教子有方好家長征文

一個孩子，就是一個家庭，現在小孩都是獨生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長，孩子的命運，都關系到家庭將來的喜樂哀愁。

古往今來的有關兒童成長教育篇中都告訴我們家長，你是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長的影響。

因此，做家長的平時必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對孩子的教育、引導。

同時，我們這些當家長的也都有同一體會，現在孩子越來越難管，用軟的不行，用硬的也不行，我們對家庭教育都非常重要，誰都不敢忽視，不感怠慢，就是使不上緊。

我女兒是剛進保育院的孩子，我和大多數家長一樣，希望自己的孩子茁壯成長，開心快樂，有個快樂的童年。

幼兒園這次組織我們家長寫育兒案例，進行家庭教育的心得的交流，給我們家長提供了一個相互學習的平臺，現在就來談談我的心得體會。

1．我們首先是學會相互溝通，學會如何培養母女之間的感情，學會如何跟她談心。

孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感。

對孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽未必有好的收效，甚至多講還會對你產生隔閡，以致無法溝通，這一點非常重要。

做家長我認為能讓孩子喜歡你、貼近你，這就獲得了成功的第一步。

2．凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”。

當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易，特別是忙起來時，就只顧大人的威嚴了，我自己煩躁時也常犯這樣的錯誤。

教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。

孩子的思考是在好奇和興趣中產生，家長千萬不要磨滅孩于閃光的苗頭。

針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。

孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。

每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優勢，進行有意識的培養。

我認為家長要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去，我相信收獲一定不菲。

3．注重孩子的思想品德教育人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。

孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心。

客觀公正等良好品質，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規章制度等行為規范。

培養孩子良好行為習慣是形成人品的重要部分，好行為習慣一經養成，孩子將終身受益。

孩子能做到的事情盡量讓她自己去做，讓孩子養成獨立學習和思考的習慣，我們要有意識引導孩子自己做學習計劃，針對自己存在的毛病去改正，去爭取進步。

教育孩子，就要著眼于小處，發現不良端倪，及時糾正，扼殺其于萌芽狀態，切忌縱容。

那種認為孩子還小，長大了自然就懂了，自然習慣就好了的想法是非常錯誤的，也是非常危險的。

這好比農民種豇豆，從小就要給它立桿子，引導它順著桿子向上長，這樣才能吸收足夠的陽光和空氣，才能結出豐碩美觀的豇豆。

如果等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結果，或是只能結出干癟瘦小的豇豆，到那時才立桿、引導，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結出好豆子了，教育子女又何嘗不是如此呢

4．做孩子的引路人，家長應從自己做起，家長是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。

家長應該從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時，父母意見應統一，不能相左或相右，每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，了解孩子的學習以及在幼兒園里的狀況；每天詢問她在幼兒園里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時掌握她再幼兒園的情況；在學習上，家長應做到和孩于同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。

要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩子人生道路上不停的為她們加油，在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上，家長應給于加倍的溫暖和關愛，使她們有戰勝失敗的信心和勇氣。

5．孩子需要愛。

這里的愛不是溺愛，不是寵愛，而是真愛。

人們常說，愛也要講究方法。

科學的愛，孩子才能健康地成長。

大人在日常生活中的點點滴滴，孩子都看在眼里，記在心里。

父母與孩子之間的愛是平等的，但家長往往會忽視這點，對孩子給予自己的愛視而不見。

在我家的生活中，我非常注意這方面的培養。

有一次，我生病了，中午吃飯時大家就沒有叫我，女兒注意到了，她不聲不響地走到我的床前，叫我快來吃飯，還說飯菜涼了就不好吃了。

當時我特別感動，這就是女兒對媽媽的愛。

孩子們的愛，常常表現在細微之處，她不象大人們的愛那么具體，但孩子們的愛卻實實在在。

接下來我將與大家分享10種“愛的方法”。

一、用愛的目光注視孩子。

二、用愛的微笑面對孩子。

三、用愛的心情傾聽孩子。

四、用愛的眼睛發現孩子。

五、用愛的渴望調動孩子。

六、用愛的細節感染孩子。

七、用愛的語言鼓勵孩子。

八、用愛的管教約束孩子。

九、用愛的胸懷包容孩子。

十、把愛的機會還給孩子。

以上是我本人在對孩子教育過程中的一點經驗，當然這是不全面的，在今后的教育過程中還要多想辦法和多總結，爭取做得更好更全面。

其實，家長平時的教育不僅要自己總結經驗，還要會與其他的家長進行交流，可以吸取他人的教訓，還可以吮吸他人的經驗，這也是一種學習，何樂而不為呢

一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。

孩子的心靈是一塊神氣的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲：播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲：播上習慣的種子，就會收獲品德的收獲：播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。

