關(guān)于對(duì)一學(xué)期內(nèi)容理解和認(rèn)識(shí),上課學(xué)習(xí)的方式有什么感想的作文
初一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假. 時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移.轉(zhuǎn)眼成為XX一員已半年多了.回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸.這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng).在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著.是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn).我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美.突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.：
學(xué)習(xí)的心得
學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。
讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。
心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。
方法，也是個(gè)性化的。
借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
寫作方法(一)簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過(guò)的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。
明確的說(shuō)，就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以評(píng)論，重點(diǎn)的是（著重）提出自己的看法或意見。
(二)將自己閱讀過(guò)的文字，以寫作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。
比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。
(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。
(五)將讀過(guò)的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫；也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來(lái)寫；也可以采用書信的方式來(lái)寫；更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫。
篇一：關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。
明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。
知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。
一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。
有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。
他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀
知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。
相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。
這個(gè)人為什么要指頭呢
因?yàn)樗?，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。
古人說(shuō)：授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮也就是這個(gè)道理。
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。
學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。
掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。
只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
國(guó)維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界。
昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。
第一景說(shuō)的是要有信心，獨(dú)上高樓，非信心不可；第二景說(shuō)的是要有決心，終不悔實(shí)在是最大之決心了。
第三景說(shuō)的是要有恒心，眾里尋他千百度，沒有恒心，如何達(dá)得到
古人說(shuō)：凡事預(yù)則立，不遇則廢。
智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。
所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟： 第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。
看完書后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。
同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。
預(yù)習(xí)就是知己知彼的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。
雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。
做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。
預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。
處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力；第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案；第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。
根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。
把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊
