“用我們的進步讓紅領巾更加鮮艷”演講稿

各位評委老師、同學們：

大家上午好！今天我演講的題目是《用我們的進步讓紅領巾更加鮮艷》

發(fā)芽是柳樹的進步，清澈是藍天的進步，純白是白云的進步。通過將近一個月的“習慣養(yǎng)成月”活動，我和我的同學們也有進步，不信你瞧瞧：

有一次，我爸爸媽媽干活回來，疲憊地躺在沙發(fā)上。我對媽媽說:“媽媽，今天我來做飯吧！”媽媽用半信半疑的目光看著我。我連忙說：“我一定行的！”媽媽這才同意，不過還是提醒我，一定要加倍小心。經過我的不懈努力終于炒出兩個非常難看的菜，不過看到爸爸媽媽吃著我做的菜臉上漾起幸福的微笑，我的心里高興極了。是的我的確進步了，不再是那個嬌生慣養(yǎng)的“小公主”了。從此，我經常做飯、洗衣服，體會爸爸媽媽的辛苦，讓爸爸媽媽休息。

接下來我要夸夸我們班的z同學：每一次看到劉麗敏積極向上的手朝天舉著，我都會莞爾一笑，因為劉麗敏以前不是這樣的。自從開展“習慣養(yǎng)成月”活動后，劉麗敏變得更加積極了，而且也變得更開朗了。

有一次，在一堂因為沒人積極舉手發(fā)言而變得無聊乏味的數(shù)學課上，張老師問問題，同學們有的好像知道，不想舉手或不敢舉手，或者不知道答案在桌子上愣著發(fā)呆。張老師看到這樣的情形，大發(fā)雷霆，吼著問：“只有這幾個知道嗎？！”只見劉麗敏鼓起勇氣，舉起了手。當時，我舉著端正而向上的手，看看劉麗敏的'手，簡直就是差了十萬八千里！我連忙對劉麗敏說：“把手舉高點兒！老師才看得見！”于是，劉麗敏再次骨氣勇氣，勇敢地往上面伸去。老師看了，快手快腳地向劉麗敏走去，點了劉麗敏來發(fā)言。雖然劉麗敏以前發(fā)言吞吞吐吐的，但是之后她經常發(fā)言，說話也變得很利索了。

這就是z突飛猛進的變化。其實在通過“習慣養(yǎng)成月”活動，我們班的同學們都有不同程度的進步。在今后的學習生活中，我們將不斷努力，用我們的進步，讓我們胸前的紅領巾更加鮮艷。

我的演講完畢，謝謝大家！

用更加造句

【第1句】：愛的歡樂寓于愛之中，享受愛情比喚起愛更加令人幸福。

【第2句】：不要虛張聲勢哦，那樣只能更加顯出你的軟弱。

【第3句】：感恩磨難，它讓我們的人生更加精彩，更加輝煌。

【第4句】：公園里的草坪上、花朵上、樹枝上，時常躺著晶瑩剔透的雨珠。他們貪婪地吮吸著春天的甘霖。在雨霧中，更加精神抖擻、更加容光煥發(fā)。

【第5句】：過去無法重寫，但它卻讓我更加堅強。感謝每一塊傷疤，讓未來更堅強。

【第6句】：很多機遇是外界賦予的，這方面我們自己覺得很幸運，所以更加不能浪費這個機會，應該想得更多。而不能說你現(xiàn)在得到的是自然的，別人打不贏你，我們從來都會很擔心，不會覺得自己很強。

