我是小廚師幼兒散文

自開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)我班有一個(gè)很機(jī)靈的小朋友：忻忻。上課好動(dòng)，不愛聽老師講故事，也不愛看老師在課上的舉止，喜歡把小腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，跟邊上的小朋友嬉鬧，注意力無法長(zhǎng)時(shí)間的集中。午睡時(shí)候，也是如此，無法安靜地在床上躺著，總是翻來覆去。以上的跡象證實(shí)了忻忻的好動(dòng)。更讓我覺得憂心的是：忻忻過于以自我為中心。小朋友們?cè)谝黄鹜娣e木時(shí)，他總是占許多的積木為己有。還會(huì)把小朋友們搭好的成品據(jù)為己有。因此，引起了小朋友們的不滿。而當(dāng)老師請(qǐng)小朋友們將積木收起來時(shí)，他全然忘記了自己也是參與活動(dòng)的一份子，不顧地上和桌面上的積木，跑到其他區(qū)域繼續(xù)活動(dòng)。總是要在老師的提醒下，忻忻才會(huì)很不情愿地去收積木。

正是因?yàn)樾眯玫奈倚形宜兀嗉?jí)里的小朋友都不愿意與他一起游戲，不愿和他做朋友。怎樣才能讓忻忻有所改變呢？這個(gè)問題一直在我的腦海盤旋，找不到良策。

周二的.下午，小朋友們都午睡起來了，準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)。由于小班幼兒年齡尚小，餐點(diǎn)通常是由老師分發(fā)到每個(gè)組的。其他小朋友都坐在小組里邊了，唯獨(dú)忻忻站在我的身旁，正迫不及待地想取糕點(diǎn)吃。我心生一念，何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)，讓忻忻學(xué)學(xué)幫助別人，形成初步的集體意識(shí)。我把小吃店的廚師帽帶在了忻忻的頭上,跟忻忻說：“忻忻，你來做小廚師，幫忙把餐點(diǎn)分給小朋友們好嗎？”忻忻點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。我又對(duì)小朋友們說：“小朋友們，今天忻忻小廚師來給我們分糕點(diǎn)了，我們應(yīng)該對(duì)他怎么說啊？”“謝謝小廚師。”小朋友們喊道。就這樣，忻忻在小朋友們的感謝中，認(rèn)真地為每一位幼兒端去了糕點(diǎn)，在得到他們的感謝時(shí)，他也不忘說一句"不用謝"。忻忻的臉上掛著微笑，看得出，他很樂意為小朋友服務(wù)。分好了糕點(diǎn)，我問忻忻：“幫小朋友們分糕點(diǎn)，你覺得開心嗎？”“開心，老師，我明天還要幫小朋友們分。”忻忻笑瞇瞇地說。

通過給予忻忻一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)了成功感，也讓小朋友們改變了之前對(duì)忻忻的看法。收到的效果還是不錯(cuò)的。希望忻忻在以后的日子里，能夠繼續(xù)幫助別人。

我是小廚師幼兒隨筆散文

自開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)我班有一個(gè)很機(jī)靈的小朋友：忻忻。上課好動(dòng)，不愛聽老師講故事，也不愛看老師在課上的舉止，喜歡把小腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，跟邊上的小朋友嬉鬧，注意力無法長(zhǎng)時(shí)間的集中。午睡時(shí)候，也是如此，無法安靜地在床上躺著，總是翻來覆去。以上的跡象證實(shí)了忻忻的好動(dòng)。更讓我覺得憂心的是：忻忻過于以自我為中心。小朋友們?cè)谝黄鹜娣e木時(shí)，他總是占許多的積木為己有。還會(huì)把小朋友們搭好的成品據(jù)為己有。因此，引起了小朋友們的不滿。而當(dāng)老師請(qǐng)小朋友們將積木收起來時(shí)，他全然忘記了自己也是參與活動(dòng)的一份子，不顧地上和桌面上的積木，跑到其他區(qū)域繼續(xù)活動(dòng)。總是要在老師的.提醒下，忻忻才會(huì)很不情愿地去收積木。

正是因?yàn)樾眯玫奈倚形宜兀嗉?jí)里的小朋友都不愿意與他一起游戲，不愿和他做朋友。怎樣才能讓忻忻有所改變呢？這個(gè)問題一直在我的腦海盤旋，找不到良策。

