兒歌《起得早》幼兒園語言教案

【活動目標】

1．喜歡做模仿動作，喜歡鍛煉身體。

2．學說兒歌，用肢體動作表現。

【活動準備】課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

【活動過程】

1．引出課題：（今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎？打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方？這些人在干什么?他們為什么要鍛煉身體？（身體健康。）這些人鍛煉身體起的早不早？今天我們學習兒歌《起得早》。

2．播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早？接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么？教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

3．播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4．播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5．播放課件：聽又是誰起床了，他們為什么起的早？看圖第一個小女孩在干什么？第二個小女孩在干什么？附兒歌：小朋友起的.早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6．說兒歌。

——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。

——鼓勵幼兒用肢體動作表現兒歌，帶領幼兒表現兒歌中動物的特點。

7．說兒歌做操。

——教師演示說兒歌做操：

兒歌:

大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）

伸著脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。）

小花貓起得早，（雙手五指分開。做理胡子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次.）

舔舔抓子理理毛。（兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）

小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側，做狗耳朵狀，同時身體下蹲后起立，4指煽動2次）

追著主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）

小朋友起得早，（雙手指尖相對指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。）

伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。）

一二一二做早操。（原地踏步）

——帶領幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。

活動結束：聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動。

誰起得早200字作文

今天，陽光明媚，白去朵朵。小鴨早早起來去找誰起得最早。

剛走出家門，它就看見了一架“小飛機”飛過，小鴨仔細看了看，原來是小蜜蜂。小鴨連忙問：“小蜜蜂，你是不是起得最早啊！”小蜜蜂回答說：“小鴨，我才不是起得最早呢！喇叭花才起得最早。”喇叭花聽見了說：“不是的，不是的`，我又不是起得最早，公雞才起得最早呢！因為太陽剛了來，公雞開始打鳴了。”小鴨來到公雞家問：“公雞大叔，你是不是起得最早啊！”公雞好奇地問：“你為什么要問這個問題呢？”小鴨回答說：“我想知道我們動物中，誰起得最早。”公雞回答說：“我才不是起得最早，小貓才起得最早呢！”小鴨來到小貓的屋子里，看到了小貓正在“呼，呼大睡呢。”

小鴨找了一天也沒找到，它不明白到底誰起得最早呢！

中班語言兒歌教案

　　中班語言兒歌教案篇一

活動目標：

【第1句】：理解故事內容，感受故事中的語言美

【第2句】：培養幼兒的想象力和語言表達能力

【第3句】：加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程：——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：

【第1句】：幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

【第2句】：出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

【第3句】：模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

【第4句】：故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么？為什么？

【第5句】：延伸活動：樹葉畫

　　中班語言兒歌教案篇二

活動目標：

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

2。培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

活動過程：

【第1句】：導入

1。“猜水果”的引出課題，激發幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

【第2句】：展開

1。編兒歌《水果歌》

現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的`？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

【第3句】：結束

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

托班語言兒歌教案

　　托班語言兒歌教案例【1】：小青蛙

設計背景

托班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

活動目標

【第1句】：引導幼兒結合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。

【第2句】：初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

【第3句】：愿意參與活動，在游戲中體驗活動樂趣。

重點難點

【第1句】：認識小青蛙的簡單外形特征。

【第2句】：學說兒歌并用身體語言表達兒歌內容。

活動準備

幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

活動過程

【第1句】：情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

【第1句】：師：今天，老師為小朋友們請來一只非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，（幼兒聽動物的叫聲）誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

【第2句】：讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

【第2句】：講故事，吸引幼兒注意力。

【第1句】：教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲，是的好朋友。）

【第2句】：教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，文案小青蛙是什么的樣子的。

【第3句】：學說兒歌《小青蛙》。

【第1句】：教師范讀兒歌，讓幼兒仔細聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。

【第2句】：請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應的動作（做兩遍）。

【第3句】：請表現好的小朋友上前表演（其余小朋友仔細看），然后全體幼兒一起表演。

【第4句】：互動游戲——模仿小青蛙的動作和叫聲

【第1句】：幼兒戴上青蛙頭飾。

【第2句】：說明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰？”（青蛙媽媽），小朋友們就是青蛙寶寶，等會請青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲吃好不好？

【第3句】：師幼互動游戲（教師帶領幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。

教學反思

托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。

本次活動為托班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。在這節課過程中,我將兒歌中的內容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學習兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學念兒歌，我認為這樣充分調了幼兒的積極性和學習的興趣。

在這首兒歌中主要是教幼兒學說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂。”兒歌中的語言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語言學習，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學習興趣。

但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的.動作幅度還應加大，這樣對孩子的示范作用也會更好，因為孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力才會更大。

　　托班語言兒歌教案例【2】：水果歌

活動目標：

【第1句】：嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

【第2句】：體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備：

【第1句】：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）

【第2句】：小圖標若干

【第3句】：四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

活動過程：

【第1句】：導入：

【第1句】：（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧.”

【第2句】：老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。

【第2句】：學習兒歌

【第1句】：“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”

【第2句】：出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

【第3句】：讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

【第4句】：出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

【第5句】：是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

【第6句】：什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

【第7句】：告訴兒歌的名字，完整念一遍

【第8句】：老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

【第9句】：幼兒問老師答。

【第3句】：創編兒歌。

【第1句】：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

【第2句】：請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

【第4句】：鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附：

水果歌

什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

山竹、黑莓（紫紫的）

楊桃(綠色的)