學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。
要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)
【第1句】：帶著問(wèn)題聽課；
【第2句】：把握住老師講課的思路、條理；
【第3句】：養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；
【第4句】：踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。
針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度 發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。
從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
篇二：關(guān)于大學(xué)生黨課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，我十分榮幸地參加了**大學(xué)黨委黨校的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的入黨積極分子黨課理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然兩個(gè)月的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但對(duì)我今后的生活將是受益匪淺的。
參加了這次黨課，從心底油然而生的責(zé)任感和自豪感讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。
這次黨課的學(xué)習(xí)，提高了我的思想境界，同時(shí)也拓寬了視野。
每次黨課，我都對(duì)諸位老師所感動(dòng)，他們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以飽滿奮進(jìn)的情緒給我們講述中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)知識(shí)，知道我們?nèi)绾蜗螯h組織靠攏。
通過(guò)老師們的講解對(duì)黨有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的歷史，黨的運(yùn)作，和黨的規(guī)章制度有了更多的了解。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
入黨動(dòng)機(jī)得到了進(jìn)一步的端正，同時(shí)也增強(qiáng)了自身的時(shí)代使命感和歷史責(zé)任感。
這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)講是一次靈魂的洗禮，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到入黨不僅是一種光榮，更重要的是應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰，要坦率真誠(chéng)，相信黨組織。
經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng)，使自己在思想上與黨組織靠近，加強(qiáng)自己在社會(huì)實(shí)踐各方面的鍛煉，學(xué)到如何做人，如何做一名黨員，讓自己慢慢的成熟，在實(shí)踐行動(dòng)中實(shí)踐我所知道的和我要知道的，并嚴(yán)格要求自己的一言一行，爭(zhēng)取早日加入我們的中國(guó)共產(chǎn)黨并且成為起優(yōu)秀的一員，用黨的思想來(lái)武裝自己，深刻理解里面的精髓，用于指導(dǎo)我的行動(dòng)。
黨的發(fā)展道路是曲折而多難的，每每在最困難的時(shí)候，是對(duì)黨的堅(jiān)定的信念與堅(jiān)定的追求，使共產(chǎn)黨員咬緊牙關(guān)，度過(guò)難關(guān)，使黨能繼續(xù)前行。
而在黨的旗幟下，共產(chǎn)黨員們也在曲折中得到成長(zhǎng)。
通過(guò)黨校的學(xué)習(xí)，我的思想再次有了巨大的變化。
我覺得，對(duì)于一個(gè)以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的共產(chǎn)黨，作為黨員就應(yīng)該多干實(shí)事、少說(shuō)空話、深入實(shí)際、全心全意、勤儉辦事、一事當(dāng)前，要多為人民著想、從大局著眼。
對(duì)于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進(jìn)分子，就應(yīng)該從小事做起，從身邊做起。
在學(xué)生會(huì)工作，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，努力把工作做到盡善盡美；在班上組織同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和討論黨的一些重要思想，隨時(shí)隨地不忘體現(xiàn)先鋒作用；在學(xué)習(xí)生活中，盡量多與每個(gè)同學(xué)接觸、交流，努力搞好同學(xué)關(guān)系
在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這是時(shí)代對(duì)我們的要求。
按照黨章的要求來(lái)約束自己的思想和行為，開始是比較困難，加以時(shí)日，堅(jiān)持不懈，必定受益良多，他就象一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個(gè)個(gè)驛站，使我走路的步伐更加穩(wěn)健，到達(dá)目的的信心更加堅(jiān)定
現(xiàn)在，我還不是共產(chǎn)黨員，但應(yīng)積極向黨組織靠攏。
應(yīng)努力做到先在思想上、行動(dòng)上入黨，然后爭(zhēng)取組織上入黨。
因此，第一要?jiǎng)?wù)使更堅(jiān)定黨的信念和對(duì)黨的追求。
通過(guò)對(duì)黨史和對(duì)黨實(shí)行的政策的了解，認(rèn)識(shí)到黨的偉大，自覺在黨的旗幟下確定自己各階段目標(biāo)。
在黨課學(xué)習(xí)，講究與時(shí)俱進(jìn)，把黨的思想落實(shí)到學(xué)習(xí)中；講究與時(shí)俱進(jìn)，把黨的思想落實(shí)到工作中，踏踏實(shí)實(shí)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下獲得進(jìn)步。
今天，中國(guó)發(fā)展局面令人可喜，中國(guó)共產(chǎn)黨表現(xiàn)出其旺盛的活力和先進(jìn)性。
十七大勝利召開，許多具有前瞻性的決策被提出，我們可以欣喜預(yù)見新中國(guó)的美好前景。
十七大給我們對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義有更大的信心，使我們對(duì)黨更無(wú)怨無(wú)悔的追求。
