小學六年級讀書筆記，要內容

（有好詞，好句，好段，感想）急急急

描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。

每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。

” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。

她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。

他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。

他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

讀書筆記,要書名,好詞,好句,感想,

如果黑板就是浩淼海，那么，老是海上的水手，摘抄筆記10篇。

鈴聲響起那刻，你用教職作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

【第2句】： 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

【第3句】： 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。

向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。

向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

【第4句】： 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

【第5句】： 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

【第6句】： 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。

你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。

【第7句】： 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

【第8句】： 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣!這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

【第9句】： 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉，

【第10句】： 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。

那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

【第11句】： 憂郁的心情蒸發了。

【第12句】：褪色的記憶。

【第13句】：硝煙又在和平的家中燃燒。

【第14句】：有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

【第15句】：我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。

【第16句】：我完全讀懂了父母的心。

【第17句】：母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠也飛不出的天空。

【第18句】：當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。

【第19句】：人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

【第20句】：歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

【第21句】：船的命運在于漂泊;帆的命運在于追風逐浪;人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

【第22句】：往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。

相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

【第23句】：假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。

失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。

【第24句】：曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑;一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

是十四歲告訴我……

【第25句】：月光清幽。

淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。

我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……

【第26句】：夜晚，春風柔和地吹著。

我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。

~~~~~~~~~~~~好了求采納

《愛的教育》好詞好句好段

好詞震撼 報復 埋頭 平息 炫耀輕蔑 回敬 粗魯 小氣 承擔偏僻 晴朗 偵察 掩蓋 避禍神圣 寂靜 追趕 昏暗 格外意外 努力 慈愛 督促 畢竟活躍 甜蜜 逃避 愧疚 委屈責任 充足 害羞 堅強 勸說疲倦 優良 逼近 欣慰 傷感無奈 清幽 硝煙 憂傷 褪色無濟于事 席卷而來 精神煥發催人奮進 堅不可摧 失而復得離鄉背景 輕手輕腳 千言萬語 百依百順 一言不發自由自在 玩耍嬉戲 不知疲倦驚慌失措 若不經風 東游西逛無緣無故 蹦蹦跳跳 心甘情愿好句

【第1句】：他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。

【第2句】：他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。

【第3句】：少年兩眼炯炯地張了一張，頭就向后垂下，斷了氣了。

士官青著臉對少年看了一看，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒，自己立正了看著，軍曹與兩個兵士也立正不動。

別的兵士注意著前方。

【第4句】：有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

