規(guī)范語言文字手抄報

我們每天都和漢字打交道，你可知道，漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，下面是小編為您整理的.關(guān)于規(guī)范語言文字手抄報的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

規(guī)范語言文字演講稿

老師們，同學們：

大家早上好!今年是第七屆全國推廣普通話宣傳周，這屆“推普周”還要求人們準確地寫規(guī)范字，那為什么要大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化呢？

語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明，是社會進步的最重要的交流工具，然而就像我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣，雖然須臾不可離，但我們卻時常忽視它的存在。普通話作為漢語的標準語言，就如同一張“名片”，你有了這張“名片”，就能與文明進一步無障礙“握手”。

大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族,13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟的發(fā)展。為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

同學們，老師們：幾年來，由于我們堅持不懈地努力，我校的推普工作已經(jīng)很好地開展起來，已形成了人人都講普通話的習慣。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規(guī)范，全面提高，使普通話從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規(guī)范字，做文明人.

語言文字規(guī)范化工作宣傳標語

（1）請講普通話，請用規(guī)范漢字。

（2）請講普通話。

（3）國家推廣全國通用的普通話。

（4）積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。

（5）愛國旗，唱國歌，說普通話。

（6）四海同音，萬眾一心。

（7）普通話：神州音，華夏情。

（8）普及普通話，四海是一家。

（9）面向現(xiàn)代化，推廣普通話。

（10）積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康。

【第11句】：面向現(xiàn)代化，推廣普通話！

【第12句】：國家推廣全國通用的普通話！

【第13句】：愛國旗，唱國歌，說普通話！

【第14句】：四海同音，萬眾一心！

【第15句】：普通話：神州音，華夏情！

【第16句】：我是中國娃，愛說普通話！

【第17句】：普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁！

【第18句】：心相印，語相通，共奔小康樂融融！

【第19句】：實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會！

【第20句】：說普通話，迎四方賓客。

語言文字規(guī)范手抄報

說好普通話，寫好規(guī)范字是新生代的學生要做好的，以下是小編搜索整理一篇語言文字規(guī)范手抄報，歡迎大家閱讀!

　　語言文字規(guī)范手抄報圖片一

　　語言文字規(guī)范手抄報圖片二

　　語言文字規(guī)范手抄報圖片三

　　語言文字規(guī)范手抄報：推廣普通話，教育先行。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：“學校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字。”作為二十一世紀的教師，更需要具備說普通話和書寫規(guī)范字的能力，只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發(fā)展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學校——成都航天小學，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔著培養(yǎng)航天后代的教學重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責任和自覺行動。該校自一九九六年以來，學校領(lǐng)導就把普及普通話、推廣普通話放在了學校工作的重要議事日程。對廣大師生提出了嚴格要求：“進入校園，一律講普通話”。并在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上“請講普通話”五個大字作為警示語。在教學過程中，也嚴禁任何學科的教師用四川話授課。幾年來，經(jīng)過抽查，該校沒有發(fā)現(xiàn)一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。

推廣普通話，領(lǐng)導帶頭

學校的干部，是教育教學工作的領(lǐng)頭羊，為了進一步讓教師們養(yǎng)成課內(nèi)外說普通話的好習慣，成都航天小學領(lǐng)導班子作出了決定：說普通話從領(lǐng)導做起，從自身做起，以身作則、帶頭示范。學校中干以上領(lǐng)導必須做到：講話、發(fā)言、討論使用普通話；中干與校領(lǐng)導交談和請示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時，也必需使用普通話，否則對方可以不予理會和回答。在領(lǐng)導的表率作用影響下，廣大教師也自覺堅持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅持說普通話的規(guī)章制度：有積分制的.、有扣分制的，有獎勵式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話說得更好、講得更標準。