【第7句】：活著是為了讓自己更加強大起來，等我們足夠強大了，我們就可以轉而羞辱和愚弄這世界。

【第8句】：火對人們來說，是進步的象征。有了火，人們不再茹毛飲血，從此懂得，火燒出來的食物更加美味，更加營養(yǎng)。

【第9句】：假如沒有黑暗那么光明就不再有華麗的外衣；如果沒有壞人，那好人又有什么存在的意義？我的存在不過就是為了讓好人活得更加心安理得罷了。

【第10句】：將自己留在冬天里，或者昏暗中，才能更加真實地感覺到溫度和光。美好的事物變得豐富起來。不會有難過的心。

【第11句】：節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。

【第12句】：劫色，你有權保持反抗，不過一切反抗均會成為我更加興奮的理由。

【第13句】：金黃的秋天是彩色的，其它的花都謝了，可只有菊花爭先恐后的開放著，在陽光的映照下顯得更加美麗，更加誘人。

【第14句】：菊花的葉子呈碧綠色，毛茸茸的外表。有了它的襯托，菊花才會顯得更加美麗、更加明艷了。

【第15句】：靠孩子維系的婚姻，在孩子離開后，就更加搖搖欲墜了。

【第16句】：克制是尊嚴和教養(yǎng)的表現(xiàn)，必須借助于人格的力量。那些下等人總是利用一切機會表達發(fā)泄他們的欲望，而軟弱的人則總是屈從于欲望，他們都不懂得克制。在這么一個張揚個性的年代，更加沒有人視克制為美德。

【第17句】：戀愛的感覺是美麗的，猶如一場探險，有時不合常態(tài)的愛情反而更加激動人心。但是，戀愛進程中的理性也同樣重要，只懂得感性放縱而不知理性約束的人，一定會把自己的生活弄得一塌糊涂。

【第18句】：流言蜚語是一只纏擾不休的黃蜂，我們對它決不能輕舉妄動，除非我們確信能打死它，否則這反擊我們時會比從前更加兇猛。

【第19句】：沒有你的日子里，我會更加去珍惜；沒有錢的日子里，你要保重你自己；沒有愛的日子里，請你和我在一起！

【第20句】：美麗的女子倘若不靠美色工作，更加美麗。

【第21句】：面對失敗，只要你冷靜下來，找出失敗原因，并克服它，你會發(fā)現(xiàn)，其實失敗也不是什么壞事，它能使成功變得更加有意義，更加緊密。

【第22句】：其實醉生夢死也只不過是和遺忘開的一個玩笑，當你認為自己已經忘記一個人的時候，你才會發(fā)現(xiàn)這比記得她的時候更加痛苦。

【第23句】：求愛的人比被愛的人更加神圣，因為神在求愛的人那兒，不在被愛的人那兒。這也許是迄今最富于情意、最令人發(fā)噱的一種想法，七情六欲的一切狡詐詭譎之處以及它們最秘密的樂趣都是從這里產生的。

【第24句】：人類在改造世界的過程中，總是在做兩件事情。一是認識客觀世界的現(xiàn)象、本質、規(guī)律；二是盡力追求自我完善和發(fā)展。所以，哲學家們終其一生在傳道授業(yè)解惑，他們帶著我們保護靈魂，追求更加完滿的自我。

【第25句】：人生除了愛情還有很多精彩不可錯過。事業(yè)和愛情并不沖突，熱愛工作的女人更加自信，也可以嫵媚動人，事業(yè)使得女人更美麗！

【第26句】：人只要一過歲，他的名字就會像剝落的油漆一般被很快遺忘。那些名字所代表著的現(xiàn)實，比夢幻更加虛無飄渺、毫無用處，并將被日常生活逐漸遺棄。

【第27句】：如果你成功了，我會祝賀你。因為那是你應得的。如果你失敗了，我會更加支持你。鼓勵你。

【第28句】：如果你更加努力，更加刻苦就能取得好成績。

【第29句】：如果你真的想實現(xiàn)夢想，最快的捷徑便是竭盡所能地過好今天。與其一味嚮往未來，不如更加珍惜品味今日一天所得到的充實感和成就感。

【第30句】：如果一個女人一輩子只同一個男人相愛，那是因為她不喜歡。但發(fā)生一次愛情故事比上床四十五次更加重要、更有意義。

【第31句】：柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子，這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又蒼翠的冬青樹的映襯下，顯得更加鮮艷可愛。