【第5句】：他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。

【第6句】：人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

【第7句】：卡隆低了平頂發的頭，看著我微笑。

撥來可西掛著那賞牌，聽說，他父親重新開始做鐵匠工作，五日來滴酒不喝，時常叫沒來可西到工作場去幫他的忙，和從前比竟然如兩個人了。

沒來可西因此很歡喜。

【第8句】：的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

【第9句】：只要將那細線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。

各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍著金字的光。

其中有故事、有旅行記、有詩集，還有書本。

顏色配合得極好，遠處望去很是美麗。

【第10句】：夜晚，春風柔和地吹著。

我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。

【第11句】：我將滑稽畫冊給他看。

他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了。

回去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。

我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當做答禮。

他名叫安東尼阿·；拉勃柯，年紀是八歲零八個月。

【第12句】：歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩；歲月，是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

【第13句】：柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

【第14句】：如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。

鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。

【第15句】：利華利街的散步，暫時不必再想，現在，我們美麗的朋友來了——初雪下來了

昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。

雪花在學校的玻璃窗上，片片地打著，窗框周圍也積了起來，看了真有趣，連先生也搓著手向外觀看。

一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上燒紅了爐子圍著談有趣的故事呀，大家都無心上課。

只有斯帶地熱心在對付功課，毫不管下雪的事。

【第16句】：那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。

這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。

仔細一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。

我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。

忽然看見那小孩長著赤發，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。

【第17句】：我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。

【第18句】：只要一看見先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩們就會棄了玩的東西逃散。

先生那時，總遠遠地用了難過而充滿了情愛的臉色，喚住正在逃散的小孩們。

【第19句】：表演完畢，班頭向觀眾道謝后，大家都起身擠出場外。

我被擠在群眾中，正出場門的時候，覺得有人觸我的手。

回頭去看，原來就是那小藝人。

小小的黑臉孔上垂著黑發，向我微笑，手里滿捧著果子。

我見了他那樣子，方才明白他的意思。

【第20句】：昨日午后，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先生領了一個陌生的小孩到教室里來。

那是一個黑皮膚、濃發、大眼而眉毛波黑的小孩。

【第21句】：有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接，有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。

還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著、拉著，像是在拔河比賽。

【第22句】：在家時只管在那書箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書翻身，或是檢查釘線。

當他用粗大的手指把書翻開，在紙縫中吹氣或是做著什么的時候，看了真是有趣。

【第23句】：立刻，有一輛馬車停在校門口。

校長先生抱了洛佩諦出來。

洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。

大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。

【第24句】：這時卡隆的樣子真是莊嚴：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。

他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。

【第25句】：生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

【第26句】：日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。

那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

【第27句】：母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不出的天空。

【第28句】：他真是一個有趣的小孩。

一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。

等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。

他那兔臉，誰見了也不能不笑的。

【第29句】：和緩的提琴聲還繼續奏著。

