教師節(jié)的感言

。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，二十年了，老師你還好嗎

　　老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

　　老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天

好人一生平安

　　2。

老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學(xué)題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。

　　你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。

這時我多么希望你能笑一笑啊

開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。

老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。

“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊

這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?，可一頭忙碌的你一句：“什么事

”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊

　　“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。

”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢

　　老師，我們知道你嚴(yán)厲是為了我們好，我們經(jīng)常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調(diào)整好心情的話，這點(diǎn)小事你不會在意的。

　　今后，我們會好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑

　　3。

（詩歌形式，呵呵）　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術(shù)師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　你說孩子頭上的蝴蝶結(jié)　　是會轉(zhuǎn)的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農(nóng)民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經(jīng)撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風(fēng)，　　你是幻想的旗，　　率領(lǐng)著天真，　　率領(lǐng)著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　4。

（書信形式）　　敬愛的王老師：　　感謝多年來對我的辛勤培育。

如今，我即將離開你，離開‘××小學(xué)’，我心中真是有無比的激動、感激和舍不得。

　　說實(shí)在的，你是我在小學(xué)階段最敬佩和喜歡的一位老師。

這不僅因?yàn)槟牟W(xué)多才，還源于您對我的每一張笑臉和敢于承認(rèn)錯誤的精神。

　　記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強(qiáng)調(diào)您是對的，而是與其他的老師討論之后，認(rèn)真的又一次給我講解，使我心服口服。

有一次，我在學(xué)校問你題，題沒講完，就放學(xué)了，我心想：算了，明天再問吧

可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的愿望。

那天晚上，我一進(jìn)您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然后又關(guān)掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧

　　還有一點(diǎn),就是您敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯誤.　　前幾天,同學(xué)和您在一個詞語上發(fā)生了分歧,您下課后,就和我們一起翻了字典，結(jié)果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當(dāng)時就對我門說：“這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個模就讀‘mó’，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦

”這時，您的臉上出現(xiàn)了一種滑稽的表情，弄的同學(xué)們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的

　　最后：祝您身體健康，工作順利。

　　您的學(xué)生：強(qiáng)薇　　5。

各位老師好`我是一名師大的學(xué)生

我新來到這個學(xué)校`想給我們班的老師說說我們同學(xué)的心聲``

　　語文老師``我想對您說：老師，你在我們同學(xué)心目中是很不錯的老師，講課十分的生動，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎

您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點(diǎn)，我們后面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會少點(diǎn)不交作業(yè)的人名的

　　數(shù)學(xué)老師``我想對您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯`雖然有些人聽不懂，但是你并不生氣，而是耐心的教導(dǎo)他們（它們）。

不過老師您似乎有點(diǎn)太偏袒女生了，上晚自習(xí)時，您叫一位女生來管我們，并且不管怎么樣，她說得都對，您知道我們心里嗎

所以我建議老師過幾周輪換一個，這樣似乎會好點(diǎn)。

　　English teacher:老師，您好

我很喜歡您，我想我們班很多同學(xué)都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領(lǐng)下，我們似乎吃了迷藥，都喜歡上了這門課。

因?yàn)槟冻隽撕芏嘈羷诮晃覀?，不過，您太直接了，您對一些成績不是很好的同學(xué)當(dāng)場批評，全班同學(xué)全都看著他，您知道他會怎么想嗎

所以，我希望您改改

行嗎

　　尊敬的老師們，以上就是我想對您們說的，純屬個人意見，希望老師能采取其中的意見

　　老師,我想對你說 [我要投稿][論壇討論]　　日期：2007-06-04 地址：真理中學(xué)99屆 作者：陽 年級：　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術(shù)師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　老師我想對您說　　你說孩子頭上的蝴蝶結(jié)　　是會轉(zhuǎn)的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農(nóng)民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經(jīng)撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風(fēng)，　　你是幻想的旗，　　率領(lǐng)著天真，　　率領(lǐng)著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　教師節(jié)感言　　新聞來源：青島廣播電視報(bào) 日期：2004年9月8日　　--------------------------------------------------------------------------------　　青年教師，請別辜負(fù)了錦繡年華又到教師節(jié)了。

