關于文玩心得的范文

文玩心得

一個接觸文玩不久，在文玩這么浩瀚的海洋里面還如同初生的小孩童，對文玩有這樣的認識，快來看看吧~~

很多的人基本都不理解有些人每天都要帶著串子、珠子，兜里還揣著文玩袋、刷子，不明白花著成百上千的價錢買這些東西是為了什么。什么是文玩？！其實，文玩是這樣的一種東西：

是自己通過把玩一樣可以承載歲月的東西，去記錄下我們歲月流淌的痕跡。

不管是昂貴的玉石、蜜蠟、松石，還是便宜的苦楝子、酸棗核、菩提根。

隨著自己一點點的玩，一顆顆珠子的盤，在其中感悟到一些東西。文玩何嘗不是生活的一種樂趣。

一個文玩過來人的肺腑良言

我是一個接觸文玩并不久的人，在文玩這么浩瀚的海洋里面我只是個初生的小孩子，需要我學的東西還有很多很多，在這里我來的時間也不長，算是個絕對的'新人。

但是隨著自己一點點的玩，一顆顆珠子的盤，在其中也感悟到了一些東西，在這里想跟大家嘮嘮。說的對與不對，大家多多諒解。

【第1句】：文玩是什么？

我是做媒體行業的，周圍的同事基本都

不理解我每天帶著串子、珠子，兜里還揣著文玩袋、刷子，花著成百上千的價錢買這些東西是為了什么。

經常有人問的一個話題就是“你玩這東西能干啥？能值錢？”

在我看來，文玩是這樣的一種東西：

“是您自己通過把玩一樣可以承載歲月的東西，去記錄下我們歲月流淌的痕跡。”

不管是昂貴的玉石、蜜蠟、松石，還是便宜的苦楝子、酸棗核、菩提根。他們在我們的手里、身上，陪我們走過喜怒哀樂，歲月流年。我們的喜怒哀樂改變了他們的容貌，他們容貌記錄了我們的成長和沉淀，僅僅如此，沒什么太大的意義。我不修佛，在這里也沒資格談論宗教層面的東西，我僅聊文玩給我的樂趣。

而對于那些不懂文玩的人，請不要跟他們理論、教育甚至爭吵，理解就多聊聊，不理解就一笑而過，沒什么的。請不要認為人家誤解你，每個人都有不了解的圈子，就像有人癡迷于足球，有人癡迷于寫作，各有各的愛好，不要彼此左右，而要彼此理解，包容。

我不知道大家盤玩文玩都收獲了什么，至少對于我來說：在盤玩文玩之后，我的脾氣收斂了很多，因為盤玩的時間里我通過思考，悟了很多東西。

在盤玩文玩之后，我的性格隨和了許多，因為周圍玩文玩的人大都溫文隨和，沒什么棱角。

在盤玩文玩之后，我成熟了很多，我開始知道欣賞和品鑒歲月的痕跡，他們是那么的美麗。

初中作文玩笑

玩笑

她的眼里閃著淚水，她的委屈，又有誰懂。

到底是她的玩笑開得太大了，還是這段友誼，如此地不經玩。

又或者，倘若當初不開這么一個玩笑，會不會就把這件事避免了。

——題記

傍晚時分，大家在教室練習舞蹈，為元旦晚會做準備。可能是舞蹈多少有點難度，學累了，大家便去休息了。

許是有些無聊吧，她像往常一樣，忽然走到小A后面，把小A那綁頭發的頭飾扯了下來，小A隨即便以披頭散發模樣出現在我們面前。

這是一個玩笑，大家都知道，可小A不知道怎么了，許是當真了罷，忽然間哭了起來。小A的淚水滑過臉頰，一滴一滴的掉落在地上。大家看到小A哭了，都上前去安慰小A。她，更是出手無策。

“怎么哭了你，好了好了，沒事了，不就扯了一下頭發嗎，沒事的。”大家安慰道。

“對不起，我不是故意的，別哭了好嗎？”她央求道。她握著小A的手，滿臉是歉意地說道：“對不起，我只是想開個玩笑，我沒想到會是這樣的，對不起。”

小A毫不猶豫地推開她的手，傷心地說道：“開玩笑也不至于這般吧，非得扯別人頭發，真不知道，你們為什么對我的.頭發那么感興趣，老想它披開來。”