周二的下午，小朋友們都午睡起來了，準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)。由于小班幼兒年齡尚小，餐點(diǎn)通常是由老師分發(fā)到每個(gè)組的。其他小朋友都坐在小組里邊了，唯獨(dú)忻忻站在我的身旁，正迫不及待地想取糕點(diǎn)吃。我心生一念，何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)，讓忻忻學(xué)學(xué)幫助別人，形成初步的集體意識(shí)。我把小吃店的廚師帽帶在了忻忻的頭上,跟忻忻說：“忻忻，你來做小廚師，幫忙把餐點(diǎn)分給小朋友們好嗎？”忻忻點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。我又對(duì)小朋友們說：“小朋友們，今天忻忻小廚師來給我們分糕點(diǎn)了，我們應(yīng)該對(duì)他怎么說啊？”“謝謝小廚師。”小朋友們喊道。就這樣，忻忻在小朋友們的感謝中，認(rèn)真地為每一位幼兒端去了糕點(diǎn)，在得到他們的感謝時(shí)，他也不忘說一句"不用謝"。忻忻的臉上掛著微笑，看得出，他很樂意為小朋友服務(wù)。分好了糕點(diǎn)，我問忻忻：“幫小朋友們分糕點(diǎn)，你覺得開心嗎？”“開心，老師，我明天還要幫小朋友們分。”忻忻笑瞇瞇地說。

通過給予忻忻一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)了成功感，也讓小朋友們改變了之前對(duì)忻忻的看法。收到的效果還是不錯(cuò)的。希望忻忻在以后的日子里，能夠繼續(xù)幫助別人。

我是風(fēng)散文

我是風(fēng)，一陣來自春天的溫暖的風(fēng)。我喚醒了田野，喚醒了草叢，喚醒了溪水，也同樣喚醒了正在熟睡中的春姑娘，春姑娘那如桃花般粉潤(rùn)的面龐，讓我深深的為春天所陶醉。為了歡迎我的來臨，柳樹吐出了嫩綠色的芽，小溪唱起了歡樂的歌，被歌聲所吸引了的好奇的小草弟弟，也爭(zhēng)先恐后的探出了它尖尖的小腦袋。我高興的飄啊飄，不知不覺的飄到了另一個(gè)季節(jié)。

我是風(fēng)，一陣來自夏天的熾熱的風(fēng)。我蒸綠了大樹，蒸紅了花朵。就連柳樹姑娘，也垂著它長(zhǎng)長(zhǎng)的深綠色的頭發(fā)，說：“調(diào)皮的風(fēng)娃娃，熱死了！熱死了！”這時(shí)候，最忙的要數(shù)蝴蝶妹妹和蜜蜂姐姐了，它們忙著從百花叢中尋找最香甜的花蜜和花粉，蝴蝶妹妹要忙著授粉，蜜蜂姐姐要忙著釀蜜，怪不得大家都說它們最勤勞了，我也一定要向它們學(xué)習(xí)，多多為人類做些好事。

我是風(fēng)，一陣來自秋天的涼爽的風(fēng)。洗刷了夏天炎熱的空氣，只留下清爽干凈的空氣。這時(shí)的我，是寂寞的。燕子姐姐們都忙著飛往南方；其他動(dòng)物們又要忙著儲(chǔ)備糧食冬眠；就連與我最親的小花小草，也都枯萎的不成樣子。不過值得一提的`是，空氣中常常彌漫著一股誘人的果香味，我知道那是農(nóng)民伯伯一年辛苦種成的果實(shí)，聞著陣陣果香，我迫不及待的來到了下一個(gè)季節(jié)。

我是風(fēng)，一陣來自冬天的刺骨的風(fēng)。冬爺爺?shù)哪Хǎ墒亲岋L(fēng)娃娃我打開眼界，待我緩過神來，地上已是一片白雪皚皚了。房頂上落了一層厚厚的積雪，地上落了雪，就連會(huì)唱歌的小溪也結(jié)了一層厚厚的冰。這時(shí)的我，在天氣的影響下，變得冰冷刺骨，吹在臉上就如刀割一樣。雖然因?yàn)槲遥押⒆觽兊男∧槂龅猛t，但是，看著孩子們?cè)诒煅┑刂露蜒┤耍蜓┱淌呛蔚雀吲d啊！

