海洋館標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)圖匯集60句

由 文心雕龍 分享時(shí)間：2024-04-20 23:20:44 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

幼兒園海底世界課件

引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園海底世界課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

　　幼兒園海底世界課件一

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感

【第2句】：引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

【第3句】：培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片，觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀賞魚(yú)的外部特征。

⒉本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。

⒊課件--《美麗的水底世界》。

幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。

【第1句】：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天李老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

【第2句】：引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)？他們長(zhǎng)的怎么樣？身上有什么樣的`顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。

【第2句】：出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。

【第3句】：幼兒進(jìn)行制作

幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚(yú)，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

【第4句】：請(qǐng)幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。

【第5句】：活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的？你做的是什么魚(yú)？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

【第3句】：總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

【第4句】：教師帶幼兒走出教室。

　　幼兒園海底世界課件二

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

【第2句】：喜歡海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚(yú)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

【第2句】：提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。

【第3句】：攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

【第1句】：引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

【第2句】：進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?

【第3句】：觀看海豚表演。

(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

【第4句】：參觀“小賣(mài)部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園。

【第5句】：在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

《海底世界》課件

教學(xué)內(nèi)容及目的：

【第1句】：字：認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意“免、煤、異”的寫(xiě)法。

【第2句】：詞：結(jié)合課文理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)”的意思。

【第3句】：句式訓(xùn)練：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的聲音。

【第4句】：段：能找出描寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

【第5句】：能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的【第2句】：三自然段。

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：激趣導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?在你印象中大海是什么樣的?

生答。

師：浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界，那深不可測(cè)的海底又是什么樣的?讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧!

多媒體展示“海底世界”

師：誰(shuí)來(lái)文案觀看海底世界的感覺(jué)?

生答。

師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p115頁(yè)，聽(tīng)老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書(shū)上作上記號(hào)。師范讀，生聽(tīng)讀并作標(biāo)記。

【第2句】：檢查自學(xué)情況

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺(jué)得特別美的文案多讀幾遍。呆會(huì)兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準(zhǔn)。開(kāi)始。

生自讀

多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

師：那些字詞是翹舌音?那些字詞是后鼻音?(指名學(xué)生說(shuō)，師做標(biāo)記)

師：我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍，“波濤，波濤”開(kāi)始：

【第3句】：講授新課

師：這篇課文用七個(gè)自然段寫(xiě)出了海底世界的美，課文的.第一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”你能不能從課文中找出一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出這句話(huà)。

生答：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師：能不能再簡(jiǎn)單些，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)?

生答。

師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢?請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題，四人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。

學(xué)生小組合作討論。

師：誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?

生答

師：下面，我們一起學(xué)習(xí)課文的【第2句】：三自然段。

【第4句】：學(xué)習(xí)課文的【第2句】：三自然段

師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢?我們先來(lái)讀讀第二自然段，讀完后，文案你的看法。

學(xué)生讀課文

教師指名回答，結(jié)合課文重點(diǎn)理解“波濤澎湃”，詞語(yǔ)置換“依然”。

師指板書(shū)(澎湃：卻寧?kù)o黑暗：卻閃光)過(guò)渡：海面波濤澎湃，海底卻依然寧?kù)o;海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無(wú)窮啊!那么除此之外，海底還有什么奇妙之處呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)結(jié)大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底是有聲音的。只是我們聽(tīng)不到。

生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。

師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?教師隨機(jī)逐個(gè)顯示詞語(yǔ)：蜜蜂——嗡嗡小鳥(niǎo)——啾啾小狗——汪汪人——打鼾

師：還有嗎：

生：其實(shí)還有很多，但作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

師：你怎么知道的?

生：書(shū)上用了一個(gè)省略號(hào)，就表示還有很多。

師：你讀書(shū)真仔細(xì)，連作者用的符號(hào)就注意到了。你們還能想象其它動(dòng)物還會(huì)發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。

生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像

生：有的像……

師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?教師出示“竊竊私語(yǔ)”讓學(xué)生理解。

生：“竊竊私語(yǔ)”意思就是說(shuō)話(huà)聲音很小。

生：“竊竊私語(yǔ)”意思就是說(shuō)俏俏話(huà)。

師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?

生：在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，就像人們說(shuō)俏俏話(huà)一樣。

生：動(dòng)物是不能說(shuō)話(huà)的，作者在這里是把它們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的。

生：老師，我覺(jué)得他說(shuō)得不對(duì)，動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話(huà)。

師：是嗎，你怎么知道的?你有依據(jù)嗎?

生：有。我曾在一本書(shū)上看過(guò)，其實(shí)動(dòng)物也像人一樣，它們也有自己持有的語(yǔ)言，只是人們聽(tīng)不懂。

生：是的，我也看過(guò)的，每種動(dòng)物都有它們自己的語(yǔ)言，要是它們找同伴或者說(shuō)遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?

