派克所有臺詞音效匯集3篇

由 文心雕龍 分享時間：2024-03-16 13:34:28 加入收藏我要投稿點贊

派克經典文案

【第1句】：想讓別人真正愛你，只有讓自己成為值得愛的人。————《少有人走的路》

【第2句】：適當放棄過去的自我，才能使心智成熟。人生各個階段，會出現各種各樣的危機，只有放棄過去過時的觀念和習慣，才能順利進入人生下一階段。————《少有人走的路》

【第3句】：世界上沒有任何美好的事物是長久的。換句話說，幸福是短暫的，不幸才應該是常態。“他很難去接受一個事實：在這個世界上，有些人是值得信任的。他認為如果冒險去信任他們，無異是偏離了固有的地圖。————《少有人走的路》

【第4句】：時刻都有愛的感覺，誠然是一件好事，而愛能否持久地延續，取決于我們是否有愛的意愿，是否有奉獻精神。例如，我可能遇見一個心儀的女人，我很想去愛她，但這么做，就會毀掉我的婚姻，危及我的家庭，所以我會抑止這一想法，我會這樣說：“我很想去愛你，可我不會這么做，因為我對妻子和家庭做過承諾。”同樣，工作日程安排得滿滿當當，我就不可能隨便接收新病人，因為我對其他病人做過承諾，而且我的精力畢竟有限。————《少有人走的路》

【第5句】：憤怒有存在的必要性，為了生存我們需要它，憤怒本身并不是個壞東西。————《少有人走的路》

【第6句】：人可以拒絕任何東西，但絕對不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實際上就是在規避問題、逃避痛苦。規避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源，不及時處理，你就會為此付出沉重的代價，承受更大的痛苦。心智成熟不可能一蹴而就，它是一個艱苦的旅程。柏拉圖說，愛是一種瘋狂，一種神圣的瘋狂。今天我們談論愛情時，經常把它當做人際關系的一個方面，一種我們可以控制的東西。————《少有人走的路》

【第7句】：耶穌說：“不去評判別人，你自己就不會被批評。”但他沒有說：“永遠不要評判。”只不過每一次對別人品頭論足時，也要準備接受別人的品頭論足。耶穌還曾說過：“首先取出你眼中的梁木，然后才能把眼中的木屑看得更清楚。”意思是，在評判他人之前，先評判自己。————《少有人走的路》

【第8句】：他們都面臨一個共同的問題——感覺自己不能夠“對付”或改變現狀，因此產生恐懼、無助感和自我懷疑。“大多數斌人力不從心的根源，在于他們總想逃避自由，不能夠為他們的問題，他們的生活承擔責任。他們感到乏力，在于他們放棄了自己的力量。如果得到治療，他們就會知道，作為成年人，整個一生都充滿選擇和決定的機會。他們接受這一事實，就會變成自由的人；無法接受這種事實，永遠都會感到自己是個犧牲品。————《少有人走的路》

【第9句】：解決人生問題的首要方案，乃是自律。————《少有人走的路》

【第10句】：毋庸置疑，父母的愛，決定了家庭教育質量的優劣。充滿愛的教育帶來幸運；缺乏愛的教育只能導致不幸。富有愛心的父母，善于審視孩子的需求，做出理性、客觀的判斷。他們也可能在面臨痛苦抉擇時，與孩子一道經受痛苦和折磨。孩子也當然會逐漸意識到，父母甘心陪著忍受苦楚的一片苦心。他們未必立刻流露感激之情，卻可以領悟到痛苦的內涵和真諦，他們提醒自己：“既然爸爸媽媽愿意陪著我忍受痛苦，痛苦就不見得那么可怕，而且未必是太壞的事。我也應該承擔責任，面對屬于自己的痛苦。”——這就是自律的起點。————《少有人走的路》

【第11句】：要讓孩子養成推遲滿足感的習慣，就必須讓他們學會自律；要讓他們養成自律意識，對安全感產生信任，父母必須以身作則。這些心靈財富，來自父母表里如一愛，來自父母持之以恒的照顧，這是父母送給子女最好的禮物。假如這些禮物無法從父母那里獲得，孩子也有可能從其他渠道得到，不過獲得禮物的過程，必然是一場更為艱辛的奮斗，通常要經過一生的`鏖戰，而且常常以失敗告終。————《少有人走的路》