“就是，好啦好啦，別哭了，都怪她，沒事找事干。”大家都好像站在小A那邊，為小A討公道。

可小A的眼淚還是不止地流。

“對不起。”她小聲地說道。

她祈求能得到小A的原諒，但小A卻不怎么想理會她。

“哎呀，你就別煩小A了，都怪你，別的不玩，非得弄別人頭發！”其中一個女同學生氣地斥責道。

她聽到大家這么斥責她，頓時感到很委屈，獨自走到走廊那兒。

她只是想開個玩笑，卻沒想到付出的代價會如此大。

不知為何，天忽然下起雨來。雨絲如一根根細針，伴隨著一陣陣的寒風，撲打在她的身上，卻刺痛在她的心里。

她的臉頰上，不知是雨水或是委屈的眼淚，卻早已融為一體。

友情，或許像一塊巨大的石頭，堅不可摧；友情，或許像一個脆弱的瓷娃娃，碰一下就碎了。

或許當初，不曾應該開這么一個玩笑；是不是說明，友情如此地不經玩。

《文玩核桃》閱讀答案

瞧見有些上了年歲的人嗎?掌心里常滾著一只核桃。核桃質硬,殼上有自然孕生出來的紋樣,捏在掌心里,不停地摩挲著,刺激著掌上的穴位,據說能防老年癡呆。這核桃若經人長久把玩,留下了古人的手澤,也可以當文物了。有人愛好收集這種核桃,當古董賞玩,故稱之為文玩核桃。

傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃,色澤赭里透紫,泛出幽光,仿佛藏著些什么,一看就知年代久了。這核桃,個大,紋路深,圓形略扁,坊間稱“大燈籠”,是收藏人的最愛。據家里長輩說,它曾是貢物,本有一對,是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時候給弄丟了,實在是可惜了!

因此,傅三的收藏有了目標,就想找到那只配對的。好些年下來,錢也折騰掉不少,大大小小、成雙配對的也弄到一些。但祖上丟失的那一只,在哪兒藏著呢?這成了傅三心頭的病。

這天傍晚,傅三溜達到新居附近的一片綠地里,一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣,聲氣頗足,邊說笑邊摩挲手中物。這一瞧,傅三的眼一下子像被電擊中,胸腔里的那顆心頓時跳得要蹦出來——老者的手中物,正是傅三心頭多年來的念與想!

傅三一步步地接近,漸漸地,與老人熟了。某一天,傅三備下酒菜,邀老人來家敘談。酒酣耳熱時,傅三轉身捧出一只木匣來,掀開蓋,大大小小的文玩核桃出現在老人眼前。傅三說,這是十多年收藏下來的。老人叫了聲好。傅三又轉身進里屋捧出一只小錦匣,開了匣蓋,老人的眼熱了起來,這一只核桃竟與他手上的一模一樣,紋絲不差!

傅三紅著臉,把心攤開了,說愿意用這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語,繼續喝酒吃菜,半晌,才吐出幾句話:小老弟,聽沒聽說過君子不奪人所愛呀?我也好這物,照我的.心思,也想出個價,把你的這只歸了我,可我沒言語呀!

傅三的臉一下子紅到耳根!傅三想,這話厲害呀!再細想,覺得老先生畢竟做人做得比他有境界,靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再沒勇氣提這事了。只是寶物亮了相,傅三偶爾也會把它捧在手上把玩一下,在人面前露露臉。有時呢,與老人聚在一起時,也讓這一雙寶貝暫時在同一雙手里,拿捏拿捏,把玩把玩,然后再各歸各。

傅三與老人的友誼漸深,兩家常走動,倆人常聚在一起談古論今。又過了些年,老人已近九旬了,老伴也已去世,一個女兒又在外地,傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天,老人病重,躺在床上,對傅三開了口,小三啊,我怕不行了,死前能否圓我一個愿,把你那只核桃放我這兒,讓我成雙地玩幾天,行不?

