老師家訪家長感言怎么寫
家長感言：對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到；教導一個孩子除了經常督囑他學習，在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人，待人，為人處事有一個正確的態(tài)度，在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。
通過這次家長會我體會到：
【第1句】： 要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。
不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。
【第2句】：多給予孩子以鼓勵和表揚，孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。
【第3句】：要培養(yǎng)孩子自信心。
父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。
父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。
【第4句】：培養(yǎng)孩子在學習中需要有一個積極心態(tài)。
回想自己的教育方式，確實需要許和改進。
首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。
對于孩子的優(yōu)點和成績，覺得理所當然，應該是這樣的，而對于他的缺點和失誤，只是一味的訓斥他，沒有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養(yǎng)他的自信心，重新去主動進取。
我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習，共同進步，共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時間去了解，去交流。
做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀念。
同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態(tài)是最重要的，失敗，不過是重頭再來。
還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學習，對于困難，共同面對。
健康、向上，樂觀、進取，培養(yǎng)良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。
家長發(fā)給對老師的期末考后感言
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。
希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
學生上學期間離校家長怎么寫安全責任書
孩子是祖國的未來，民族的希望，家庭的幸福所在。
在關注孩子健康成長的同時，我校要求家長要加強對子女的安全教育，增強“安全無小事”的意識，培養(yǎng)和提高子女自救自護的能力，并擔負起的監(jiān)護職責。
對于孩子的安全，學校、
與父母談心的感受
與父母談心后的感受時間，如同在夢里飄過，轉眼，又到了的元旦節(jié)。
雖說學校里只放兩天假，我還是趕回了離校四五十里的農村老家。
回到家，天已經快黑了。
看得出，全家人對于我的歸來都感到很高興（自從進入了三年級，我極少回家）。
爸媽連忙去廚房準備晚飯；爺爺奶奶拉著我的手一個勁地問我在學校里吃得好不好，習慣不習慣……弟弟變得更乖了，圍著我“姐姐”長“姐姐”短不住嘴地叫。
晚飯后，我很快活地對爸爸說：“爸，昨天老師問我們考什么學校呢，還要求我們同家長商量商量。
”爸爸很感興趣地說：“哦
那你準備考什么學校呢
”“當然是中師啰。
”我毫不猶豫地回答。
我想爸爸一定會同意的－－平時，什么事爸爸都由著我，還夸我蠻有主見呢
這回嘛，理所當然…… 沒想到，爸爸卻沉默了。
他看著我，好久好久，才慢慢地說：“琴，考高中吧。
” “什么
”我跳了起來。
“爸爸，為什么
……不，爸爸，我要考中師。
” “你為什么要考中師呢
” 為什么
為什么呢
我茫然了。
我只曉得我們村沒有幾個讀書的，村里的人雖然都很善良，卻那么愚昧。
他們不曉得科學種田，致使農業(yè)產值下降。
由于愚昧，他們生了病從不去請醫(yī)生，而去請什么仙姑、法師。
我還清楚地記得隔壁三媽的那個活潑可愛的小女孩，由于生了病沒有及時治療，活活被那裝模作樣的仙姑嚇死了。
死前她那雙無神的眼睛仿佛在對人們控訴著什么。
一想起這些，我心里就仿佛有一個強烈的聲音在呼喚著：當一名教師吧
在這個愚昧的山村里傳播知識吧
把山村的后代從愚昧的苦海中解救出來
“琴，考高中吧
然后去考清華，或者是北大、復旦。
飛出這個愚昧的山村
”爸爸的聲音又在我的耳畔響起。
哦，爸爸，可憐的爸爸
“您是一位復員回鄉(xiāng)的軍人，當您回到這個山村的時候，您就感到家鄉(xiāng)太愚昧了。
所以，您發(fā)誓要讓我們姐弟倆讀出去，跳出‘農門’。
可是，您愿意讓自己的家鄉(xiāng)永遠愚昧下去嗎
您愿意，我可不愿意
”或許是太激動的緣故，我越說越快，連我自己也不知道自己在說什么。
爸爸愕然了，他不明白自己這個平時不愛多說話的女兒，今天怎么說了這么多。