作為家長，教育好孩子是責任，好的教育方法是不斷探索出來的，讓我們共同努力

一年級學生家長的教子心得

孩子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。

以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得“萬里長征”才開始。

下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。

【第1句】：注重發揮家庭的教育功能。

教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

【第2句】：多給孩子一些表揚和鼓勵。

多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。

多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

【第3句】：加強與班主任及老師的溝通和聯系。

主動向班主任介紹孩子的情況。

比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。

之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。

衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。

孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。

這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。

孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。

在這方面，作為家長感到十分欣慰。

【第4句】：注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。

我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。

比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。

我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。

反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。

針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。

【第5句】：不要輕易對孩子發火。

我們覺得，經常對孩子發火。

會出現兩種結果。

一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。

如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。

教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。

【第6句】：充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。

好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。

因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。

同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。

在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。

比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下）。

等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

-------------------??家長如何教育和培養好自己的子女是當今社會的焦點問題。

孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談論的中心話題。

父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

??時代變了，生活環境優越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢

這也無形地讓孩子們產生了自我優越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。

根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。

因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。

在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也給其它家長們一個參考資料。

? 一、相互溝通 ??教育和培養子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。

但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

??我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。

首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。

不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得

孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。

這一點非常重要。

我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。

接下來偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。

道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。

另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。

凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。

??所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。

無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。

過去我很少打球，為了達到目的，我經常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。

小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬；但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。

他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。

這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。

如果你單純去滿足他的高興他會認為勝利得來很容易；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。

從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”。

當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。

我自己煩躁時也常顧不上了。

??二、善于發現 ??教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。

因此在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。

我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。

在彈琴的過程中我發現了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。

看來要著重；培養，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。

所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個問題產生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。

雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間過長，最長達到半年以上，但他從來沒有產生過厭煩情緒。

這也是一種成功。

以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

??關于對孩子的興趣培養我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。

??除了發現孩子的長處外，還要善于發現孩子的不足。

我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很致命的缺點。

人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。

再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品。

因此我必須設法培養和鍛煉他。

所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。

談到這個問題上我要感謝學校的領導和老師們，他們為我的孩子提供了不少機會，如“六一”兒童節的表演、班集體聯歡會表演，都沒少讓他參加。

作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。

雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。

??其次，孩子在做數學作業時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。

在小學的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。

同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

??當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。

? 三、正確對待 ??所有的孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。

如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。

??取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。

不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。

??有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是A+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。

結果期中考試令人很不滿意。

通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。

??有一回我們無意發現他的作業本上有很多B，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。

于是我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的B呀，是不是又馬馬虎虎地做作業

”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。

我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最后必然會有好的成績。

??可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。

有一次我打聽到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。

這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。

打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。

他很少見我發脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發現他犯類似的錯誤了。

??總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興；犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。

??四、尋找出路 ??提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個奮斗目標，知道自己該怎么做。

這方面我為孩子作了很大的努力。

??前面已經介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。

比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業時，會有什么結果你自己非常清楚。

孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。

??與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。

利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。

雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。

其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。

最后只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

??近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。

換句話說，他是用現在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。

他曾經對別的孩子說：你現在少玩就是為了將來能夠多玩。

他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。

因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。

由此可見：教育與培養是我們家長不可推卸的責任和義務。

責任心的培養 —《教子成功有方》讀后感

[責任心的培養 —《教子成功有方》讀后感]責任心的培養 —《教子成功有方》讀后感作者:你今天好嗎2007-12-11 18:17 星期二 晴　　責任心的培養—《教子成功有方》讀后感　　托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心，責任心的培養 —《教子成功有方》讀后感。

”社會學家們認為：當一個人富有責任心時，他的自我便真正開始形成，同時，這個人也開始立志，影響力擴大，義務也增加，責任心猶如一個橋墩，可以支撐著千鈞橋梁，并使自我的人格得以延伸。

　　責任可以分為自我責任、家庭責任和社會責任。

自我責任是個體對自身的身心健康、自身承擔的義務以及自我今后的發展，所采取的關心和負責的情感傾向。

　　生活中，孩子袖手旁觀、學習馬虎、逃避勞動、不愛公物、信口開河等不負責任的行為實在太多，難以枚舉，令家長擔心和頭痛，孩子的責任感不會自然而然形成，需要家長著力培養，應該從以下三個方面做起。