傅三沒想到老人會開這個口,沉吟了一下,心想,就當他是自己爹吧,臨死的老人,讓他高興一點吧。于是趕緊回家把核桃取來,塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑,對傅三說:小三啊,人活不過物,我也沒幾天玩了!看著老人油燈將滅的模樣,傅三一陣心酸,忙岔開話題說些寬慰話。

臨終前,老人的女兒趕了回來。大家一陣手忙腳亂,誰知道老人手里的那對核桃竟不見了,大家都說沒看見。傅三嘆著氣,幫著老人女兒料理完喪事,想起這對核桃,心里難免發堵,但也只能寬慰自己:權當它是陪老人去了。

過了幾天,老人的女兒找到傅三,端來一只瓷匣子。匣蓋打開,傅三一下子跌入夢中!匣內竟一溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個模子里倒出來的“大燈籠”!腦筋轉過彎來,傅三才知道這原來竟是四胞胎呀!這誰能料得到呢!傅三大叫一聲:怪哉!老人女兒說,匣里留著老人的遺書,遵從父命,全留給你的。

傅三的眼淚汩汩涌滿一臉,把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來,他只拈出兩枚,另兩枚讓老人女兒收著,理由是：滿易虧。

【第19句】：請簡要分析小說標題的作用。(4分)

【第20句】：請分析文中劃線的文案分別表現了人物怎樣的心理。(4分)

(1)老人不言不語，繼續喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話。

(2)傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。

【第21句】：小說倒數第二段情節設計出人意料，請分析其藝術效果。(4分)

【第22句】：小說的主人公是老人還是傅三?請文案你的理由。(6分)

試題答案：

【第19句】：(4分)文玩核桃是小說的線索，貫穿全文(或者：統領全文，引發讀者的閱讀興趣);“文”字暗含玩出文化，玩出境界，體現了小說的文化內涵。(每點2分)

【第20句】：(4分)(1)對傅三的要求有所戒備和不滿，舍不得出讓。(2分)

(2)對四胞胎的贈予感到震驚，被老人的深厚情義感動進而產生崇敬之情。(2分)

【第21句】：(4分)核桃是“四胞胎”的情節設計對前面的核桃是“雙胞胎”的思維定勢給出了出人意料的突破，使小說異峰突起;也對老人的“吝嗇”進行了徹底的顛覆，感人至深，體現了人性的美好。(每點2分)

【第22句】：(6分)(觀點明確1分，結合情節分析3分，結合主題分析2分)

示例一：主人公是老人。

傅三在明處，老人在暗處，傅三愛核桃，老人更愛;傅三在找丟失的第二個核桃，老人在找失散的第四個核桃。老人沒開口收買傅三的核桃，體現出老人君子不奪人之愛的收藏家境界。老人在臨終之際沒有奪人所愛，而是用四個核桃加倍報答了傅三的知遇之恩，體現出老人“玩”物的確玩出了“文”的境界，使老人的形象熠熠生輝，很好地揭示了玩物與做人的主題。因此我認為老人是小說的主人公，而傅三是老人的陪襯。

示例二：主人公是傅三。

故事由傅三尋找核桃開始，到巧遇老人找到雙胞胎核桃，再到收買不成因核桃成為朋友，到最后成全老人心愿為老人送終得到老人慷慨贈送，傅三參與了整個故事的來龍去脈。同時隨著故事的發展，傅三的性格不斷發展變化，由想方設法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃滿足老人遺愿，到最后核桃不見了心里郁悶依然幫助老人女兒辦完后事并寬慰自己，表明在他心中與老人結下的友情已經超越了核桃的分量，體現了傅三終究不負朋友一場的金子一般的可貴品格。小說借此謳歌了情義價更高的中華源遠流長的古道熱腸，暗扣題目中的“文”字。因此我認為傅三是小說的主人公，老人是陪襯。

小學作文玩陀螺

小學作文玩陀螺1

想知道這段時間里，我們小區流行玩什么嗎？我來告訴你們吧！是玩陀螺。

陀螺是圓錐形的，但是色彩各異。陀螺玩法：是把齒條插進發射器里，再把齒條一拉，陀螺就轉起來了，而且我們玩得陀螺類型眾多，比如：烈風天翼、黃金火焰、火舞九天等等。各個陀螺的攻擊環也不一樣！

每天我們下午到小區里玩陀螺時，大家都喊“三，二，一，發射！”一個個陀螺像飛速旋轉的車輪，也像一朵朵盛開的美麗花朵。激戰開始了！“叮！”唐昊的飛天法杖和劉仁洋的烈風天翼相撞了，兩個陀螺的旋轉速度明顯變慢了，“啪”的一聲，劉仁洋的烈風天翼撞上了墻，趴在那里不動了。唐細的陀螺則被我的的陀螺撞了十幾下，壯烈“犧牲”了。第三個停下來的是我的陀螺，最后只剩下唐昊的飛天法杖和陳偉濤的極地金盾了，不知是因為唐昊的陀螺質量好，還是陳偉濤的技術差，飛天法杖竟然把極地金盾撞散了架。唐昊撿起他的寶貝得意地揮手做了個“V”形，臉上是笑逐顏開。

