《童年的發現》的同步作文訓練素材

關于童年的名言名句：

·人生最大的驕傲，就是在成年時實現童年的夢想。--馬佳

·真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。--蘇霍姆林斯基

一個人要偉大，不能不付代價。天才的作品是用眼淚灌溉的。凡具有生命的東西，同一切生物一樣有它多災--巴爾扎克

要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！--泰戈爾

·孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈--蘇霍姆林斯基

有關素材：

達爾文探索生物鏈

達爾文就這樣根據生物之間的相互制約、相互依存的關系，經過進一步深入的觀察和研究，終于寫出了《物種起源》等偉大著作。

1843年暮春的一天，從離英國倫敦10多公里的一個名叫唐恩的小鎮里，走出一個三十出頭的青年人，他就是生物學家達爾文。

這天天氣晴朗，一些美麗的蝴蝶和蜜蜂在開滿鮮花的田野里飛來飛去。達爾文徑直向一片開滿了粉紅色花朵的三葉草田里走去，他是來對田野里的谷種植物進行觀察、分析和研究的。

達爾文先觀察三葉草的花朵。他要看看這些花朵是怎樣繁殖后代的，它們的媒人究竟是誰?達爾文看到，有許多土蜂在三葉草上空飛舞，有的土蜂停在花朵上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，這些土蜂就是幫助三葉草授粉和繁殖后代的.媒人。達爾文一連觀察了幾天，見今年的土蜂非常多；而到夏天的時候，三葉草結的籽也特別多。三葉草豐收了。

到了第二年春天，達爾文又去觀察。他發現這一年在三葉草地里采蜜的土蜂很少；而到了夏天收獲的時候，三葉草結的籽也大大減少；三葉草歉收了。這顯然是土蜂少了，減少了給三葉草傳粉的機會的緣故。他又在思索：這一年的土蜂為什么少了呢?于是，達爾文又對土蜂進行追尋，終于，他在一些巖石洞和樹洞里，找到了一個個土蜂窩。同時，他又有新的發現--許多土蜂窩被老鼠吃光了蜜，并且被破壞了。這樣，達爾文又明白了，是老鼠的多少決定著土蜂繁殖的數量?老鼠多了，它破壞的土蜂窩多了，土蜂就少了。

后來，達爾文又經過觀察發現，老鼠的多少是由貓的多少決定的。三葉草、土蜂、老鼠和貓這幾種看來根本毫不相干的植物和動物之間，原來還存在著這樣有趣而又復雜的關系。達爾文就這樣根據生物之間的相互制約、相互依存的關系，經過進一步深入的觀察和研究，終于寫出了《物種起源》等偉大著作，成為19世紀世界杰出的科學家和生物進化論的奠基人。

霍金，愛追根究底的物理學家

小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底。

科學家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是很不整潔，老師們覺得他已經無可救藥了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫愛因斯坦。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？

原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學教練。在十三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。

童年的發現同步作文范文

范文一

色彩的童年

我記憶的長河里，有著數不清的往事，歡樂的，悲傷的，驚訝的，可笑的它們就像一顆顆精巧的貝殼，珍藏在我的腦海里，要說一個最充滿童年的快樂與趣味的貝殼，那便是這顆

那是夏日里的一天，暑天特有的暖風輕撫著一切，周圍不時響起一陣清脆悅耳的蟲鳴，我早早地便起了床，獨自漫步于樹林之中，哼唱著剛學的兒歌，漸漸與大自然融為一體。

忽然，耳邊傳來一陣節奏鮮明的鳴叫，我停止歌唱，屏住呼吸，凝神仔細地聽著，叫聲逐漸清晰。知了，知了，啊！原來是蟬正放聲高歌呢！

一想到蟬，我不禁怦然心動，前些日子，鄰居家的張哥哥就捉了好幾只蟬，模樣小巧可愛，我把弄了半晌仍不愿放手。于是，我奔回家，一一準備好各種工具后，蹦蹦跳跳地回到了樹林。