按常理，似乎應(yīng)該寫一點(diǎn)贊美教師像蠟燭、似園丁的文字。

但我想，老是歌頌也未必就是好事。

不錯，誰都承認(rèn)，教師辛苦，教師的崗位也很重要。

惟其如此，我認(rèn)為說幾句勸諫、忠告的話，以使某些教師能夠認(rèn)清形勢，以此為起點(diǎn)，摒棄不學(xué)無術(shù)之舉，悉心鉆研學(xué)問，倒是對教師群體更好。

　　何出此語

源于我身邊的一些老師的得過且過的行為。

有些老師除了上課，或整天泡在網(wǎng)上，或閑暇時三五人談天說地，悠哉游哉，不研究學(xué)問，也不充實(shí)知識。

這些年輕教師面對現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)條件，自己那么好的青春年華，卻虛度光陰，實(shí)在可惜、可嘆、可氣。

　　長期以來，一直有這樣的說法：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。

相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。

　　在傳統(tǒng)的社會里，教師的知識“一旦擁有，終身受益”。

因此，教師是知識的傳播者，而學(xué)生只是接納知識的容器。

知識壟斷所孵化的“教育霸權(quán)”，強(qiáng)調(diào)的是對文本知識的服從和記憶，抑制和打擊歧見和批判精神。

這種前提下，教師用“桶水”來分出“杯水”似乎綽綽有余。

　　而現(xiàn)在，在這個知識呈幾何級數(shù)般增長的時代里，在新課改的教學(xué)氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

如今，人類知識系統(tǒng)發(fā)生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)日新月異，知識除了以傳統(tǒng)的靜態(tài)的文本形式存在之外，還可以以動態(tài)的超文本形式存在；知識可以共享，上網(wǎng)可以學(xué)到知識。

“社會學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會化”。

在這樣社會條件下，教師即使是學(xué)富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。

教師要教給學(xué)生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統(tǒng)社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。

也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構(gòu)筑新形勢下的師生關(guān)系。

這種新的教師知識觀要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)思想。

要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。

唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進(jìn)，做合格的教師。

　　當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新的教師知識觀，既強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該使自己成為科技發(fā)展的受益者，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該敏銳地感知和吸收新知識、新思想并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，把這種“長流水”變成為有益于學(xué)生發(fā)展成長的“鮮活水”。

　　還有，信息時代需要培育的是具有高度創(chuàng)造性和個性化的人，需要培育的是一種能夠適應(yīng)迅速變化、了解和適應(yīng)未來的人。

因此，新的教師知識觀，還強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該系統(tǒng)地研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不斷提高對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的認(rèn)識水平，把這種“長流水”升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。

　　“一桶水”——“長流水”——“甘甜水”，她要求教師勤奮學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，積累知識，增長見識，以完成新課改的教學(xué)任務(wù)，做一個合格、稱職的教師。

親愛的老師們，請別浪費(fèi)讀書長學(xué)問的時間。

　　文\\\/方劍

教師節(jié)：寫對老師的“愛是感言”100字。

我們的教師 您是蠟燭， 閃耀微弱的燭光； 您是園丁， 流下辛勤的汗珠滴滴閃亮； 啊

老師-- 您把我培養(yǎng)成人， 讓我為祖國發(fā)光； 啊

老師-- 您教會我怎樣做人， 我的血液里有你的心血在流淌

老師，辛苦了 是誰－－ 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識

是您

老師

您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－ 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人

是您

老師

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

是誰－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年

是您

老師

您的保護(hù)讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了

老師

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了

老師

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意

－－您辛苦了，老師

關(guān)于教師節(jié)的古詩[不要無題,最少10首]

蠶絲吐盡春未老，　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，　　秋來碩果滿神州.　　回答者： 水內(nèi) - 一級 2009-9-6 08:19　　四度春風(fēng)化綢繆，　　幾番秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月，　　粉筆無言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老，　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，　　秋來碩果滿神州.　　四度春風(fēng)化綢繆，　　幾番秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月，　　粉筆無言寫春秋。