他知道自己再多說也是無益的，他太了解女兒的性格了，只要她認準了道兒，九頭牛也拉不回來。
“我看，琴兒說得對。
”哦，是媽媽
媽媽什么時候進來的，我不知道。
媽媽接著說：“既然琴兒愿意考中師，就讓她考吧，我們做長輩的不應當干涉她的自由。
”太棒了，媽媽
我簡直要大喊一聲：“媽媽萬歲
” “好吧
讓我想想。
”爸爸成了光桿司令了，此時再不同意也是枉然，但作為一家之長，總得慎重行事
是的，應該想想了，爸爸，眼光不要只盯著那些名牌高中、大學
想想我們這個山村，想想我們祖國的建設，然后再想想自己黨員的身份吧，那時，您會對女兒說：“你是對的
《小學生作文教材》家長感言
夠。
也許我們還能再次合作，能否為著這份情誼，共同奮斗
也許我們天意會聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。
當臉紅的時候，我們狂歡一曲。
也許，畢業(yè)后我們相會不能，即使偶然的相會也得離去匆匆。
只愿在未來的日子里，能微微地遞來一個笑容，讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。
也許我們還將作為校友返回母校，也許能在一起合影留念，但定難全數而歸。
有的是脫身不能，有的是今世難回，怎能夢想是誰
也許是你，也許是我。
如果，就象現(xiàn)在；如果，握手不能，點頭不
高三要畢業(yè)了老師要我們寫感想誰幫幫我啊急啊
畢業(yè)感言一：時間轉眼既逝,轉眼間,高中三年已在身邊悄然流逝.在即將畢業(yè)離校,我心中充滿了對母校的不舍以及對學校領導和老師們的感激之情.是他們培養(yǎng)了我，讓我知道的跟多，好讓我能為社會做份貢獻。
相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。
數個春秋以后的時光，誰人能將它預料
每個人都有自己的奮斗，無需思念著相逢，我們的周圍有層出不窮的朋友，何必時時記憶中渡日，只要心里有一星光閃動，偶然的相逢時能有一絲清純純的激動，能有一聲問候，也就足夠。
也許我們還能再次相逢，能否為著這份情誼，共同奮斗
也許我們天意會聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。
當臉紅的時候，我們狂歡一曲。
也許，畢業(yè)后我們相會不能，即使偶然的相會也得離去匆匆。
只愿在未來的日子里，能微微地遞來一個笑容，讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。
也許我們還將作為校友返回母校，也許能在一起合影留念，但定難全數而歸。
有的是脫身不能，有的是今世難回，怎能夢想是誰
也許是你，也許是我。
如果，就象現(xiàn)在；如果，握手不能，點頭不能，就讓我們的目光對流,作為人生，也不可奢求。
不要說人生不過是相聚與別離， 生活的意義只在友誼的長青。
當冥想的日子已經飛逝，煩囂的世界把我們帶去,誰記得舊時朋友的知交和過去年代的友誼，讓我在這紀念冊的一角且留下輕微的痕跡。
生活是美好的，道路卻不總是那么平坦的,關鍵是如何自己走好緊要的每一步。
因為美麗的彩虹在雨后，真誠的友誼在別后。
三年雖像閃電一瞬即逝，卻將照亮我生命的永恒。
這喧鬧的世界亦在我默默的尋覓中成熟 ……再見了，朋友，愿你珍藏起那甜蜜的或許是枯澀的回憶吧
畢業(yè)感言二：征程(不好意思，有點長） 高三二 楊凌虓 和風吹起柳絮的思念，飄到世界上最遠的心靈，去點亮夢想邊緣的火種，讓海的波濤因你我的執(zhí)著而沉醉。
這片天空下有一群孩子，他們懷揣夢想，即將踏上又一段嶄新的征程。
沒有退縮，沒有逃避，回首來時路，我們風雨兼程。
從六年前的滿臉稚氣一路走來，我們和“育才”這個孕育品德與智慧的名字一同成長，直至今日，或學有小成，或初識人生，亦或仍懵懵懂懂，至少我們已經在這里學會了關心他人，學會了肩負責任，學會了如何擁有一顆創(chuàng)新求實的心，學會了用怎樣的目光和胸懷去迎接挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自我。
還記得那個因為非典而休息了兩周的五一么，返校后取消了期中考試卻增加了一天四次的體溫匯報，手拿溫度計的我們在課堂里重新審視生命的價值；還記得為了安全而大量鑿掉外層墻面，使得校園里林立著腳手架的那個炎炎夏日么，全校師生繼續(xù)在叮叮當當中學習生活，少有埋怨，更多的是對現(xiàn)有環(huán)境的由衷珍惜；還記得那個天空突然放晴冬日午后么，高三全體同學滿懷信心地站在一二·九的起跑線上，在這條注定漫長艱辛的路上我們相互鼓勵努力向前，班旗在終點久久揮動，記憶中定格下勝利的微笑；還記得一模二模時的倉促應戰(zhàn)，三模四模中的循序漸進，五模六模后的沉穩(wěn)塌實么，時間和汗水讓我們在高三這段并不好走卻又充實而刻骨銘心的特殊時光中歷練，成長，成熟。
生命的波瀾讓相逢成為一種財富，六年的育才生活我們相識、相伴，軍訓、學農、運動會、廣播操比賽、觀摩班會、文藝匯演，歡喜也好，辛酸也罷，每一個清晰的場景都是一個明朗的永恒的日子，每一個凝聚的集體都有一個不滅的傳承的信念。
還有短短的幾天，我們將再次面臨生命中的抉擇。
不需要什么承諾，時間和事實會證明我們的默默付出。
離開這片溫馨的家園，攀登更高聳的山峰。
這只是人生即將邁出的一小步，也必將是最為堅實的一步，帶著老師、家長、同學們的希望、期盼和祝福，我們終將為自身搭建一個更廣闊的發(fā)展平臺，為育才園添上更濃重的絢彩，為回憶鑄就一個無憾的輝煌。
14天后，379天后，744天后，我們必將面對同樣抉擇。