推廣普通話，成績顯著

“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理?！背啥己教煨W通過舉辦晚間普通話培訓班和平時嚴格的訓練、要求，在使用普通話工作中已經(jīng)收到了顯著的教學效果和社會反響。該校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅持說普通話的習慣。任何時候到航天小學與師生們對話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當?shù)睾芏嘤燕弳挝坏募议L慕名而把孩子轉(zhuǎn)到這所學校就讀的原因。家長們都說：“因為這所學校的師生都說普通話，也讓孩子到這里來養(yǎng)成從小說普通話的好習慣?！痹邶埲貐^(qū)還流傳一句話“要聽普通話，就到航天城”。為此，我們不得不說成都航天小學在推廣普通話工作中已走在了前例。

　　語言文字規(guī)范手抄報：寫規(guī)范字是教育教學和市場經(jīng)濟發(fā)展的共同需求

使“用規(guī)范字，是提高城市管理水平的需要”；是體現(xiàn)個人修養(yǎng)的重要標準；也是提高城市形象的重要標志。在教育教學工作中,使用規(guī)范字,也是對教師課堂教學最基本的要求；是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好書寫習慣的重要途徑。

教學需要規(guī)范字

使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學的重要手段之一。教師不僅要通過教學，教會學生使用規(guī)范字，還應該通過傳授知識培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。為此，學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習，并定期上交作業(yè)，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規(guī)范字的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規(guī)范字的水平大大提高，寫規(guī)范字已在教學中習慣成自然。在學生的評語上、作業(yè)批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規(guī)范的字體都受到了學生、家長和上級領(lǐng)導的好評和稱贊。教學中教師們規(guī)范字體的板書，也為同學們堅持寫規(guī)范字作出了榜樣。

市場需要規(guī)范字

《中華人民共和國國家通用語言文字法》還指出:“為推動國家語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流。”為此，成都航天小學少先隊還組織學生開展了“提倡文明用語、書寫規(guī)范字體”的實踐活動。同學們在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭，到商家、店鋪去糾正錯別字和不規(guī)范字，使同學們在活動中提高識別規(guī)范字的能力，同時也使學生從中了解不正確使用規(guī)范字給市場經(jīng)濟和商家經(jīng)營帶來的危害性和社會影響。如：在一次活動中同學們發(fā)現(xiàn)，一面食店的招牌上寫著“包”（也叫抄手），一碗3元，又聽到一個小孩問媽媽：“包的為什么里面的筆畫沒有了”？媽媽回答說：“因為老板把心都留著自己吃了”。小孩聽后便說：“那我們就不吃包面算了，還是吃2元一碗的便宜面條吧！”使媽媽當時就啼笑皆非，不知所措。同學們聽完，也都哈哈大笑起來。這難道不是老板的疏忽和不使用規(guī)范字造成的后果和引出的笑話嗎？在活動中同學們還抄回不少錯別字、生造字，不規(guī)范字。如“廳”、“環(huán)保七”、“錄相帶”、“家庭院”、“網(wǎng)巴”、“午廳”、“冰高”、“高糧九”等不規(guī)范用字，這些字的出現(xiàn)不僅給市場造成混亂，也影響了城市形象。

隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國家要求在“信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用的語言文字應當符合國家的規(guī)范標準”。在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規(guī)范簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行為。作為每一位中國公民，都應該自覺使用國家規(guī)定的規(guī)范字，這是推廣普通話、使用規(guī)范字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。

使用普通話和規(guī)范字，是國家語言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn)，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規(guī)范字的使用為新時代、新經(jīng)濟的發(fā)展鑄造新的輝煌！

規(guī)范漢語言文字手抄報

我們生活著的地球，有許多許多的國家，而這些國家之間又使用著各自的語言，到底有多少種呢？我也不知道。以下是“規(guī)范漢語言文字手抄報”，希望能夠幫助的到您！

　　圖一：規(guī)范漢語言文字手抄報

　　圖二：規(guī)范漢語言文字手抄報

　　圖三：規(guī)范漢語言文字手抄報

規(guī)范漢語言文字手抄報內(nèi)容：我與語言文字規(guī)范標準

語言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋梁，更是人與人共同的結(jié)晶。

在偌大的'世界上，有著數(shù)不清的語種。漢語，英語，法語，日語，漢語……其中使用人數(shù)最多的是漢語，使用最廣泛的是英語。每個國家都會有相當比例的人會兩種以上的語言。所以語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。