【第12句】：還有一種最常見的對愛的誤解，就是講依賴性當成真正的愛，心理醫生天天都會碰到此類問題。這種情形，多出現在因情感失意而極度沮喪的病人身上。他們無法忍受孤獨，甚至產生輕生之念或以自殺相威脅。他們痛苦地說：“我不想再活下去了！我沒有了丈夫（妻子、男朋友、女朋友），活著還有什么樂趣？我是多么愛他（她）啊！”我不得不告訴他們：“你描述的不是愛，而是過分的依賴感。確切地說，那是寄生心理。————《少有人走的路》

【第13句】：找到人生的方向，通常要經歷漫長的過程，僅僅依靠投機取巧或頭腦中的靈光閃現，很難達到目標。真正的自制自覺，總是緩慢而漸進的過程。我們踏出任何一步，都須有足夠的耐心，進行細致的觀察和深刻的自省。我們更應態度謙虛，腳踏實地。————《少有人走的路》

【第14句】：誠然，選擇也不意味著沒有痛苦，自由不意味著與痛苦絕緣，不妨“兩害相權取其輕”。我相信世界上存在壓迫性的力量，可是我們有足夠的自由與之對抗。————《少有人走的路》

【第15句】：好逸惡勞顯然是人類的天性。某種意義上，所有的孩子都患有人格失調，都會本能地逃避責罰。兄弟姐妹打架，大人追究起來，他們會忙不迭地推卸責任。————《少有人走的路》

《派克鋼筆》閱讀及答案

派克鋼筆

孫春平

我家附近有片小花園，傍晚時常見一位老人，拄著拐杖，佝僂著瘦弱的腰身，繞著甬道一圈又一圈地蹣跚。有一天，我看老伯嘟嘟噥噥地又在繞圈子，便想湊上去陪他文案話，他女兒林慧從亭子里閃出來，對我悄聲說，別打擾他，老爺子說散步時腦子好，他正構思寫東西呢。我問，是不是寫回憶錄？林慧搖頭說，好像是寫詩歌。管他寫什么呢，只要他高興。

林慧是我中學時的同學，畢業后我下鄉，她去了工廠。記得她說過，林老伯跨過江扛過槍，還參加過抗美援朝。以前只知他離休前在工廠當領導，沒想到了暮年，又想搞創作，這種生命的激情，著實讓人欽敬啊！

萬沒料到，有一天，林老伯會讓女兒陪著，找到我家來。林慧說，我爸聽說我的老同學是作家，非要拜訪你。林老伯立刻從懷里拿出一沓文稿，嚷著說，我寫了點東西，作家幫我看看，行吧？林慧忙指耳朵示意，老人耳聾，以為別人也聽不見。

二人離去，我打開稿子，總題叫“新少年三字經”，子題目也有二十多個，仿著古時《三字經》的寫法，愛國旗，愛勞動，愛父母，愛糧食，每章二三十句。平心而論，立意雖都不錯，但質量平平，遣詞用字也不甚準確，有些地方還沒押上韻腳。但這出自八旬老人之筆呀，共和國功臣對祖國花朵的殷切希望，豈能用庸常的文學水準去衡量？老人寫出這些，還不是想在這喧囂的世界里發出一點自己的聲音。

六一后的傍晚，我拿著報紙和稿酬等在花園里。其實，此前林慧已將報紙帶回家，但見了那二百元錢，林老伯仍是很激動，顫巍巍地接錢在手，還大聲說，我接著寫，寫一百首。我小聲逗林慧，叫老爺子請客。林慧抿嘴一笑，說一分錢也別想。

年底的時候，林老伯由保姆扶著，再次踏雪來到我家。老伯又展開了他的文稿，是更厚的一沓，說請作家幫我改改，再寫篇序，行吧？我吃了一驚，問，要出書呀？那可得由出版社審定。老伯擺手說，不用出版社，我有個戰友的兒子，在印刷廠當廠長，他說你給寫篇序，他免費給我印，不多印，就五千本。