高一高二的學弟學妹們，你們是幸福的，在家庭、學校、社會共同營造的優(yōu)秀環(huán)境中，有更多的時間去充實，有更多的機遇去把握，有更精彩的生活去感悟去創(chuàng)造。
學會珍惜吧，珍惜不斷流逝的分分秒秒，珍惜可貴的純真友誼，珍惜來之不易的學習環(huán)境，珍惜陽光下的青春年華。
在這育才園中，我們最難以割舍，永遠不會忘記，并充滿感激的就是您。
沒有浮華的言語，不用絢麗的辭藻，永遠銘記的是您三尺講臺上的身影，張張卷紙上的勾畫，是我們生病時的悉心呵護，犯錯時的諄諄教導，進步時的會心微笑。
您給予我們的太多、太多，所以今天請讓我們以最熱烈的掌聲表達我們對您最由衷的感謝。
并且請允許我謹代表高三的全體同學對全校領導、老師尤其是與我們并肩奮戰(zhàn)在高三第一線上的老師們說一聲：您，辛苦了
多少個日日夜夜我們在這片親切的校園里吸收知識，學會做人。
行走于三點一線的簡單軌跡，抬頭數著眨眼的星星，講述著身邊只屬于我們的動人故事。
直到有一天，突然意識到分離將成為一種必然，且就在眼前。
我們要離開這片再熟悉不過的沃土，并將滿懷敬意的稱其為母校，此時我們才真切的感受到育才情結在我們心中的位置和重量。
沒有淚水，沒有徘徊，對身邊的朋友說一聲珍重，對時刻關注我們的老師說一聲珍重，對美麗的育才園說一聲珍重。
我們將收好行囊，伴著初升的朝陽，滿懷信心和夢想，踏上一段嶄新的征程。
.你可以結合上面的文章自己改改嘛~我以前就經常這樣的~(@^_^@)~
兒子去當兵父母的感言
轉載以下資料，僅供參考： 同學們，高三、高考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。
請大家從現(xiàn)在開始，把軌道切入高三，進入高三、適應高三，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三是特殊的時期，天下高三一般黑，都會是腦神經累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。
告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。
只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。
很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道；選擇了高三，你就選擇了在失敗中前進，放棄了溫暖舒適。
如果你做不到，那就請你選擇放棄，放棄高三，放棄高考。
人生就是一個不斷選擇與不斷放棄的過程。
同學們，你現(xiàn)在正在為自己的前途、命運和發(fā)展做著準備，國家給了你一個利用高考規(guī)劃自己人生的機會，你是要抓住并利用，還是逃避并放棄，選擇權就掌握在你的手中。
高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂。
看看我校歷屆高三學長們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊里有堅定；他們的腳步是匆忙的，但匆忙里有沉穩(wěn)。
面對挫折，他們更坦然；面對進步，他們更清醒。
為了心中的夢想，心甘情愿地以苦為樂，在失敗與拼搏中成長；為了胸中的理想，寧愿傷痕累累，也不怕困難阻擋。
看到他們，就會想到一句話——自己的命運掌握在自己的手中。
同學們，面對人生，你會做出怎樣的選擇
剛邁入高三的同學們，一定會感受到高三氣氛的緊張，同學們的思想也會出現(xiàn)很大的波動，我想主要會存在以下幾種狀態(tài)，請同學們自我對照，及時調整。
迷茫：始終無法清楚地認識自己的現(xiàn)狀，處于無目標、無計劃的狀態(tài)。
高爾基說：一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益。
尼采的話很有道理：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。
同學們，如果你不自己要去哪里，那么無論從哪個方向吹來的風，對你來說，都不會是順風。
只有目標明確，才會讓我們擁有了希望和執(zhí)著，就像是長夜中遠方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。
目標明確，才能讓我們有了明確的選擇，無論它有多高。
任何時候都要看準這個目標，用它來激勵自己，讓它作為一種永遠的動力。
比如說你定一個喜歡住的城市，喜歡去的學校，喜歡學的專業(yè)，然后用這一年你去苦拼。
目標既要有恒定性又要有漸進性。
哪個是長期目標，哪些是短期目標，要制定清楚。
我的大學是什么
每次考試我進步幾名
同學們，你們要知道，長期而遠大的目標就是靠著一個個短期目標的實現(xiàn)而逐步實現(xiàn)的。
《韓非子·喻志》上說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細。
”意思是遠大的目標必須從小處做起才能實現(xiàn)。
毛澤東的軍事思想核心就是集中優(yōu)勢兵力，個個殲滅敵人。
雖然我們看起來比較弱，但我們集中優(yōu)勢兵力，一個一個消滅，就能實現(xiàn)大目標。
有了目標就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實實在在的行動。
古人說：凡事預則立，不預則廢。
兵法上也講：謀動而后行。
意思是做事情要成功，必須要有計劃性，否則就會失敗。
同學們，在你們樹立了一個遠大的高考目標后，接著就應該制定一份詳實的計劃來保證這個目標的實現(xiàn)。