　　一、提高“自我負責”意識。

　　培養孩子的責任感，會提高孩子的自我意識，將較低的“我”向較高的“我”提升，并使孩子體會到自己的價值。

要讓孩子懂得一個道理，一個人如果能尊重自己，必然會顧及自己的名譽而忠實地履行某種義務，而輕浮馬虎、缺乏責任感的人，不僅對無法對這個社會盡責盡力，而且也是對自己的一種不尊重、不負責，讀后感《責任心的培養 —《教子成功有方》讀后感》。

這好比在汪洋大海中航行的船，每個人都是船上的水手，為了使船安全地抵達彼岸，每個水手都有義務堅守自己的崗位，這不僅是為了別人，也是為了自己。

培養責任感，必須從培養自我責任感開始，一個對自己都不負責任的人，哪里還談得上對家庭責任、社會責任

　　二、敢于承擔責任，不諉過于人。

　　孩子從小養成敢于承擔責任，不諉過于人和責任感，體現了一種高尚的人格魅力。

遇事推諉、辯解，習慣于把責任推給別人，這種人是不能擔當重任的，平時經常聽到諸如“這是某人說的。

”“某某叫我這么干的。

”之類話，雖然這位說可以使說話人對某件事無須承擔責任，但卻讓人感到他只是一個無足輕重的人，而這正是被心理學家看成是步入自毀之途的一種表現。

要教育孩子，無論什么情況下，要敢于承擔責任，決不諉過于人。

　　三、從小事做起，有始有終。

　　責任感的樹立，必須一步一個腳印地從小事做起，要教育孩子，無論是自我服務，聽一節課、做一道題，還是完成家長、老師、他人交辦的任務，都要認真踏實、有始有終地做好。

責任感就是在做好一件一件具體的事務中，逐步感悟和培養起來的。

要鼓勵孩子主動擔負一定的義務和職責，自愿地接受各項任務，在完成義務和任務的過程中，無須別人來監督和敦促，經常堅持不懈地訓練，相信孩子一定可以應對將來的挑戰。

　　〔責任心的培養 —《教子成功有方》讀后感〕隨文贈言：

【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

如何管教小班不聽話的孩子

老師進行交流，了解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。

這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合不同孩子的教育方法。

家庭教育名人名言

家庭教育名人名言　　

【第1句】： 種莊稼要不誤農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。

（雪蘇）　　

【第2句】： 一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

（張石平）　　

【第3句】： 帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。

（張石平）　　

【第4句】： 我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。

（張石平）

【第5句】： 有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。

（東方）　　

【第6句】： 從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。

（東方 ）　　

【第7句】： 父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。

（東方 ）　　

【第8句】： 如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。

（趙秀朵）　　

【第9句】： 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界

（阮庚梅）　　

【第10句】： “磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。

（李浩）　　

【第11句】： 培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。

（李浩）　　

【第12句】： 要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。

（水仙）　　

【第13句】： 每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

（藍天）　　

【第14句】： 無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。

（趙秀玲）　　

【第15句】： 父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。

（呂斌）　　

【第16句】： 對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。

（呂斌）　　

【第17句】： 對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。

（呂斌）　　

【第18句】： 成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

（呂斌）　　

【第19句】： 作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。

（姜晶）　　

【第20句】： 父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。

（姜晶）　　

【第21句】： 精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。

（章劍和）　　

【第22句】： 一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

（趙靜波）　　

【第23句】： 換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。

（時金林）　　

【第24句】： 只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

（顧欣）　　

【第25句】： 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

（呂斌）　　

【第26句】： 在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。

（元曲）　　

【第27句】： 對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。

（張海濤）　　

【第28句】： 教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。

（高山）　　

【第29句】： 在帶孩子的過程中，老人應把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做擺設的花瓶。

（李旭）　　

【第30句】： 喜歡孩子，但不溺愛。

（李旭）　　

【第31句】： 新時代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學營養。

只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發揮積極作用，有益于孫，有益于己。

（李旭）　　

【第32句】： 在早期教育中，應當珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化（也就是抽象化、書本化、符號化）。

（甄世田）　　

【第33句】： 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。

（甄世田）　　

【第34句】： 要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。

（甄世田）　　

【第35句】： 要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……（甄世田）　　家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

——李嵐清　　為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

-――馬克思　　應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對神會最重要的義務，就是教育自己的孩子。

孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

——蘇霍姆林斯基　　造就子女成人是父母的一種神圣職責。

——別林斯基　　父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

——宋慶齡　　我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。

一是忽視，二是希望太切。

忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

——陶行知　　要使大家充分認識關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

-——陳云

家風作文800字

最近讀了幾篇文章，友交流，談論到話題—風家教，忍不住拿起自己的拙筆寫上幾句話，達一下自己的拙見。

家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。

我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發現，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。

一個家族的振興與發達，離不開引領家庭家族走向成功者所創立的家風和家教。

家風與家教的形成都會經歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結了前世中無數家庭的得與失以及經驗，結晶成為獨一無二、適合自己家庭或家族實際的法寶，引領家庭或家族走向輝煌。

站在歷史長河之上，回顧總結無數曾經輝煌一時的家庭，還有那傳承已久的國粹——國學，他們的家風各有千秋，其中不乏許多可稱為經典的精華：齊家、治國、平天下；岳母為兒刺字“精忠報國”，“忠”為岳家之家風；林則徐勤儉持家，生活簡樸，他認為“賢而多財，則損其志；愚而多財，則增其過。

”崇尚“儉”為林家之家風；曾國藩以為“勤”為人生第一要義，崇尚“勤”為曾家之家風；……優良的家風形成，往往是通過創立者的建立，和幾代甚至數代人的不懈努力，踐行而形成的，通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點滴之中不斷地踐行，形成一種無言、無聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經常的家庭教育，在一代又一代的踐行過程中，鑄就了家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。

家風是一個家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財富；它彌漫于整個家庭或家族之中，影響到每一個家庭成員，惠澤于家庭的成員；家風也是一個家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進步與發展。

傳統中國，人人都崇尚、向往底蘊厚重、有著濃厚文化氛圍的家風；這也是眾多人所追求向往的目標之一。

對于有著敦厚家風的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進入那樣的家族，成為其中的一員。

這也是家庭和家族走向顯赫和長盛不衰、興旺發達的根本。

良好的家風可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人向往的道德典范，一枝獨秀、鶴立于整個社會“圈子”，為眾多人，眾多家庭所效仿。

有著良好家風的家庭或家族，他們的子嗣及早就明白許多做人做事的道理，明白自己的責任和使命；懂得敬畏；懂得珍惜光陰，趁早好好地讀書；懂得創業難守業更難，知難不難……在這樣的家庭熏陶下成長的人，懂得成功在于積淀，在于勤奮努力，明白勤能補拙的道理；明白勤為人生的第一要義，勤于學習、勤于思考、勤于努力……成長在擁有良好的家風的家庭中是人生中最大的榮幸，能領先于他人及早地認知生活。

這種家庭的人熱愛生活，熱愛生命，思想豐富而多彩，有著自己追求的人生目標，每天過得都會很有意義，日子里寫滿的是充實；他們擁有一個健康的心態，不急不躁，不卑不亢，身體之中時時處處散發出一種與眾不同的味道——溫文爾雅，一點也不顯低俗；舉止規范，處世豁達，通曉事理，光明磊落，總能順勢而為，有著大家之風范，絕不小肚雞腸；生活杜以儉樸著稱，不貪求奢華；誠信為人，表里如一，講究耕耘，注重過程，順其自然，不急功近利；從善如流，厚德載物。

生活中，每個人的世界觀、人生觀、價值觀、性格特征、道德素養、為人處事等，無不烙上家風的印記。

家風雖是一家之風范，卻是鑄造子女成才的熔爐。

家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。

勤奮問學、艱苦卓絕、言必行行必果、尊老愛幼、問鼎事業、友善、和睦、民主、敬業、書香……都可成為家庭或家族應該傳承的必須的家風。

自古至今，文化家庭都講究“家風”的傳承，在泱泱數千年的華夏文明之中，隨時可現，處處可尋。

歷史上曾經顯赫長久的家族，都會有自己獨特的家風、家訓和家教，為后世學習的典范。

《國語》、《論語》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書》等許多典籍和家教典范之中無不彰顯出家風、家教和家訓的精神……家風對于以家庭的發展和延續是至關重要的，是家庭文化建設發展的結晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社會精神文明的細胞，社會和諧進步的脊梁，國家繁榮昌盛的前提和基礎。