別的學校的學生上場了，有全是小商人的兒子的學校，又有全是工人或農人的兒子的學校。

全數通過以后，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。

【第30句】：弟弟病了，他的女教師代爾卡諦先生來探望。

原來，賣炭者的兒子，從前是這位先生教過的。

先生講出可笑的故事來，引得我們都笑。

兩年前，賣炭家小孩的母親因為兒子得了賞牌，用很大的圍身裙滿包了炭，拿到先生那里，當做謝禮。

先生無論怎樣推謝，她終不答應，等拿了回家去的時候，居然大哭了。

先生又說，還有一個女人，曾把金錢裝入花束中送去過。

先生的話使我們聽了有趣發笑。

弟弟先還無論怎樣不肯吃藥，這時也好好地吃了。

【第31句】：愛是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望；愛是大地的一場**，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

【第32句】：今天沒來可西和長隆一道來了。

就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。

卡隆是頭一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。

【第33句】：**攜了卡洛斐的手，推開人們，帶了卡洛斐到那老人暫時住著的人家去。

我們也隨后跟著。

走到了一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個雇員。

他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。

【第34句】：別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。

向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。

向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

【第35句】：卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長的黑外套。

他平時總是商人似的在心里打算著什么。

他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財產，平日不時和人談及這東西。

大家都罵他是慳吝者，說他盤剝重利，我不知道為什么卻歡喜他。

他教給我種種的事情，嚴然像個大人、柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時候，也不肯舍棄那郵票簿的。

【第36句】：那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。

這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。

仔細一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。

我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。

忽然看見那小孩長著赤發，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。

乘他母親收拾東西的時候，我輕輕地告訴了母親。

【第37句】：加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。

一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉間了。

【第38句】：當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。

【第39句】：船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

【第40句】：晚上，我們到棚里去看戲法。

這天頗寒冷，看客不多。

可是那孩子要想使這少數的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來，或拉住馬的尾巴，或獨自走繩，豆在那可愛的黑臉上浮了微笑唱歌。

【第41句】：斯帶地的容貌，一看就知道他有堅忍心的：身子壯而矮，頭形方方的像沒有項頸，手短而且大，喉音低粗。

不論是破報紙，是劇場的廣告，他都拿來讀熟。

只要有一角錢，就立刻去買書，據說自己已設了一個小圖書館，邀我去看看呢。

他不和誰閑談，也不和難游戲，在學校里上課時候，只把兩拳擺在雙頰上，巖石樣坐著聽先生的話。

他得到第二名不知費了多少力呢

可憐

【第42句】：倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

【第43句】：不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的啊

尤其是對于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。

這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢

【第44句】：把戲開場了。

那小藝人在馬上、踏凳上、繩上，演出各樣的絕技。

他每次飛躍下地，觀眾都拍手，還有去摸他的小頭的。

別的藝人也交換地獻出種種的本領。

可是觀眾的心目中都只有他，他不出場的時候，觀眾都像很厭倦似的。

【第45句】：雨不絕地下著，風吹雨點打著窗門，夜色暗得沒一些光。

費魯喬疲勞極了回來，身上滿沾了泥，衣服破碎了好幾處，額上負著傷痕。

這是他和朋友投石打架了的緣故。

他今夜又和人吵鬧過，并且**把錢輸光了，連帽子都落在溝里了。

【第46句】：蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。

【第47句】：假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。

失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。

【第48句】：希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

【第49句】：大家不響了。

這時卡隆的樣子真是莊嚴：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。

他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。

等助教師紅了眼進來的時候，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了。