胡志紅，中國科學院首屆“十大女杰”，她認為她的成功得益于一位前蘇聯(lián)生物學家，這位生物學家?guī)资耆缫蝗辗浅乐數厣睿衙刻煲龅氖潞妥鲞^的事都有計劃地、完整地記錄下來。
目標、計劃，充實、有序鑄就了生物學家和胡志紅的成功。
實際上很多同學都體驗過計劃帶來的高效。
二、焦慮：許多的考試，許多的挫折與失敗；對自己過去的學習不滿意、后悔；迫切地想改變目前的狀態(tài)，但是卻不知道從何處做起；當苦拚過一段后考試成績依舊，覺得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺得生活欺騙了你；看到父母臉上的擔憂與關注，就會內疚、有負罪感等等，導致許多同學整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，浮躁。
我先給同學們講一個“猴子為什么沒變成人”的故事吧。
猴子想變成人，它知道要想變成人，一定要砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。
于是猴子拿起刀，決定動手砍掉尾巴，但動手之前，猴子被三件事困擾住了： 一是砍尾巴的時候會不會很疼
二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡
能不能保持靈活性
能不能活的長久
三是尾巴一生下來就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它。
自己能適應沒有尾巴的生活嗎
同學們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進的大忌。
在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放棄的，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。
同學們要想突破自我,實現(xiàn)質的飛躍,必須先徹底斬斷自己的“尾巴”! 三、自卑：認為自己的基礎差，腦袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也無法有很大的突破。
何況高三還有來自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信。
俗話說：油無壓力不出，人無壓力不進。
說的就是這個道理。
就像水，如果沒有壓力就不會形成美麗的噴泉。
同學們適度的壓力是可行的而且是必要的。
《灌籃高手》中安西教練曾說過：“一個人心都死了，那么比賽就提前結束了。
”我們應該相信“天生我才必有用”。
成才之路千萬條，必定有一扇成功的大門會對你開放。
同學們聽說過“生態(tài)位”理論嗎
任何生物都有自己的生存競爭的時間和空間。
關鍵是你要客觀的盡快找準屬于你自己的生態(tài)位。
把自信帶進每一天，用樂觀對待每一天。
甚至，面對自己的缺點，你都能機智風趣地開玩笑，那你就是一個非常自信、非常了不起的人。
鄧小平很矮，但是，他會說“濃縮的都是精華”。
蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河東獅吼”與“一盆冷水”后，幽默地說“我早知道打雷之后必定要下雨”。
敢于拿自己的缺點開玩笑，是一個人自信和心理健康的表現(xiàn)。
不去想身后會不會襲來寒風冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充滿自信，腳步不停，一點點地努力，去靠近我們的目標。
高三的學生應該是這樣的： 一、能持之以恒 大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。
他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。
過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。
過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。
過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學家的柏拉圖。
甩手固然甩不出一個哲學家，但在那些人們看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、執(zhí)著追求、始終堅持，相反那些目標游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很難有大的作為的。
有一個法國謎語，也是一道的數學推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴大兩倍，30天后就會占滿整個荷塘，那么第28天的時候荷塘里會有多少面積的荷花
我們可以算出來：從四分之一面積擴大到整個面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊含的道理卻不簡單。
對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費心盡力，也只完成目標的四分之一；而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數。
其實我們生活中的許多事情的發(fā)展變化都是這個道理。
量的積累達到一定的程度才會發(fā)生質變的飛躍的。