林慧不肯出面，表明了一個態度。但老同學越是這樣，我越不好拂老人的面子。那本薄薄的小書我見到了，是春節前林慧特意送來的。我問，聽說離休干部的退休金一月好幾千，醫療國家全保，你們幾兄妹是不是還要啃點老呀？林慧笑說，每月工資一到，老爺子只取兩千，一千付保姆工錢，另一千是他和保姆一月的伙食費，剩下的都送銀行，誰也動不得。要不是我每月另偷偷塞給保姆幾百元，人家早辭了。后來學校送到家里的書款，都是我拿錢請人送去的。不管老爺子怎么喜歡錢，咱也不能違背有關法規不是。要不是書里有你寫的序，也不會想起送你。林慧還說，我老爸還在家寫呢，這回說要寫千字文，也寫一百篇，再出書就能厚一點了。

沒想，我再沒見到林老伯。老伯仙逝，終年八十六歲。安放骨灰那天，墓地上突然出現了三個人，一位律師，兩位公證員。律師當眾宣讀老伯的.遺囑，說去世后捐出一百萬元，在山村建一座養老院，但不可用他或子女的名字命名。若積蓄不足，就變賣房產，再加喪葬費，結余部分統由二子一女再加保姆平均分配。遺囑中還特別強調，他留有一支派克鋼筆，是朝鮮戰場上的戰利品，贈與林慧的作家同學，以表感謝，也是希望。

我心中震撼，手握派克鋼筆，眼望高天流云，久久說不出話來。老人家的希望是什么，蒼天大地都知道，還需我贅言嗎？（選自《2013年中國微型小說年選》，略有刪改）

【第7句】：下列對這篇小說有關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（4分）

A、小說開頭對林老伯的外貌描寫，是為了突出林老伯年事已高，身體瘦弱，襯托后文林老伯致力于寫作的事跡，贊揚林老伯老當益壯，仍不忘發揮余熱的奉獻精神。

B、老人寫《新少年三字經》，并且要出書，是因為自己一生戎馬生涯，在日暮之年，為了在這喧囂的世界里發出一點自己的聲音，“雁過留聲，人過留名”。

C、林老伯很重視200元的稿費，并且只給保姆1000元工資，生活也很節儉，連女兒也說“老爺子非常喜歡錢”，這都充分說明了老爺子的吝嗇。

D、小說著力表現了林老伯作為一名抗美援朝過的老干部，晚年仍然心系民眾，他既關心青少年的成長，也關注老年人的養老問題。

【第8句】：小說以第一人稱“我”展開敘述，有什么好處？（4分）

________________________________________________________________________________。

【第9句】：小說主要表現的是林老伯，卻以“派克鋼筆”為標題，作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法。（6分）

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參考答案：

【第7句】：AD（B項林老伯寫書是為了關注青少年的成長，并不是為了求名。C項林老伯并不是吝嗇，他存錢是為了做更有意義的事情，臨終捐款一百萬充分說明了他的慷慨。）（每項2分，共4分）

【第8句】：①“我”貫穿全文情節，起到線索作用。②使小說更具親切感和真實性。③有利于議論和抒情。④更好地表現人物形象和主題。（任答一點1分，任答兩點3分，三點4分）

【第9句】：①從人物塑造上：派克鋼筆是林老伯一生奉獻精神的象征，他年輕時征戰沙場，這是他的戰利品；晚年仍用它從事關注青少年成長的文學創作。②從內容上：作者在結尾處寫到老人贈我的“派克鋼筆”，代表著老人對我的期望，承即擔起一個作家的責任，多寫關注民生的作品。③從情節上：設置懸念，吸引讀者興趣。④從主題上：文章結尾以派克鋼筆突出老人的高潔情操，賦予派克鋼筆深刻的寓意，能夠更好地表現主題。（每點2分，共6分，任答3點即可得滿分）

