的家長(zhǎng)們，促使他們向自己的孩子施加壓力。

相當(dāng)多的孩子因此第一次意識(shí)到自己多么平凡無(wú)奇。

一些受到激勵(lì)的孩子效仿寧鉑，開(kāi)始超前學(xué)習(xí)并跳級(jí)，另一些孩子則倍感壓力。

　　“當(dāng)時(shí)父親拿著報(bào)紙，對(duì)我說(shuō)，‘看看人家寧鉑，再看看你

’我立刻覺(jué)得，如果寧鉑愿意做他的兒子的話(huà)，父親一定會(huì)把我像垃圾一樣丟掉。

”多年以后，畢業(yè)于北大物理系的習(xí)路平回憶說(shuō)，“那種痛苦、傷心的感覺(jué)我至今不能忘記。

”　　類(lèi)似事例決非個(gè)案。

寧鉑在1980年代早期的影響力是如此之高，以至20多年后，有人把他與張華、朱伯儒并列為當(dāng)年的“時(shí)代人物”。

　　一切都源自一封信。

1977年，寧鉑父親的好友、江西冶金學(xué)院教師倪霖，致信當(dāng)時(shí)兼任院長(zhǎng)的國(guó)務(wù)院副總理方毅，舉薦這位江西贛州八中高二級(jí)的少年天才。

其時(shí)，中國(guó)百?gòu)U待興，舉賢正是要?jiǎng)?wù)。

當(dāng)年11月3日，方毅副總理批示當(dāng)時(shí)為中科院下屬單位的中國(guó)科技大學(xué)：“如屬實(shí)，應(yīng)破格收入大學(xué)學(xué)習(xí)。

”　　中國(guó)科技大學(xué)派人到贛州考察寧鉑，準(zhǔn)備進(jìn)行“破格”的教育，接著又為此成立了中國(guó)第一個(gè)大學(xué)少年班。

　　當(dāng)時(shí)聰慧的孩子并非只有寧鉑一個(gè)。

“在贛州八中，當(dāng)時(shí)就有許晉、潘辛菱和陳英3人與他不相上下。

”當(dāng)時(shí)的班主任余深貴回憶說(shuō)。

在中科大特別組織的考試中，排名第一的是許晉，寧鉑只考了第二名。

　　不過(guò)，這并沒(méi)有阻止寧鉑被公眾看成是“神童中的神童”。

從舉薦信發(fā)出的那一刻起，這命運(yùn)就注定無(wú)法逆轉(zhuǎn)。

1978年3月，寧鉑和謝彥波由此來(lái)到了中國(guó)科技大學(xué)。

而其后25年中寧鉑不斷想要離開(kāi)，卻始終沒(méi)有成功。

　　1978年3月18日，全國(guó)科學(xué)大會(huì)召開(kāi)。

后來(lái)它被認(rèn)為是一次歷史性的會(huì)議。

“現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化”、“知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分”、“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”等觀(guān)點(diǎn)在會(huì)議上重新提出。