此時，樹林顯得是那么靜寂，悠悠的蟬鳴為這更增添了幾分清雅。我悄無聲息地邁開步子，潛伏在樹下。

早就聽說蟬十分機警，稍聽到一點風吹草動，便會逃之夭夭。果然，我抱住樹干，一縱一縱地上升，只是竹竿一不小心擦到了樹葉，蟬已經飛得無影無蹤。

這次，我更加小心了，輕輕悄悄地爬上了樹，就在蟬兒正享受著日光微風時，我飛速地伸出竹竿，因為淋了糖汁而變的粘粘乎乎的面筋剛挨到蟬，便牢牢地粘住了它，任它怎樣掙扎也無法逃走，就這樣，一只小巧可愛的蟬便到了我的手里。

啊，這還是一只剛蛻皮的蟬哩！柔軟的薄薄的翅膀，玲瓏無比的.身軀，黑珍珠般的眼睛，簡直是一個活脫脫的小精靈！我捧著它，不禁又高興地唱起歌來：池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天

這件事已經過去很久了，我仍記憶猶新，每當想起那時的一幕幕，我總會露出會心的笑容。

范文二

我的童年是美好的，更是快樂的。我在童年最有趣的事情便是發現外公魔術的真相了。

那天，陽光燦爛，七色的陽光從窗臺照入屋內。外公坐在窗旁的一把椅子上，對我和妹妹說：看，我要變一個魔術！說完從口袋里拿出一個布做的小老鼠，我和妹妹幾乎同時撲了上去，外公把小老鼠向上一舉，說：慢慢來，先看清楚再說。我定睛一看，只見這小老鼠穿著紅色的外衣，四只小腳是白色的，一雙黑黑的小眼睛賊頭賊腦的，居然還趔著嘴對我笑，真像一個天真的小孩子。

外公把老鼠放在桌上，把右手背到背后，大聲地說：魔術開始咯！我要讓小老鼠跳起來！我心里直犯嘀咕：一只布老鼠能跳得起來嗎？外公發出命令：小老鼠――跳！嘿！真神了！這小老鼠真以一個鯉魚跳龍門的動作在桌上跳了起來！妹妹的嘴巴張得比臉盆還大，驚奇地看著外公；我雖然表面裝出毫不在意，但心里也十分驚奇；小老鼠還是笑著，好像在說：怎么樣？高吧！；大魔術師就更不用說了，驕傲喜形于色。我和妹妹同時高聲要求外公再來一次，再來一次！外公又大聲喊：小老鼠――坐！小老鼠也跟著坐了下來。外公得意地望著我倆，哈哈，姜還是老的辣吧！我不肯服輸，強詞奪理：可辣椒是小的辣呀！我邊說邊把外公命令老鼠的過程仔仔細細地回憶了一遍。想了一會兒，我想出了問題的關鍵：外公為什么要把手背到背后？難道

你再把窗簾拉上，表演一次，好吧？外公見我看出了眉目，急忙說：我累了，睡會兒覺。說完一溜煙地跑沒影了。妹妹困惑地問：哥哥，到底怎么回事呀？其實，外公是拿線栓住了小老鼠。他抬手，小老鼠就跳；他低手，小老鼠就坐。他之所以把手背著，就是因為這樣。他背對陽光是為了不讓我們看到線，光照著白線很容易使人看不見。我說。原來是這樣。妹妹若有所思地點點頭。

就如費奧多羅夫所言：世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。但我的這個小小發現不但沒給我帶來災難，還為我五彩的童年生活添上了濃重的一筆。

單元同步課堂作文寫作訓練

　　1-3單元同步課堂作文寫作訓練設計

第一單元恰當安排說明的順序

[訓練目的]

【第1句】：掌握說明文寫作的一些基本順序，引導學生在言之有物的基礎上做到言之有序，1-3單元同步課堂作文寫作訓練設計。

【第2句】：理解說明順序的安排取決于說明對象的特征。

[訓練重點]用各種說明順序合理地結構文章。

[訓練難點]根據說明對象的特征，合理安排說明順序。

[教學過程]