眾多的家庭需要創建家風的魂魄去支撐，去走出家庭家族曇花一現的輝煌，走出“富不過三代，窮不過三代”的生活怪圈。

良好的家風傳承是社會風尚的健康發展前提，每個家庭都應構建起具有各自特色的家風和家教，作為家庭的核心人物責無旁貸應該擔當起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會風尚進步發展；給力偉大的“中國夢我的夢”的實現；千萬個家庭組合成一股強大的振興中華力量。

2家庭是社會的細胞。

良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族有重視家風的傳統，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴于教子。

隨著社會的發展，應該在新的條件下，繼承和發揚這個優良傳統。

一、家風\\\/家教議論文寫作事實論據

【第1句】：司馬光教子有方司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。

北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養子女自律自立意識。

他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。

他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：“有德者皆由儉來也。

”“儉以立名，侈以自敗”。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。

以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。

【第2句】：吉鴻昌不忘父訓吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。

察綏抗日同盟軍領導人之一。

早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長、師長，后任******軍長和寧夏省政府主席。

1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。

他對前來探視的吉鴻昌說：“當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。

否則，我在九泉之下也不能安眠。

”吉鴻昌含淚答應。

吉鴻昌父親病逝后，他把“做官不許發財”六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發給所有官兵。

在分發瓷碗大會上說：“我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。

”吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。

當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。

遭******反動派殺害，犧牲時年僅39歲。

【第3句】：總統教子自立曾任過美國總統的里根，不僅有名望而且富有。

但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。

兒子失業后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

二、家風\\\/家教議論文寫作理論論據

【第1句】：人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。

宋·呂公著

【第2句】：人遺子孫以財，我遺子孫以清白。

《梁書·周舍徐勉傳》

【第3句】：兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。

元·無名氏《漁樵記》

【第4句】：兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。

陶行知《怎樣選書》

【第5句】：凡是不愛已的人，實在欠缺做父親的資格。

魯迅《我們現在怎樣做父親》

【第6句】：有財無義，惟家之殃。

《古今圖書集成·家范典》

【第7句】：休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利。

《古今圖書集成·家范典》

【第8句】：為子孫作富貴計者，十敗其九。

宋·林逋《省心錄》

【第9句】：父之愛子，教以義方。

宋·司馬光《論公主宅內臣狀》

【第10句】：家庭不是別的，正是人類自己。

[俄]葉甫圖申科《家庭》

【第11句】：長者須是指導者協商者，卻不該是命令者。

魯迅《我們現在怎樣做父親》

【第12句】：生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人。

魯迅《隨感錄三十三》

【第13句】：家興出孝子，家敗出妖孽。

中國諺語

【第14句】：國威不可內傷，家丑不可外揚。

中國諺語

【第15句】：斗氣不養家，養家不斗氣。

中國諺語

【第16句】：親人間的他恨比蝎子還危險。

阿拉伯諺語

【第17句】：生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地獄里。

土耳其諺語

【第18句】：君子居家，須是能容。

《古今圖書集成·家范范》

【第19句】：家弗和，防鄰欺；鄰弗和，防外欺。

清·范寅《越諺》

【第20句】：父母之愛子，則為之計深遠。

《戰國策·趙策四》

【第21句】：以德遺后者昌，以財遺后者亡。

宋·林逋《省心錄》

【第22句】：東好，西好，不如家里最好。

[英]斯珀吉翁《農夫約翰》

竇燕山 有義方 教五子 名俱揚 是什么意思，幫忙看看

孟母三遷（孟子）孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居。

《三字經》里說：“昔孟母，擇鄰處”。

孟母三遷便出自于此。

詞語解釋信息為孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環境，煞費苦心，曾兩遷三地，現在有時用來指父母用心良苦，竭盡全力培養孩子。

岳母刺字（岳飛）岳飛的英雄事跡在民間廣為流傳，其中岳母刺字的故事也極為流行。

但是岳母刺字的故事，歷史上卻查無依據。

宋人的筆記和野史均無記載，包括岳飛的曾孫岳珂所著的《金陀革編》也沒有記錄。

岳母刺字始見于元人所編的《宋史本傳》，書云：“初命何鑄鞠之，飛裂裳，以背示鑄，有‘盡忠報國’四大字，深入膚理”，但書中未注明此四字出自岳母之手。

其實岳母刺的字是盡忠報國。

畫荻教子（歐陽修）北宋時期，有個杰出的文學家和史學家，叫歐陽修。

文章寫得很出色，在文學上有很高的成就。

他四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難。

他的母親一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學呢

她左思右想，決定自己教兒子。

她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。

這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。