【第32句】：熟悉了自然沒什么大不了。然后分離，越來越陌生，看他們在別的領域，果然成了更加厲害的人。而我最厲害的是曾經和他們熟悉。

【第33句】：隨著我校的建設事業(yè)的發(fā)展，小草坪必將會得更加美麗，更加可愛。

【第34句】：歲月帶不走記憶，只會讓我更加想念。時間并不可以沖淡一切，只會在我心里生根發(fā)芽，開出思念的花。

【第35句】：所謂成熟，不過是更加能忍耐痛苦罷了。

【第36句】：他們漸漸長大，體會到了在一起不僅僅是看著順眼，圖個樂呵，還需要辛苦經營。只是他們又都不夠成熟，對于愛情了解得太少，包容與遷就沒能使彼此的牽絆更加厚重，反而成了難以名狀的疲憊。

【第37句】：她把愛、正直和忠誠比作鮮花，把嫉妒、貪婪、仇恨比作野草。佯裝沒有野草，比承認野草存在并好好管理它們更加有害。

【第38句】：天空，很晴朗，只有幾朵白云在緩緩移動，它像幾團剛彈松的棉絮，把湛藍得透明的空間，擦拭得更加透明、更加閃光。

【第39句】：痛恨一個人四年比喜歡一個人四年更加厲害。喜歡只是一種慣性，仇恨卻須要一直的鞭策自己才行。

【第40句】：投資知識是明智的，投資網絡中的'知識就更加明智。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

【第41句】：往事有什么好提的呢，從來只有失敗的人會對過往的美好念念不忘，像抱緊懸崖邊上那根脆弱的樹枝，恰恰讓自己的墜落在這番徒勞中顯得更加悲情。

【第42句】：我比這世上任何一個人都更加熱切地盼望他能幸福，只是，想起這幸福沒有我的份，還是會非常的難過。

【第43句】：我成天忙碌，但并不感到疲勞。因為下象棋有這樣一種奇妙的優(yōu)點：把全部腦力集中在一個局限得很狹窄的活動范圍內，即使拼命用腦思索，也不會使人腦子萎縮，相反，只會使腦子更加靈活，更有活力。

【第44句】：我的家鄉(xiāng)經過幾年的建設，空氣變得更加清新了，天空更加藍了。

【第45句】：我停下腳步，仔細觀察，原來霓虹燈不只會一閃一閃，它還可以通過別的樣式讓霓虹燈更加五顏六色，更加晶瑩剔透。

【第46句】：我現(xiàn)在認為，比起考卷上的分數(shù)，如果能夠更加珍重，在那旁邊寫著的你自己的名字，那是更好的一件事。

【第47句】：我向來的意見，是以為倘有慈母，或是幸福，然若生而失母，卻也并非完全的不幸，他也許倒成為更加勇猛更無掛礙的男兒了。

【第48句】：無論枝葉茂密的參天大樹，還是剛抽出嫩芽挺直身子的小樹，都比小區(qū)里種的樹要更加充滿生機，更加充滿活力。

【第49句】：五顏六色的蝴蝶，姿態(tài)輕盈，在嬌艷的花叢中穿梭往來，絡繹不絕，把初秋的山崗點綴得更加妖嬈、更加美麗。

【第50句】：相愛的方式就像天際的煙花，當煙雨飄落時劃出炫美的軌跡，再華美卻只有一瞬間，風一吹，就散了，而生活就是生活，浪漫和激情永遠不可以支撐愛情一輩子，還是在平平淡淡中相愛更加適合自己。

【第51句】：陽光照到鮮花上，鮮花更加艷艷欲滴。陽光照到青草上，草欲加清脆鮮嫩。

【第52句】：陽光照射下來，教室顯得更加明亮，更加溫暖。

【第53句】：要想學習更加進步，就得更加努力才行!

【第54句】：夜色中，更富有神秘的色彩，在四周景物的襯托下，大橋顯得更加雄偉，更加壯觀.