助教師見這模樣，大出意外，只是呆呆地立住。

【第50句】：父親年紀大了，并區因為一向辛苦，面容更老。

一家生計全負在他肩上。

他于日間在鐵路工作以外，又從別處接了書件來抄寫，每夜執筆伏案到很遲才睡。

近來，某雜志社托他寫封寄雜志給走戶的封條，用了大大的正指字寫，每五百條寫費六角。

【第51句】：代洛西聽見先生這樣說，就抱了那小孩的頭頸，用了響亮的聲音說：“來得很好

”格拉到利亞小孩也熱烈地吻代洛西的煩。

我們都拍手喝彩。

先生雖然說：“靜些靜些

在教室內不可以拍手

”而自己也很歡喜。

格拉動利亞小孩也歡喜。

一等到先生指定了座位，那個小孩就歸座了。

【第52句】：敘利亞張開了眼。

再用功復習。

可是第二夜，第三夜，又同樣打腔，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了，或早晨晏起，復習功課的時候，總是帶著倦容，好像對功課很厭倦似的。

父親見這情形，屢次注意他，結果至于動氣，雖然他一向不責罵小孩。

【第53句】：卡隆令人可愛，代洛西令人佩服。

代洛西每次總是第一，取得一等賞，今年大約仍是如此的。

可以敵得過代洛西的人，一個都沒有。

他什么都好，無論算術、作文、圖畫，總是他第一。

他一學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什么力氣。

學問在他好像游戲一般。

【第54句】：今天開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校里來了。

早晨母親送我到學校里去的時候，心還一味想著在鄉間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們；書店的門口呢，學生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和**都拼命似的想把路排開。

【第55句】：貨車滿裝著柴，已停在店前了。

可萊諦走向車去，又回過來：“我已不能陪你了，明日再會吧。

你來得真好，再會，再會，快快樂樂地散你的步吧，你真是幸福啊

”他把我的手緊握了一下，仍來往于店與車之間，臉孔紅紅地像薔蔽，那種敏捷的動作，使人看了也爽快。

【第56句】：當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。

你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。

【第57句】：街頭盡處忽然跑來了大群的人，大家面上都現出優容，彼此低聲地不知談些什么。

人群之中，有三個**，后面跟著兩個抬擔架的。

【第58句】：據說：先生有時受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來，終于用牙齒咬住了自己的指，把氣忍住了。

她發了怒以后，非常后悔，就去拖慰方才罵過的小孩。

也曾把頑皮的小孩趕出過教室，趕出以后，自己卻咽著淚。

有時聽見家長責罰自己的小孩，不給食物，先生總是很不高興，要去阻止。

【第59句】：他父親也曾到學校里來過，臉色蒼白，兩腳抖抖的，一副怒容，發長長地垂在眼前，歪戴著帽子。

撥來可西在路上一見父親，雖戰懼發震，可是立刻走近前去。

父親呢，他并不顧著兒子，好像心里在想著別的什么似的。

【第60句】：駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當兵立了。

”耐利是個好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。

他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。

最初，別的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。

耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。

【第61句】：人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了

小孩們立刻四面逃散。

我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。

嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。

老人已被人圍住，**也趕來了。

也有向這里那里跑著的人。

【第62句】：過了半點鐘，鈴聲一響，醫生和助手從室的那面來了，后面跟著兩個看護婦。

醫生按了病床的順序一一診察，費去了不少的工夫。

醫生愈近攏來，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。

醫生是個身長而背微曲的誠實的老人。

西西洛不待醫生過來，就站了起來。

等醫生走到協身銬一他忍不住哭了。

【第63句】：說著，戀戀地看我。

校長先生被婦人們圍繞著，頭發好像比以前白了。

學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。

才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。

做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。

【第64句】：生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣

這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持

這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

【第65句】：這時，父親早已站在他的背后了。

父親從書冊落地的時候就驚醒了，等待了好久，那貨車通過的聲音，把父親開門的聲音夾雜了。

現在，父親已進那至，他那白發的頭，就俯在敘利亞小黑頭的上面，看著那鋼筆頭的運動。

父親對從前一切忽然都恍然了，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，只是釘住一樣站在那里不動。

【第66句】：我們仔細看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費去多少工夫哩

蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。

周圍刻著“七十八號敬呈先生，當做六年間的紀念”幾個字。

下面又用小字刻著“努力與希望”。

【第67句】：華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。