身為一個(gè)中國(guó)人，我同樣熱愛自己的祖國(guó)，希望為同胞的安居樂業(yè)盡自己的一份力量，這是我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨最樸素的動(dòng)機(jī)。
參加黨校培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到黨是一個(gè)先進(jìn)的集體，為我們提供了為人民服務(wù)的大舞臺(tái)，并且指引和教導(dǎo)我們走上共產(chǎn)主義的道路，我將選擇這條道路并為之奮斗終身。
通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，使我對(duì)端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性，有了更深一層面的認(rèn)識(shí)。
只有具備正確的入黨動(dòng)機(jī)，將來(lái)入黨后才能很好的履行黨員義務(wù)，才能全身心地投入到黨的事業(yè)中去，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義。
在現(xiàn)實(shí)中，很多人都是抱著一份私心去申請(qǐng)入黨的，他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)都是表面的、模糊的、不自覺的感性認(rèn)識(shí)。
一些人覺得入黨可以使自己臉上光彩、辦事方便；一些人入黨是為了將來(lái)可以更容易的升官發(fā)財(cái)；也有一些人是看到身邊的人都是黨員了，自己也應(yīng)該和他們一樣，一種盲從的表現(xiàn)。
這些都是不正確的。
這些入黨動(dòng)機(jī)，只是為了謀取個(gè)人的私利，這種個(gè)人主義的入黨動(dòng)機(jī)，完全背離了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務(wù)。
因此，要入黨就要端正入黨動(dòng)機(jī)，就要樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生的信念和全心全意為廣大人民謀利益的思想，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中起到先鋒模范作用，并勇于積極自覺地接受黨的教育和考察。
總之，通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的基本知識(shí)和理論有了比較系統(tǒng)而全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。
今后，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計(jì)較個(gè)人得失，真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)。
想別人所想，急別人所急，向身邊每一個(gè)需要幫助的人伸出自己的援助之手。
此外，我會(huì)不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，以便更好地做好本職工作。
我要把自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提高到一個(gè)新的境界。
雖然現(xiàn)在我還沒有加入黨組織，但是我會(huì)時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，自覺做到：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本宗旨，堅(jiān)持勤奮工作，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，為爭(zhēng)取早日加入黨組織的行列而不懈努力
篇三：關(guān)于十八大的心得體會(huì) 黨的十八大，是在改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會(huì)，大會(huì)全面回顧、總結(jié)過(guò)去5年和黨的十六大以來(lái)的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，進(jìn)一步動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗；大會(huì)選舉產(chǎn)生新一屆中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，意義重大，影響深遠(yuǎn)。
必將有力地指導(dǎo)和激勵(lì)全黨全國(guó)人民把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向前進(jìn)。
在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征途上，黨領(lǐng)導(dǎo)著全國(guó)人民一定會(huì)贏得新的更大勝利。
學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，首先要準(zhǔn)確把握十八大的基本精神，這是學(xué)習(xí)和貫徹的前提,“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想則是十八大的靈魂。
“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。
是我們工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。
確立“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，是十八大的一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)十八大報(bào)告精神，我了解了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵有四個(gè)要點(diǎn)： 第一個(gè)要點(diǎn)是堅(jiān)持把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義。
第二個(gè)要點(diǎn)是堅(jiān)持把以人為本作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng)。
第三個(gè)要點(diǎn)是堅(jiān)持把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。
第四個(gè)要點(diǎn)是堅(jiān)持把統(tǒng)籌兼顧作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。