而這個量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學會持之以恒、循序漸進的，要遠離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天
越是接近頂峰，就越是困難重重；越是到了高三，學習就越不容易。
拿破侖有句名言：“當最困難的時候，就是離成功不遠了。
”第29天，也許是最困難的時候，但也正是離成功最近的時候，只有努力堅持，只有對目標鍥而不舍地追求，才能迎來荷花滿塘。
我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標，憑每日細小的進步和成功去創(chuàng)造高考的輝煌，駑馬十駕，功在不舍；牛步雖遲，可達千里
行百里路半九十，讓我們謹記：不要輸在第29天。
二、要學會堅強 高三這一年，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰(zhàn)屢敗，什么是屢敗屢戰(zhàn)。
面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執(zhí)著與頑強。
成功是蘊含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。
在失敗面前要學會堅強，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。
我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗。
我們每個人都有潛在的力量，只不過被時間埋沒，被意志影響，被習慣消磨了。
有這么一個故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，風平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機，而且死亡率極高；在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃，光彩奪目，并快速地生長繁殖。
巨浪的沖擊無疑就是珊瑚蟲生存的必要條件。
人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是我們成長道路上第一次大的考驗，經受住了這次考驗，你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。
高三會有許多不如意，同學們，當你笑的時候,全世界的人都在和你一起笑；當你哭的時候,全世界只有你自己在哭!歡樂可以同享,而痛苦必須你自己勇敢堅強地承受，即使最愛你的父母也替代不了你，也沒有辦法。
你一定要把它看成是歷練生命的機會，要義無反顧地迎上去。
只有走好高三，羽翼才能豐滿，才能振翅高飛。
三、懂勤奮刻苦 最慢的學習方法，就是最快的學習方法；最笨的學習方法，就是最聰明的學習方法；最踏實的學習方法，就是最有效率的學習方法。
每天按照計劃去做，要始終嚴格要求自己，把規(guī)范當作一種習慣。
要重視細節(jié)，最忌眼高手低，一看就會，一做就錯。
俗話說：熟能生巧。
想要考得好，就得多做題。
賣油翁的故事，同學們耳熟能詳，“此無它，唯手熟爾。
”貝克漢姆的球技很好，怎么練出來的呢
方法也很簡單，就是在整個球隊集訓完之后，他一個人再練半個小時，一腳一腳的沖著球門踢。
想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反復地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領軍人物。
四、要講方法、摸規(guī)律 用最短的時間做最多的事，并把它做好。
多錯一道會做的題就等于浪費了你雙倍的時間。
學習本身也是一門學問，有方法可找，有規(guī)律可循。
經過摸爬滾打，探索思考，總結經驗，不斷探求正確的方法。
掌握了方法，具備了能力，摸清了規(guī)律，就會提效率高，就能駕御知識，就一定會大有收獲。
這是學習的最高境界。
五、寧靜才能致遠 高三是寧靜而寂寞的，因為少了歡聲笑語，少了豐富多彩，少了悠閑、逍遙和愜意，而這恰恰是我們需要的。
豈不聞：寧靜致遠，淡泊明志，專心致志，心無旁騖嗎
環(huán)境的安靜是我們讀書所需，心靈的安靜更是讀書所需。
更何況這種寂寞與安寧又是相對而言的。
在別人眼里你也許是寂寞的，但你身處其中，自有別人看不到的風景：基礎的日漸扎實，知識的日趨豐富，能力的飛速提高，思維的縝密成熟。
紛亂的智慧之光得以聚焦，模糊的意識觀念日益清晰，混亂的知識結構走向有序。
我們思考著，摸索著，撥開了迷霧，漸漸的，眼前展開了一個開闊的天地，我們豁然開朗。
胸中繪無限景致，心頭掛歡聲笑語。
還有什么比這更令人激動、快樂和幸福的
只不過如今我們擁有的是與以往不同的深層次的快樂和幸福。
六、會適度休息 起早不貪黑，貪黑不起早。
每天中午要睡一個午覺，雖然很奢侈，但是很有必要。
美國陸軍訓練所有一句話，“記住你不是超人。
”我們同樣也要記住這一點，我們不是超人。
我們應該及時調整狀態(tài)，應該及時的休息，并且還要學會隨時隨地休息。
英國的前首相丘吉爾，參加過戰(zhàn)爭，當過戰(zhàn)地記者，學過油畫，指導英國人獲得了二戰(zhàn)的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎。