【第55句】：一直以為時間可以治愈一切創(chuàng)傷，對我來說，歲月卻更加突出傷痕。

【第56句】：因為太幸福了，所以會對痛苦更加得惶恐和畏懼。

【第57句】：有時候真實比小說更加荒誕，因為虛構是在一定邏輯下進行的，而現(xiàn)實往往毫無邏輯可言。

【第58句】：有一種默契叫做心有靈犀，有一種感覺叫妙不可言，有一種幸福叫有你相伴；謝謝你！親愛的，因為你我的生活才能更加的豐富多彩。

【第59句】：雨水過后，小河兩岸一片新綠。樹木更加挺拔，花草更加嬌嫩。

【第60句】：遠處燦爛的云霞更加地濃烈，迷幻的光影把整條街照得通紅，仿佛上帝把一桶巨大的紅色染料打翻在了這條街上。

《鮮艷的紅領巾》說課稿

把握理念，設定目標：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童目標的活動型綜合課程。今天我所講授的《鮮艷的紅領巾》一課是人教版小學品德與生活教材二年級下冊中第三單元《快樂的少先隊員》中的第一課，這一課的內容集生活性、開放性、活動性為一體。根據(jù)課程的安排，這一課的內容是讓學生了解紅領巾的重要意義，體會少先隊活動的樂趣，激發(fā)對紅領巾的熱愛，二年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析我認真鉆研新課標和教材后，設定了以下三個教學目標

教學目標：

【第1句】：了解紅領巾的重要意義，以及少先隊的知識。

【第2句】：為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

【第3句】：體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學方法：

本節(jié)課我采用的主要教學方法是情景教學與反饋信息相結合的方法。教學中我充分利用音像教學資源，和學校大隊室這些教學資源，把他們巧妙地與教學內容融為一體，恰倒好處的靈活應用于整個教學過程。

德國教育學家第斯多惠曾經說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”那么，根據(jù)本班學生的心理年齡特點，以及我們學校的實際情況我精心設計了以下幾個活動：

活動一：創(chuàng)設情境導入新課

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。那么如何引發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的興趣呢？在課的開頭，我設計了帶一個神秘禮盒進入課堂，讓學生猜想里面裝的是什么，這樣一來，就象磁鐵一樣把學生的注意力次因到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。[+小學教學設計網_xxJxsj。Cn+}

活動二：回顧成為少先隊員的日子

在這個環(huán)節(jié)中我讓孩子回憶入隊的心情，然后通過播放入隊時候的錄象將生活中的情景讓學生在課堂上再現(xiàn)，從而激發(fā)學生的情感。接下來通過老師的故事再一次的激發(fā)孩子要熱愛紅領巾，珍惜紅領巾，而這一環(huán)節(jié)的設計還在向孩子滲透加入少先隊只是一個開始，只要努力以后還會加入共青團，入黨。讓孩子有一個奮斗的目標。同時這個環(huán)節(jié)也在引導孩子講出自己為了加入少先隊而做出的努力。

兒童是在真實的生活中感受、體驗、領悟，并得到各方面的發(fā)展。活動中我們必須讓孩子進入生活，讓孩子在生活中構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質，據(jù)此我設計了讓孩子進入生活的活動：

活動三：少隊知識我知道：

帶領他們參觀大隊室，讓他們用自己的眼睛去看，去了解隊知識，認識隊旗，隊徽并激發(fā)他們要熱愛紅領巾。以那些大隊干部為榜樣，有積極進去的.意識。

活動四：我們都是少先隊員：

為了讓孩子知道榜樣無處不在我設計了一個現(xiàn)場采訪的活動讓學生從現(xiàn)場聽課教師那里了解作為少先隊員都應該怎樣去做

這個活動讓孩子知道榜樣就在我們身邊，同時也培養(yǎng)了孩子與人溝通的能力，鍛煉了孩子表達能力，復述能力。

明白事理不等于掌握，”臨岸羨魚，不如歸而織網”。<品德與生活課程標準>指出，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗/認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感/真實的而非虛假的道德體驗和道德認識。教學中只有密切聯(lián)系兒童生活，讓學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以才有了豐富多才的少先隊活動這個環(huán)節(jié)