閉幕式上，中科院院長(zhǎng)郭沫若發(fā)表了書(shū)面講話(huà)。

這一時(shí)期后來(lái)即被稱(chēng)為“科學(xué)的春天”時(shí)代。

　　整個(gè)國(guó)家對(duì)科學(xué)的熱忱，使得對(duì)寧鉑的各種贊美也達(dá)到了最高峰。

　　1978年春天的一個(gè)早上，后來(lái)成為首席科學(xué)家的張亞勤在上讀到一篇報(bào)告文學(xué)。

看完之后他激動(dòng)了整整一天，然后又整晚沒(méi)有睡覺(jué)。

這是他第一次知道“神童”寧鉑的事跡。

幾天之后，張亞勤跳了級(jí)。

6個(gè)月后，他也考入了。

　　這一年最吸引讀者的新聞是，13歲的寧鉑與方毅副總理下了兩盤(pán)圍棋并獲全勝。

報(bào)刊上發(fā)表了寧鉑在中科大校園葡萄架下讀書(shū)的照片，這個(gè)葡萄架很快就成了新生和外來(lái)客必須參觀(guān)的地方。

在紀(jì)錄片里，寧鉑率少年班同學(xué)仰望夜空、為同伴們指點(diǎn)星象的鏡頭留在了很多人的記憶中。

　　人們對(duì)寧鉑的興趣之濃厚，已使報(bào)紙的傳播能力不能匹配，他的故事甚至成為了手抄本的題材。

　　在這一年，就讀于的干政看到了這些手抄本中的一份。

在考入少年班之后，干政告訴老師，他是受寧鉑的影響才來(lái)到這里的。

他記得那份手抄本被太多的人傳閱，紙張又破又舊，邊緣卷了起來(lái)。

　　同樣，謝彥波也被“選中”了。

“宣傳寧鉑是因?yàn)樗钣忻?，”一位?dāng)年的少年班校友說(shuō)，“宣傳謝彥波則是因?yàn)樗挲g最小。

”　　很快，謝彥波天真的微笑、算術(shù)板書(shū)的背影，也出現(xiàn)在了媒體刊登的照片上。

其后幾年中，中國(guó)科技大學(xué)的招生廣告上都有他的身影。

盡管他還系著紅領(lǐng)巾，又是一個(gè)畏懼與人交往的孩子，還是被安排經(jīng)常參與各種各樣的“活動(dòng)”。

　　相比之下，干政當(dāng)時(shí)受到的宣傳并不多，不過(guò)這只是與寧鉑和謝彥波相比而已。

在當(dāng)時(shí)一本名為的暢銷(xiāo)書(shū)中，就寫(xiě)有“干政切瓜”的故事：當(dāng)時(shí)少年班的招生老師提問(wèn)干政，對(duì)一只西瓜橫豎各切多少刀，那么會(huì)留下多少塊西瓜———數(shù)字不斷上升，12歲的干政卻始終對(duì)答如流，直到招生老師驚其為天才。

　　許久之后接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，寧鉑曾經(jīng)說(shuō)，自己是時(shí)代需要的產(chǎn)物。

如今，謝彥波也持相似的觀(guān)點(diǎn)。

　　他們都曾表示，如果青春可以重來(lái)，他們決不會(huì)再讀少年班。

　　個(gè)中原因，正是多年以來(lái)甚少公開(kāi)過(guò)的事實(shí)：在那寧鉑與謝彥波的時(shí)代，兩個(gè)主人公自己卻忍受著苦悶的煎熬。

　　寧鉑的“逃亡”　　25年中寧鉑不斷想要離開(kāi)，卻始終沒(méi)有成功。

　　直到畢業(yè)之后很久，寧鉑還在不斷地回憶自己赴中科大報(bào)到前一天的那個(gè)上午。

那天他被倪霖叫到了家里———一切因倪霖的舉薦信而起。

倪霖說(shuō)，自己對(duì)他有兩點(diǎn)擔(dān)心。

這兩點(diǎn)是：　　

【第1句】：寧鉑被捧得太高，如在天上，希望他自己能夠清醒認(rèn)識(shí)；

【第2句】：跟別的孩子不同，寧鉑早熟，早戀傾向嚴(yán)重，盡管他的父母都還沒(méi)覺(jué)察到這一點(diǎn)。

倪霖警告說(shuō)，如果寧鉑去招惹女孩子的話(huà)，那么最終受害的將是他自己。

　　寧鉑在1994年說(shuō)：“遺憾的是，那些年我?guī)缀醢堰@些話(huà)給忘了。

”　　在寧鉑自己看來(lái)，青春期是把雙刃劍。

比當(dāng)時(shí)大多數(shù)孩子早得多，寧鉑11歲就進(jìn)入了青春期。

這使得他相對(duì)成熟，在學(xué)習(xí)時(shí)擁有比同齡人更強(qiáng)的自控能力。

不過(guò)發(fā)育與年齡之間的落差，似乎又讓他備嘗苦悶的滋味。

　　他多才多藝，興趣廣泛，不僅擅長(zhǎng)圍棋、中醫(yī)，還是張樹(shù)新組織的“星期天”詩(shī)社的成員。

盡管如此，以當(dāng)時(shí)中科大11∶1的男女生比例，以及他的比別人更小的年紀(jì)，實(shí)現(xiàn)浪漫憧憬的機(jī)會(huì)還是相當(dāng)渺茫。

另外一個(gè)不能回避的問(wèn)題是，他身材矮小，在女生面前的魅力值并不高。

　　真正的苦惱大約出現(xiàn)在16歲左右。

“當(dāng)時(shí)明顯地看得出來(lái)，他對(duì)女孩子感興趣，”張樹(shù)新回憶說(shuō)，“但是他就那樣———我是寧鉑啊———不說(shuō)，繃著。