【第1句】：學生探究階段

【第1句】：假設你是一位導游，該如何引領游客游覽“蘇州園林”？

【第2句】：假設你是本旅游團中的一位游客，飽覽蘇州園林風光歸來后，怎樣向班上的同學們介紹你參觀蘇州園林的情景？

【第2句】：教師引導階段

【第1句】：說明事物為什么要合理安排說明順序？

明確：讓人易于明白，條理清楚，事物特征鮮明。

【第2句】：合理地安排說明的順序的依據是什么？

明確：根據說明需要，符合事物特點，體現事理聯系，遵循事物規律。

【第3句】：常見說明順序有哪些？

明確：說明順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序三種。邏輯順序又叫事理順序，又可分為從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現象到本質、從特點到用途等。空間順序多用于說明實體事物的形狀和建筑的構造，如各類建筑和名勝古跡等；時間順序多用于說明事物發展演變過程、產品的生產過程、實體事物的建造過程；邏輯順序多用于介紹事物的性質、種類、原理、功用和解釋事理的本質。一篇說明文說明順序以一種順序為主、可兼用其他順序。如何安排好說明順序，應依據說明對象及其特征來確定。

【第4句】：如何安排好各種說明順序？

明確：要合理安排說明順序必須在了解各種說明順序的特點的基礎上，遇到什么樣類型說明文就可以對應的采用什么樣的說明順序，萬萬不可牛頭不對馬嘴。此外，還要適當地選擇與各種順序相關的語言因素來表現。例如，空間順序就應按空間層次關系來安排，一些有關的方位詞和立足點（定點和散點）就要特別突現出來；時間順序，就應按時間先后次序安排，一些有關時間記號（直接表明時間的詞或間接表明時間的詞）就要特別提示出來；邏輯順序，就應按邏輯推理來安排，一些有關正常思維的關聯詞就要特別表現出來。

【第3句】：學生實踐階段

題目一；生活中，每件事都有一定的順序，請你選擇你熟悉的一項勞動，采用時間順序，寫一篇說明文。

題目二：以你的學校（或教室）為說明對象，寫一篇以空間順序為主的說明文。

題目三：下面是關于風的一些資料，根據這些資料寫一篇以邏輯順序為主的說明文。

（1）風的成因主要有：一是氣流；二是地形的高低；三是氣候的冷暖，初中三年級語文教案《1-3單元同步課堂作文寫作訓練設計》。

（2）地球上有六個空氣流動系統，即六個風帶，分別是南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這六個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會形成不同種類的風。

（3）風對人類的貢獻很大，如航船上的風帆、農業生產上的風車等都是運用風的原理；風還可以用來發電等。

（4）風對人類的危害也很大，如龍卷風、颶風等都給人類帶來災害。

[范文鏈接]

　　范文一：

包餃子

戴鍇

餃子，是我們中華民族傳統的面食之一，大約有幾千年歷史了，至今仍為廣大人民所喜愛。

餃子的制作是有一定的順序的。

首先是餃子餡的制作。制作餃子餡的主要類型有葷餡和素餡兩種。葷餡主要由牛肉、豬肉、羊肉等做成。

制作餡時，先將事先準備好的花肉用刀切碎，再剁上10-15分鐘，把肉剁碎。然后，加入少量的蘿卜或蓮菜繼續剁，與肉充分絞和。這時，再把事先洗好的大蔥去葉留白，切成蔥花，再加適量姜末、食鹽和各種佐料，如南德調味料、十三香、味精、植物油（芝麻油為宜）等，攪勻盛在盆里待用。

如果是素餡，原料以韭菜和雞蛋或韭菜拌雞蛋皮以及青菜蝦仁等為主。俗話說：“韭菜雞蛋餡，粉條占一半。”

餡做好后，就是和面搟皮了。面粉要選擇精粉或上白的粉。面和成后要滋潤3~5分鐘。然后將面團揉成核桃粗細的長條，再切成棗樣大小的菱形塊。搟皮也是很有學問的。首先是因餡而異：葷餡要求稍厚一點，素餡要求稍薄一點。嫻熟的搟皮技術需要兩只手配合得當，同時活動，一推一拉，進退自如，搟出的面皮既圓又勻稱，簡直令人有藝術的賞享。