　　年年桃李滿天下，　　歲歲殘燭空成灰。

　　三尺高臺終盡瘁，　　看似無為更有為

　　欣逢良師——贊余元錢老師　　陳松　　聚首夕陽吟詠遲，執(zhí)鞭余老送天熙。

　　南壇詩韻春秋筆，鷺島銀黌鞅掌師。

　　瀚?？v橫勛業(yè)就，閩疆馳騁素絲儀。

　　循經(jīng)論典研堂萃，老驥厲鞭齊奮蹄。

　　鷓鴣天 贈余元錢老師二首　　林永助　　粉筆生涯數(shù)十年，退休續(xù)教苦中甜。

青春逝去須毛白，桃李芬芳春滿園。

　　深學(xué)歷，搞詩研。

填詞作賦著泓篇。

弘揚(yáng)國粹丹心付，余熱還將啟后賢。

　　探蘊(yùn)詩詞育老年，“啟蒙”課本費(fèi)心編。

一生從教甘清苦，敬業(yè)園丁不怕難。

　　詞厚意，語情牽。

師生繾綣校中看。

引經(jīng)據(jù)典詩詞好，喜望桃紅柳綠綿。

　　教師節(jié)贈余元錢老師　　戴亞晶　　辛勤勞動育禾苗，雨露陽光重任挑。

　　桃李芬芳天下滿，耕耘不息路迢迢。

　　獻(xiàn)給余元錢老師　　葉芊芊　　吾師講學(xué)細(xì)而精，格律要求說得明。

　　推敲平仄兼押韻，老來詩海泛舟行。

　　鷓鴣天 迎國慶　　戴亞晶　　萬里東風(fēng)勁未猷，喜迎國慶度中秋。

神州處處紅旗展，社會和諧上下謀。

迎奧運(yùn)，駕神舟。

嫦娥翹首故鄉(xiāng)游。

北京盛會千年夢，振我中華萬眾求。

　　臨江仙 喜迎黨的“十七大”　　戴亞晶　　改革春風(fēng)吹起，小平理論英明。

中華大地日蒸蒸。

為民謀福利，眾志必成城。

立黨為公牢記，和平發(fā)展先行。

小康社會啟征程。

再奪新勝利，舉國共歡騰。

　　四度春風(fēng)化綢繆，　　幾番秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月，　　粉筆無言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老，　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，　　秋來碩果滿神州。

　　云山蒼蒼　　江水央央　　先生之風(fēng)　　山高水長 回答者： qingteng1983 | 二級 | 2010-9-7 18:55 | 檢舉　　一日之師,終身為父。

——元.關(guān)漢卿　　片言之賜,皆事師也。

——梁啟超《中國歷史研究法·自序》　　善之本在教,教之本在師。

——〔宋〕李覯《廣潛書》　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。

——康有為《政論集·在浙之演說》　　李商隱的《無題》系列，里面有句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”常常用來形容老師的勤勞、關(guān)懷與奉獻(xiàn)精神。

　　五絕 遠(yuǎn)師 唐 白居易　　東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

　　何處遙相見，心無一事時。

　　五絕 酬問師 唐 劉商　　虛空無處所，仿佛似琉璃。

　　詩境何人到，禪心又過詩。

　　玉壺存冰心　　朱筆寫師魂　　諄諄如父語　　殷殷似友親　　輕盈數(shù)行字　　濃抹一生人　　寄望后來者　　成功報(bào)師尊　　無題　　作者:

【李商隱】　　相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看　　老師頌　　四度春風(fēng)化綢繆，　　幾番秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月，　　粉筆無言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老，　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，　　秋來碩果滿神州。