這就是我——游覽一年四季的風(fēng)娃娃。

我是文人散文

我是一名“文人”。沒錯(cuò)，是文人。斯文優(yōu)雅的言行、弱柳扶風(fēng)的體態(tài)、小白臉上裝點(diǎn)門面的近視眼鏡，無不展示我的文人形象。

“文人”雅稱并非憑借賣相自我封號(hào)，它是全村父老給予我的最高榮譽(yù)，含金量不打折扣。從小學(xué)一年級(jí)到初中畢業(yè)，我喝過九年墨水，村里誰(shuí)家新居上梁的橫聯(lián)、老人過世的挽聯(lián)、男婚女嫁的喜貼、小孩周歲的賀詞，大多是我的“墨寶真跡”。甚至全村有五個(gè)小孩的名字是我給取的。給村人寫副對(duì)聯(lián)取個(gè)名字，即興發(fā)揮信手拈來，無須思索也無須“百度”，村人佩服我博學(xué)敏捷，也對(duì)我更加尊重。文人付出是有報(bào)酬的，在村里我的文化價(jià)值是一包煙，有時(shí)運(yùn)氣好還能順便嘮叨一頓酒菜。也許你有疑問:一個(gè)小小初中生算哪一階的文人，村里沒出過大學(xué)生？我們村大學(xué)生多的是，像我這年齡的最不濟(jì)也是高中水平。初中生，我是碩果僅存。但高中生大學(xué)生都走出了窮農(nóng)村到城市騰飛發(fā)展，所以在以老弱婦孺為留守主體的村里，我奇貨可居。

我走不出村子，走不出心中一片鄉(xiāng)土。在這片布滿我成長(zhǎng)足跡的土地上，甘心做一名內(nèi)心豐富的農(nóng)民。老人聽我說古，幼童學(xué)我寫字，嫂、嬸、奶奶輩的女人們喜歡聽我講述《梁祝》、《西廂》或是《天仙配》、《白蛇傳》，千篇一律百聽不厭，灑幾滴淚水嘆一聲造化，扛起鋤頭下地。田間，便多了一些嘆息。

我就這樣守著屬于我的三間屋子，讀書種地，在村里傳播“文化”的種子。都說百無一用是書生，可文人偏偏愛幻想，天馬行空思緒飛揚(yáng)。雖然只是一個(gè)小村子的文人，我還是想活出文人的樣子，就如魯迅筆下的孔乙己，再卑微他也是“穿長(zhǎng)衫”的人。做文人不僅“穿長(zhǎng)衫”，我得充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，至少在這個(gè)村里，大家都得聽我“忽悠”。如果有一天，我也能像家鄉(xiāng)歷史上的文化名流名聞遐邇流芳后世，成為另一座不朽的文化豐碑，那么這輩子算是沒白來。這個(gè)美好的愿望（可能用夢(mèng)想更適合）不可能實(shí)現(xiàn)，可畢竟是一個(gè)目標(biāo)。生活有了方向才有奔頭，自己哄自己，傻樂。

我家鄉(xiāng)歷史文化名人不勝枚舉，其中國(guó)際大師級(jí)別的就有兩位。一位是古典名著《水滸傳》的作者施耐庵，施老先生一支妙筆寫活一群英雄，百零八將一人一個(gè)面孔、一人一種性格、一人一段傳奇。好漢們歃血為盟替天行道，何其波瀾壯闊蕩氣回腸！我有心學(xué)施耐庵也寫出一部傳世大作，提筆才知筆沉重，搜腸方嘆腹內(nèi)空。幾度翻經(jīng)閱典，發(fā)現(xiàn)好故事都被前人寫盡，岳飛、楊家將、隋唐英雄……寫歷史必須大手筆，我捉襟見肘。左鄰右舍雞毛蒜皮的小事我都擺不平，又哪有施耐庵?jǐn)[弄千軍萬(wàn)馬的本事？就連想寫篇自傳，也悲哀地發(fā)現(xiàn)無“奇”可傳。在這片土地上，在這個(gè)村子里，我活得與別人根本沒什么兩樣:村東的張木匠、橋頭的劉屠夫、去年駕鶴西游的老篾匠宋大爺，他們憑借手藝生活，我依靠種地生存。我所謂的文化，不過一包煙的價(jià)值。