在黨的十七大上，胡錦濤總書記在報(bào)告中提出，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，指明了我們進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的思路和戰(zhàn)略，明確了科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本指導(dǎo)思想，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、社會(huì)發(fā)展規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度，標(biāo)志著馬克思主義的中國(guó)化，標(biāo)志著馬克思主義和新的中國(guó)國(guó)情相結(jié)合達(dá)到了新的高度和階段。
在此次十八大報(bào)告中，我們黨對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作了新的歷史定位，把它同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道確立為黨的指導(dǎo)思想。
胡錦濤書記在十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，科學(xué)發(fā)展觀是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全過(guò)程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面。
科學(xué)發(fā)展觀涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、祖國(guó)統(tǒng)一、外交和對(duì)外關(guān)系、黨的建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面。
篇四：關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì) 黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)。
十六屆三中全會(huì)進(jìn)一步明確提出了“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”；強(qiáng)調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求推進(jìn)改革和發(fā)展”。
可以說(shuō)，這就完整地提出了科學(xué)發(fā)展觀并賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。
一、深刻把握和全面理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。
科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。
它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng)；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來(lái)發(fā)展的需要，為子孫后代著想。
【第1句】：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提。
樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，輕社會(huì)進(jìn)步；重物質(zhì)成果，輕人的價(jià)值；重眼前利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀念。
但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，提出全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟(jì)已退居次要位置，更不意味著經(jīng)濟(jì)建設(shè)不重要了。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
沒有過(guò)去20多年的高速增長(zhǎng)，就沒有今天的大好局面。
我們既不能以經(jīng)濟(jì)發(fā)展代替社會(huì)發(fā)展，也不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)發(fā)展的全面性而否定經(jīng)濟(jì)發(fā)展在社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，更不能否定經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)黨的工作中心。
我們必須在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基礎(chǔ)上，來(lái)統(tǒng)籌各方面，促進(jìn)全面發(fā)展。
【第2句】：以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是在黨的十六屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》中提出來(lái)的。
首先，我國(guó)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國(guó)家，我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為了不斷滿足人民物質(zhì)、文化生活的需要。
全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發(fā)展的需要和享受的需要。
其次，我們發(fā)展的目的是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。
以人為本，就是指以人為價(jià)值的核心和社會(huì)的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價(jià)值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。
因此，我們要深刻認(rèn)識(shí)到，發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，不只是經(jīng)濟(jì)的量的增長(zhǎng)，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會(huì)的全面進(jìn)步，歸根到底，是為了社會(huì)與人的全面發(fā)展。
最后，注重以人為本，也是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。
維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的重要保證。
關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作做好了、做扎實(shí)了，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。