他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時計，闊步地走著。

可是昨天，華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失敗：他父親走路很緩，我們兩個一直走在前，在路旁石凳上坐下。

那里又坐了一個衣服質素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。

【第68句】：昨日午后，我和母親、雪爾維姊姊三人，送布給報紙上記載的窮婦人。

我拿了布，姊姊拿了寫著那婦人住址姓名的條子。

我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣里，那里有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。

門開了，走出一個年紀還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時常看見的婦人，頭上常常包著青布。

【第69句】：現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。

你想

職工們勞動了一日，夜里不是還要到學校里去嗎

街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校里去嗎

兵士們日里做了一天的勤務，回到營里不是還要讀書嗎

就是瞎子和啞子，也在那里學習種種的事情，監獄里的囚人，不是也同樣地在那里學習讀書寫字等的功課嗎

【第70句】：像筆耕少年那樣的行為，在我們一級里，只有斯帶地做得到。

今天學校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。

卡洛斐歡喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。

還有一件是斯帶地受二等獎。

那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪

【第71句】：往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。

相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

【第72句】：我所以愛他，因為他不幸。

又因為他父親是個不幸的人，是忠實地償了罪的人，是有真心的人。

【第73句】：代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。

斯帶地獨自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。

其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團。

【第74句】：曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

【第75句】：父親饒恕了我了，我還悲著。

母親送我出去，叫我和門房的兒子到河邊去散步。

兩人在河邊走著，到了一家門口停著貨車的店前，聽到有人在叫我。

我回頭去看，原來是同學可萊諦。

他身上流著汗正在活潑地扛著柴。

立在貨車上的人抱了柴遞給他，可萊諦接了運到自己的店里，急忙堆在一起。

【第76句】：潑來可西的家就住在我家屋頂的小閣上。

門房時常將他們家的事情告訴給我母親聽。

雪爾維姊姊有一天聽得潑來可西哭。

據說他向他父親要買文法書的錢，父親把他從樓梯上踢了下來。

他父親一味喝酒，不務正業，一家都為饑餓所苦。

潑來可西時常餓著肚皮到學校里來，哈卡隆給他的面包。

一年級時教過他的那個戴赤羽的女先生，也曾給他蘋果吃。

可是，他決不說“父親不給食物”的話。

【第77句】：啊

你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊

因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠遠的學校里。

在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。

在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著**。

雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。

你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊

【第78句】：今天是這一年中最快樂的星期四。

正好兩點鐘，代洛西和可萊諦領了那駝背的耐利來了。

潑來可西因為他父親不許他來，竟沒有到。

代洛西和可萊諦笑著對我說，在路上曾遇見那賣野菜人家的兒子克洛西，據說克洛西提著大卷心菜，說是要賣了去買鋼筆。

又說，他新近接到父親不久將自美國回來的信，很歡喜著呢。

【第79句】：愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場**，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

招生的心得體會 1500字

今年，我校招生工然不像想象中的那美，但是我們全力以赴得到的果實，所為此項工作的負責人之一，我同樣深感欣慰。

能有今天的成績，不是一個人的功勞，要感謝給我們做招生指導的老師們，使我學到很多知識，下來之前的每堂課老師都講述了在招生工作中可能遇到的問題，招生研討會真正起到了引領作用。

招生過程中，盡量做到“天網，地網，人網”。

天網就是通過網絡，用qq聯系，方便快捷

地網就是在各個學校設立學校標準性宣傳物，人網就是通過朋友了。

對于在招生過程中我總結有以下幾點：第一：注重宣傳面對各省各大高校競爭越來越激烈的嚴峻形勢，我主要對各個學校作宣傳，把我們學校的招生簡章發給他們，不過不是每個人都發，我會到班級介紹我們學校，向他們介紹我們學校的優勢，和我們學校的教職工團隊，讓他們知道我們學校老師對每個學生負責的態度。

通過自己的努力，會得到專科甚至本科文憑等等，除此之外，我還通過學生聯系到了他們的年級主任，讓他們幫我們宣傳，這對于我們的宣傳工作起到了一定的作用。

第二：拓寬渠道在招生工作的黃金時段中，每分每秒都很重要，要盡快的和高中同學、大學朋友聯系，從他們那里收集高中生的信息，以便于以后的聯系，再通過聯系他們，從他們那里盡可能都收集同學的信息，不過，最好的方法是在班級宣傳時讓他們在預先準備的表格上寫上自己的姓名、班級和電話，我們今年采用的是用點查表的方式獲取學生信息，調查表內容是“關于應屆高中畢業生心目中的大學”而且我們還舉行了一個小活動，即：在同學們將調查表填完交上來時我們在每個班級進行了抽獎活動，這樣可以增加同學們填表的積極性，而且效果也是非常的完美。

