我是小海軍教案

活動設(shè)計理念：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學(xué)起了他們的動作。于此，我設(shè)計了此活動。

該活動是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風(fēng)采，增強對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動目標(biāo)：

【第1句】：幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。

【第2句】：幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

活動內(nèi)容設(shè)計：

大班主題活動--我是小海軍

活動準(zhǔn)備：

【第1句】：創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>

【第2句】：海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

【第3句】：幼兒人手一面小紅旗。

活動過程：

【第1句】：幼兒自選喜歡的海軍器械活動

【第1句】：教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

【第2句】：幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“）

教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

【第2句】：幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈

【第1句】：談話引入海軍主題。

教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

【第2句】：幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

【第3句】：幼兒自由舞蹈。

教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

【第3句】：幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采

【第1句】：教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

教師：誰能文案里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

【第2句】：幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。

【第4句】：幼兒運用自己所學(xué)到的動作自由創(chuàng)編舞蹈

教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

【第5句】：觀看舞蹈《我是小海軍》

教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

【第1句】：幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

【第2句】：分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

【第6句】：結(jié)束活動

在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

活動延伸：

請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

活動反思：

在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達(dá)自己的.意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

指導(dǎo)老師點評：

大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當(dāng)，符合大班

幼兒心理發(fā)展特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒可根據(jù)自己的知識經(jīng)驗探索學(xué)習(xí)海軍手語，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。

小班活動我是小司機教案

活動目標(biāo)：

【第1句】：嘗試在開汽車的過程中練習(xí)走和跑。

【第2句】：在小司機的游戲情境中，體驗運動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)小動物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個“家”的門口墻上貼有動物圖片和相應(yīng)的食物）

活動過程：

【第1句】：調(diào)動身心——激趣、熱身

【第1句】：寶寶，我們一起來學(xué)學(xué)小動物的本領(lǐng)，好嗎？（教師和幼兒一起模仿）

小狗啃肉骨頭

小雞四處吃米（左右走動）

小貓抓老鼠（四處跑動）

小兔拔蘿卜（學(xué)小兔跳）

【第2句】：玩拖拉小車——嘗試平穩(wěn)地拖著“小車”走或跑

【第1句】：現(xiàn)在我們來做小司機，等會兒請我們每個小司機開一輛小車，開車的時候要小心一點，不能摔跤。

【第2句】：幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點：

是否每位孩子都在活動

孩子的活動空間和方向

孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對于開得穩(wěn)的幼兒及時給予表揚

【第3句】：小司機們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？

【第4句】：開汽車過程中，用語言引導(dǎo)司機不斷變化開車的`速度，練習(xí)變速走或跑。

小結(jié)：“小司機們，開車的時候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的。”

【第3句】：游戲：給小動物送食物——有目的地開“小車”走或跑

【第1句】：小司機們，我們開車的本領(lǐng)很大，一起去給小動物送好吃的東西，好嗎？

【第2句】：教師和幼兒一起開著小汽車到小動物家，向小動物打招呼。

【第3句】：幼兒游戲，教師巡回觀察：

孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。

孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動物的家里。

【第4句】：放松活動——體驗游戲的快樂

教師和幼兒一起開著小車和小動物說“再見”。

《我是小玩家》中班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《我是小玩家》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

【第1句】：通過活動，讓幼兒學(xué)看簡單的示意圖，對幼兒的空間知覺、方位知覺、和觀察力的進行的綜合訓(xùn)練。

【第2句】：讓幼兒學(xué)會說先——然后——最后的句式。

【第3句】：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【第4句】：發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【第5句】：提高幼兒思維的.敏捷性。

活動過程：

【第1句】：通過幼兒已經(jīng)進行過親子活動：到科技館的經(jīng)驗后啟發(fā)引導(dǎo)：到科技館前每人發(fā)了一張什么圖。這張圖有什么用處？幼兒自由講述。

【第2句】：欣賞故事“公園小玩家”。

故事后提問：

【第1句】：公園示意圖上畫了一些什么東西？

【第2句】：小明一家到公園的各個地方休息、游玩，該怎么走才是最好的路線。

【第3句】：想一想、說一說：你還在其他什么地方看到過示意圖，那兒有些什么符號，、標(biāo)記、分別代表什么意義？

【第4句】：設(shè)計幼兒園的示意圖：

請幼兒以小組為單位，（先看看在幼兒園的大門、到操場、到教室里上等各個地方該怎樣走，），再選出一名組長負(fù)責(zé)紀(jì)錄，并開始選擇起點和終點，活動中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、以及和同伴發(fā)生爭執(zhí)時會懂得協(xié)商。

【第5句】：交流各自的示意圖。

活動反思：

深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對活動的探索欲望。

小海軍幼兒美術(shù)教案

活動名稱：歌曲：小海軍

活動目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)唱雄壯有力的.歌曲，唱好符點音符。

【第2句】：產(chǎn)生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶

活動過程：

【第1句】：聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。

【第2句】：學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。

（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉曲調(diào)。

（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。

（4）學(xué)唱歌曲2~3遍，重點唱準(zhǔn)符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。

【第3句】：幼兒自己創(chuàng)編動作表演。