篇五：關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹十八大心得體會(huì)的文章 央視新聞聯(lián)播報(bào)道，今日上午，xx、xx、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗到國(guó)家博物館，參觀復(fù)興之路展覽，xx發(fā)表講話。
講話中，xx同志用“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄桑”、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”形容了中華民族的昨天、今天和明天，表達(dá)了新一代領(lǐng)導(dǎo)集體繼往開來(lái)、承前啟后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定決心。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持堅(jiān)定不移走社會(huì)主義道路。
xx同志講話中指出，道路決定命運(yùn)，找到一條正確的道路，非常不容易，我們必須堅(jiān)定不移地走下去。
歷史和經(jīng)驗(yàn)證明，只有緊緊依靠人民，把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)，獨(dú)立自主走自己的路，才能取得一次又一次的勝利，才能從根本上改變中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)。
這條路既不是封閉僵化的老路、也不是改旗易幟的邪路，而是中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這條道路是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的成果，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持團(tuán)結(jié)和依靠人民的力量。
人民是歷史的創(chuàng)造者，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須充分發(fā)揮人民的主體作用，尊重人民的首創(chuàng)精神，運(yùn)用人民的勞動(dòng)和智慧，充分發(fā)揮人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷探索，加快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的速度和步伐。
要充分發(fā)揮人民的主人翁精神，最廣泛的調(diào)動(dòng)人民參與國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，更好保障人民權(quán)益，更好保障人民當(dāng)家作主。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持實(shí)干之風(fēng)。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不是一句空口號(hào)，它需要腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，才能把美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。
xx強(qiáng)調(diào)，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
這需要我們每一位中華民族子孫為之付出長(zhǎng)期艱苦的努力。
把個(gè)人對(duì)理想的追求融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想中去，繼往開來(lái)，承前啟后，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新，朝著中華民族偉大復(fù)興的道路踏步前行
希望能幫到你，滿意望采納哦。
學(xué)習(xí)感言怎么寫
學(xué)習(xí)感想——思路決定出路人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能給自己更豐富，更開闊的思路，經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當(dāng)目前的想法不能成功，說(shuō)明你的想法有可能是錯(cuò)的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實(shí)就是問(wèn)與答的過(guò)程，當(dāng)你做一件事情沒有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，問(wèn)自己一個(gè)為什么
問(wèn)自己?jiǎn)栴}出在了哪里，然后自己給出答案，學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)換位思考。
“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒有如我們所預(yù)想的那樣做一些正確的事情，不能達(dá)到我們所要求的目標(biāo)時(shí)，我們只能對(duì)孩子著急嗎
與其對(duì)孩子發(fā)脾氣，不如改變自己的教育觀點(diǎn)理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應(yīng)自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個(gè)角度開始著手，可能會(huì)有意外收獲，就像我們經(jīng)常說(shuō)的，給孩子機(jī)會(huì)孩子就會(huì)給你驚喜。
從中，我還深刻的理解到一個(gè)道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細(xì)，做好，做好了每件小事逐漸積累就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，小事就會(huì)變成大事，任何一件小事只要你把它做規(guī)范了，做到位了，做透了，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，找到規(guī)律，從而成就大事，也就是說(shuō)，一件事情我會(huì)做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)
學(xué)習(xí)后的感想和收獲
把握希望，把握未來(lái)陳昕怡開學(xué)兩周有余，我們承載著父母的希望，懷揣著自己的夢(mèng)想，來(lái)到麓山國(guó)際這個(gè)大家庭開始我們的高中生涯，向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方揚(yáng)帆。
我認(rèn)為，高中與初中，就各方面而言，都有很大差別，需要每一位同學(xué)努力適應(yīng)。
首先，就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，高中更深入的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，鍛煉我們用發(fā)展而辯證的眼光看待問(wèn)題，絕非僅僅憑單純的死記硬背就能取得好成績(jī)的。