問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時候我絕不站著，能夠躺著的時候，我絕不坐著。
”說的就是要時刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學習的時候，全部的投入。
-------------------------------------------------------------------------------- 家長朋友們，我也想對你們說幾句： 做為高三學生的家長，僅用辛苦二字是不能說盡我們在高三這個特殊時期的所有努力和付出的。
想要讓你的努力和付出有所回報，有幾點請大家注意。
一、不要過度焦慮 以往很多的家長從孩子一進入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。
家長們怕孩子的成績大起大落使得自己的心中沒底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費時間，怕孩子情緒不好影響復習，怕孩子在這段日子里談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學，反正是整日地憂心忡忡，擔驚受怕，焦慮不安。
不知大家想到過沒有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒
我曾經做過調查，孩子學習中面臨的真正壓力，恰恰就來自于關愛他們、呵護他們的父母。
許多時候，我們作為父母的，自覺不自覺地就成了孩子壓力的主要來源，在孩子準備高考的過程中充當的不是一個減壓者，卻是一個施壓者， 我們人到中年，大都是單位的業(yè)務骨干，有自己的一份事業(yè)，同時也是家中的頂梁柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會活動，負擔重，壓力大。
盡管是這樣，也請家長朋友們注意以下幾點：盡量不要過多地談論社會的陰暗面，會對孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進入社會。
也不要在孩子面前爭吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。
我曾經多次聽到家長朋友說“我和孩子說了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學習就行了。
”這話看似合理，仔細想想，有誰能做到
父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學習
互換角色，你能做到嗎
也不要因夫妻教育方法不一致而公開爭吵，那樣會使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。
如果有不同意見，要避開孩子進行討論，不要讓他感到只有一個人說了算，以防止一方不在場時，另一方說話不起作用。
我們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。
希望大家給孩子多加動力，少添包袱，力求為子女營造一個良好的生活和學習的環(huán)境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰(zhàn)應考，希望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報。
二、不要過度關心 我在以前做調查，要高考了，“你最喜歡家長說的一句話是什么
”和“你最喜歡家長做的一件事是什么
”絕大多數學生的回答是“什么也不要說，什么也不要做。
”可見，孩子不歡迎我們的過度的關心。
我們盡量不要在孩子學習時輕手輕腳走進他房間，一會送牛奶，一會送水果，借關心之名，行監(jiān)督之實。
我們家長朋友們，心里真是糾結呀，孩子不學習吧，你生氣；孩子學習吧，一點燈熬油，你就心疼。
其實對孩子精神上的關心和物質上的關照都要適度，無關原則的約束少一點，多余的關心少一點。
你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無論你的心里多么迫切，你必須要裝出一副無關緊要、若無其事的樣子來。
最好是不即不離、若即若離。
不要主動去過問，當孩子自己談到相關話題時要認真地“察言觀色”，巧妙應對。
家庭環(huán)境或氛圍的改變不要過多，反差不要太大，要營造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。
衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當地看看電視、聽聽音樂或逛逛街。
有些家長朋友不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。
學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。
讓孩子在學習之余做一些力所能及的活動，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當的緩解放松，而且對孩子的成長發(fā)育有好處。
我們要把焦慮的心情轉化成有效的行動，幫助孩子切實地提高成績，要和孩子保持一定的距離，若即若離。
需要你時很快就能出現(xiàn)在他身邊，不需要時，幾乎感覺不到你的存在。
這就是“投其所好”，就是“順水推舟”。
這是一種學問和技巧，需要大家在實踐中逐漸去摸索。
三、不要進行過度的家教、補習 高三階段，我們要正確看待孩子考試的分數。