　　天凈沙六首　　1． 源遠(yuǎn)流長圖　　欲求賢才棟梁，　　天空陸地海洋。

　　半世東奔西忙，　　今又遠(yuǎn)航，　　路遙山高水長。

　　2． 老師匡煥學(xué)　　德高鴻儒博學(xué)，　　望重英雄豪杰。

　　天時地利人和，　　用筆如魔，　　令人拍案叫絕。

　　3． 王本成　　敢說敢作敢為，　　無怨無恨無悔。

　　狂風(fēng)暴雨驚雷，　　吐氣揚(yáng)眉，　　天下舍我其誰

　　4． 回瀾閣　　為國為家為民，　　風(fēng)吹日曬雨淋。

　　碧海藍(lán)天白云，　　日月星辰，　　相伴一生追尋。

　　5． 管仲圖　　為人堂堂正正，　　做事磊落光明。

　　匯集四方英雄，　　師出有名，　　天下任我縱橫。

　　6． 逸仙圖　　胸懷萬里世界，　　放眼無限未來。

　　揮灑曠世奇才，　　重上瑤臺，　　天地為之驚駭。

　　四度春風(fēng)化綢繆，　　幾番秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月，　　粉筆無言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老，　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，　　秋來碩果滿神州。

　　務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。

-----楊雄　　圣人無常師。

-----韓愈　　經(jīng)師易遇，人師難遇。

-----司馬光　　古之圣王，未有不尊師者也。

-----呂不韋　　舉世不師，故道益離。

-----柳宗元　　學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。

-----程頤　　一日為師，終身為父。

----關(guān)漢卿　　學(xué)貴得師，亦貴得友。

-----唐甄　　為學(xué)莫重于尊師。

-----譚嗣同　　古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。

-----歐陽修　　無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

-----韓愈　　三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

-----孔子 修改回答

教師節(jié)條幅標(biāo)語

[cp]您好! ___原創(chuàng) 一、昨晚，我夢見了昔日的同學(xué)和老師，今晨，我翻開了封存的記憶和歷史。

二、光陰荏苒，日月如棱，一晃，已四十余載，書聲朗朗，笑語喧嘩…回首，仿佛如昨天。

校園里，同學(xué)還是少年，風(fēng)華正茂、壯志雄心…講臺上，老師還是年輕，孜孜不倦，嘔心瀝血…少頃，我拿起了久違的鋼筆和紙張，寫下了許多許多老師的姓名，驀然，我想起了昔日的輕狂和無知，留下了很多很多自責(zé)和悔恨。

三、世間沒有后悔藥，少年光陰不復(fù)還。

少年，多么讓人羨慕的年華。

老師，永遠(yuǎn)讓我尊敬的恩師。

假如，世間真有來世，我愿再做您的學(xué)生。

假如，世間真有來世，我希望您還做我的老師。

我們相約，我們祈禱。

四、教師節(jié)，向老師致敬

教師節(jié)，向同學(xué)問好

#教師節(jié)禮物##教師節(jié)祝福語# ?[\\\/cp]

第25個教師節(jié)感想

今天學(xué)校為所有老師舉行了教師節(jié)慶典，這是我工作以來度過的第一個教師節(jié)，心情分外激動。

在聽到李老師真情的講話后，我的眼眶濕潤了，原來這就是教師，教育了一代又一代學(xué)生的教師，特別容易滿足的教師。

李老師是個非常令人敬重的老教師，正直，平時言詞很少，但是那種對工作的熱愛和做學(xué)問的那種執(zhí)著讓我非常敬佩。

今天，李老師激動萬分，驕傲而又欣慰的坐在主席臺上講述他20幾年的從教經(jīng)歷（曾經(jīng)在邊塞工作過，現(xiàn)在來到了我們學(xué)校），講起他去年教師節(jié)上收到的禮物時，李老師臉上滿是幸福，沒有鮮花、沒有這樣那樣的漂亮禮物，是一個小瓶子，里面裝了43顆紙疊的小星星，每一顆星星代表了班里的每一個學(xué)生。

今年的教師節(jié)，李老師收到的是一幅畫，畫上畫的是李老師的頭像，頭發(fā)是用各種不同的顏色涂起來的，學(xué)生們寫道：希望李老師的頭發(fā)永遠(yuǎn)不會變白。

我想學(xué)生們又怎么會不明白李老師的頭發(fā)終將有一天會變白呢，但是孩子們的這種心愿，表達(dá)了他們對李老師深深的愛和感謝

今天，我感受到了一種平凡而又不平凡的愛，讓我久久無法忘懷。