但是，隨著社會的不斷發(fā)展，語言卻不知不覺地變了味。拿漢語來說，中學生是使用漢語的一分子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學”變?yōu)椤巴?，“什么”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“幸免”。因為我也是流行語使用的一部分。雖然這一種只是流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。

除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發(fā)音不準，簡直可以用“猖狂”形容。

大街上，商店的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”。打開電視有“默默無蚊（聞）”“隨心所?。ㄓ薄皹吩隍T（其）中”……甚至在某些典禮或晚會上，也有發(fā)音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮時，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯誤。

文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進而將錯誤發(fā)揚下去！

在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言文字不變吧！

有關(guān)語言文字的手抄報

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。以下是小編整理的有關(guān)語言文字的手抄報，歡迎閱讀！

　　有關(guān)語言文字的手抄報1

　　有關(guān)語言文字的手抄報2

　　有關(guān)語言文字的手抄報3

　　有關(guān)語言文字的手抄報資料

【第1句】：字謎

①2110。②4個人搬個木頭。

③一人。④一人在內(nèi)。

⑤一口咬住多半截。⑥一人挑兩小人。

⑦一人腰上掛把弓。⑧皇帝的新裝新衣。

⑨七十二小時。⑩一大二小。

(謎底：①言;②杰;③大;④肉;⑤名;⑥夾;⑦夷;⑧襲;⑨晶;⑩奈。)

【第2句】：歇后語

【第1句】：宋江的軍師——無用。(吳用)

【第2句】：半兩棉花——免談。(免彈)

【第3句】：臘月天氣——動手動腳。(凍手凍腳)

【第4句】：父親向兒子磕頭——豈有此理。(豈有此禮)

【第5句】：鈍刀破竹——想不開。(響不開)

【第6句】：老九的`兄弟——老實。(老十)

【第7句】：磕瓜子磕出臭蟲——什么人都有。(什么仁都有)

【第8句】：鹽店里談天——閑得沒事做。(咸得沒事做)

【第9句】：張?zhí)鞄熯^海不用船——自有法度。(自有法渡)

【第3句】：諧音古詩

李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(“絲”與“思”)

劉禹錫《竹枝詞》“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”(“晴”與“情”)

溫庭筠《新添聲楊柳枝詞二首》里有：“井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋?！?“圍棋”與“違期”)

【第4句】：諧音對聯(lián)

上聯(lián)：身居寶塔/眼望孔明/怨江圍實難旅步

下聯(lián)：鳥處籠中/心思槽巢/恨關(guān)羽不得張飛——內(nèi)江三元塔楹聯(lián)

[孔明-諸葛亮;江圍-姜維;旅步-呂布;槽巢-曹操;關(guān)羽;張飛]

上聯(lián)：兩舟競渡，櫓速不如帆快

下聯(lián)：百管爭鳴，笛清難比蕭和

[櫓速-魯肅;帆快-攀噲;笛清-狄青;蕭和-蕭何]

【第5句】：漢字的演變

漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：

甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書

(商）（周)(秦)(漢)（魏晉）草書

用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文:是現(xiàn)在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細，每個字都像是一幅小孩子畫的畫，鑄刻在青銅器上的金文:與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。

戰(zhàn)國文字:在中國歷史上的戰(zhàn)國時期（公元前475-前221年），中國被劃分為七個諸侯國。各國的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，對漢字也進行了統(tǒng)一，從此奠定了中華民族文化統(tǒng)一的基礎(chǔ)，促進了經(jīng)濟文化的交流與發(fā)展。秦代的統(tǒng)一文字：小篆，使?jié)h字的筆畫和結(jié)構(gòu)得到定型，奠定了漢字方塊形的基礎(chǔ)。

監(jiān)獄里造出的漢字：隸書，是小篆的簡便寫法。最早流行于秦代下層人物中間，相傳為程邈在監(jiān)獄中將其整理成一種新字體。