不惜血本地請名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復習的時間，而且有揠苗助長之嫌；不僅浪費了時間、金錢，還容易讓孩子形成不好的學習習慣——上課不認真聽講，反正也有人給補習，極容易形成惡性循環(huán)。
孩子考試成績不好，會上火著急，我們要做的不是急著補習，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過于緊張，是考試題目過難，還是復習計劃有偏差
是基礎知識不到位，是考試技巧沒掌握，還是學習沒有努力
如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學習計劃。
反而不是有病亂投醫(yī)，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責罵，這些無疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。
如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。
四、不要期望值過高 有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現(xiàn)實的成績和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進名牌高校，為家長長臉，為家族爭光。
目標過高，超過了孩子的實際水平，使孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。
作為家長，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子過高的預期，要守住一顆最可貴的平常心。
五、不要盲目攀比 有些家長朋友總是認為孩子的成績不夠優(yōu)秀，可能考不上理想的大學，就經常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子，以為這樣會有好效果。
豈不知，這樣效果更糟。
所以不要總對孩子說別人家的孩子學習如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內心對學習、對高考產生恐懼、厭惡，更加不利于復習和考試。
要多進行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時每刻的進步，同時幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達到揚長避短、鼓舞士氣的效果。
六、不要嘮叨不休 有些家長朋友整天把高考掛在嘴邊，無休止地嘮叨，整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。
不時督促孩子，要抓緊時間做作業(yè)；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子這么不聽話呀；千百次地說考不上大學沒有出息呀；無數次地比誰家孩子比你學習好呀；甚至有的家長還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學習。
你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學習。
甚至還會造成雙方面的矛盾，孩子和家長，一個是青春期，一個是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，那無異于火星撞地球，后果很嚴重。
對孩子表達關心也要看準時機，不要沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去，要適時適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時候再表達。
囑咐一件事最好不要重復兩遍以上，否則既沒有實際效果，又會給孩子以不被信任的感覺，只會對孩子的生理和心理造成不良影響。
平時也要有意識地杜絕嘮叨，不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個比較寬松的心理及生活的環(huán)境。
七、不要缺少溝通和交流 我們要學會平等地和自己的孩子進行交流和溝通。
家長要認識到和自己的孩子談心的重要性。
有調查結果顯示，目前只有38%的家長能夠經常和自己的孩子在一起，并且具有比較多的語言交流。
此項調查結果還顯示，能夠經常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學習成績也比較理想。
相反，缺少和父母交流的孩子，學習成績就比較差，也比較容易出現(xiàn)心理上的疾病。
家長多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長接觸、交談、溝通的機會。
絕不是在家里陪讀，更不是監(jiān)督。
應講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問題，盡量尊重孩子的選擇和意見。
有不同看法，在孩子冷靜下來之后，再溝通解決。
多和孩子共進晚餐，談論愉快的話題，忙里偷閑，抽出一點時間陪孩子走進大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽聽音樂，以此來緩解孩子的壓力和疲勞。