同時，和老師合作也能快速取得效果，因為大部分同學對老師比較信任，相信老師介紹的學校沒有錯。

這樣有利于開展宣傳工作。

第三：加強溝通在考試前后，我了解了許多學生的情況，包括學習、生活等。

在高考前，我盡量的幫助他們，讓他們認識高考，認識成考，認識我們學校

在考前，要多和同學溝通，給他們心里減壓，以至于更好地面對高考，發揮自己的水平，這樣讓同學知道我是在幫助他，讓他們知道我是他們的朋友。

在高考以后，對于那些想出去工作的學生，應該隨時跟他們保持聯系，或者直接幫他們在北京找份工作，便于隨時知道他們的信息。

在他們回來以后，可以第一時間抓住時機

對于那些沒有出去打工的，也要和他們聯系好，不過，也不能總能聯系。

讓他們感覺有壓力，否則前期的工作就白費了。

對于招生過程中的困難我給予部分建議：在招生過程中會遇到很多困難，如果當跟他們講解我們學校的時候，他們不認真聽你說，你應該改變一下思路，最好用問答的方式進行交流；如果在招生過程中對于他們的問題，你一瞬間想不起來怎么回答他，你也不要誠實的說：“我不知道”。

這樣也不好，你應該說：“對于這個問題，我還是第一次碰到，我會回去查一下資料，了解了以后我會告訴你的。

在招生即將結束之際，恰逢收獲的季節，也給我如下啟示和感悟：第一：在送學生去學校的路上我們要注意他們的安全，不要讓他們和陌生人說話，因為去學校的途中，可能會有一些招生的人員，提前和他們說，讓他們有一定的警戒心理。

愛的教育11月讀書筆記好詞好句

好詞：　　伯爵 勤奮 盛大 焦慮不安　　神經錯亂 悲痛欲絕 疾風暴雨　　縮短 靈魂 高尚 治理 促進　　氣喘吁吁 病魔纏身 無能為力　　熾熱 囑咐 厲害 消耗 治理　　慷慨大方 蓬亂 善良 遺憾 皺紋　　孤身一人 片刻 危機 驕傲 憔悴　　顫抖 激怒 蒼白 侮辱 卑微 可恥　　操心 包裹 祝福 胳膊 無奈 倔強　　憐憫 斜視 惡狠狠 輕蔑 富裕　　好句好段(一)　　

【第1句】： 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。

鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

【第2句】： 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

【第3句】： 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。

向前看，，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。

向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

【第4句】： 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

【第5句】： 生活的海洋并不像碧波漣漪的，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

【第6句】： 當你身臨暖風拂面，，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。

你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。

……()　　

【第7句】： 倘若希望在收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

【第8句】： 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣!這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心!這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

【第9句】： 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

【第10句】： 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。

那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

【第11句】： 憂郁的心情蒸發了。

【第12句】：。

【第13句】：硝煙又在和平的家中燃燒。

【第14句】：有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，如流水劃過。

【第15句】：我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。

【第16句】：我完全讀懂了父母的心。

【第17句】：母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠也飛不出的天空。

……張維維　　

【第18句】：當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。

【第19句】：人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

【第20句】：歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

【第21句】：船的命運在于漂泊;帆的命運在于追風逐浪;人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

【第22句】：往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。

相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

【第23句】：假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。

失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。

【第24句】：曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑;一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

是十四歲告訴我……　　

【第25句】：月光清幽。

淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。

我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……　　

【第26句】：夜晚，春風柔和地吹著。

我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。

　　還有成千上萬的兒童要走很長的路程，用他們帶著凍瘡而流出血的小手抱著一塊木頭，為的是把教室烤暖和。