你看見了吧，小小一個玩具中居然也有學問。其實，做事情也一樣，只要你肯開動腦筋，動手去做，用眼去觀察，堅持不懈地做下去，就沒有什么困難解決不了了。

小學作文玩陀螺2

我家里有許多玩具，有變形金剛、小汽車，還有陀螺。但我最喜歡的還是媽媽國慶節送給我的陀螺。

媽媽一共送了我四個陀螺，每個陀螺都有自己的名字，它們一個是烈風天翼、一個是黃金火焰、一個是青藍冰傘、一個是極地金盾。它們各自都是由五個部件構成的，其中有戰神蓋、戰神環、攻擊環、中軸和陀尖。

它們各自都有自己的優點。黃金火焰攻擊力高，烈風天翼平衡力高，青藍冰傘的持久力高，極地金盾防御性高。有好幾次比賽，差點都沒有分出勝負，不僅如此，陀螺還可以隨意改裝，操作起來非常簡單。

有一次，我和同學黃濤比賽玩陀螺。只聽見“呲”的一聲，我的陀螺就像一股“龍卷風”，在黃濤的陀螺旁一不停地轉。這時，黃濤的陀螺也開始轉了起來，卻被我的陀螺重重地打了一下，接著就飛了出去。過了一會兒，黃濤的陀螺就停止轉動了。我開心地說：“我勝利了！”站在一旁的黃濤顯現出一副不服輸的樣子，氣急敗壞地說：“不可能，這個一定是假的。”我們都哈哈大笑起來。

陀螺真好玩，它給我帶來了很多快樂。

小學作文玩陀螺3

我有一些心愛的陀螺，它們形態各異，各有各的優點。有的耐力強、攻擊力弱，有的攻擊強、耐力弱。

周末我做完作業，拿出五彩繽紛的陀螺，玩起了陀螺大戰。當我把陀螺放在地上，用大拇指和食指用力一轉，它就飛速旋轉起來。接著，我連續旋轉了幾個，五顏六色的陀螺旋轉著，相互撞擊著發出“噔噔”的聲音。

這一邊，綠色的陀螺撞向藍色的陀螺，藍色的陀螺就像一只溫順的小綿羊，一點也不反擊，速度越來越慢。那一邊，紅陀螺就像一頭狂躁的獅子一樣，猛撲了上來，把紫陀螺打得落花流水，滿地找牙。就這樣，一個個陀螺被打敗了，最后，只剩下綠陀螺和紅陀螺。

決戰開始了，紅陀螺和綠陀螺互不相讓，我仿佛看到《西游記》里，孫悟空打妖怪的場面。紅陀螺變成了妖怪“紅孩兒”，一會兒拿起矛qiāng，一會兒吐出熊熊火焰，使出種種招數。而綠陀螺則變成了“孫悟空”，舞動著金箍棒，緊追不舍。終于，紅陀螺被綠陀螺打敗了，倒在了地面上，一動不動。我給綠陀螺取名“陀螺之王”。

陀螺真好玩，就像我的好朋友，它給我帶來了無窮的樂趣！

小學作文玩陀螺4

放假了。終于可以放松一下了。來到樓下玩耍，看到小朋友在玩陀螺。隨著不時的抽打它，陀螺絲毫不敢懈怠，飛快的旋，展示她漂亮的舞姿。媽媽看到后，也給我買了一個。陀螺是用木頭做的，上面是粗粗的圓柱，下面是尖尖的小腦袋，在尖角處鑲嵌了一個小鋼珠。那小鋼珠像是一只圓圓的眼睛，在陽光的照射下，閃動著耀眼的金光，像是向我發出挑戰的眼神。我也學著其他小朋友的樣子，把陀螺用鞭子繞好，用力一拉。那陀螺翻滾著打了幾個滾，然后又躺在地上一動不動。“哼，給我耍死鬼，不是叫打不改么，今天我就要打改你。”我不斷的抽打它，可是它除了被我打得渾身翻滾之外，就是不肯展示它的才華。他大概今天就是“死豬不怕開水燙了。”我也沒招了，整個人像泄了氣的皮球。這時爸爸來了：“我來教你，要先把鞭子一圈一圈仔細地繞在陀螺上部。把它放在一塊平坦的地方，為它提供一個舞臺，然后用手拿鞭桿向前猛的一拉。”果不其然，陀螺聽話地旋起來。我也按照爸爸的做法試了幾下。“成功了”，我歡呼起來，隨著我的歡跳，陀螺像似配合一樣跳起了優美的圓圈舞。最后爸爸對我說：“無論做什么事，都要找竅門，學方法，只要方法對了，問題就解決了。”