有的同學(xué)在初中沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，認(rèn)為到考試時(shí)突擊一下就能取得驕人的成績(jī)。
事實(shí)上，由于高中內(nèi)容更深，涵蓋面更廣，所以我們需要日積月累的訓(xùn)練才可以成功，與初中有所差別。
從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，高中更注重我們思考、解決問(wèn)題的能力，著重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，是從生活中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來(lái)的。
也希望家長(zhǎng)能與我們多溝通交流，以便于更好地了解我們的在校情況，隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，更拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離，一舉多得。
第三，就每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量而言，不少同學(xué)深有體會(huì)。
每節(jié)課的內(nèi)容都凝結(jié)著老師們的精華，值得我們每個(gè)人用心學(xué)習(xí)。
能否完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，主要取決于我們自覺性高低與否。
新學(xué)期以來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jī)有所下降，我想說(shuō)，剛進(jìn)入新環(huán)境不適應(yīng)是正常現(xiàn)象，只要進(jìn)行大量練習(xí)，執(zhí)著追求，沒有什么邁步出去的坎，決不能因此自暴自棄。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)，課后溫習(xí)知識(shí)，進(jìn)行大量練習(xí)，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)做好，方才能走向成功。
大部分同學(xué)在老師的督促下，都能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺性不知不覺中大大提升，少部分同學(xué)仍需加強(qiáng)。
要認(rèn)識(shí)到，命運(yùn)掌握在我們自己手中。
在老師的推薦下，大多數(shù)人都有《教材完全解讀》進(jìn)行同步配套練習(xí)，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)資源。
我認(rèn)為，每天的練習(xí)能否達(dá)到成效不是看做題量的多少，而是注重自己吸收了多少知識(shí)，哪怕每天只做幾道題，弄懂弄會(huì)也是值得的。
第二，就上次周考而言，英語(yǔ)、物理方面，有的同學(xué)認(rèn)為尚還不夠理想。
我認(rèn)為，能認(rèn)識(shí)到自己的不足便是邁向成功的第一步，不少同學(xué)已采取相應(yīng)措施，相信通過(guò)大家的不懈努力與對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，九班定會(huì)創(chuàng)造出屬于我們的輝煌。
父母是我們生命中最重要的一部分，感謝父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，又將我們送入麓山國(guó)際這樣充滿活力與希望的高中。
我們是父母的希望，在老師、家長(zhǎng)和我們自己的共同努力下，我們必將長(zhǎng)風(fēng)破浪，如一棵棵青翠的小樹，在G1109的沃土上茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)饒拓 同學(xué)們好，我是G1109的饒拓。
我并沒有其他人那樣的華麗的詞藻，我只能用普通的語(yǔ)言來(lái)介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
正所謂“一日之計(jì)在于晨”。
在早自習(xí)的讀書的時(shí)候，我們要大聲的朗讀，并且要在心中默讀。
這樣才不會(huì)分心，讀書才不會(huì)浪費(fèi)我們的美好的早晨。
上課的時(shí)候，要認(rèn)真聽老師所說(shuō)的并認(rèn)真做好筆記。
想一想今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
做題時(shí)應(yīng)怎樣運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要認(rèn)真思考老師所舉的例題。
這些例題往往是考試中所考的類型。
做作業(yè)的時(shí)候?qū)⒉欢念}目標(biāo)記，課后問(wèn)老師或同學(xué)。
最重要的是將錯(cuò)題弄懂并抄在錯(cuò)題本上，以便于復(fù)習(xí)。
只要把不懂的弄懂了，你成績(jī)會(huì)不好嗎
難道不是的嗎
到了高中，我們不只要的是這些，還要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，怎樣自主學(xué)習(xí)
每天要學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容，明天上的課將成為復(fù)習(xí)課而不是新課。
我所了解的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是這一些，歡迎大家來(lái)提意見，并提出我所應(yīng)該改正的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或提出新的學(xué)習(xí)方法。
執(zhí)手流年劉星伶我們對(duì)于流年，可能不太熟悉。
我可以給它換個(gè)說(shuō)法就是“時(shí)間”。
一年年流水般滑過(guò)，其實(shí)我們最應(yīng)該珍惜的，就是無(wú)價(jià)的流年。
我們經(jīng)歷初中三年，成長(zhǎng)堅(jiān)持到今夕。
那三年時(shí)光，是如何度過(guò)的呢。
恐怕我們?cè)缫巡挥浀檬悄哪昴脑履娜?，時(shí)間的腳步就這樣匆匆掠過(guò)了。
我們總以為已經(jīng)長(zhǎng)大，可是不知道，這高中三年，才是我們真正成長(zhǎng)的時(shí)期。
作為一名高一新生的我們，從第一天的打鬧嬉笑經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的磨練，繁冗的課程，也漸漸懂得，如何把握這流年。
從早讀開始，不論英語(yǔ)或語(yǔ)文，都要大聲朗讀。
每一節(jié)課都要認(rèn)真思考，敢于在課堂上質(zhì)疑。
在教室上午自習(xí)的同學(xué)，要抓緊時(shí)間做作業(yè)，逼迫自己至少完成一科作業(yè)，以便于空出更多的時(shí)間留給晚自習(xí)問(wèn)老師題目。