活動五：豐富多彩的少先隊活動：

在豐富多彩的少先隊活動這一環(huán)節(jié)通過PowerPoint播放學生參加少先隊活動的圖片，意在激發(fā)孩子們想參加少先隊活動的愿望，因為很多活動都是部分隊員參加，而大多數(shù)學生都沒有經歷過這些活動，這在一定程度上對學生的思想和行為起到了鞭策與鼓舞的作用。

低年級的學生是以形象思維為主，抽象邏輯思維僅處在萌芽狀態(tài)。活動的每一個環(huán)節(jié)都需要具體形象相輔助才能順利進行，據(jù)此，我在小結時放棄了老套的語言式表達，而是采用形象直觀的行動，這樣學生在樂意接受中出發(fā)情感的升華。

《鮮艷的紅領巾》的教學反思

10月13日是中國少年先鋒隊建隊日。這天我上了主題為《鮮艷的紅領巾》的一節(jié)課，讓孩子們深刻體會紅領巾的來之不易。

首先，我讓每個同學唱《少先隊隊歌》，然后按照自己的想法，在課堂上畫出自己戴紅領巾的樣子，結果有的畫成了笑臉，有的畫成了怒臉，有的則畫成很嚴肅的臉等等，可謂想象各異，五彩紛呈。對比展示畫后，老師引導孩子們思考：大家同是在白紙上作畫，為什么畫得不一樣？這說明什么？從而使孩子們在自己的動手實踐與觀察思考中領悟到：因為有了不一樣的你我他，畫更精彩了！進而引申：每個人的不一樣，帶來了我們多彩的生活，在現(xiàn)實生活中，我們每個人的想法是不一樣的，當別人的想法、看法、做事的方法跟我們不一樣時，這都是正常現(xiàn)象，我們要從小學會尊重與諒解他人的不同觀點與行為。像這樣，一個個看似抽象的大道理，在一個個小小的畫畫中輕而易舉地進入了孩子們的心里，注重了學生的實踐體驗，這就是新思品課程所提倡的“活動性”教學原則，也是新思品課的一大亮點。課堂教學要“注意引導小學生從自己的世界出發(fā)，用多重感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓小學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。”“讓小學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵小學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導小學生得出有價值的觀點結論。品德與生活課程標準》明確地指出：課堂要以密切聯(lián)系兒童生活的主體活動或游戲為載體，積極引導兒童的發(fā)展；教學主要的'和經常的形式是兒童直接參與的主題活動、游戲及其他活動。不難發(fā)現(xiàn)，“活動”以新思品寵兒的身份走進了課堂，成為教與學的中介。

臺上臺下互動起來了，這是我們小學老師的任務。本節(jié)課上，我組織了學生現(xiàn)場畫畫，近距離考察每個學生，在師生互動中引導小學生切身體會紅領巾在你學習和生活中的重要作用，正確認識它的必要性，為進一步體驗情感和認知奠定基礎。另外，現(xiàn)場調查，便是新思品課倡導的教學活動之一，它通過組織兒童現(xiàn)場觀察與交流，用自己擅長的方式進行記錄，對調查結果進行總結、歸納并相互交流，從而使兒童經由親身體驗獲得直觀的印象和更深入的了解。如今，我手捧《品德與生活》新教材，教材中的內容與以往大不相同了：沒有了現(xiàn)成的故事，沒有一個現(xiàn)成的辨析題，沒有可以信手拈來的內容。如果我們再想像以前一樣‘帶帶過’，那么思品課的情形會比以前更慘。所以，要把思品課教好，就不但要鉆研教材，更要了解學生的現(xiàn)實生活，讓學生課前作好準備的，得提早通知，否則上課時自己無話可講，小學生也成了‘呆頭鵝’。”

確實如此，新一輪課程改革對思品課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，任何想像以往一樣隨便帶一帶就過去的想法和做法都將是事倍功半，甚至招致學生的反感。因此，要把思品課上出實效，就必須在付出比以往更多的努力。