面皮搟好后的工序就是包餃子。餃子的形狀多種多樣。最常見的是兩頭尖尖狀如新月的那種。包的時候，一定要用食指和拇指把面片捏緊，否則下鍋后容易漏餡。餡要適當，既不能多，也不能少，多了皮就包不住，少了包出的餃子不豐滿。包好的餃子放置也有講究，可以直線擺放，也可以是圓形轉圈放。擺放整齊的餃子，有的像一隊隊士兵，整裝待發；有的像一輪輪車輪，滾滾向前；還有的一群群大雁，凌空飛翔，十分美觀。

水開了，一只只餃子就“撲通撲通”直往鍋里跳。餃子下鍋后，還要用勺推一推，以免粘在鍋底。這時火要旺要猛。一般葷餡餃子點水以三滾為宜，素餡餃子兩滾即可。這時香噴噴、美滋滋的餃子就可以出鍋了。

朋友，請接受我的`邀請，在你認為適當的時候到我家做客。我會親手為您包上色香味俱佳的餃子盛情款待您。

簡評：包餃子是我們熟悉的一項日常小事，作者的成功就在于按先后的順序清楚明了地介紹整個過程。在表述時，用了“首先是制餡”、“餡做好后就是和面搟皮了”、“皮搟好后就要開始包了”、“往鍋里下餃子”等明顯表示時間先后的文案，使整個過程一目了然。在介紹具體環節時，作者同樣注意和時間前后體現過程，如“制餡”的環節中，用了“先”、“再”、“然后”等詞語。這樣，小作者表述的思路就是顯得極為清晰。

　　范文二：

我們的教室

我們的教室寬敞、明亮。站在門口，就可以看到六排課桌整齊地排列著，每排有九張桌子。課桌前面是老師講課用的講臺。

走進教室，坐在位子上抬頭看，是一塊烏亮的大黑板。它的上方，是一只喇叭，它總會在適當的時候，播送學校的通知，播送眼保健操音樂，有時也播送歌曲，豐富了我們的生活。

教室的后墻上也是一塊大黑板，上面是同學們出的墻報《火炬》，刊登優秀作文選、周記、世界之窗、智力游戲、“每周背”、猜謎語等，真是豐富多彩。黑板的上方是一排大字標語：“遵守社會主義公德，立志成為四有新人”，它體現了黨和人民對我們的要求。

站在這塊黑板前看教室的兩邊，一排排窗戶潔凈明亮。窗與窗之間的墻上張貼著四張宣

童年的發現的作文

導語：童年都會有許許多多的夢。下面是小編整理的一些關于童年優秀作文，歡迎查閱，謝謝!

篇一：

每個人的心底都有屬于自己的夢想，但大多數人都覺得自己的夢想只不過是夢想，它虛幻得可想而不可及。于是將它深深地埋在心底，連破土的機會都不給它，這樣夢想怎么會開出絢麗芬芳的花兒呢?

我有一個夢想，深深扎根于我的心中。那就是長大后，要成為一名有價值、有貢獻的人。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍然不會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間絕唱;只有經歷困難和挫折，才能實現自己的夢想。

以前每當我看到有貢獻的人們令人矚目的成就時，總會感到羨慕和敬佩。是他們，推動了社會的發展;是他們，使人民生活水平提高;更是他們，為祖國的發展贏來了一個嶄新的明天。因此，我想成為一名有用的人，成為一個對國家有貢獻的人，成為中國的棟梁。

每當我看到浪費時間的人時，我會為他們感到惋惜;每當我看到灰心喪氣的人時，會為他們感到悲哀;每當我看到不務正業的人時，我會感到憤恨。因為他們沒有看到自己的價值，沒有屬于自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。而我，至少有一個夢想，一個目標。有了這個夢想，我就會一直努力下去，永不放棄;有了這個夢想，就等于把握自己人生的航向，不會再迷失方向;有了這個夢想，就好像一盞明燈，照亮了我前進的道路，一直通往勝利的頂峰。為了這個夢想，我會努力奮斗。也希望人人都能有自己的夢想，實現目標。