”　　她對(duì)寧鉑的印象是，極端自尊，又極端自卑。

不過(guò)，她相當(dāng)欣賞寧鉑的一點(diǎn)：盡管看上去似乎不通人情，實(shí)際上他卻相當(dāng)紳士。

　　對(duì)于當(dāng)時(shí)的少年班來(lái)說(shuō)，類(lèi)似的問(wèn)題并不典型。

入學(xué)時(shí)謝彥波11歲，干政12歲，他們的青春期焦慮還要在幾年之后才能出現(xiàn)。

　　大多數(shù)孩子是如此之小，以至班主任汪惠迪不得不在早上幫他們沖奶粉，有時(shí)還要為每人煮上一個(gè)雞蛋。

除了白天的文化課之外，下午她還要給他們加上一節(jié)當(dāng)時(shí)學(xué)校里還沒(méi)有開(kāi)展的體育課。

晚上她要去查房，替他們關(guān)燈。

　　即便是在“神童云集”的少年班里，寧鉑的聰明程度也讓大家欽佩不已。

不過(guò)，他在課業(yè)方面的表現(xiàn)并不出色，不及格的科目甚至多過(guò)了一般同學(xué)。

然而外界的贊美仍在繼續(xù)，公眾意義上極具天賦的寧鉑形象從來(lái)就沒(méi)有被否定過(guò)。

　　“其實(shí)當(dāng)時(shí)寧鉑就不行了。

”27年后，當(dāng)年的同學(xué)彭興說(shuō)，“他的成績(jī)很一般，而且表現(xiàn)出來(lái)的性格很怪。

”　　盡管如此，一條通往圣殿的道路一直鋪到了寧鉑和謝彥波的面前。

這座圣殿就是在當(dāng)時(shí)中國(guó)科學(xué)界紅極一時(shí)的理論物理。

　　寧鉑、謝彥波和干政3人的專(zhuān)業(yè)都是理論物理。

干政顯然適合這一領(lǐng)域，CUSPEA考試的優(yōu)秀成績(jī)就是證明；謝彥波的天賦更為明顯，甚至在很多年里被周?chē)娜税腴_(kāi)玩笑地稱(chēng)為“未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)得主”。

相比之下，寧鉑與物理學(xué)的結(jié)緣卻是一個(gè)再明顯不過(guò)的錯(cuò)誤。

　　在贛州八中時(shí)，寧鉑的物理成績(jī)就在各科目中較弱，更重要的是，他對(duì)它缺乏興趣。

　　入學(xué)一年后，少年班學(xué)生開(kāi)始選系。

寧鉑告訴汪惠迪老師，“科大的系沒(méi)有我喜歡的。

”汪惠迪幫寧鉑打了一份報(bào)告，請(qǐng)求調(diào)到去學(xué)天文。

這是他第一次試圖離開(kāi)科大，也是失敗得最干脆的一次。

“因?yàn)榭拼蟛辉敢夥抛哌@個(gè)名人。

”如今汪惠迪說(shuō)。

　　她把報(bào)告交給了教務(wù)處長(zhǎng)，報(bào)告立刻就駁回了，原話(huà)是，“既來(lái)之，則安之。

”　　對(duì)天文學(xué)的愛(ài)好受阻之后，寧鉑把它轉(zhuǎn)向了對(duì)神秘主義“星象學(xué)”的研究。

在中科大內(nèi)部，寧鉑的“怪異”的名聲在很大程度上來(lái)源于此。

彭興覺(jué)得，寧鉑后來(lái)對(duì)宗教和氣功的執(zhí)著似乎與這一時(shí)期的愛(ài)好也有關(guān)系，“當(dāng)時(shí)他就神神道道的。

”　　離開(kāi)少年班16年后，寧鉑曾私下回憶說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)的痛苦主要還是來(lái)自于輿論的過(guò)分渲染。