【第27句】：恩里科，你開始理解學校的詩意了。

然而，再過三十年，當你陪伴著你的孩子們去上學，就像我們這樣去觀察它時，它會讓你覺得更富有詩意。

【第28句】：愛他吧，因為你的父親愛他，尊敬他，因為他現身于許多將來會忘記他的孩子們的美好事業;愛她吧，因為他啟迪和光。

　　好句好段(二)　　

【第1句】：像筆耕少年那樣的行為，在我們一級里，只有斯帶地做得到。

今天學校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。

卡洛斐歡喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。

還有一件是斯帶地受二等獎。

那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪!　　

【第2句】：安利柯啊!你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊!因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠遠的學校里。

在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。

在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著恐怖。

雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。

你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!

校長講話聽后感

有些校長在開學典禮上大都千篇一律地進行正統的說教，而且其版本雷同，首先是對師生又一次迎來新學年的道賀，特別是對踏進校園的新生表達友好的歡迎與接納；其次是對各個年級的學生提出各種要求，開列出一二三四條：第三是對教職工提出美好的希望。

這個版本在中小里幾乎是通用的，一個學生不知要聽多少遍不同校長的內容近乎相同的開學典禮致辭

而這些說教性的演講又會對學生產生多大的啟迪作用呢

其實，校長面對全體學生發言的機會并不是很多，但我們的校長大多并不珍惜這個機會。

對我們的學生該怎樣講話

我認為，在基礎教育階段，以寓情理于故事的方法是最容易為學生接受的。

這是一位經驗豐富的高中校長到新學校后的第一次開學典禮上的發言。

他是這樣說的：一天，時間管理專家為一群商學院的學生講課，那堂課的演示讓學生們終生難忘。

“我們來做個小測驗。

”專家拿出一個1加侖的廣口瓶放在桌上。

隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下去了。

他問：“瓶子滿了嗎

”所有學生都應道：“滿了。

”他反問：“真的

”說著，他從桌下取出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊的間隙。

“現在瓶子滿了嗎

”這一次學生有些明白了，“可能還沒有。

”一位同學應道。

“很好

”他伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢地倒進玻璃瓶，沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。

他又一次問學生：“瓶子滿了嗎

”“沒滿

”同學們大聲說。

然后專家拿過一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。

他望著學生，“這個例子說明了什么

”一個學生舉手發言：“它告訴我們，無論你的時間多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事情

”“不。

”時間管理專家說，“那還不是它的寓意所在。

這個例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進瓶子里，那么你就再也無法把它們放進去了。

那么，什么是你生命中的“大石塊”呢

與你心愛的人共處的時光

你的信仰，學識、夢想

或是和我一樣，傳道、授業、解惑

切切記得先去處理這些“大石塊”，否則你會終生悔恨。

”這位校長根據這則實例進行了改造，并準備了所有道具：廣口玻璃瓶、大石塊、礫石、沙子和水。

演示完畢，他面對高三學生提出了這樣的問題——在你高三這個人生沖刺的階段，你認為你生命中的“大石塊”是什么

他面對高二學生提出了如下的問題——高二是相持的階段，你認為你生命中的“大石塊”又是什么

他面對高一新生提出了這樣的問題——高一是你生命旅程中的轉折點，你認為這個“大石塊”是什么

他面對所有的學生問道：你認為這個小測驗中“砂石”、“沙子”和“水”可以怎么理解

這些東西與那個“大石塊”是怎樣的關系

他在聽完學生的回答后做了這樣的闡發：我們的生命就像這個瓶子一樣，可以裝下很多東西，但在人生的不同階段所裝的最重要的東西是不一樣的。

你的高中讀書生活，你的學業才是你是最值得裝和首先應該裝下的東西，如果不把這個先裝進去，你就喪失了裝載“大石塊”的機會，甚至會鑄成永遠的遺憾。

當然，我們裝下這個“大石塊”后，還可以去裝很多的東西，你可以去發展自已的愛好和特長，你可以去收獲你的友誼，你可以去干很多很多的事情，但前提必須是先裝下這個“大石塊”。

有句話說，在春天就應該干春天應該干的事情，如果我們硬要去做秋天做的事情，那么到了秋天，我們還可以再做什么呢

這個測驗還告訴我們，瓶子什么都可以裝，但不能裝我們這個年齡不應該裝的東西，否則我們就沒有機會裝只有這個年齡才可以裝的東西了。

對高三的學生而言，迎接高考的挑戰，這才是你生命中最重要的“大石塊”，不要回避，不要退縮，勇敢地承擔你生命的最重，這是我們最正確的選擇。

對高二的學生而言，做一個有準備的人，迎接你人生的沖刺才是我們的“大石塊”。

機會是為有準備的人準備的，希望你不要錯失自已人生選擇的最佳機會。

對高一新生而言，打好高中繼續求學的基礎，順利走進高中的學習生活，這才是你生命中的“大石塊”。

因為你既然選擇了高中，你就認定自己一定會擔負起那塊更大的“石塊”。

選擇發言的內容與方式，這是校長首先應該考慮的，除了表達基本的意思這外，還要掌握幾條基本的原則：一是符合學生此時心理和感情需求，二是符合學生的理解水平，三是選擇的故事要有啟發性和針對性。

其實，不只是在開學典禮的場合，就是在一般情況下，校長要對學生講話，也要考慮這些因素，特別是要根據學生在某一個階段的思想特點和基本情況尋找好的故事性內容，作為闡發的材料。

從引用的材料看，可以是一個故事，一則寓言，一段名言，也可以是學生中發生的事，更可以讓學生扮演不同的角色，使要表達的思想更戲劇化更易于被學生接受。

總之，要根據內容來尋找適合的表達形式。

家長意見怎么寫(關于學生安全致家長一封信)的回執

家長意見怎么寫

關于學生安全，這家長的一封信的回執，你就寫嗯，你說以了解