小學作文玩陀螺5

生活中有很多好玩的事情，其中，我覺得最好玩的是玩陀螺。

那一次，我叫媽媽給我買了一個陀螺，它叫“爆旋飛龍”。拿到“爆旋飛龍”，我急不可待地看起了說明書。噢！陀螺原來是這樣玩的，首先把長繩插入陀螺的旋轉器里；然后把陀螺安裝到旋轉器上；最后用力把長繩拉出去，陀螺掉在了地上開始旋轉起來就大功告成了。比賽的時候，只要把對方的陀螺撞得停下來或撞飛就贏了。

我聽說堂弟買了個名叫“極天神虎”的陀螺，很想跟他較量一下。碰巧，他來我家，還把比賽陀螺的戰斗盤也帶了過來。這下我可來勁了：“聽說你陀螺技術很好，打遍天下無敵手，我們來決斗吧！”他說：“來啊！我才不怕你呢！”話音剛落，我們各自迅速地裝好了陀螺。我喊：“【第3句】：【第2句】：一，放！”陀螺掉了下去。“爆旋飛龍”和“極天神虎”廝殺在一起，爆發出一陣陣金屬撞擊的嘶嘶聲。“極天神虎”飛速旋轉，拼命朝我的“爆旋飛龍”擠壓過來。我急出一身汗，彎下腰朝“爆旋飛龍”大喊：“加油！‘爆旋飛龍’你一定能行的！”它似乎聽懂了我說的話，靈巧地沿著戰斗盤的邊緣躲了過去，又旋過來撞向對方，好像要拼盡全力把對手撞飛。“極天神虎”又一次跟“爆旋飛龍”撞在一起，“龍”和“虎”又一次兇猛地博斗起來，“爆旋飛龍”又和“極天神虎”糾纏在一起，向“極天神虎”發出了致命的沖擊。“極天神虎”剛開始的爆發力消失了，后繼不足使它顯得體力不支，此時完全不是“爆旋飛龍”的對手，“爆旋飛龍”憑著穩定的力量一口氣把“極天神虎”撞飛了。看著跌跌撞撞的停下來的“極天神虎”，堂弟卻毫不沮喪，他說：“我輸了，不過我下次一定會徹底的打敗你。”說完，我們哈哈大笑起來。

在游戲中，陀螺那種毫不停息、堅持不懈的精神，真值得我們學習啊！

小學作文玩陀螺6

玩陀螺陀螺可好玩了。每當我走過商店旁，都能看見那些各種各樣的陀螺，它們有許多名稱：“天蛇”、“天龍”、“白骨”、還有“巨無霸”等等……，好玩級了！不要光眼饞，我也買了一個陀螺。它全身是金黃色的，還貼有圖畫，邊上像城墻一樣一高一矮，把陀螺倒過來看，像是埃及的金子塔。陀螺是由四樣東西組成，如果你想玩陀螺的話，就必須有這樣東西，才能玩，一個是把子，一個是發動機，一個是發條，最后一個重要的就是陀螺。并且這些東西顏色也不同。玩陀螺的時候要先把子和發動機裝在一起，然后把發條插入發動機內，最后把陀螺安在發動機底部，一切準備完畢后，用左手拿著把子，右手拿著發條，舉著發動機離地六寸高，把發條使勁往外一拉，陀螺就會掉下來旋轉起來，可好玩了！有一次，我看見有一群人圍在那里，我就跑過去看，哇！原來是陀螺比賽，我好不容易才擠到人群的最中間，選手是兩位小男孩，他們分別舉著心愛的陀螺，一個是“天龍”，一個是“陀螺王”，他們一起喊：“開始。”兩位小孩使勁一拉發條，陀螺就掉到地上轉起來，瞧，那個帶有白色刺刀的“天龍”，跟那金黃色的陀螺一碰，“嘣”的一聲陀螺王被打到地上去了，“天龍”的主人洋洋得意，“陀螺王”的主人不服氣，還要再打一場，大家議論紛紛，這次會是誰輸呢？“天龍”和“陀螺王”又轉起來，“天龍”圍著邊轉，過了一會兒，“天龍”快停了，“天龍”的主人大聲喊：“加油！千萬不要停！”“天龍”好似聽懂了主人的意思，又轉起來了，“陀螺王”也不甘示弱，趁機往邊上一靠，跟“天龍”相撞，兩個都被打飛了，打平，但最終獲勝的仍然是“天龍”，因為“陀螺王”再厲害也攻擊不了“天龍”身上安裝的防身武器。比賽結束了，人們熱烈鼓掌，向“天龍”祝賀。這場陀螺比賽非常激烈，也有許多人來看熱鬧。陀螺的確好玩，但不能影響了學習，我最喜歡玩陀螺了。