　　“在很多場(chǎng)合，人們要求我七步成詩(shī)。

”他說(shuō)，“那時(shí)我只是一個(gè)不諳世事的小孩，長(zhǎng)期接受的教育又是順從、克己復(fù)禮，因此痛苦充溢著我的內(nèi)心。

那些年我就是在壓抑自己的個(gè)性中度過(guò)的。

‘神童’剝奪了我許多應(yīng)該享有的生活和娛樂(lè)的權(quán)利。

”　　本科畢業(yè)之后，他留校任教，并在19歲成為全國(guó)最年輕的講師。

不過(guò)，這已經(jīng)是他能創(chuàng)造的最后一個(gè)記錄了。

　　1982年他第一次報(bào)考研究生，但報(bào)名之后就放棄了考試。

第二次，他前進(jìn)了一步，完成了體檢，然后放棄了。

第3次，他又進(jìn)一步，已經(jīng)領(lǐng)取了準(zhǔn)考證，但是在走進(jìn)考場(chǎng)的前一刻又退縮了。

后來(lái)他對(duì)別人解釋說(shuō)，他是想證明自己不考研究生也能成功，那樣才是真正的神童。

不過(guò)汪惠迪以及身邊的很多人卻認(rèn)為，他只是過(guò)分地恐懼失敗。

　　在第3次退縮時(shí)，學(xué)校的一位老師抓住了他，逼他去考，他聲稱(chēng)，再逼的話(huà)他就逃跑。

　　寧鉑一直想逃跑。

他很少做物理學(xué)科的研究，卻把大量時(shí)間用于圍棋、哲學(xué)和宗教。

1980年代后期，在科大天體物理系的課堂上，他開(kāi)始向?qū)W生詢(xún)問(wèn)托?？荚嚨那闆r。

1989年、1990年、1991年，他連考3次托福，均未過(guò)關(guān)。

1988年結(jié)婚之后，他練習(xí)氣功，吃素，與常見(jiàn)的生活習(xí)慣漸行漸遠(yuǎn)。

1993年，因?yàn)榕c妻子的一次小口角，他跑出家門(mén)，四處游蕩了半個(gè)多月。

這之后兩年間，他一度下海，最遠(yuǎn)跑到了海南，最終卻不得不回到科大。

　　1998年，寧鉑參與了一次央視“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”節(jié)目，探討“神童教育”。

當(dāng)年的一則報(bào)道說(shuō)：“節(jié)目錄制期間，寧鉑頻繁搶過(guò)話(huà)筒發(fā)言，語(yǔ)速很快，情緒激烈，猛烈抨擊‘神童教育’。

周?chē)^(guān)眾不時(shí)發(fā)出笑聲，很多年輕人已經(jīng)不知道他就是大名鼎鼎的神童寧鉑。

”“第一神童”的傾訴已經(jīng)無(wú)人傾聽(tīng)，屬于他的時(shí)代徹底煙消云散了。

　　2002年，寧鉑前往五臺(tái)山出家，很快就被中科大校方找了回去。

他又一次失敗。

　　再一年后，他成功了。

　　終生的缺陷　　在朋友們面前，謝彥波健談而放松，但他似乎不懂得如何與決定其命運(yùn)的人相處。

　　彭興生于1963年1月，入學(xué)時(shí)16歲，是少數(shù)的幾個(gè)超過(guò)15歲年齡限制的學(xué)生之一。

入學(xué)之后他接受的任務(wù)之一就是“看著”謝彥波。

　　少年班同學(xué)與當(dāng)年班主任汪惠迪老師（中）合影記者王軼庶／圖　　謝彥波年齡小，自理能力差，自視甚高，尤其不懂如何與人交往。

入學(xué)時(shí)他剛剛11歲，此前只有小學(xué)5年級(jí)的人生經(jīng)驗(yàn)。

在中國(guó)科技大學(xué)流傳甚廣的一個(gè)傳說(shuō)是，第一次走進(jìn)校門(mén)時(shí)，他還在滾動(dòng)一只鐵環(huán)。

　　謝彥波受到困擾的時(shí)間要比寧鉑晚得多。

他回憶說(shuō)：“在少年班的最初階段我年齡還小，對(duì)外界的宣揚(yáng)沒(méi)什么太多的感覺(jué)。

”第一個(gè)學(xué)年過(guò)去后，打牢了基礎(chǔ)的謝彥波選擇了物理系。

從此，這個(gè)系著紅領(lǐng)巾的大學(xué)生的潛在天資得到了充分表現(xiàn)，一路成績(jī)驕人，直到畢業(yè)。

　　不過(guò)，從入學(xué)時(shí)起，老師和同學(xué)們對(duì)謝彥波的擔(dān)憂(yōu)就從沒(méi)消散過(guò)。

　　“人際關(guān)系這一課，心理健康這一課，整個(gè)班級(jí)的孩子都落下了，他的問(wèn)題就尤其嚴(yán)重。

”汪惠迪老師說(shuō)，“他們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)沒(méi)能養(yǎng)成好的心態(tài)，沒(méi)有平常心。