篇二：

我在童年的夢里遨游，去尋找自己的理想。夢想引導我努力學習，引導我努力奮斗。我有許多的夢想。比如：成為一位畫家，把所有的事物畫下來;成為一位旅游者，把整個地球翻一遍;成為一位警察，為人民服務;成為一個……這都是我的夢想。可這不是我主要的夢想，夢想只有一個，直到現在我的夢想是當一位幼兒園老師，可能你們多很疑惑吧!時間慢慢的走了，一去不復返了，童年的美好時光也悄悄的走了，我要回到童年，那是不可能的，但我需要一個童年時玩耍快樂的地方，那就是幼兒園，去幼兒園當老師，能讓我覺的自己回到了童年，童年能和小伙伴一起玩，不必那么憂愁，只要好好的玩耍過著快樂的日子。夢想是大家的一部分，沒有了它，生活就沒有了方向，人生也就沒有了價值。蘇格拉底曾說過這樣一句話：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”我們要為理想而奮斗。名師點評：小作者開門見山地表明了理想對于人生的重要性，表意明確。小作者的理想真有意思，而他的理由更加有趣，為了追憶美好的童年時光，為了像孩子一樣無憂無慮，于是他把當幼兒園老師作為自己的第一人生理想，并且要為實現這個理想而奮斗，表明了他的決心。小作者的語言運用能力很強，第一段中把“理想”比喻成“一盞燈”很貼切。而引用蘇格拉底的話則更為文章增添了哲理色彩。“我一身中有許多的理想”應為“一生”，但是鑒于小作者年齡太小，不適宜用“一生”這個詞，你可以說“我從小有許多的理想”。童年的夢想是美好的。讓我們努力的去實現自己的`夢想吧!

篇三：

夜幕降臨，滿天的繁星點綴在漆黑的天空中，

映在清澈的湖面上，顯得那么耀眼，那么令人心曠神怡。然而，更讓人覺得興奮的是：這天是一年一度的除夕夜。在除夕夜里，我們一大家子要熱熱鬧鬧地吃團圓飯，可我一點也不興奮，因為我的心早在絢麗煙花上了。

終于，隨著一聲響亮的鞭炮響，煙花的舞蹈劇已拉開了除夕最美，最令人興奮的序幕。你聽，你好好聽聽——“噼里啪啦!噼里啪啦!……”鞭炮聲越越來越響。我坐不住了，于是邊離開座位邊叫爸爸吃快點，爸爸沒法兒了，就只好出去給我放煙花。可沒等爸爸點著，我就躡手躡腳，躲得遠遠的，媽媽見了，說：“剛才是誰急著要放煙花的呀!怎么現在又膽小如鼠了呢?”“哈哈!姐姐怕放煙花!姐姐是個膽小鬼!”在一旁的表弟也添油加醋地嚷個不停。我聽了，可不服氣了，便跺了跺腳，心虛地說：“誰怕放煙花了!誰怕放煙花誰就是膽小鬼!我才不怕呢!我這樣是為了更好地看煙花呀!你懂嗎?。”“你說你不怕放煙花，那你放給我們看呀!”弟弟又步步緊逼地說。“放就放，誰怕誰呀!”我剛說完就慢慢地朝煙花走去，提心吊膽地找準煙花的導火線，心想：“我該不該放呢?不放要被家人笑話，放了我又害怕。哎呀，要不就“死”一回吧!”想完，我就緊閉眼睛把煙花點著了。媽媽見我如此這般的放煙花，還不忘打趣地說：“我們家的膽小鬼變膽大了呀!”說完，在場的親人都笑了起來……

我的童年趣事既像一條七色的彩虹，也像天上的繁星，而除夕，煙花，更是我的童年夢。