小學作文玩陀螺7

世上種玩具叫陀螺，我記得三年級的時候，我們就有了一種奇葩的陀螺。

一開始，我們的陀螺是用透明膠和跳繩的'蓋子組合成的，我們下課時椅子斗，我們差不多都會玩。當然玩得開心。

一直玩到五年級，五年級我們的陀螺更先進了，我見到我們班的“陀螺大師”在制作陀螺，我也想制作一個。我學著他，首先把一直沒水的筆芯的筆頭拔掉，再用透明膠把它中間包住如果你包得好就會厲害，如果包的不好就會很垃圾。我的第一個陀螺叫“黃金戰神”，（因為它是黃色的）它至少可以轉三分鐘，那是我可是“全班第一”啊！

記得有一次，有一位同學向我發出挑戰，我毫不猶豫地答應了。喲！他制造的陀螺還不錯，攻擊力強。但我可是防御和持久的啊，不小心我失手了，被他重重的打了一下，這一打不要緊，但我也差不多把魂嚇出來了。因為我一直在“全班第一”，可不能給他打敗了，那別的同學會嘲笑我連一個低手都打不敗。最后我集中精神，和他打到了白熱化階段，我的陀螺突然使出“必殺技”把他撞得“屁股開花”，他的陀螺歪歪扭扭地轉著。不一會他被我打得“遍體鱗傷”的陀螺倒下了。

后來我又做了一個讓同學羨慕不已的陀螺，名叫“黑旋風”又名“暗絕帝王龍”。（因為他是黑色的）許許多多的同學想要，因為只有我才可以做出黑色的陀螺。我又進行了第二場戰斗，剛一出場，有的被我打得“東倒西歪”，有的持久力不夠我高而輸了……可是有一個叫“猛犸象”的陀螺把我撞到了。我只好厚著臉皮繼續改造了。后來我終于做出了一個“王牌”陀螺，它是以“黃金戰神”和“黑旋風”的優點合成的。名叫“藍魔帝王龍”。它攻守兼備，堅硬無比,就算從一百樓扔下來也安然無恙。后來我又跟“猛犸象”大戰了一場，可就差一點就可以打敗它了。我繼續改正它的弱點--速度，我花費了九牛二虎之力終于改造成功了。我再次寫下挑戰書，他接受了，在這局殘忍戰斗力我勝利了。

如果你認真地去做一件事，你們一定會從中收獲的許多的歡樂與開心。讓我們動起來吧！

小學作文玩陀螺8

周五下午放學以后，我和媽媽在體育公園玩陀螺。瞧，我這陀螺高手是這樣玩的？哈！我先把帶刺的塑料繩子往陀螺上一穿，接著，往外一甩，陀螺立刻像斗志昂揚的將軍一樣，旋轉起來。“嘩嘩！”媽媽不禁大聲叫道。我們的歡呼聲吸引了一個小男孩的注意，他好奇地走過來，看著陀螺飛快旋轉著，小男孩眼里閃爍興奮的光芒。于是，我決定和他玩一會，就問他：“我們一起玩，好嗎？”他沒有說話，害羞地跑開了。

過了一會兒，我看見小男孩在不遠處玩皮球，于是，我主動跑過去幫他撿球、和他一起玩。為了拉近與他之間的距離，我還問了他幾個問題，例如：你幾歲了？上幾年級了？雖然大部分都是他媽媽替他回答的，但令人高興的是我們漸漸地熟悉起來了。最后，我問他：“弟弟，你想玩陀螺嗎？”“想！”此刻的他一邊像小雞啄米一樣點著頭，一邊大聲地回答道。