這種缺陷不是一時(shí)的，而是終生的。

”與此對(duì)應(yīng)的是，一些當(dāng)年的少年班成員承認(rèn)，他們至今仍缺少人際關(guān)系方面的能力。

“這是沒(méi)辦法的事情，”少年班同學(xué)秦祿昌說(shuō)，“一旦過(guò)了那個(gè)年齡，這一課就永遠(yuǎn)補(bǔ)不上了。

”　　在朋友們面前，謝彥波健談而放松，但他似乎不懂得如何與決定其命運(yùn)的人相處。

1982年，謝彥波提前一年大學(xué)畢業(yè)，15歲在中科院理論物理研究所跟隨于淥院士讀碩士，18歲又跟隨中科院副院長(zhǎng)周光召院士讀博士，被看好在20歲前獲得博士學(xué)位。

不過(guò)，這段最為春風(fēng)得意的時(shí)光，卻成為他人生轉(zhuǎn)折的開(kāi)始。

　　“他沒(méi)能處理好和導(dǎo)師的關(guān)系，博士拿不下來(lái)，”汪惠迪說(shuō)，“于是轉(zhuǎn)而去美國(guó)讀博士。

”　　在美國(guó)普林斯頓大學(xué)，謝彥波可謂因禍得福，得以跟隨大名鼎鼎的菲利普·安德森教授學(xué)習(xí)，后者在1976年因?yàn)樵谀蹜B(tài)物理研究方面取得突破而獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)。

在沃德羅普的著作《復(fù)雜》中，這位教授被描述為一個(gè)深邃而傲氣的人。

　　對(duì)安德森來(lái)說(shuō)，謝彥波的性格中有著令人無(wú)法容忍之處，那就是比他本人還要傲氣。

　　“我的論文不討他的喜歡，”謝彥波說(shuō)，“寫(xiě)的是他的理論的不對(duì)。

”　　在普林斯頓的中國(guó)同學(xué)圈子里，謝彥波與導(dǎo)師不睦，漸漸成為公開(kāi)的秘密。

　　本來(lái)，事情并非毫無(wú)轉(zhuǎn)機(jī)，可是恰在這時(shí)，發(fā)生了轟動(dòng)一時(shí)的北大留學(xué)生殺死美國(guó)教授事件。

當(dāng)人們意識(shí)到應(yīng)該避免類(lèi)似事件的再次發(fā)生時(shí)，謝彥波被懷疑為潛在的危險(xiǎn)。

中國(guó)科技大學(xué)的一位副校長(zhǎng)決定讓謝彥波回國(guó)，這意味著后者的留學(xué)生涯的結(jié)束。

這件事情后來(lái)在中科大內(nèi)部爭(zhēng)議頗多。

　　此前有傳聞?wù)f，謝彥波曾用手槍或菜刀威脅過(guò)安德森。

記者就此向謝彥波求證，他神情自然地予以否認(rèn)說(shuō)：“那我沒(méi)有，我沒(méi)有。

”　　同樣鎩羽而歸的還有干政。

他與謝彥波的軌跡驚人的相似：都是在普林斯頓，都是學(xué)理論物理，都是與導(dǎo)師關(guān)系緊張。

　　回國(guó)后，物理系的一位主管老師找到了干政，表示他可以回科大讀博士。

令大家驚訝的是，干政拒絕了。

幾年之后，在家賦閑已久的干政又表示想到科大工作。

這一次科大沒(méi)有同意，當(dāng)時(shí)科大聘用教師已有新規(guī)定，博士文憑是必要條件。

　　就在4年前，汪惠迪老師還勸干政再去讀博士，干政表示不想讀了，他不信再花一年時(shí)間還找不到一份工作。

　　這一年的努力最后也化為了泡影。

在此期間，他的精神疾病時(shí)好時(shí)壞。

最終，干政被自己禁錮在了與母親共同居住的房間里。

　　相比之下，謝彥波的“運(yùn)氣”要好一些。

他以碩士的身份接受了近代物理系教師的工作。

很快他結(jié)了婚，沒(méi)有什么積蓄，分到了一套樓下總是有人打牌的小房子。

在持續(xù)不斷的煩惱中，用了將近10年的時(shí)間，“未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)得主”才結(jié)束了往日的夢(mèng)想。