每天有三節(jié)晚自習(xí)，在第三節(jié)晚自習(xí)之前一定要完成作業(yè)，如果哪天作業(yè)多，就利用上課時(shí)間盡量完成一些。
第三節(jié)晚自習(xí)是自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容，不懂的寫下來(lái)和同學(xué)討論或提問(wèn)老師，一定要弄懂，預(yù)習(xí)將學(xué)課程，給自己一個(gè)準(zhǔn)備，一個(gè)緩沖，要走在老師的前面，帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)們才會(huì)有更佳的效果。
要主動(dòng)問(wèn)老師，自主地學(xué)習(xí)，一切都把握在自己手中。
能吃苦，能堅(jiān)持，能面對(duì)一切都淡定依舊，才叫長(zhǎng)大。
隨著流年的滑走出，我們?cè)谶@每天的努力中，終會(huì)走向成功。
沒有什么過(guò)不去，只是再也回不去。
流年像那樣光，若不把握，瞬間就變成陰影了。
Please remember，tomorrow is another day.請(qǐng)記住，明天是嶄新的一天。
樓主給分吧
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成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷
然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》讀后感。
《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》一書描述了30位優(yōu)秀教師的案例，我斷斷續(xù)續(xù)地閱讀了一番。
這本書記錄的是30位教師借助網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)、進(jìn)步的真實(shí)故事，是真愛的堆砌。
從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實(shí)再現(xiàn)，有的都是他們一步一個(gè)腳印學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)步。
30位優(yōu)秀教師，除了少數(shù)幾位不太熟悉之外，其余的早就在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)聞其大名，讀過(guò)其文字。
這本書中我讀到三個(gè)關(guān)鍵詞。
草根。
網(wǎng)絡(luò)。
勤奮。
30位教師，大多來(lái)自一線。
有的甚至來(lái)自最艱苦的鄉(xiāng)村。
他們中的大多數(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)喚醒專業(yè)意識(shí)，然后，又自覺地去實(shí)現(xiàn)專業(yè)化追求。
他們無(wú)一不是通過(guò)勤奮，實(shí)現(xiàn)了自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，長(zhǎng)成為一方優(yōu)秀教師。
我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個(gè)或兩個(gè)老師的成長(zhǎng)故事,然后用心去感悟,體會(huì),很有收獲! 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。
而這火苗一旦進(jìn)入心里，是會(huì)情不自禁地熊熊燃燒的。
其中三位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例，給我的觸動(dòng)最大。
魏智淵。
觸動(dòng)我的，不是為了不讓自己偷懶，我堅(jiān)持洗冷水澡，堅(jiān)持寫日記，甚至在日記本上的每一頁(yè)都寫上今天你做到了嗎幾個(gè)字，如果沒有做到，就自己打自己一個(gè)耳光，而是他不斷追問(wèn)生活的意識(shí)和勇氣。
驚回首，我發(fā)現(xiàn)曾幾何時(shí)，自己多了幾分浮躁，少了幾分沉靜。
上網(wǎng)，讀書，寫作，發(fā)表。
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這是否就是生活的意義
我知道如果沿著這條路往下走，我也會(huì)慢慢成為所謂的專家，在一大堆垃圾文章中沾沾自喜，顧影自憐。
讀到此處，我終于明白了，為什么現(xiàn)在論壇上，很多大蝦漸漸沒了身影。
遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的喧鬧，生命更加充實(shí)而寧?kù)o。
喧鬧是有局限的，喧鬧蘊(yùn)涵著結(jié)束和失落，而寧?kù)o無(wú)邊無(wú)際 。
寧?kù)o，才能致遠(yuǎn)。
已經(jīng)撈到幾桶金的大蝦開始追尋一種純凈的生活。
我等小蝦也在網(wǎng)絡(luò)行走多年，是不是在喧鬧中迷失了自己
· 朱國(guó)紅。
一個(gè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一炮打紅的典型。
沒有羨慕她的一炮打紅。
打動(dòng)我的，是她的這番話：自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機(jī)會(huì)，沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一次次被領(lǐng)導(dǎo)安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過(guò)了，從不敢輕易放棄自己的夢(mèng)想和追求。
我在寂寞中走進(jìn)了蘇霍姆林斯基，認(rèn)識(shí)了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮(zhèn)西，讀后感《《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》讀后感》。
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如果沒有網(wǎng)絡(luò)，如果沒有一個(gè)機(jī)緣成全，恐怕今天，我不會(huì)知道有個(gè)朱國(guó)紅。
但是，我敢肯定地說(shuō)，朱國(guó)紅一定會(huì)在那里，她安身立命之地，繼續(xù)默默耕耘。
平平常常的鋪墊，也許和成長(zhǎng)無(wú)關(guān)，但沒有平時(shí)的鋪墊，成長(zhǎng)又將在哪里
對(duì)每一個(gè)渴望成長(zhǎng)的人，不是一種很好的啟示嗎
讀過(guò)清澈小舟的《沒有孩子是差生》，被小舟博大的愛心、非凡的智慧所感染。
可正是這么一位優(yōu)秀的老師，曾經(jīng)差點(diǎn)被家長(zhǎng)轟下臺(tái)。
然而，她并沒有屈服，不輕言放棄，用自己的追求書寫了現(xiàn)在的輝煌。
小曼，在我教育在線和我很早就認(rèn)識(shí)的朋友。
在第一部分的8個(gè)案例中，小曼的案例我反復(fù)看了5遍，這幾遍的閱讀之中，確實(shí)帶給我的感受是不同層面、不同層次的。