師：是啊，這可成問(wèn)題。

生：書(shū)上也講到了，書(shū)上說(shuō)它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個(gè)意思，只是人們聽(tīng)不懂，它們自己是聽(tīng)得懂的。

生：電視上也放過(guò)的，播音員就是這么說(shuō)的?？茖W(xué)家還在研究呢。

師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你們可真了不起，小小年紀(jì)競(jìng)知道得這么多，老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，讀給同桌聽(tīng)?？茨男┩瑢W(xué)讀得最好，讀得最生動(dòng)，讀出味道來(lái)，讀出動(dòng)物們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話(huà)，竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。

生讀

指名學(xué)生讀

師評(píng)價(jià)

師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫(xiě)海底景色奇異的段落，你們喜歡嗎、向往嗎?

生答

師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜愛(ài)、向往的感情呢?下面請(qǐng)你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落，你覺(jué)得該怎么讀就怎么讀，開(kāi)始。

指名學(xué)生讀，并文案是如何處理這兩段的朗讀的。

全班齊讀。

師評(píng)價(jià)：你們讀得真棒!今天我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)就到這里，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出生字本抄寫(xiě)生字詞。

【第5句】：寫(xiě)生字

【第6句】：作業(yè)

【第1句】：抄寫(xiě)生字詞。

【第2句】：思考：海底世界都有那些物產(chǎn)?

美術(shù)海底世界課件

導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)海底世界課件怎么寫(xiě)?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)美術(shù)海底世界課件，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。

美術(shù)海底世界課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解幾種常見(jiàn)的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)

2．會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

3．能充分想象、盡情創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已欣賞過(guò)“海底世界”視頻。

2．師幼共同收集各種廢舊材料。

3．音樂(lè)《水族館》。

4．陶泥及操作工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話(huà)活動(dòng)。

教師：我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流）

通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程，而且通過(guò)讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。

2．分組討論：

用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？

(2)幼兒分小組討論。

(3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。

3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）

(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。

(2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

(l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

教師：請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

海底世界課件教學(xué)設(shè)計(jì)

大家學(xué)過(guò)海底世界課文嗎？下面一起跟著小編來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

　　海底世界課件教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

海洋科考隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)注意，短暫的休息時(shí)間到此結(jié)束，接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行我們更加緊張、有趣的海底探秘。

記得我們剛從海底回到船上以后，大家議論紛紛，都說(shuō)當(dāng)戴上特別制造的水中聽(tīng)音器之后，發(fā)現(xiàn)原本字根表的海底竟然有許多動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你都聽(tīng)到了怎樣的聲音。

出示：當(dāng)我戴上特制的水聽(tīng)音器，立刻聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），還有的像（）。

這海底呀，光是人類(lèi)已經(jīng)知道的動(dòng)物就有15萬(wàn)種，它們吃東西的時(shí)候（），行進(jìn)的時(shí)候（），遇到危險(xiǎn)的時(shí)候（）。打?。⌒羞M(jìn)的'時(shí)候？人靠雙腳走咯行進(jìn)，也可以選擇騎車(chē)、乘船、坐飛機(jī)。海底動(dòng)物怎樣行進(jìn)呢？咱們?nèi)タ纯础?/p>

【第2句】：學(xué)習(xí)第三自然段

【第1句】：錄像。

提問(wèn)：你看到了什么？

【第2句】：書(shū)中是怎么介紹的呢？打開(kāi)書(shū)，指名讀自學(xué)要求。

【第3句】：交流：

（1）誰(shuí)來(lái)文案第三自然段的中心句？

（2）這一自然段介紹了哪些海底動(dòng)物？你對(duì)哪種動(dòng)物比較感興趣？愿意介紹它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎？

（3）師述：海底動(dòng)物有很多種活動(dòng)方式。比如飛魚(yú)，它的胸鰭特別大，約占體長(zhǎng)的2/3，相當(dāng)于是它的翅膀。當(dāng)他被金槍魚(yú)、鰍等魚(yú)追逐時(shí)，會(huì)破水凌空，張開(kāi)胸鰭在水面以上幾米高的空中，借助氣流，向前滑翔可達(dá)300多米。比如隱魚(yú)，白天鉆進(jìn)海參的肚子里睡覺(jué)，夜里鉆出來(lái)找小蝦充。又比如翻車(chē)魚(yú)，平時(shí)總是懶洋洋地躺在海面上漂泊曬太陽(yáng)。此外還有變色皇帝魚(yú)、針河豚等等。為什么文章只寫(xiě)了這幾種？

（4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車(chē)還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費(fèi)旅行），這種景象有趣嗎？大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。

【第3句】：學(xué)習(xí)第四自然段

【第1句】：這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？

自讀第四自然段，劃出中心句。

【第2句】：看了中心句，你知道這段寫(xiě)什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書(shū)上的話(huà)回答嗎？

【第3句】：分角色朗讀。

【第4句】：同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。

【第5句】：錄相。

【第4句】：學(xué)習(xí)第五自然段

【第1句】：剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！

【第2句】：各位科考隊(duì)員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5

自然段，體會(huì)海底世界的神奇。