　　做不成普通人　　寧鉑的夢(mèng)想之一就是做個(gè)“普通人”。

如今看上去，這一夢(mèng)想已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)。

　　多年以后，每當(dāng)談及少年班，中科大校方必定提起張亞勤，以證明少年班教育的成功。

少年班同學(xué)彭興認(rèn)為，后者的成就恰恰得益于當(dāng)年的默默無(wú)聞。

　　“其實(shí)他和謝彥波的情況差不多，剛來(lái)的時(shí)候年紀(jì)都小，基礎(chǔ)都不行，跟著課程都很吃力，但是天分比較好。

”他說(shuō)，“他們倆的差別，就在于謝彥波被宣傳得太多，心理壓力大，人也容易張狂。

張亞勤受到的宣傳就很少。

”　　對(duì)于3位“神童”的人生路，當(dāng)年的班主任汪惠迪感到難過(guò)，但是并不覺(jué)得意外。

“當(dāng)時(shí)各個(gè)方面的因素，宣傳、壓力、體制、教育方式，都對(duì)這幾個(gè)特殊的孩子不利。

”她說(shuō)，“可是，我們眼看著一切發(fā)生卻無(wú)能為力。

”當(dāng)時(shí)她不希望這幾個(gè)最有名的孩子受到太多的報(bào)道，也一再告誡他們一定要把自己當(dāng)作普通人，但均收效甚微。

　　“那個(gè)年代需要一個(gè)寧鉑去喚醒人們對(duì)于教育和科學(xué)的重視，這種需要形成巨大的壓力，最終卻壓垮了寧鉑。

”秦祿昌說(shuō)。

　　當(dāng)年的秦祿昌在那個(gè)著名班級(jí)里不受矚目，如今則在美國(guó)北卡大學(xué)物理系和材料系擔(dān)任教授，因其國(guó)際領(lǐng)先的研究成果而被稱(chēng)為“納米博士”。

　　在6月30日的同學(xué)聚會(huì)上，有些當(dāng)年的少年班同學(xué)說(shuō)，這也許是人生的宿命，因?yàn)?位面臨問(wèn)題的昔日神童在童年時(shí)期都曾經(jīng)表現(xiàn)得比較孤僻。

不過(guò)，立刻有人反駁說(shuō)這不是問(wèn)題，“就本來(lái)的性格來(lái)說(shuō)，少年班里有幾個(gè)開(kāi)朗外向的

”　　當(dāng)年的少年班同學(xué)，如今供職于舊金山議價(jià)金融機(jī)構(gòu)的裴益川說(shuō)，人生路上變量太多，很難說(shuō)清楚什么才是寧鉑等人的麻煩的真正制造者。

　　“也許我們看到的都是皮毛呢

”他說(shuō)，“也許這是高智商群體中必然出現(xiàn)的宿命呢

”　　程陸華的看法與此接近。

她是寧鉑的前妻。

她也相信，造成寧鉑等人的問(wèn)題的因素是無(wú)限復(fù)雜的。

正因?yàn)檫@一原因，在前些年，她在教育孩子的問(wèn)題上反對(duì)矯枉過(guò)正，與前夫的思路一直存在分歧。

她像別的家長(zhǎng)一樣，要用約束的、規(guī)劃的方式培養(yǎng)孩子。

寧鉑則堅(jiān)持，決不應(yīng)該設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，應(yīng)任其自由發(fā)展，哪怕孩子最終只能做個(gè)普通的人。

他對(duì)孩子惟一的教化是，不以自我為中心，要真正地去愛(ài)人，關(guān)心人。

　　實(shí)際上，在成年之后，寧鉑的夢(mèng)想之一就是做個(gè)“普通人”。

如今看上去，這一夢(mèng)想已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)。

　　張樹(shù)新說(shuō)，寧鉑等人的麻煩，恰恰在于沒(méi)有人會(huì)把他們當(dāng)做普通人看待。

實(shí)際上，即便是在1996年前后，一些媒體報(bào)道寧鉑“只成為了一位講師”之時(shí)，眾人的嘆息仍然基于這位“少年天才”擁有著杰出稟賦這一前提。

