大班智力游戲《聽指令做動作》活動教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班智力游戲《聽指令做動作》活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲目標：

1．體會聽指令游戲帶來的.樂趣。

2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

3．學習按指令做相應的動作。

游戲準備：

空場地

游戲過程：

【第1句】：教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

【第2句】：游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

【第3句】：游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

【第4句】：游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

聽指令做動作教案

指令是命令舊時公文的一種，是上級對下級呈請的批示。這里小編給大家帶來的是關于聽指令做動作教案，希望能幫助到你。

【第1句】：活動目標

【第1句】：在游戲中體驗按指令活動的愉快。

【第2句】：培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

【第2句】：重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

【第3句】：材料及環境創設

【第1句】：場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

【第2句】：錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

【第4句】：設計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的`編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

【第5句】：活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

【第1句】：引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明：主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

【第2句】：聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明：一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

Ａ變把“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

Ａ站起來,轉個圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明：要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。

1．小兔子撿樹葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。

【第2句】：小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

說明：游戲可變換指令重復進行。

幼兒小班游戲教案《聽指令做動作》

使幼兒能夠理解對方說話的內容，能按指令做出相應的'動作。以下是應屆畢業生網小編為大家整理的小班游戲教案《聽指令做動作》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業生網。

活動目標：

使幼兒能夠理解對方說話的內容，能按指令做出相應的動作。

體驗游戲的快樂。

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

活動準備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

玩法：

1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指揮做動作。

2，指令的發出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。

3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

小班聽指令語言教案

【第1句】：活動目標

【第1句】：在游戲中體驗按指令活動的愉快。

【第2句】：培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

【第2句】：重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

【第3句】：材料及環境創設

【第1句】：場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

【第2句】：錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

【第4句】：設計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的'內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

【第5句】：活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

【第1句】：引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明：主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

【第2句】：聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明：一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

Ａ變把槍“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

Ａ站起來,轉個圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明：要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。

1．小兔子撿樹葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。

【第2句】：小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

說明：游戲可變換指令重復進行。