“那你選擇藍色的陀螺還是黃色的陀螺？”我拿出陀螺問他。

“黃色的！”他從我手中拿走黃色的陀螺，開始在地上玩起來了。只見他一放手，陀螺就像喝醉酒一樣，搖頭晃腦地晃了一下，就趴在地上不動了。）

“哈哈哈！你還不會玩！”看他不會玩，差點把我大牙笑掉。

“弟弟還小，不會玩很正常。”媽媽和顏悅色地說。

“是啊！我怎么忘記了呢，弟弟還在上大班，我都上二年級了。”我拍拍腦瓜門兒，不笑了。“來，弟弟，我來教你玩，你像我一樣，拿住陀螺的頂部，使勁一轉，再松手，你看陀螺轉起來了吧！”我邊說邊示范。他認真地看著，學著我的樣子開始慢慢地練習轉陀螺，他一松手，陀螺能轉一圈了。

“弟弟，多練幾次，會轉得越來越好的！”我鼓勵他。他聽了點點頭，反復地練了好幾次，陀螺慢慢地能轉幾下了，他開心地笑了，我也笑了。

今天我真高興，因為我教會弟弟玩陀螺了。

小學作文玩陀螺9

我和哥哥都非常喜歡玩陀螺。

我們玩的是戰斗陀螺。陀螺的部件包含有陀頂、陀尖各一個，攻擊環、副攻擊環、副陀尖各兩個。每個戰斗陀螺部件的設計風格、顏色和尺寸都不同，就像穿著不同盔甲的武士。哥哥的陀螺是持久型的，我的陀螺是攻擊型的。我和哥哥斗陀螺的戰場有時在桌上，有時在地上，還可以在水上，經常會出現從桌上打斗到地板上這樣兩棲作戰的場面。

只見，我倆怒目對視，一聲“開始！”后，兩個陀螺從桌子的兩端沖了出來，猛地一下，撞在一起，彈開后又連撞了好幾回合，爭斗中發出了像武士在用刀打架似的聲響。然后，他們像玩鬼抓人游戲那樣追來追去。我說：“快追……”呀字還未出口，我的陀螺就跳到桌子底下去了，繼續旋轉著，速度開始有點慢了。我的陀螺眼看就要倒地而死，不知哪里來了一陣風，一陣像三只小豬里大野狼把稻草屋木頭屋吹倒的風，把哥哥的陀螺吹倒了，我意外地盈了！

陀螺就是這樣地好玩，還會出現無數的變化，每次結果可能都不一樣。玩陀螺的過程中，需要我們勤思考，都觀察，還要動手改造我們的陀螺。我和哥哥越來越喜歡玩陀螺了

小學作文玩陀螺10

今天，我和幾個同學一起玩陀螺，玩陀螺。

中午，我們在走廊上面玩陀螺。我把繩子往陀螺上面繞了幾轉，然后，往外面甩了出去。陀螺一著地，立刻旋轉起來。我稱我的陀螺為龍騎士。它像飛一樣地往前面沖去。它撞上了一個陀螺，把對方的陀螺，撞得向遠處飛去。那只陀螺碰到了墻壁，被彈了回來。落到地面上的時候，橫著滾了過來。它橫著滾了一會兒就停了下來，死了！“啊，我的陀螺打敗了你的陀螺。”那個同學不服氣地說：“看我的，等一會兒我會把你的打敗的。”

他拿起自己的陀螺轉了起來。那只陀螺著地以后便向我的陀螺發起了攻擊。可是，我的陀螺真不愧為龍騎士。它被撞擊以后，動都沒有動一下，還是照樣旋轉。而它的陀螺卻被撞得倒退回去，翻倒在地上，又死了。

這一次，我高興得拍手直笑。我說：“你們的陀螺都沖我的來吧！看看誰的厲害！”大家都向我的陀螺發起了攻擊，一一沖了過來。我們指揮陀螺你撞來我撞去。最后，他們的陀螺都被我的陀螺擊退，逃了開去。“哈哈，你們應該知道我的厲害了吧！還有誰不服氣，請上來比試比試！”這一下，沒有一個人再敢來和我的陀螺撞了。我自己一個人抽打著陀螺向他們一一發起攻擊。我玩得非常開心。