　　9年之后，情況又大不相同。

如今人們已經(jīng)忘記了追問(wèn)寧鉑、謝彥波和干政的去向。

他們的名字幾乎不再出現(xiàn)在新聞之中。

即便是寧鉑的父親寧恩漸，也已經(jīng)放棄了過(guò)去的所有幻想。

他現(xiàn)在的期望只是，兒子能夠重新回到科大工作。

　　“寧鉑還在學(xué)習(xí)，他還沒(méi)有完蛋。

”這位父親倔強(qiáng)地說(shuō)，“我相信他有一天會(huì)回來(lái)的。

”　　寧恩漸拒絕透露兒子的行蹤，因此記者最終也沒(méi)能找到寧鉑。

在網(wǎng)絡(luò)上搜索他的相關(guān)信息，同樣沒(méi)有任何線(xiàn)索。

　　只是在一家網(wǎng)站上，記者找到了寧鉑建立的一處同學(xué)錄，成員只有孤零零的一個(gè)，就是他自己。

網(wǎng)站記錄的建立時(shí)間表明當(dāng)時(shí)他已出家為僧，不知身在何處。

那是2004年元旦的晚上。

（記者李海鵬）

向張利司尚學(xué)習(xí)讀后感

這個(gè)我們這里沒(méi)有學(xué)啊。

=========　　根據(jù)天長(zhǎng)市教育局《關(guān)于開(kāi)展向張利、司尚同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》精神，為確保我校向張利、司尚同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想　　以宣傳學(xué)習(xí)張利、司尚同學(xué)先進(jìn)事跡為契機(jī)，教育和激勵(lì)廣大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、立志成才，同時(shí)挖掘身邊的受助學(xué)生克服困難、逆境成才的典型事例，深入開(kāi)展系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，立志成人成才。

　　二、實(shí)施步驟　?。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（3月25日-3月31日）　　

【第1句】：制定向張利、司尚同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案；　　

【第2句】：開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話(huà)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)動(dòng)員；　　

【第3句】：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，在校園內(nèi)公示欄張貼張利、司尚同學(xué)的先進(jìn)事跡，利用學(xué)校電子屏幕、校園網(wǎng)以及張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，掛橫幅等形式集中宣傳。

　?。ǘW(xué)習(xí)討論階段（4月1日-4月30日）。

【第1句】：各班召開(kāi)一次學(xué)習(xí)張利、司尚同學(xué)先進(jìn)事跡的主題班會(huì)；　　

【第2句】：組織學(xué)生寫(xiě)讀后感言，并在校園網(wǎng)開(kāi)辟專(zhuān)欄進(jìn)行刊載；　　

【第3句】：組織開(kāi)展向張利、司尚同學(xué)學(xué)習(xí)為主題的演講比賽或?qū)ｎ}座談會(huì)、討論會(huì)；　　

【第4句】：開(kāi)展向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　?。ㄈ┬〗Y(jié)階段（5月1日-5月10日）。

　　對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)的圖片與影像資料留存?zhèn)洳椤?/p>

5月8日前將學(xué)習(xí)小結(jié)（2000字左右）上報(bào)教育局學(xué)生資助管理中心。

　　三、活動(dòng)要求　　務(wù)必要高度重視本次活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真組織，精心安排，做到把向張利、司尚同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)要求相結(jié)合，與黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、立德樹(shù)人的濃厚氛圍。

高中三年規(guī)劃演講稿

高中六個(gè)學(xué)期的分析和目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃需要做到：信心，滿(mǎn)懷激情，走好成功第一步。

切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【第1句】：高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。

這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。

所以這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

【第2句】：高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期。

這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。

這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

【第3句】：高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。

此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。

這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。

【第4句】：高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀(guān)地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

【第5句】：高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。

經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。

就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。

此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀(guān)態(tài)度。

時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。

不要受客觀(guān)環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。

【第6句】：高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。

可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺?/p>

要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。

還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。

時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。

就如愛(ài)迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。

要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

【第1句】：預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴(lài)，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。