真正的一線教師；還比自己小幾歲；網(wǎng)齡也差不多，可是看看人家的精神層次，看看人家的工作生活狀態(tài)，這些都讓我發(fā)自內(nèi)心敬佩。
感受最深的就是教師要懂得積累得失，小曼的10分鐘+10分鐘+10分鐘＞30分鐘理論讓我印象比較深刻，如果在平時(shí)我們能利用這10分鐘把上課的閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。
有計(jì)劃、有步驟點(diǎn)滴時(shí)間都利用起來(lái)，利用點(diǎn)滴時(shí)間
這是我看過(guò)后最大的體會(huì)。
似乎總沒有時(shí)間讓我們能與自己的心靈對(duì)話，能夠?qū)徱曌晕遥鋵?shí)是我們自己浮躁，不能靜下心來(lái)認(rèn)真反思自己的教學(xué)，實(shí)實(shí)在在去記錄、積累些什么。
教育現(xiàn)狀我們無(wú)法改變，我們可以不斷完善自己，使自己工作起來(lái)更得心應(yīng)手，心情愉悅。
·書中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失――一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì)；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。
具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步，等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。
和他們相比，自己在這方面以前做得太少了，以后也要努力改變，· 朱一花是個(gè)有心的年輕教師，初生牛犢不怕虎，敢于毛遂自薦做張萬(wàn)祥老師的學(xué)生。
· 陳曉華老師說(shuō)，當(dāng)洗干凈腿上的泥巴，穿上母親給我做的新鞋，換上母親縫制的解放裝，怯生生而又喜滋滋地走進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，我暗下決心：一定要不虛此行。
陳老師在追求中沉淀，不斷地挑戰(zhàn)中，不斷地戰(zhàn)勝自我，無(wú)論是就讀大學(xué)時(shí)的相聲表演，還是實(shí)習(xí)時(shí)的示范課，抑或跳入冰冷的河水中為學(xué)生撈輪船航?！掷镄虚g，讀到了陳老師作為一位優(yōu)秀教師所具有的愛心和勤奮。
·陳惠芳的享受孩子，永清學(xué)會(huì)了朱老師的不管做什么事都一溜小跑，我問(wèn)自己，你能做到嗎
· 常作印格言：計(jì)劃每一天
新鮮每一天
思考每一天
收獲每一天
快樂每一天
他提到自己利用所有可以利用的業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上和網(wǎng)下思考，開始重新審視自己的教育教學(xué). 讓人欽佩
利用所有可以利用的業(yè)余時(shí)間這是何等的境界
思考每一天
收獲每一天
談何容易啊
渾渾噩噩中，我蹉跎了多少日子，抱怨郁悶中，多少日子又白白流失。
跟常老師相比，我欠缺的太多。
讀過(guò)彭榮輝的初為人師，讀到他初上崗時(shí)的磨難。
感慨世道的炎涼和丑陋，他寫道：飯，還是得自己吃；路，還是得自己走；淚，還是得自己控制住，別流下來(lái)。
于是，從那一刻起，我便立誓要做到最好。
一個(gè)立誓，到底讓榮輝付出過(guò)多少的心血和汗水，那不得而知。
寫學(xué)習(xí)進(jìn)步感言
我覺得感言不用寫的那么多給你提供以下我的思路吧（一個(gè)提綱）具體的內(nèi)容需要你自己填寫，因?yàn)槲也涣私饽愕那闆r
【第1句】：自己的簡(jiǎn)單情況
【第2句】：以前的成績(jī)和學(xué)習(xí)方法
【第3句】：現(xiàn)在的成績(jī)和改進(jìn)的學(xué)習(xí)方法（可以有一定得虛構(gòu)）
【第4句】：學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)
【第5句】：對(duì)以后自己的期望和目標(biāo)學(xué)習(xí)方法可以寫：及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題不堆積，及時(shí)請(qǐng)教老師同學(xué)，做筆記等學(xué)習(xí)重點(diǎn)可以寫：上課認(rèn)真聽講，合理安排時(shí)間，制定計(jì)劃等對(duì)自己的期望目標(biāo)可以寫：以后要延續(xù)好的方法，逐步改進(jìn)，提高綜合能力，在中考中取得好成績(jī)等我就能想這么多了，希望對(duì)你有幫助吧重要的是你自己的感覺祝你寫的成功
聽課學(xué)習(xí)心得
范文一僅供參考 9月16日，我校全體數(shù)學(xué)到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。
我兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。
現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、收獲
【第1句】：出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來(lái)得直接。
【第2句】：真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界 在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。
聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。
其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，
【第3句】：情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段 我記得朱樂平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。
特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。
所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
【第4句】：三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求 我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。
做到了“三維目標(biāo)的整合”。
【第5句】：亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品 能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
【第6句】：教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。
是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>
二、自我反思 總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