派克鋼筆小說閱讀訓練題目及答案

派克鋼筆

孫春平

二人離去，我打開稿子，總題叫新少年三字經，子題目也有二十多個，仿著古時《三字經》的寫法，愛國旗，愛勞動，愛父母，愛糧食，每章二三十句。平心而論，立意雖都不錯，但質量平平，遣詞用字也不甚準確，有些地方還沒押上韻腳。但這出自八旬老人之筆呀，共和國功臣對祖國花朵的殷切希望，豈能用庸常的文學水準去衡量？老人寫出這些，還不是想在這喧囂的世界里發出一點自己的聲音。

沒想，我再沒見到林老伯。老伯仙逝，終年八十六歲。安放骨灰那天，墓地上突然出現了三個人，一位律師，兩位公證員。律師當眾宣讀老伯的`遺囑，說去世后捐出一百萬元，在山村建一座養老院，但不可用他或子女的名字命名。若積蓄不足，就變賣房產，再加喪葬費，結余部分統由二子一女再加保姆平均分配。遺囑中還特別強調，他留有一支派克鋼筆，是朝鮮戰場上的戰利品，贈與林慧的作家同學，以表感謝，也是希望。

我心中震撼，手握派克鋼筆，眼望高天流云，久久說不出話來。老人家的希望是什么，蒼天大地都知道，還需我贅言嗎？

（選自《2013年中國微型小說年選》，略有刪改）

7．下列對這篇小說有關內容的概括和分析，正確的兩項是（4分）

A．小說開頭對林老伯的外貌描寫，是為了突出林老伯年事已高，身體瘦弱，襯托后文林老伯致力于寫作的事跡，贊揚林老伯老當益壯，仍不忘發揮余熱的奉獻精神。

B．老人寫《新少年三字經》，并且要出書，是因為自己一生戎馬生涯，在日暮之年，為了在這喧囂的世界里發出一點自己的聲音，雁過留聲，人過留名。

C．林老伯很重視200元的稿費，并且只給保姆1000元工資，生活也很節儉，連女兒也說老爺子非常喜歡錢，這都充分說明了老爺子的吝嗇。

D．小說著力表現了林老伯作為一名抗美援朝過的老干部，晚年仍然心系民眾，他既關心青少年的成長，也關注老年人的養老問題。

8．小說以第一人稱我展開敘述，有什么好處？（4分）

9．小說主要表現的是林老伯，卻以派克鋼筆為標題，作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法。（6分）

參考答案：

7．AD（B項林老伯寫書是為了關注青少年的成長，并不是為了求名。C項林老伯并不是吝嗇，他存錢是為了做更有意義的事情，臨終捐款一百萬充分說明了他的慷慨。）（每項2分，共4分）

8．①我貫穿全文情節，起到線索作用。②使小說更具親切感和真實性。③有利于議論和抒情④更好地表現人物形象和主題。（任答一點1分，任答兩點3分，三點4分）

9．①從人物塑造上：派克鋼筆是林老伯一生奉獻精神的象征，他年輕時征戰沙場，這是他的戰利品；晚年仍用它從事關注青少年成長的文學創作。②從內容上：作者在結尾處寫到老人贈我的派克鋼筆，代表著老人對我的期望，承即擔起一個作家的責任，多寫關注民生的作品。③從情節上：設置懸念，吸引讀者興趣。④從主題上：文章結尾以派克鋼筆突出老人的高潔情操，賦予派克鋼筆深刻的寓意，能夠更好地表現主題。（每點2分，共6分，任答3點即可得滿分）

《一支金色的鋼筆》閱讀答案

①這是我第五次在她的作業本上憤然留言：“請用鋼筆寫字!”

②她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發著我布置的作業。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。

③當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面踱著步子解析優秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落里默默流淚的她。

④她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲秋風一般，硬生生地要隔一個夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內心有了一股悲戚的洪流。

⑤下午放學后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。

⑥透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的.小男孩，家境十分拮據，經學校減免過的學費都得拖上幾個月才能勉強繳清。

⑦我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們那片刻的嬉笑里，有我的名字。正當我準備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。

⑧她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了!”

⑨夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那份充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。

⑩市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念地成了代表學校參賽的選手。

5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。