【第2句】：聽(tīng)課聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。

上課集中注意力。

思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。

【第3句】：作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。

通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。

完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

【第4句】：復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

根據(jù)遺忘曲線(xiàn)，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。

學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。

俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。

這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。

課文升國(guó)旗讀后感

升國(guó)旗的心得體會(huì)　　篇一：升旗儀式心得　　升旗儀式鼓我心　　又到了周一的升旗儀式，我異常興奮，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次有著特殊意義的升旗儀式，在這一天，我將作為升旗中隊(duì)的一員站在領(lǐng)操臺(tái)上，俯瞰同學(xué)，仰望國(guó)旗。

　　在這個(gè)陽(yáng)光明媚，白云朵朵的天空下，同學(xué)們?cè)诖蟛賵?chǎng)上排著整齊的隊(duì)伍等待升旗儀式的開(kāi)始。

只見(jiàn)升旗手昂首挺胸地走到了國(guó)旗臺(tái)上，他們身披綬帶，手帶白色的手套，站在那里威風(fēng)凜凜；禮儀班出旗了，他們邁著整齊的步伐走向升旗手，升旗手小心翼翼地接過(guò)五星紅旗走到旗桿下準(zhǔn)備升旗。

隨著主持人的一聲令下，五星紅旗伴隨著雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐升起。

只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，臉上帶著莊重帶著幸福齊刷刷對(duì)著紅旗敬禮。

望著那徐徐上升的國(guó)旗，望著那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，望著那在空中舞動(dòng)的國(guó)旗，我的心情無(wú)比的激動(dòng)。

　　我的眼前仿佛呈現(xiàn)出幾十年前中國(guó)的滿(mǎn)目瘡痍——那皇家園林被燒為平地和血腥南京大屠殺的悲慘，那革命烈士拋頭顱灑熱血的悲壯，這面紅旗是多么的來(lái)之不易

　　想起毛澤東在天安門(mén)廣場(chǎng)上宣告新中國(guó)成立——五星紅旗冉冉升起，那壯麗的場(chǎng)面和旺盛的士氣，那激動(dòng)人心的淚水和歡呼，中國(guó)人們的幸福是多么的來(lái)之不易

　　我們脖子上佩戴的紅領(lǐng)巾是用無(wú)數(shù)英雄的鮮血染成的，也是國(guó)旗的一角。

我站在紅旗下向天空望去，藍(lán)藍(lán)的天空，襯托著白云，五　　星紅旗就好像一團(tuán)火焰，帶給我們溫暖，照亮了大地。

國(guó)旗啊

你永遠(yuǎn)是我們心中最耀

兒童身心和諧滋養(yǎng)讀后感言

六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿少年兒童小朋友們、老師們：今天，我們歡聚一堂熱烈慶?！绷弧眹?guó)際兒童節(jié)。

首先，我代表縣委、縣政府向全縣2萬(wàn)多名少年兒童致以節(jié)日的問(wèn)候，祝你們節(jié)日快樂(lè)

向?yàn)樯倌陜和】党砷L(zhǎng)而辛勤耕耘的廣大教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少年兒童工作者和關(guān)心支持少年兒童事業(yè)的各界人士致以崇高的敬意

縣委、縣政府歷來(lái)重視少年兒童工作，十分關(guān)心廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)。

近年來(lái)，我縣以全面落實(shí)《兒童發(fā)展規(guī)劃（XX-2011）》的目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)持”兒童優(yōu)先”的基本原則，牢固樹(shù)立”愛(ài)護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童做好事”的責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)方方面面的力量，啟動(dòng)實(shí)施了”中小學(xué)危房改造工程”、”希望工程”、”春雷計(jì)劃”、”愛(ài)心助學(xué)”等一系列為少年兒童辦的實(shí)事工程，極大地促進(jìn)了我縣兒童事業(yè)的發(fā)展。

我縣兒童受教育水平普遍提高，兒童的合法權(quán)益得到進(jìn)一步保護(hù)，兒童生存與發(fā)展的環(huán)境日趨優(yōu)化。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。

今天的幼苗，明天就將成為國(guó)家的棟梁之才。

我們要始終把培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接-班人作為自己的任務(wù)，堅(jiān)持對(duì)廣大少年兒童進(jìn)行基礎(chǔ)的共-產(chǎn)主義啟蒙教育、組織教育、自我教育，積極投身青少年思想建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，充分發(fā)揮實(shí)踐教育的優(yōu)勢(shì)，全面提高少年兒童素質(zhì)。

共青團(tuán)組織更要肩負(fù)起全團(tuán)帶隊(duì)的光榮任務(wù)，加強(qiáng)少先隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，