另一位大師級(jí)名人是清代著名的'揚(yáng)州八怪杰出代表人物鄭板橋。板橋以詩(shī)書畫三絕聞名于世，是我唯一的偶像。很快我發(fā)現(xiàn)自己與板橋頗多相似，咱倆都是兩袖清風(fēng)一肩明月，家當(dāng)除了碗筷就是紙筆。我也對(duì)詩(shī)書畫興趣濃厚。說起詩(shī)，順口溜張嘴即來:我若出生在大唐，詩(shī)詞格調(diào)得改章，平仄韻律一邊去，順口打油進(jìn)廟堂……我的畫，三兩筆點(diǎn)出云山霧水，遠(yuǎn)看山非山水非水，近觀山似山水似水，村里人看不懂，只夸畫得好。最自信的是書法，感覺可與板橋一拼——板橋獨(dú)創(chuàng)六分半體，又稱“亂石鋪街浪里插篙”；我的字龍飛鳳舞起來又何止是“六分半”，稱天女散花也不夸張，簡(jiǎn)直就是地震后的居民區(qū)、沙灘上的亂行蟹，視覺效果比板橋的“亂石鋪街浪里插篙”絕對(duì)震撼。村里有位小時(shí)候讀過私塾的老先生由衷賞識(shí)，斷言我必然成為繼板橋之后的揚(yáng)州第九怪。我是活在現(xiàn)實(shí)中的人，永遠(yuǎn)做不了“第九怪”，板橋落魄賣字畫，我把自己賣了又價(jià)值幾何？

我卷起褲管在自己的一畝三分地討生活。白天揮鋤翻地，晚上伏案夜讀；田間詛咒火熱太陽(yáng)曬脫我的皮，窗前面對(duì)皎潔月光吟出我的詩(shī)。做一個(gè)農(nóng)民中的文人，且累且知足。

我真的十分在意“文人”身份，就如孔乙己在意自己的破長(zhǎng)衫。文人畢竟與眾不同，從外面的“長(zhǎng)衫”到里面的骨髓。鋤地時(shí)，別人翻的是土塊，我墾的是詩(shī)行；別人播種希望的種子，我放飛詩(shī)意的理想；別人洋溢豐收的喜悅，我思考生命的往返。是的，文人有一顆文心，耐得住寂寞經(jīng)得起平淡。拜讀劉亮程散文集《一個(gè)人的村莊》，感受沉重的滄桑，真正明白身邊的一草一木一狗一貓甚至一只或一群螞蟻，都有各自獨(dú)特的生存方式。我所能看到和聽到的許多貌似不相干的物事，也許都與我有千絲萬(wàn)縷剪不斷理還亂的關(guān)系。我也想著有一天我牽著驢走出村子，若干年后騎馬歸來，迎接我的將是什么？讀罷“村莊”讀“世界”，走進(jìn)余秋雨《文化苦旅》，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。世界是不同的，世界也是一樣的，世界的每個(gè)角落都訴說一段膾炙人口或鮮為人知的刻骨歷史，每段歷史的演變?nèi)诤希闶墙裉爝@個(gè)樣子。我是文人，懂得領(lǐng)悟。

做文人不易，文人有操守。靜守清貧與清高，靜守孤獨(dú)與高傲，融于民間而又卓爾不群，順流隨俗而又孤芳自賞，也許這就是風(fēng)骨。我也知道，可愛的文人從來不拘小節(jié)，我最仰慕李白，醉臥長(zhǎng)安街，自稱酒中仙。我喝醉了也會(huì)佯狂如癡斯文掃地:我若出生在大唐，酒林佳話得改樣，千杯不醉萬(wàn)盞醒，十壇百缸是淺嘗，開弓才射星魁首，甩竿又釣海龍王！

如果我真的成為一名文人，半耕地半弄墨，與陶淵明孟浩然等田園詩(shī)人亦為同道，余生也晚，憾不能和兩位前輩一起釣魚烹雞炒蠶豆共飲酒同吟詩(shī)。他們成就非凡千古留名，而我這個(gè)村里人“恩封”的文人，做不了“文化名人”，便瀟灑地把這四個(gè)字移形換位——化名文人。

走不出村子，走不出心中的鄉(xiāng)土，我化名文人，與民同樂。看云舒霞卷，任花開葉落，采菊東籬下，悠悠見南山。