我們在學習上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關心幫助孩子，節(jié)假日、星期天、孩子放學以后，家長最好都能夠呆在家里，家里客人要少些，應酬也要適當減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時放一放，甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放，給孩子創(chuàng)造一個最好的學習空間和環(huán)境，與孩子同甘共苦，用你的心，時時陪著孩子，讓孩子感覺到艱苦的學習之路有父母在陪伴，讓孩子覺得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對每一天的學習。
八、要有積極的鼓勵和正面的評價 如果我們總是認為孩子是錯誤的、不對的，會使他感覺自己很無能。
要學會賞識孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
即使他錯了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好。
不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責他。
當孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎
孩子們并不在乎我們給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時候我們一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。
因此要多給向高考沖刺的孩子們些鼓勵，多給他們一些良性的心理暗示。
心理學告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視。
美國有一個心理研究組織做了這樣的實驗：安排一些志愿人員，先測量了他們的握力平均為101磅，然后將他們催眠，暗示他們現(xiàn)在軟弱無力渾身沒勁。
經過這樣的催眠后，再測他們的握力，發(fā)現(xiàn)他們的平均握力居然只有60磅了。
但是，在同樣被催眠的情況下，如果給予他們一種完全相反的暗示，告訴他們每人都是大力士，強壯無比。
如此之后，他們的平均握力竟然可以達到140磅。
我還看過這樣一個故事：有幾個大學生與一名年輕人開玩笑,把他的雙手和雙腳捆著,再把眼睛蒙住，然后抬到一段已經廢棄不用的鐵軌上。
當時，這名青年并不知道自己臥伏的鐵軌已經廢棄。
而此時遠處正好有一列火車呼嘯而來，又飛馳而去，青年掙扎了兩下，便不再動彈了，當那幾個大學生給他松綁時,發(fā)現(xiàn)他已經斷了氣。
可見如何給予孩子正面而積極的暗示，也是我們做家長的研究課題，做好了，一定可以幫助他們達成他學業(yè)和人生的目標
我們家長朋友們還要注意：對孩子不能過分表揚，也不能過分批評；不能過分民主，也不能過分專制；不能對孩子總發(fā)脾氣，也不能從來不責罰孩子。
不能總是按照一成不變的方式來管教孩子，方法也要與時俱進。
同學們，向你們的家長道一聲感謝吧。
有家人陪伴你走過難忘的高三，是一種幸福、是一種財富。
你的爸爸媽媽可能沒有子女高考的經驗，他們不一定能做到最好，但他們一定會盡力做好。
高三這一年，如果你的感覺是身心疲憊，他們的感覺同樣是心力交瘁。
他們用的肩膀和胸膛替你們承擔重擔、遮擋風雨，你們也應該用自己的肩膀或胸膛去承受他們偶爾的脆弱與無助。
同學們，向你的同學道一聲加油吧。
獨學而無友，則孤陋又寡聞。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
要想成功，單靠自己的努力是遠遠不夠的。
這條路上你會遇到同行者，但不會有人只為了陪伴你而同行。
大家應在學習上互相幫助，互通有無，發(fā)揮群體的優(yōu)勢，強強聯(lián)合，實現(xiàn)大兵團作戰(zhàn)。
只有這樣，才能共同提高。
高三這一年少不了競爭，但別在這份競爭里摻雜進傾軋和詆毀，要在高三這一年結下最純潔的友誼，因為它是世界上最珍貴的。
同學們，向你的老師道一聲辛苦吧。
因為我們下了這樣的決心：我們將忠于職守，以校為家；精誠團結，通力合作；統(tǒng)一部署，協(xié)調步驟；統(tǒng)一資料，共享資源；刻苦鉆研，潛心備課；關注動態(tài)，采集信息；搜集資料，交流心得；齊抓共管，縮小差距；言傳身教，以身作則；循循善誘，潤物無聲；鞠躬盡瘁，蠟燭成灰。
我們師生同心，即使是黃土我們也要把它變成金。
同學們，其實高三就是一種精神，就是一種狀態(tài)，你們要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強烈的亮劍的精神、帶著拚殺的渴望，以時不我待、只爭朝夕的銳氣，跑步進入高三。
同學們，在新的起點上，你們奮勇向前，一定會將一路荊棘踏出一路的芬芳。
最后用一句話來結束我的發(fā)言：同學們，高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做有價值的事，我們只能用它來做最有價值的事。
初三畢業(yè)生家長寫給老師致敬信
畢業(yè)生，家長寫給老師敬新親愛的老師，我是XX學家長，很榮幸，我的孩子能夠在您的教導下利畢業(yè)也是非常感謝老師在這一年里的教導，我的孩子成績進步，也是離不開老師的功勞的，在這里，作為家長，還是非常感謝老師的。
